美術(shù)教案范文匯總七篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫(huà)方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫(huà)、貼)能力，掌握?qǐng)D片的基本方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼的'方法進(jìn)行裝飾的添加。
2、通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。
難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
六、材料準(zhǔn)備
風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
七、教學(xué)過(guò)程
1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。
了解圖片內(nèi)容，為添畫(huà)做鋪墊。
(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)
3、教師講解，出示課題----添畫(huà)
4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫(huà)面情境，討論問(wèn)題：
(1) 如果以這幅畫(huà)為背景添畫(huà)，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)一說(shuō)理由。
(2) 你認(rèn)為根據(jù)畫(huà)面情境添畫(huà)，應(yīng)該注意什么？
5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。
學(xué)習(xí)如何使添畫(huà)內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。
6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書(shū)中作品：
(1) 你喜歡哪一幅作品？為什么？
(2) 說(shuō)一說(shuō)制作方法。
7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫(huà)內(nèi)容。
8、作業(yè)：
要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)，注意圖片情境與添畫(huà)內(nèi)容的統(tǒng)一。
老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
(1) 能否巧妙圖片。
(2) 圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。
(3) 添畫(huà)構(gòu)圖是否美觀。
(4) 注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。
9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。
布置、展示作品。
10、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問(wèn)題需要解決？
課后記
如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫(huà)，更能反映他們每個(gè)人的應(yīng)變能力，也許作業(yè)效果會(huì)更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作陶藝作品。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺(tái)。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入。
1．（出示一件范品）提問(wèn)：
這件作品是什么形狀的？
仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？
2．揭示課題，板書(shū)課題。
二、教師演示制作方法和步驟。
1．制作泥條的方法。
（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。
�。�2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。
�。�3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的'泥條進(jìn)行對(duì)比。
2．泥條盤(pán)筑的方法。
教師：泥條盤(pán)筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
3、教師示范手形器皿的制作步驟。
制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）
盤(pán)筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤(pán)筑，按順序粘接好每一根泥條。）
裝飾整理作品。
三、作業(yè)要求。
運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)。
評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受；
根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽想象、創(chuàng)作樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。
2.能用不同的點(diǎn)、線、面豐富畫(huà)面，并嘗試小組合作完成作品。
