【推薦】大班數(shù)學教案模板錦集9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1．在"喜羊羊和灰太狼"的游戲活動中，學習9的分解和組成，知道9分成兩份有8種不同的分法。
2．能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式，并能在教師的引導下理解交換規(guī)律。
活動準備：
棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。
活動過程：
一、導入活動。
聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動，通過談話激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒復(fù)習8的組成。
小朋友，剛才的歌里都唱到了誰？你喜歡喜羊羊嗎？為什么喜歡他？（因為喜羊羊很聰明）
知道我是誰嗎？今天，我是羊村的村長慢羊羊，你們想當聰明勇敢的喜羊羊嗎？那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費羊羊和美羊羊，當時有幾種分法分給他倆的？（七種分法）分別是幾捆和幾捆？（1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、 7和1）
二、幼兒嘗試9的分解。
每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。
今天，我慢羊羊想請喜羊羊幫忙，請你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費羊羊，愿意幫忙嗎？ 幼兒第一次進行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。
幼兒進行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。
依此類推，一直到第八次自由分配。
三、教師出示分解結(jié)果，幼兒對比、驗證。
請幼兒觀看課件，帶領(lǐng)幼兒驗證自己分配和記錄的結(jié)果。
討論：9還能不能再分？得出結(jié)論：9一共有8種不同的分法。
引導幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。
四、引導幼兒學習9的組成，并能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式。
觀看課件，引導幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來是9，合起來是什么意思？我們可以用一個數(shù)學符號"+"來表示，教師列出加法算式1+8=9。
通過課件演示，請幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應(yīng)的加法算式：
2+7=9；3+6=9；4+5=9；5+4=9；6+3=9；7+2=9；8+1=9。
五、引導幼兒理解交換規(guī)律。
感知交換"+"號兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實，找出存在互換關(guān)系的幾組加法算式
請小朋友看1+8=9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
請你從剩下的.加法算式中，也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式：
2+7=9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。
六、游戲，復(fù)習9的組成和加法
1．游戲"拔草"。
目的：培養(yǎng)幼兒的時間觀念和任務(wù)意識，復(fù)習9的組成。
規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)，要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。
玩法：
（1）教師準備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進行前老師會告訴每個小朋友一個數(shù)字密碼，數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草，請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)，完成老師布置的任務(wù)。
�。�2）提問：誰拔了8棵草，那8和幾可以組成9？（拔了1棵草的小朋友起立）幼兒一起說：8和l組成9。
�。�3）依次提問。
2．游戲"打倒灰太狼"
目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識，復(fù)習存在互換關(guān)系的幾道加法算式，體驗成功的快樂心情！
玩法：
羊村的警報響了，灰太狼來了，怎們來了這么多的灰太狼？原來灰太狼新發(fā)明了克隆機器，克隆出好多的灰太狼。
�。�1）請幼兒點數(shù)灰太狼的個數(shù)。（9只）
�。�2）喜羊羊們把準備好的武器——沙包拿出來當石頭砸向灰太狼。
�。�3）打倒了幾個？請幼兒列算式，如l+8=9或8+1=9等。
�。�4）帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼，活動結(jié)束。
大班數(shù)學教案 篇2
教學目標：
1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。
教學準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準備：
——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。
——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。
教學過程：
1、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務(wù)員說，當他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?
