關于小班美術教案范文匯總7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

小班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。

　　2.初步學習欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。

　　3.在作畫時注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動重難點：

　　愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡單句描述作品。

　　活動準備：

　　1.海底世界的背景圖。

　　2.紅、藍水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個；抹布4塊。

　　3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

　　活動過程：

　　1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

　　看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們在干什么？（幼兒自由講述）

　　它們一邊游泳一邊還會吐泡泡! 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢?

　　2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

　　看，老師帶來了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸（水粉顏料）

　�。ㄟ\用兒歌示范作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來�？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。

　　你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情？

　　請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。

　　3.介紹背景圖，布置任務。

　�。�1）每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

　　小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

　�。�2）幼兒開始站著作畫，關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

　　4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

　　展示幼兒作品。看一看現(xiàn)在的大海美嗎？為什么？

　　你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？

　　活動反思：

　　葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的'.在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的；使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸�以贊賞、鼓勵為主。

小班美術教案 篇2

　　這是一節(jié)比較符合幼兒年齡特點，容易激發(fā)幼兒興趣的美術課，利用照鏡子來觀察自己的五官，了解自己臉上有什么，再通過與別的幼兒比一比有什么不同，來讓幼兒認識自己的特點，再認識自己的基礎上，用繪畫的方式表達出來，不僅鍛煉的幼兒的畫畫能力，也給幼兒帶來了很大的樂趣。

　　【目標預設】

　　1、通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。

　　2、認識自己，知道自己和別人的不同之處。

　　【重點、難點】

　　通過觀察認識五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫出來。

　　【設計理念】

　　小班的幼兒年齡小，對事物的觀察能力有限，往往就忽略了對自己的認識，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自己長什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過對比，加深對自己樣貌的認識，最后進入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動手畫一畫自己，在畫畫的過程中鞏固認識，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。

　　【設計思路】

　　1、自己與別人在外貌上面的不同。

　　2、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的.不一樣。

　　3、照鏡子觀察自己。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　5、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？

　　【活動準備】

　　1、水彩筆，白紙，每人一份。

　　2、每人一面小鏡子。

　　【活動過程】

　　一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

　　1、教師提問：你的名字是什么？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什么不同的地方呢？

　　2、請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。（幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較）

　　二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣？

　　教師小結(jié)：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

　　三、照鏡子觀察自己。

　　師：下面我請小朋友拿出準備好的小鏡子，我們一起來照照鏡子，看看自己長的是什么樣的，我們的臉上有什么？你和別的小朋友長的哪里不一樣？

　　教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦！

　　五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？

　　教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

小班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1. 能用點、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲的感受。

　　2. 激發(fā)幼兒熱愛大自然，產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。知識準備：已展開有關水的討論。材料準備：滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。

　　3. 藍色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張。

　　活動重點：能用點、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲感受。

　　活動難點：能用點、線、面的組合，表現(xiàn)不同水聲，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。

　　活動過程設計意圖

　　一、活動導入：水的聲音。

　　1. 小朋友們，小耳朵仔細聽聽這是什么聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來的。)

　　2. 這些聲音啊，都是水發(fā)出來。小朋友們，小眼睛仔細看看，水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫)，請幼兒說說水是怎樣跳舞的，啟示幼兒輔以動作進行表達。)

　　3. 圖畫上水跳舞的時候發(fā)出了那么多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫，如：我們怎么來表現(xiàn)小雨滴?(斷斷續(xù)續(xù)的線條)。)

　　4. 小結(jié)：快樂的水聲可以畫下來，“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點;“沙沙沙沙”可畫成一根根的細細的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圓形表現(xiàn);雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可大片大片地往下圖畫……

　　二、活動展開：水的舞蹈。

　　1. 現(xiàn)在，老師請小朋友們一起圍站到小桌子邊聽聽這個音樂，畫出我們快樂的.水聲。(反復播放錄音)， 鼓勵幼兒聽到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2. 引導幼兒變化點、線、面的組合，不斷豐富畫面。(幼兒自由探索，教師進行個別指導。)

　　3. 引導能力弱的幼兒大膽落筆。

　　4. 鼓勵幼兒在作出過程中相互學習，交流和欣賞。

　　三、活動結(jié)束：快樂的水聲。

　　1. 我們現(xiàn)在邊看圖片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新呈現(xiàn)有關水的圖畫，引導幼兒邊聽水聲邊在畫面上尋找這幾種水聲。)

　　2. 相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，鼓勵幼兒相互學習、交流。引導幼兒說說自己喜歡的作品是哪部分，為什么?

　　四、活動延伸 ：尋找身邊的水聲。

　　我們現(xiàn)在去聽聽水龍頭會唱出什么樣的美妙歌聲呢? 通過直接的聽聽來直觀的導入主體水，讓幼兒們在說說比較中輔以做做動作進行表達，激發(fā)幼兒的興趣，同時為創(chuàng)作做好鋪墊。

　　在聽聽、畫畫、玩玩中學習點、線、面的組合，感受集體創(chuàng)作繪畫游戲的樂趣。

　　通過看看、聽聽、找找、說說 ，激發(fā)幼兒熱愛大自然，產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。

小班美術教案 篇4

　　活動目的：

　　1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備：

　　黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆

　　活動過程：

　　一、《魔術變變變》引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們大家上午好!我是劉老師，今天劉老師要教你們變魔術你們想學嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

　　二：教師引導幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

　　師：今天劉老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看，你們認識它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細細長長的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片，尾巴是直直的`(直線)。

　　三、教師范畫。

　　1、 教師出示繪畫底圖，引導幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫興趣。

　　師：小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢?