3.在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫(huà)及合作的樂(lè)趣，。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)了各種各樣的葉子；對(duì)線描畫(huà)有一定的基礎(chǔ)；了解各種動(dòng)態(tài)人的畫(huà)法。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：黑色水筆、水粉顏料、油畫(huà)棒、長(zhǎng)方形紙每組一大張、各種印畫(huà)所需的材料；各種樹(shù)葉及樹(shù)葉飄落的ppt；音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件，觀察講述樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。
1.欣賞課件，觀察不同形狀的樹(shù)葉。
你看到的樹(shù)葉是什么樣的呀？樹(shù)葉上有什么？
小結(jié)：樹(shù)葉的形狀是各種各樣的，有的像扇子形狀的、有的'像心型的、有的像小朋友的頭，樹(shù)葉上還有葉脈。
2.展開(kāi)想象，講述樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。
秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一片一片飄落下來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉飄落下來(lái)像什么？
小結(jié)：金黃色的樹(shù)葉紛紛飄落，就像一只只美麗的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；像
二、動(dòng)手創(chuàng)作，用不同的點(diǎn)、線、面裝飾畫(huà)面并用色彩裝飾背景。
1.示范講解，用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉并用色彩裝飾背景。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你喜歡怎樣的樹(shù)葉，樹(shù)葉寶寶飛落下來(lái)時(shí)是做的怎樣的動(dòng)作？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作。（教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，畫(huà)出樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作）然后用線條分割塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。裝飾好后，請(qǐng)用油畫(huà)棒在跳舞的樹(shù)葉寶寶周?chē)?huà)一圈，可以用兩種顏色畫(huà)，最后用各種工具蘸上顏料映畫(huà)出背景。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示交流，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.展示交流，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的樹(shù)葉寶寶跳的什么舞？你最喜歡哪幅作品，為什么？
2.總結(jié)表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
美術(shù)教案 篇4
（一） 教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。
2、 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)的基本方法和人物寫(xiě)生的步驟。
�。ǘ� 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 不同姿態(tài)的人體比例的不同。
2、 人物動(dòng)態(tài)與重心的掌握。
�。ㄈ� 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 教師準(zhǔn)備：教材、一張2開(kāi)的白板紙、投影儀、投影片（單片、復(fù)合片）、錄音機(jī)、錄音帶、每組一條2米長(zhǎng)的小繩（課前發(fā)下）。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)紙、鉛筆、彩筆。
�。ㄋ模� 教學(xué)過(guò)程：
1、 組織教學(xué)。
（1） 談話激趣，情感滲透。
“同學(xué)們好！今天我們一起來(lái)上一節(jié)生動(dòng)有趣的美術(shù)課，比比看哪些同學(xué)表現(xiàn)的最積極最投入，讓我們愉快合作，共同學(xué)習(xí)研究，一起度過(guò)一段最難忘的時(shí)光。大家說(shuō)好嗎？”
（2） 導(dǎo)入新課。
“同學(xué)們，校園里的生活是豐富多彩的，校園里的伙伴又是我們最熟悉的。那么，今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)與研究‘第二單元：多彩的學(xué)習(xí)生活——校園伙伴’這一課。這節(jié)課，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)與研究?jī)蓚�(gè)問(wèn)題：①不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？②人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握？大家齊讀一遍�！保ㄓ猛队捌鍪菊n題）
2、 新授。
�。�1） 學(xué)習(xí)研究不同姿態(tài)的人體比例有什么不同。
A、 利用人體比例圖指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量各種姿勢(shì)人體大致比例。