——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式，本；舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰�；騾^(qū)域中進行。)
3、活動評價。
——請幼兒介紹操作活動。
——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的.數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
活動反思：
成功之處：在教學中有意識地培養(yǎng)了學生的語言表達能力和良好的學習習慣，特別是數(shù)學語言的表達能力。指導學生用準確、簡潔的數(shù)學語言進行表述的良好習慣，并通過學生說三句話以及算式中每個數(shù)字所表示的意思讓學生真正明白了加減法的算理。
不足之處：在第一個環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學中，引導得少。
改進措施：多正確引導，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時間。
大班數(shù)學教案 篇3
設(shè)計思路：大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過不斷的動手操作來幫助他們提高發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。因此，我們選擇幼兒熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學習分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發(fā)展幼兒的觀察力及發(fā)現(xiàn)、歸納，比較的能力。
教學目標
1﹑通過活動使幼兒能從生活中感受事物的關(guān)系，學會如何分類。2﹑通過操作﹑探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。
3﹑樂意與同伴合作，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學教具：
1﹑小白兔玩偶一個，狗的頭飾一個，紙箱制作的車子及房子各一個。2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。
3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干，花﹑草﹑樹圖片若干，糖果圖片若干。
活動過程：
1﹑創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》
——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用
汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。
——請出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進來。（車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。）
2﹑幫小白兔整理物品
——將車里所有物品放在桌子上，老師手拿著小白兔玩偶說：”這么多東西我應(yīng)該怎么整理��？”然后問小朋友：“我們一起來幫幫小白兔好嗎？”
（1）、讓幼兒認識各種實物，并討論怎么分，然后請部分幼兒幫忙分物品，將物品放到紙箱制作的`房子里，并說說自己分類的理由。
�。�2）、老師總結(jié)：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來分。3﹑分小組動手操作分類。
（1）、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認識，然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒，請幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請出一個代表來說說他們的分類方法。
�。�2）、老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分類。
�。�3）、老師總結(jié)各小組分類的情況。
大班數(shù)學教案 篇4
教學目的：
1、學習2位數(shù)均是下補加法的計算題，并鞏固幼兒對下補加法的掌握。
2、下補加法是變珠式運算，進一步培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
教學準備：
題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤
教學過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、音樂律動《數(shù)字歌》
2、故事引入。
大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛的小動物，杜老師也光榮的當上了森林郵局的鹿局長。好了，小動物們，森林郵局就要開業(yè)了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長要招收郵遞員，歡迎小動物報名參加。想?yún)⒓拥男诱埬闩e手。這么多的小動物要參加，我實在太高興了！可是我要出幾道題考考你們，看誰的本領(lǐng)最大，誰能成為一名合格的郵遞員！
（二）基本部分
1、復(fù)習看數(shù)讀數(shù)、看珠讀數(shù)。
第一道題就是記郵編，一個好的郵遞員要有好的記憶力，看誰能把我出示的郵編記得最快、最準。
354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73
2、復(fù)習直加直減題，學習2位數(shù)的下補加法題。
第二題是查郵件，我們郵遞員會收到很多郵件，要請各位小動物把今天的各種郵件的總數(shù)算出來。
好了，再請你們看看今天送出去了多少件？還剩多少件？
那我們今天一共收到了多少份電報呢？呀，這道題小動物們不會算了，怎么辦呢？沒關(guān)系，看我們以前學過了1位數(shù)的下補加法，那么請先把口決告訴我（+1，+2，+3，+4）例：14+42，二位數(shù)的下補加法題并不難，和一位數(shù)的一樣，但一定要記住數(shù)位對齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去1，十位得“5”；個位也同樣4+2，口訣是+2=下5去3，個位得6；十位是5，個位是6，這個數(shù)是56。很好！
請小動物們告訴我，我收到了多少份特快專遞，又收到了多少張匯款單呢？那一共有多少，這也是一道下補加法題，還是要做到，數(shù)位對齊，高位算起。