　　3.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪三、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項。

　　1.師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個好辦法，用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!

　　2.教師示范講解手指畫的方法。

　�、俳處熓痉叮河糜沂执竽粗钢傅闹父乖诤谏�顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：教師先用大拇指示范，再用小拇指示范)②講解尾巴的畫法。

　　教師用指側(cè)畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進行添畫。

　　③引導幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④教師介紹手指畫，及繪畫時應注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。

　　老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　四、 幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

　　五、幼兒進行手指畫，教師巡回指導。

　　1.幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。(十個手指都可以進行點畫)

　　六、評價和欣賞作品引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　教學反思：

　　通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力還是不錯的，他們能通過我的示范講解，認識了曲線和圓形，并學會了用曲線和圓形進行繪畫，從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導，在原有的繪畫基礎上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現(xiàn)了大膽進行繪畫的活動目標。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題，并且能及時地給予糾正�？偟膩碚f，整個繪畫活動下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創(chuàng)設一個自由表達的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表達出來，我覺得那樣會更好一些。

　　小百科：蝌蚪(英文:tadpole ) 古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍、蠑螈、鯢等兩棲類動物的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。以群居為主。當蝌蚪成熟了，它們開始脫變，漸漸長出四肢，然后(對于蛙和蟾蜍)則透過細胞凋亡(控制細胞死亡)逐漸退化了它們的尾巴。

小班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識

　　2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

　　2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

　　活動過程：

　　一．故事導入。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》。

　　2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

　　3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

　　二．繪畫雨點。

　　1、啟發(fā)談話，引起興趣

　　教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

　　幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

　　小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

　　2、操作演示，引出內(nèi)容

　�。�1）演示討論，共同參與

　　A 、油畫棒演示畫長直線雨

　　嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）

　　B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

　　（2）激發(fā)興趣，嘗試取名

　　A、演示用各種顏色的.短線畫小雨點。

　　雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

　　B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

　　3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。

　�。�1）引導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

　�。�2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

　�。�3）幼兒作畫，教師觀察

小班美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步熟悉用棉簽畫水粉畫。

　　2、學習畫直線與點小點的方法表現(xiàn)柳樹，模擬梳頭的游戲。

　　3、練習口齒清楚地介紹自己的作品。

　　活動過程：

　　一、欣賞介紹。

　　師：出示圖片，這是什么樹？（柳樹）

　　師：春天到了，柳樹的枝條越來越長，枝條上長出了嫩芽。春風吹來，柳條在風中飄來飄去，多美麗�。】墒秋h著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！

　　二、教師示范，幼兒嘗試操作。

　　1、師：你們看，今天我們請來了誰當小梳子？（棉簽）我們要用小棉簽來給柳樹姐姐梳梳頭。

　　2、師：開始梳頭咯，（棉簽從枝干處延伸出來）長長的頭發(fā)梳到底。情境兒歌：喝喝水，站站好，鞠個躬，齊步走，走到底。

　　3、教師示范后，請個別幼兒來嘗試。

　　4、師：柳樹姐姐的頭發(fā)疏通了，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞。棉簽跳舞：點小點。

　　三、提出創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導要點。

　　1、師：讓小棉簽都來幫助柳樹姐姐梳頭吧。

　　2、指導要點：

　　A按口令學用棉簽畫直線。

　　B提醒幼兒把直線畫直，畫到底，不交叉。

　　C用小點畫葉子，鼓勵畫得多。

　　四、幼兒展示、介紹作品。

　　1、引導幼兒畫完后將自己繪畫的作品粘貼在黑板上，與同伴一起欣賞。

　　2、引導幼兒介紹的'作品。鼓勵幼兒放慢語速介紹，并提醒同伴認真欣賞、傾聽和評價同伴作品。

　　提問：柳樹姐姐的頭發(fā)有沒有梳好？小芽長出來了嗎？長的多不多？

小班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

　　2、學習不同的裝飾方法，發(fā)展動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、學過用雙面膠粘貼的技能。

　　2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

　　3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

　　4、歡快的音樂。

　　活動過程：

　　1、欣賞樹葉裝飾物。

　　欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

　　討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。

　　我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）

　　2、嘗試用樹葉打扮自己。

　　你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

　　幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請同伴幫助）。

　　引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。

　　教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

　　3、歡樂舞會。

　　引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

　　在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

　　活動反思：

　　在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的'廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。

　　在實際的教學活動中，教師常會把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。

　　1、活動目標的確立不能過大。我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標時，因為對幼兒的實際情況了解不多，只認為小班會對葉子裝飾感興趣，會動手操作出自己所想象的作品，是美工藝術的整合在內(nèi)，目標定的是符合小班幼兒，但目標太多，沒有重點。

　　2、材料的提供不當。投放的葉子是活動前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當場有效地指導幼兒到適合自己的組進行裝飾。

　　在裝飾自己的過程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個，讓幼兒有更多的想象機會。

　　3、過于注意幼兒的主體性導致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展�；顒又�，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧�？墒呛⒆赢吘故呛⒆�，當有小朋友覺得有趣，不少小朋友都學著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導作用，導致活動場面越來越混亂。其實小孩覺得像扇子，應該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。

　　4、教師作用發(fā)揮不足。當幼兒選擇樹葉裝飾自己時，我為了幫助個別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時我沒注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時調(diào)整教育手段。

　　通過這次活動，我更深刻地體會到，教師應把握活動目標的同時，隨時根據(jù)活動的需要調(diào)整目標，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導和及時調(diào)整，整合目標，捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品，進行鼓勵和夸獎，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。

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