師：“同學(xué)們，首先我們來(lái)學(xué)習(xí)與研究問(wèn)題一。校園里的伙伴就是我們的同學(xué)，是我們最熟悉的。那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)平日里同學(xué)們都有哪些不同的姿態(tài)嗎？”（生答）“大家說(shuō)得很好，觀察得很仔細(xì)。我們?nèi)耸亲钔昝赖男误w，其組合勻稱(chēng)、諧調(diào)，頭與軀干和四肢之間存在著恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)關(guān)系。那么，不同姿態(tài)的人體比例有什么不同呢？大家知道嗎？想不想知道？下面就讓我們親自動(dòng)手來(lái)測(cè)量一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果的。人體有許多種不同姿態(tài)，現(xiàn)在我們主要來(lái)測(cè)量這四種姿態(tài)。”（出示人體四種姿態(tài)比例圖投影片）
師：“測(cè)量的方法是以人體頭的長(zhǎng)度為單位，從頭到腳垂直測(cè)量，看大約有幾個(gè)頭的長(zhǎng)度，記錄下來(lái)。下面我們分組來(lái)測(cè)量：一組和二組測(cè)立姿的；三組測(cè)坐姿中坐在凳子上的；四組測(cè)坐姿中席地而坐的；五組和六組測(cè)跪姿的。測(cè)量時(shí)每組要有分工：有測(cè)量的、有被測(cè)的、有記錄的、有觀察的、還有匯報(bào)的。被測(cè)的同學(xué)在測(cè)量時(shí)一定要把腰背挺直，平視前方。每組先測(cè)量一兩個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在開(kāi)始�！保ń處熤笇�(dǎo)）
B、 學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果（教師板書(shū)），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納得出人體比例的一般規(guī)律。（投影片出示數(shù)據(jù)。
師：“通過(guò)大家的測(cè)量，我們得到的結(jié)果大致相似，但并不完全相同，而是有所差異，這是很正常的。因?yàn)槲覀儾煌娜松眢w發(fā)育的速度存在著差異，有的快一些，有的慢一些；不同的種族，不同的性別，都存在著一定的差異�，F(xiàn)在我們來(lái)觀察這些數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人體比例的一般規(guī)律：站約7個(gè)頭長(zhǎng)；坐約5個(gè)半頭長(zhǎng)；席地坐約3個(gè)半頭長(zhǎng)；跪約4個(gè)半頭長(zhǎng)。（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，在投影片上揭示出人體比例一般規(guī)律的4個(gè)數(shù)據(jù)）大家齊說(shuō)一遍。”
�。�2） 人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握。
A、 過(guò)渡。（出示復(fù)合投影片：人體正立與活動(dòng)時(shí)肩胛帶與骨盆帶變化對(duì)比圖）
師：“立姿與坐姿是表現(xiàn)人體相對(duì)靜止情況下的形態(tài)，而現(xiàn)實(shí)生活中有些人物形態(tài)的動(dòng)作變化很大。在繪畫(huà)中，大家覺(jué)得相對(duì)靜止的形態(tài)容易畫(huà)，還是運(yùn)動(dòng)的形態(tài)容易畫(huà)呢？（生答）為什么呢？下面讓我們一起來(lái)觀察一下這幅圖（出示投影片：兩種姿態(tài)圖），看看人體正立和活動(dòng)時(shí)，肩胛帶和骨盆帶有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察回答，得出結(jié)論：出示文字投影片）正因?yàn)槿梭w正立時(shí)，肩胛帶和骨盆帶成水平狀，以中心線為對(duì)稱(chēng)軸左右對(duì)稱(chēng)，所以覺(jué)得容易畫(huà)。而活動(dòng)的人體，肩胛帶與骨盆帶傾斜呈相反狀，左右不對(duì)稱(chēng)了，所以覺(jué)得難畫(huà)。不過(guò)，這里面有個(gè)小巧門(mén)，只要大家掌握了運(yùn)動(dòng)人體形態(tài)的重心、重心線和動(dòng)態(tài)線，那么，你就會(huì)覺(jué)得很容易了。大家想知道嗎？（生答）那好，接下來(lái)就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)與研究第二個(gè)問(wèn)題：人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握。”
B、 重心和重心線。（出示復(fù)合投影片：先出示圖，再出示概念。）
① 重心的概念：
師：“人體平衡靠重心的穩(wěn)定，那么什么是重心呢？重心是指物體的重力的中心。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們?nèi)梭w的重心在哪里呢？（學(xué)生回答）人體重心大致在臍孔上下�！�
② 重心線的概念：
師：“那么，什么是重心線呢？請(qǐng)大家豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)能完整地復(fù)述一遍。重心線就是通過(guò)人體的重心向地面所引的一條垂直線。”（一名學(xué)生復(fù)述一遍，然后全體學(xué)生齊說(shuō)一遍）
③反饋練習(xí)：每組發(fā)一張畫(huà)有不同姿態(tài)的人體投影片，讓學(xué)生討論后找出重心并畫(huà)出重心線，最后投影展示評(píng)講。
師：“同學(xué)們，重心和重心線大家都理解掌握了嗎？（生答）真的嗎？那我可要考考大家，每組給你一張不同姿態(tài)的人體圖片，大家一起討論找出重心、畫(huà)出重心線。畫(huà)完后，請(qǐng)一名同學(xué)拿上來(lái)投影給大家看，比比那組同學(xué)找得準(zhǔn)、畫(huà)得好�！�
C、 動(dòng)態(tài)線。
�、� 概念。（出示畫(huà)有動(dòng)態(tài)線圖的復(fù)合投影片導(dǎo)出概念）
師：“大家真聰明，這么快就理解掌握了重心和重心線。所以，下面我想進(jìn)行一個(gè)非常有趣的小測(cè)驗(yàn)，看屏幕模仿動(dòng)作，看誰(shuí)最聰明，模仿的最好�！保ǔ鍪局挥袆�(dòng)態(tài)線圖的投影片，全體學(xué)生起立一起模仿動(dòng)作。）
