關于幼兒園中班數學教案三篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標：
1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。
2、繼續(xù)學習正確目測6以內的數群。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡
2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的`各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）
活動過程：
1、游戲導入，了解游戲玩法。
（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。
�。�2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
（3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
�。�4）出示3—5的數卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動。
�。�1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的規(guī)則）
（2）小組活動與規(guī)則。
第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡）
第三、四組：給一樣多的發(fā)花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）
第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）
�。�3）教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。
3、活動評價。
幼兒園中班數學教案 篇2
幼兒園中班數學公開課教案《小小測量員》
【活動目標】
1、學習用自然物測量物體，掌握測量的方法。
2、嘗試用數字記錄測量的結果。
3、能積極參加測量活動，獨立完成操作任務。
【活動準備】筷子，鉛筆，吸管，粉筆，記錄紙
【活動過程】
一、創(chuàng)設問題情景
小朋友看，我們這里有臺電腦，可是在不用的時候，它會有很多的灰塵，我們應該怎么辦呢？
做套子要知道它的長度，那我們應該怎么樣知道它有多長呢？
今天我們一起來做個小小測量員吧。
二、幼兒嘗試進行測量活動。
請你取出我給你們準備的東西，來試著量一量你坐的小椅子的'邊有多長，想一想應該怎么樣量才是最正確的呢？（幼兒嘗試用鉛筆進行測量活動）
提問：你是怎么樣進行測量的？你量出它有多長？
三、討論測量的方法。
剛才小朋友說了很多種測量的方法，那到底什么方法是正確的呢，我們一起來看一看吧，教師示范測量黑板：找準起點，沿邊線測量，測好一段就用粉筆做一個記號，首尾相連。最后數一數就知道我們測的東西到底有多長了。
四、幼兒自主進行測量并記錄測量的結果。
1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用粉筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。
2、幼兒操作并將測量結果進行記錄。
3、討論與總結：
�。�1）你用什么工具測量的？結果是多少？
（2）誰也是用這個工具的？結果一樣嗎？
�。�3）你還測了什么？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結果呢？
五、延伸活動
1、討論：除了剛才我為小朋友準備的東西？還有什么也可以當測量的工具？
2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？
3、幼兒游戲：跨步
現在我們一起來用腳大跨步的走，測一測從我們坐的地方到門口有多少距離吧。
幼兒園中班數學教案 篇3
一、設計意圖：
“數形成”是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒建立一個良好的數概念起著重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知，對5以內數的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內數的基礎上，嘗試操作推理出6的形成與數數。
為引發(fā)幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣，實現在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數形成的經驗、感受游戲的快樂。
二、活動目標。
1、學習6的'形成與數數，能正確表達5、6兩數之數多一少的關系。
2、體驗數學活動的樂趣，樂于參與數學活動。
三、活動準備。
1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字1——10卡片各一。
2、學具：每組一筐蘋果卡片，數量每人6個。（如有難重點可在這里添加）
四、活動過程。
（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題。
�。愂鼍洌┬∷墒笳业搅藥в杏灿驳乃晒�有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？
�。ǘ┩ㄟ^實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內數的形成，并推理出6的形成。（陳述句）
1、幼兒操作，復習5以內形成。
�。�1）請取出和松果數量。
（3）一樣多的蘋果。
�。�2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量。
�。�4）一樣多的蘋果。
�。�3）請把四個蘋果變成數字。
�。�5）這么多。
2、點數驗證數量是5。
3、引導幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數一數。（引導幼兒5添上一個蘋果，變成6。）
4、教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數添一是它后面的數。
6、教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數去一是它前面的數，并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受6以內數去掉1是它前面的數的規(guī)律。
�。ㄈ┩ㄟ^5、6兩數之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數之間多一少一的關系。（陳述句）
1、看看是什么？他們的數量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）
2、請你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數多一少一的關系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）
�。ㄋ模┩ㄟ^“找不同”，進一步復習6以內兩數之間多一少一的關系，并使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。
2、他們哪兒不同？數量是幾？怎樣能變成一樣多？
�。ㄎ澹┻\用“骰子比大小”游戲，讓幼兒感受數學的快樂，進一步鞏固對6以內數的認識。（陳述句）
1、認識骰子6個面的點數分別是幾。如游戲“動動肩膀告訴我，這是幾”教師出現幾個圓點，幼兒就動幾下。
2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數大誰為勝。
附：區(qū)域活動：
活動內容（1）：按數剪貼。
（一）活動目標：
1、能按圓點的數量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關系。
2、提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。
�。ǘ┗顒硬牧希嘿N有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
�。ㄈ┎僮鞣椒ǎ捍蜷_寶盒，按照圓點數量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對應。
活動內容（2）：夾豆樂。
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、復習10以內的數，能按物取物，理解10以內數的實際意義。
2、發(fā)展幼兒動手的能力。
�。ǘ┗顒硬牧希褐樽�、數棒、貼有數量不同的圓點盒子、筷子。
�。ㄈ┎僮鞣椒ǎ�
1、根據圓點的數量夾入相應數量的豆子。
2、根據圓點的數量放入相應數量的數棒。
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