先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位為5；個位該怎么算誰能來告訴我？（請幼兒回答）
好，這個數(shù)是多少？
我要送走33份報紙和46份報刊，今天我一共要送走多少份刊物？請哪個小動物告訴我該怎么算（請幼兒講解步驟）
3、練習2位數(shù)下補加法題。
小動物們，你們已經(jīng)順利通過了兩次考試，只剩下最后一關(guān)了，請你們仔細聽，我要出第三道題了，要看看到底誰的本領(lǐng)最大，請小動物們根據(jù)我的路線圖把信送到小兔家。注意路上有許多計算題，只有答對了才能通過我們先要過小河，請能把小河上的這道題算出來。
再爬上高山，誰能解決掉這個問題。
然后走過森林，我請小動物們一起來算這道題。
我們來到了綠草地，別光顧著看花和蝴蝶，快來算出這道題。
請敲開小兔家的門。
好的，信終于送到了小兔家，也恭喜你們終于通過了所有的考驗，成為了一名真正的郵遞員，你們高興嗎？
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
游戲《送信》鞏固復(fù)習2位數(shù)下補加法。請小郵遞員把椅子下面的信封拿出來，把郵編算出來，并寫在信封上，算對郵編的小郵遞員可以去送信。
活動反思：
低年級數(shù)學計算知識比較簡單，但類型比較復(fù)雜，如果學生不懂算理，只靠死記硬背的方法進行計算，就無法適應(yīng)計算中各種類型的計算方法。因此，從低年級學生的認知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，我們在教學時，要讓他們通過有目的的操作、觀察、交流、討論，促使他們獲取知識，不斷地獲得成功的體驗。這堂課，按新課程的理念我認為有兩點成功之處：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
低年級學生注意力穩(wěn)定性不強，針對學生的特點，我注意選擇富有兒童情趣的學習材料和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉快的.數(shù)學學習體驗。如：在導入時，創(chuàng)設(shè)情境：六一兒童節(jié)學校分禮物，我們班應(yīng)準備多少。把簡單的算式56+8融入其中。這樣就更貼近學生的實際生活，激發(fā)了學生思維，自然而然地將學生引入問題中，緊扣這堂課的主題。
二、動手操作，獨立思考
學生是學習的主體。從學生愛玩的年齡特點出發(fā)，使學生在玩中學。操作是思維的基礎(chǔ)和源泉，是學生主動探究獲取知識的良好方法。在教學中，我敢于放手，讓學生的多種感官參與學習活動，鼓勵學生在操作過程中獨立思考，使抽象的處理形象化，呈現(xiàn)出算法的多樣化，促進學生掌握算法，理解算理。
教學設(shè)計中也有一些紕漏。在游戲活動中，有些學生不在乎計算的全過程，而驚訝于一個小組就要表演7個節(jié)目，節(jié)目是不是太多了！善于表現(xiàn)自己的學生很開心，不善于表現(xiàn)自己的顯得很膽怯。這是由于我過分在乎練習的內(nèi)容，而忽視了給出的數(shù)量是否符合學生心理實際。我想，在以后的設(shè)計中，會嚴格把握好這一點。
小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。
大班數(shù)學教案 篇5
【活動目標】
1、運用10以內(nèi)的加減法進行拼圖游戲，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
2、能用清楚的語言表述拼圖內(nèi)容，進一步感知四季特征。
【活動準備】
課件《四季拼圖》（加密狗），“四季拼圖”操作包材料。
【活動過程】
一、看圖片引出四季（價值點：觀察交流四季的季節(jié)特征）
1、播放課件（四季圖片）
提問：圖片上是什么季節(jié)，在這個季節(jié)里你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：春天是萬物生長的季節(jié)，炎熱的夏天有一陣涼爽的風吹來就十分舒服，秋天是豐收的季節(jié)，冬天如果下起一場大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不錯。
二、拼圖做算式（價值點：嘗試運用10以內(nèi)的加減法進行拼圖）
過渡語：這是哪個季節(jié)的`圖片呢？讓我們一起拼一拼。
1、游戲："春"、"夏"，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應(yīng)的答案拖動到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼圖。
2、提問：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？你最喜歡這個季節(jié)的什么？
小結(jié)：每個人都有自己喜歡的季節(jié)，四季的生活真多姿多彩。
三、幼兒操作（價值點：鞏固10以內(nèi)的加減法）
過渡語：我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢？
要求：
1、幼兒人手一份操作材料包，通過計算進行拼圖游戲。
2、做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說說自己判斷的理由。
3、和小伙伴一起編編四季小故事。
四、延伸活動：拼圖比賽。
大班數(shù)學教案 篇6
設(shè)計意圖：
辨別自己的左和右是大班幼兒學習的一個內(nèi)容，幼兒以自身為中心來辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提�！吨改稀分兴f："幼兒園應(yīng)以游戲為主要向?qū)�，讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高"。于是我在活動中通過幼兒的已有經(jīng)驗和"左右手"這個載體，設(shè)計了左手右手有關(guān)的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細致觀察和辨別能力，并能夠辨別自己的左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系，在玩中學。
活動目標：
1.能辨別自己的左和右。
2.在游戲中發(fā)展幼兒的細致觀察和辨別能力。
3.體驗與同伴一起玩的樂趣。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
人手一個手環(huán)，ppt課件，磁性小黑板兩張
活動過程：
一、導入活動：分發(fā)禮物，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給你們帶來了一個神秘的小禮物，請把它戴在你的右手上。
師：請把戴禮物的右手舉起來，看看你和旁邊的小朋友一樣嗎?(教師觀察，糾正)
二、基本過程
1.認識左和右?guī)煟捍鞫Y物的手是右手，右手有什么本領(lǐng)呢?