師：“大家的動(dòng)作模仿的太棒了，簡(jiǎn)直就像舞臺(tái)上的演員一樣，美極了。請(qǐng)坐。大家看這幅圖只有幾條簡(jiǎn)單的線條，為什么大家卻能夠模仿的如此準(zhǔn)確呢？這是因?yàn)檫@幾條簡(jiǎn)單的線條就是表現(xiàn)人體運(yùn)動(dòng)總趨向的主線，我們把它叫做動(dòng)態(tài)線。（出示動(dòng)態(tài)線概念投影片）大家齊說(shuō)一遍。所以說(shuō)，只要我們掌握了動(dòng)態(tài)線，那要表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的人體形態(tài)是不是就很容易了呢？好，下面就讓我們一起來(lái)分析一下動(dòng)態(tài)線的變化�！�
�、� 請(qǐng)一名學(xué)生做一動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)態(tài)線的變化（或引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)態(tài)線圖）。
師：“哪位同學(xué)愿意上來(lái)隨便做一個(gè)體操動(dòng)作？現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察這個(gè)同學(xué)的動(dòng)態(tài)，我們來(lái)分析一下動(dòng)態(tài)線的`變化。首先我們來(lái)看頭部動(dòng)態(tài)，它是由頂部至頸部的線決定的；再看軀干動(dòng)態(tài)，它是由胸部至臀部的線決定的；最后看四肢的動(dòng)態(tài)，它是由貼近衣面的長(zhǎng)線決定的。這樣頭部、軀干和四肢的動(dòng)態(tài)線就構(gòu)成了人物動(dòng)態(tài)的大體形象。簡(jiǎn)單概括地說(shuō)，人的脊柱線、四肢變化線往往就是人體動(dòng)態(tài)線�！保ǹ梢宰屢幻瑢W(xué)隨便做一個(gè)動(dòng)作，讓其他同學(xué)上來(lái)指出他的動(dòng)態(tài)線。）
（3） 教師示范寫(xiě)生步驟。（課前黑板上貼一張2開(kāi)的白板紙，課堂上請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)做一動(dòng)作供老師示范寫(xiě)生。）
寫(xiě)生步驟：①動(dòng)態(tài)線②大形體③深入（衣褶）④完成
師：“理解了人體動(dòng)態(tài)線，綜合運(yùn)用剛才我們學(xué)過(guò)的人體比例知識(shí)、重心和重心線來(lái)進(jìn)行寫(xiě)生就容易多了。下面哪位同學(xué)能上來(lái)做一個(gè)投擲鉛球的動(dòng)作，老師進(jìn)行寫(xiě)生步驟示范，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察�！保ɡ蠋熞贿叜�(huà)，一邊講述步驟。）
（4） 學(xué)生臨摹練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（臨摹書(shū)上的圖片）
師：“大家剛才觀察了老師寫(xiě)生的步驟，第一步先畫(huà)什么？（動(dòng)態(tài)線）第二步再畫(huà)什么？（大形體）然后再畫(huà)什么？（深入刻畫(huà)衣褶）最后怎么樣？（調(diào)整完成）下面，請(qǐng)大家任選課本8至9頁(yè)上的一幅圖片進(jìn)行臨摹練習(xí)�！�
三、作業(yè)展評(píng)。
�。�1） 學(xué)生互評(píng)，每組選出幾幅好的作品，上講臺(tái)前展示。
�。�2） 教師評(píng)講作品，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
師：“同學(xué)們的作品，大部分能夠把握人體的比例、重心和重心線，動(dòng)態(tài)線刻畫(huà)得最好。但有幾個(gè)同學(xué)在作品中對(duì)人體的比例沒(méi)有把握好�？傊覀兊恼w水平很不錯(cuò)�！�
四、總結(jié)。
師：“現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回顧一下，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？（老師引導(dǎo)學(xué)生答：不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？什么是重心和重心線？人體重心大致在哪里？什么是動(dòng)態(tài)線？）這節(jié)課大家表現(xiàn)得非常好，下節(jié)課我們請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)當(dāng)模特學(xué)習(xí)寫(xiě)生與表現(xiàn)，大家準(zhǔn)備好鉛筆與畫(huà)紙。最后謝謝同學(xué)們，再見(jiàn)！”
美術(shù)教案 篇5
大班美術(shù)《美麗的蝸�！�
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤(pán)成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上。
2、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤(pán)好的草繩，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力。
3、將幼兒的成品裝飾環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè)，體驗(yàn)到鄉(xiāng)土活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪
2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型，畫(huà)上眼睛嘴巴。
3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)語(yǔ)：森林里要開(kāi)比美大會(huì)，許多小動(dòng)物都設(shè)計(jì)了漂亮的衣服，準(zhǔn)備參加比賽。可是有只小動(dòng)物沒(méi)有漂亮的衣服，著急的哭了。（出示小蝸牛）你們想幫助它嗎？今天我們要做設(shè)計(jì)師，來(lái)幫助小蝸牛參加比賽。
2、引導(dǎo)幼兒用草繩盤(pán)成蝸牛的外殼。
�。�1）師語(yǔ)：我們今天為蝸牛設(shè)計(jì)衣服使用的是又環(huán)保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到過(guò)稻草？
�。�2）蝸牛的外殼是什么形狀的？（螺旋形）你怎樣讓草繩變成螺旋形呢？
�。�3）幼兒嘗試用草繩盤(pán)成螺旋形。
3、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。
重點(diǎn)：草繩粘貼的技能。
師幼互動(dòng)：主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，用針線進(jìn)一步固定盤(pán)好的草繩。
4、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。
�。�1）師語(yǔ)：蝸牛殼做好了 ，可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢？
我們還要用顏料為它的'衣服畫(huà)出美麗的色彩。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。
5、教師再次交待操作重點(diǎn)：
先貼膠帶——草繩盤(pán)成螺旋狀——請(qǐng)老師幫忙用針線加固——用顏料上色（保持干凈）
—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。
6、幼兒操作，教師給與指導(dǎo)和幫助。
7、請(qǐng)幼兒向客人老師展示自己的作品。
8、將幼兒的作品布置在長(zhǎng)廊上，美化環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè)。
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析：
1、《都市印象》是二期課改新教材里九年級(jí)第一單元的一個(gè)內(nèi)容，這一章節(jié)向我們簡(jiǎn)單介紹了從古代到現(xiàn)代城市的發(fā)展歷史、變遷、藝術(shù)特點(diǎn)等，并著重介紹了現(xiàn)代的都市風(fēng)貌，生態(tài)型和園林化是現(xiàn)代國(guó)際大都市發(fā)展的趨勢(shì)，城市的規(guī)劃與設(shè)計(jì)充分的體現(xiàn)了以人為本的時(shí)代理念。
教材在編寫(xiě)上讓學(xué)生從了解古代的城市風(fēng)貌出發(fā)，重點(diǎn)放在對(duì)現(xiàn)代城市的了解，讓同學(xué)們?cè)跉J佩我們先輩的偉大杰作的同時(shí)，更被我們現(xiàn)代人類(lèi)的聰明才智所折服，尤其是突出上海作為國(guó)際大都市在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方面取得的偉大成就，從而激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心和自豪感。
2、本節(jié)課在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位與作用：本節(jié)課是九年級(jí)第一學(xué)期第一單元的內(nèi)容，本單元向我們?nèi)婧?jiǎn)單的介紹了城市發(fā)展變遷的過(guò)程，及現(xiàn)代標(biāo)志性城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，運(yùn)用了欣賞、對(duì)比、構(gòu)成、色彩等知識(shí)，學(xué)好這部分內(nèi)容為接下來(lái)的美術(shù)學(xué)習(xí)開(kāi)拓了總的思路，所以本章節(jié)在整本書(shū)中起著總分的作用。
3、教學(xué)目標(biāo)：這一章節(jié)分為三課時(shí)來(lái)完成，我選擇的是第三課時(shí)。
（1）通過(guò)欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù)，感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。
�。�2）以小組交流合作的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，掌握剪紙紙拼貼畫(huà)的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法，培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。
（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心和自豪感。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞、感受古今中外的典型的城市風(fēng)貌；運(yùn)用剪紙拼貼的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
二、學(xué)生分析：
通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古今中外的城市發(fā)展變化有了一定的了解，尤其對(duì)上海的城市發(fā)展變化，并且初步了解了有關(guān)城市建筑藝術(shù)的知識(shí)，結(jié)合上海城市特點(diǎn)，讓學(xué)生了解到現(xiàn)代城市建設(shè)要充分考慮到“以人為本的理念”，注重將城市主體與周?chē)h(huán)境統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)，體現(xiàn)整體美感；注重建筑群體之間的組合、聯(lián)系、過(guò)度等豐富的空間序列，體現(xiàn)秩序美；現(xiàn)代的城市建設(shè)尤其注重綠化的建設(shè)，而且我把這一點(diǎn)作為這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。