沒有戴禮物的手是左手，左手有什么本領(lǐng)呢(幼兒自由回答，教師小結(jié))
2.認識以身體為主體的左右
�、賻煟河沂诌@邊是右邊，我們身體的右邊有哪些部位?
左手這邊是左邊，我們身體的左邊有哪些部位?
②師：除了左手和右手，我們身體還有哪些部位是一左一右的?
③小游戲：我來說，你來做。
3.小小兵學本領(lǐng)(匍匐前進、拳擊、射擊)
4.小小兵找紅旗
①過山洞(幼兒操作，教師指導)
②過小橋③經(jīng)過小路
�、車L試用正確的手勢打開密碼鎖
⑤成功找到小紅旗
三、結(jié)束部分
師：小兵們，你們今天出色的完成了任務(wù)，現(xiàn)在老師把禮物送給大家，戴上禮物到教室里面和其他的.小朋友分享吧!
活動反思：
一年級數(shù)學課" 左和右“的教學中，我從學生喜歡的猜謎語入手，激發(fā)了學生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右，讓學生體驗到我們的生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，進而調(diào)動學生的學習積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學生對左、右的理解，使學生明白識辨左右時可以用自己的左右手來分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過這樣的教學，效果很好，今后還要加強這方面的探索。
大班數(shù)學教案 篇7
目標：
1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
2、在操作活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成
3、愿意積極動腦，大膽嘗試。
準備：
一、復(fù)習1~5的組成
1、師：今天我們來玩上次老師教過的“碰球”游戲，再復(fù)習一下我們學過的2~5的組
成。
2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球
師：嗨嗨，我的一球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲
大班數(shù)學6的組成（復(fù)習）
目標：1、復(fù)習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。
2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。
3、初步感知數(shù)的分合的.有序性。
準備：6個玩具
活動過程：
一、復(fù)習6的組成
1、請個別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字
二、玩游戲，鞏固6的組成
（一）猜猜我的手上有多少
1、教師講明游戲規(guī)則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片
2、分幼兒全體和個人進行游戲
3、請幼兒回答為什么能準確的說出答案，教師對幼兒的答案小結(jié)
�。ǘ╅_火車回答
幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>
三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨立完成
大班數(shù)學教案 篇8
【教學目標】
1.積極操作、探索，通過“畫手數(shù)格，抓珠數(shù)數(shù)”等途徑，來比較準確地判斷手的大小。
2.學習數(shù)數(shù)、測量、統(tǒng)計、表達與交流，初步習得積極地從多種角度解決問題的態(tài)度。
3.養(yǎng)成實驗中的記錄習慣，體驗合作探索的快樂。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
【教學準備】
1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。
2、集體記錄表一張。
【教學過程】
一、教師直接提出問題，請孩子們討論解決問題的方法。提問：
1.我們每個人都有一雙手，它們一樣大嗎?
2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍，那用什么方法可知道手的大小呢?
3.哪種方法能使我們更準確的知道手的大小呢?