作品的題材我選擇學(xué)生比較熟悉的事物，我選擇上海的.外灘作為創(chuàng)作主體，作為上海的城市標(biāo)志，它已經(jīng)成了上海城市建設(shè)的一個(gè)縮影，另外我選擇椰樹(shù)作為綠化，不僅是因?yàn)樗哂幸环N神秘的特征，而且它的造型也獨(dú)具特點(diǎn)。作品的制作形式我采用剪紙拼貼的形式，它和傳統(tǒng)剪紙的制作方法有所不同，同時(shí)通過(guò)多元化的知識(shí)教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)了其發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。九年級(jí)的學(xué)生由于面臨升學(xué)，學(xué)習(xí)壓力比較大，美術(shù)課上的積極性很容易受到影響，考慮到這一點(diǎn)，我盡量讓美術(shù)課上得輕松、簡(jiǎn)單、更高效，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。做為高年級(jí)的學(xué)生他們的觀察能力、動(dòng)手能力、想象能力都比較豐富，而剪紙拼貼藝術(shù)作為自由化的剪紙?jiān)煨�，也迎合了學(xué)生天真活潑的個(gè)性和無(wú)拘束的表現(xiàn)性的特點(diǎn)。因此，我們的教學(xué)正是建立在符合學(xué)生個(gè)性以及對(duì)剪紙藝術(shù)有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上開(kāi)始設(shè)計(jì)的。
三、教法和學(xué)法分析：
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們上課時(shí)表現(xiàn)比較被動(dòng)、呆板、不積極，但是他們的觀察能力，動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)合作能力都很強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望，我采用了輕松愉快式教學(xué)方法為主，設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)作品的完成形式我還采用了“舊題新作”的形式，就是把以前學(xué)習(xí)過(guò)的幾個(gè)內(nèi)容，運(yùn)用新的創(chuàng)作手法進(jìn)行新的創(chuàng)作組合，以前我們運(yùn)用撕紙拼貼的技法，現(xiàn)在改為剪紙拼貼，這種技法更容易創(chuàng)作出精細(xì)的作品，作品的構(gòu)成形式以前也略有學(xué)習(xí)，在不增加九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)難度和壓力的情況下，讓學(xué)生們通過(guò)合作交流在輕松愉快的環(huán)境中設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、設(shè)計(jì)思路：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù)，感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。
2、小組通過(guò)交流合作體驗(yàn)剪紙的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，掌握剪紙紙拼貼畫(huà)的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法，培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心和自豪感。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、欣賞、感受撕紙藝術(shù)的美，掌握撕紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。
2、能夠用撕紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。
（三）教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、范畫(huà)。
2、學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠水、雙面膠等。
�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入課題“剪紙拼貼”——神秘的椰林之外灘印象。
�。�1）電腦展示風(fēng)景圖片（有關(guān)外灘和椰樹(shù)的圖片）
（2）怎么樣把兩種不同的事物組合在一起？
�。�3）學(xué)生交流討論。
�。�4）出示課題：神秘的椰林之外灘印象
2、拓展引新。
（1）欣賞優(yōu)秀的撕紙拼貼作品和剪紙拼貼，感受他們的相同與不同。
�。�2）學(xué)生觀察比較，并嘗試總結(jié)。
�。�3）得出結(jié)論：
�、俨煌c(diǎn)：
a、撕紙拼貼作品：比較隨意、自由、概括、感覺(jué)更加容易表現(xiàn)思想。
b、剪紙拼貼作品：裝飾性強(qiáng)、細(xì)膩，更適合細(xì)節(jié)的創(chuàng)作。
②相同點(diǎn)：自然、和諧、統(tǒng)一。
（四）明確本節(jié)課要運(yùn)用的技法，剪紙拼貼。
現(xiàn)代剪紙是我國(guó)現(xiàn)代美術(shù)百花園中的一朵新花，也是一種新興的藝術(shù)形式。它區(qū)別于傳統(tǒng)剪紙，不光具有觀賞性，還有時(shí)代性，裝飾性，受到大眾的喜愛(ài)。本課的教學(xué)中首先應(yīng)該，讓學(xué)生了解現(xiàn)代剪紙的特點(diǎn)。
3、剪紙拼貼創(chuàng)作的要點(diǎn)：
�。�1）通過(guò)以往同學(xué)們對(duì)撕紙畫(huà)的了解與學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)剪紙的技法很容易就掌握了，那么這節(jié)課的目的就是鍛煉與培養(yǎng)同學(xué)們集體創(chuàng)作的能力，及對(duì)畫(huà)面整體效果的把握同時(shí)，能夠創(chuàng)作主題復(fù)雜的作品。把外灘的建筑構(gòu)成及椰樹(shù)兩種都具有神秘色彩的事物巧妙的組合到一幅畫(huà)面中。