二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的方法，測量手的大小
1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手，數(shù)數(shù)手占的格數(shù)，了解手的大小。
�。�1）格子紙上有整格、半格怎么辦?
�。�2）整格與半格分類記錄
�。�3）小結(jié)：手形所占的格子數(shù)多，就說明手大;
手形所占的格子數(shù)少，就說明手小。
2.小組合作：探索每個人的手能抓起多少珠子
�。�1）將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上
（2）小結(jié)：抓的珠子數(shù)多就說明手大;抓的珠子數(shù)少就說明手小。
三、根據(jù)全班的統(tǒng)計結(jié)果，對測量手大小的方法展開進一步的討論。
1.提問：
�。�1）通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小?
�。�2）我們畫了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?
2.引導幼兒觀察集體記錄表
�。�1）看看誰的手形占的格子數(shù)多，誰抓的`珠子數(shù)最多，找出大手冠軍。
�。�2）用同樣的方法找出小手冠軍。
�。�3）這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗證一下。
請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。(手對手)
【活動反思】
本次活動的內(nèi)容易于幼兒理解，并且直觀，極大地激發(fā)了孩子的學習興趣。你們知道你的手有多大嗎？那么怎么去測量手的大小呢？然后開始討論，最后找到解決問題的辦法。通過討論最后達到共識，可以畫手印，還可以抓珠子看誰抓得多等等。孩子自己找到了解決的辦法，孩子很有成就感。尤其是活動中，每個孩子都參與進來，按照自己喜歡的辦法去比較，孩子興致特別高，同時也達到了預(yù)期的教育效果。
大班數(shù)學教案 篇9
一、活動目標：
1、在實驗操作中進一步感知液體的守恒現(xiàn)象。
2、探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。
3、愿意與同伴商量，合作進行液體的實驗操作。
二、活動重難點：
重點：在實驗操作中進一步感知液體的守恒現(xiàn)象。
難點：探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。
三、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已初步感知過守恒現(xiàn)象。
2、物質(zhì)準備：
�、俅笮。ㄐ螤睿┎灰坏钠孔樱▔蛴變翰僮鳎�、一次性透明塑料杯、量杯、寫有“多、少、一樣多”字樣的粘紙、彩色及時貼，幼兒用紅、綠液體等以上物品各若干；
②教師操作臺、紅、綠、藍、黃（其中這兩個容器的'材料要不同）液體四瓶、相同一次性塑料杯兩只；
③空牛奶瓶、飲料瓶、沐浴露、洗發(fā)水等瓶子若干；
④記錄紙、筆。
四、活動過程：
（一）請求幫助，導入活動。
1、出示兩個裝有黃、藍液體的不同大小的瓶子，問： 這量杯水是否一樣多？
�、倌阌檬裁捶椒ǹ梢宰C明？
�、谟糜變赫f的方法證明兩杯水的容積的多與少，師幼共同討論方法的正誤。 （注意細節(jié)提示：操作時，要把杯中液體全部倒出，不能溢出，也不能有剩余部分）
�。ǘ┯變簩嶒灢僮�，探索發(fā)現(xiàn)用多種方法比較液體的多少。
1、啟發(fā)幼兒用一個杯子比較液體的多少。（提示：操作臺上的材料可能會給你的實驗帶來幫助）
2、幼兒兩兩協(xié)商合作，實踐操作，教師巡回指導。
3、個別幼兒上前邊演示邊講述操作方法。
4、引導幼兒用量杯精確比較液體的多少。
�、俳榻B操作材料；
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5、幼兒再次合作實踐操作，并記錄。
6、師幼共同小結(jié)：比較液體的多少可以利用兩個相同的杯子，也可以用一個杯子；在使用一個杯子比較時要記得用符號作好標記，以便分辨的清；最好的辦法是使用量杯，他能告訴我們多多少、少多少。
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1、生活中，哪些需要用量杯？
2、生活中的一些食品或日用品，你從那里能很快比較出他們的多少呢？
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回家或去超市時去找一些液體物品，比較他們的多少。
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