�。�2）簡(jiǎn)單的示范椰樹(shù)的剪紙紙方法。
（3）創(chuàng)作的順序（步驟）。
�、龠h(yuǎn)：山、云、太陽(yáng)、星星、鳥(niǎo)等。
②中：主體物、人物、花草、椰樹(shù)等。
③近：人物、花草、地面等。
同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)可以根據(jù)畫(huà)面需要調(diào)整創(chuàng)作的順序，畫(huà)面的中景和和近景通常是畫(huà)面的主體，遠(yuǎn)景通常對(duì)畫(huà)面起裝飾作用。
（4）應(yīng)注意的問(wèn)題。
①構(gòu)圖的飽滿。
②色彩的和諧、統(tǒng)一。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
（1）學(xué)生進(jìn)行分組創(chuàng)作，教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)。
�。�2）學(xué)生討論自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思并進(jìn)行小組討論，制訂設(shè)計(jì)方案。（提示：一定要椰樹(shù)和外灘的建筑有機(jī)的、巧妙的組合在一起，要具有一定的神秘感。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性）
（3）鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，大膽的創(chuàng)作
5、展示和評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)小組同學(xué)介紹自己作品。
�。�2）請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（3）老師作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意、最佳合作、最佳效果獎(jiǎng)等。
評(píng)價(jià)多元化有助于學(xué)生能力的提高，教師應(yīng)該在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上把作品中存在的問(wèn)題也指出來(lái)，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。當(dāng)然，每一種評(píng)價(jià)的方式都是因人而宜的，分層次對(duì)待，給予學(xué)生的作品以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)水平的提高是評(píng)價(jià)的最終目的。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)觀賞海底世界和魚(yú)的圖片資料，讓學(xué)生了解各種魚(yú)。
2、 能用折紙、剪紙，繪畫(huà)、泥工等形式來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的小魚(yú)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、 在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察魚(yú)的形狀和顏色。
2、 難點(diǎn)：能讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的.小魚(yú)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物、彩紙、繪畫(huà)紙、剪刀、膠水、橡皮泥等。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課
1、談話：同學(xué)們，老師知道你們都很喜歡小動(dòng)物，前幾節(jié)課，我們表演過(guò)小動(dòng)物，也畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物。今天有一個(gè)小動(dòng)物也想與你們交朋友，它今天要來(lái)我們班級(jí)做客，你們知道它是誰(shuí)嗎？老師先不告訴你們，而是讓同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)。
2、謎語(yǔ)：有眼沒(méi)有眉，搖頭又搖尾，渾身滑又亮，水里去又來(lái)。
3、展示實(shí)物金魚(yú)。
4、學(xué)小魚(yú)律動(dòng)。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生觀察魚(yú)的形狀和顏色。
1、提問(wèn)：你們喜歡魚(yú)嗎？你們知道什么魚(yú)？
2、參觀海底博物館。
3、欣賞老師收集的魚(yú)的圖片。
4、提問(wèn)：你們剛才看到的魚(yú)是什么形狀的？有什么顏色的？
5、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你喜歡哪條魚(yú)。（上來(lái)點(diǎn)）
6、老師示范畫(huà)。
�。ㄈ┙M織學(xué)生小組討論采用什么方式方法來(lái)表現(xiàn)，教師引導(dǎo)。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。
出示實(shí)物小魚(yú)問(wèn)學(xué)生它快樂(lè)嗎？為什么？你們想什么方法讓它快樂(lè)？（幫它找小伙伴）。
2、學(xué)生分組討論。
3、師生歸納方法。（畫(huà)、剪、折、捏。）
�。ㄋ模⿲W(xué)生分組制作，老師引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
�。ㄎ澹┱故咀髌�，進(jìn)行評(píng)議。
�。┱n后拓展。
�。ㄆ撸┦帐昂驼怼�
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