【熱門】小班美術(shù)教案范文匯總5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體驗(yàn)嘗試新活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　能手眼一致地進(jìn)行粘貼。

　　嘗試運(yùn)用生活中的自然物料進(jìn)行粘貼造型活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黑色瓜子殼、花生殼、開(kāi)心果殼、紅豆等；范例。

　　圖畫(huà)紙、蠟筆、白膠（倒在小盤里，放幾只棉簽供幼兒涂抹白膠）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)材料，引起活動(dòng)的樂(lè)趣

　　1.幼兒欣賞范例，了解新的造型方法→自然物粘貼造型。

　　2.教師出示共同收集的生活材料，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的自然物料：它們是什么？都是什么樣的？

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然物粘貼造型

　　1.師生討論自然物造型的方法。

　　2.師生共同示范用白膠粘貼自然物的'方法。先用蘸過(guò)白膠的棉簽在畫(huà)紙上畫(huà)出造型，然后選擇自然物一個(gè)接一個(gè)地排列在有白膠的地方。

　　三、幼兒用自然物粘貼造型

　　1.了解自然物粘貼造型的要求：選擇自然物粘貼，并在空白處適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。

　　2.幼兒粘貼造型，教師指導(dǎo)。

　　四、欣賞、分享作品

　　幼兒和同伴互相欣賞交流作品；學(xué)習(xí)接納別人，尊重別人，提升自己。幼兒教育網(wǎng)()

小班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)講述故事引起幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　2．認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒，學(xué)習(xí)手握油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)的方法。

　　3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在西瓜上進(jìn)行添畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。

　　2．教學(xué)VCD。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．情景導(dǎo)入

　　1）請(qǐng)幼兒觀察主題畫(huà)“小熊的一家”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小熊家都有哪些人？你是怎么知道的？他們現(xiàn)在正做什么呢？鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽發(fā)言。

　　2）播放動(dòng)畫(huà)片“小熊的一家”，請(qǐng)幼兒看看小熊媽媽在什么地方？正在做什么呢？

　　2．請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到“大西瓜”這一頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)上有誰(shuí)？她在做什么？西瓜上少了什么？引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。

　　3．出示油畫(huà)棒，示范油畫(huà)棒的拿法，教師在黑板上示范點(diǎn)的畫(huà)法。

　　提示：使用油畫(huà)棒畫(huà)點(diǎn)的方法有3種，如圖：

　　1）拿起筆往下劃；

　　2）拿著筆往下點(diǎn)；

　　3）拿筆畫(huà)一小圈，涂圓。

　　4．請(qǐng)幼兒在自己的書(shū)上添畫(huà)西瓜籽，教師巡回指導(dǎo)。

　　5．請(qǐng)幼兒互相展示欣賞作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲：切西瓜

　　玩法：選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。游戲開(kāi)始時(shí)，“熊媽媽”合攏雙手在圈內(nèi)沿圈邊走邊模仿切西瓜的.動(dòng)作。同時(shí)大家一起說(shuō)兒歌：“切！切！切西瓜！不切一個(gè)就切倆。切完西瓜跑一圈！”當(dāng)說(shuō)到“跑”字，“熊媽媽”用合攏的雙手切開(kāi)拉手人的雙手，被切開(kāi)的二人分開(kāi)手后，沿圈向相反方向跑一周后回到原位，誰(shuí)先到達(dá)即做切西瓜的人。游戲可再度開(kāi)始。

小班美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖片欣賞，感知毛毛蟲(chóng)的外形特征和動(dòng)態(tài)。

　　2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。

　　3、感受圖書(shū)的有趣情節(jié)，體驗(yàn)在印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT，印章、棉簽人手一支，作畫(huà)紙、顏料若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)觀察PPT，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征與顏色。

　　1、觀察圖一，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征與顏色。

　　師：這是什么啊？毛毛蟲(chóng)的身體是什么顏色？（綠色）

　　毛毛蟲(chóng)的身體是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的）

　　它的身體是怎么連在一起的？（一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的）

　　毛毛蟲(chóng)身上還有什么��？

　　2、觀察其余圖片，了解毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。

　　圖二：了解毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)的姿態(tài)。

　　師：毛毛蟲(chóng)在土地上干什么呢？爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的？

　　圖三：了解毛毛蟲(chóng)直立時(shí)的姿態(tài)。

　　師：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)想干什么啊？

　　它的身體是什么樣子的？

　　它想找東西吃，急的站起來(lái)啦。身體是什么樣子的，小腳在哪里啊？（直直的）

　　圖四：了解毛毛蟲(chóng)有大小不同。

　　師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）

　　二、幼兒嘗試?yán)L畫(huà)，感知、了解繪畫(huà)工具。

　　1、討論學(xué)習(xí)印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的方法，幼兒示范，教師指導(dǎo)。

　　師：那我們今天來(lái)印畫(huà)毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙��？出示小布丁。

　　小布丁怎么來(lái)幫忙？誰(shuí)來(lái)試試看啊。

　　指：小布丁在顏料盤里沾一下，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長(zhǎng)啊？

　　師：毛毛蟲(chóng)好孤單啊！我們?cè)俳o它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來(lái)呢？

　　別忘了添上毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、小腳。

　　要點(diǎn)：

　�。�1）學(xué)習(xí)用印章畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。

　�。�2）學(xué)習(xí)用棉簽添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。

　　2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒毛毛蟲(chóng)的身體要連在一起，小布丁沾過(guò)在顏料盤上舔一下。

　　三、作品。

　　指：你們喜歡哪條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，它在干什么？

　　活動(dòng)分析

　　一、關(guān)于教材的選擇

　　毛毛蟲(chóng)是由《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲(chóng)的外部特征和動(dòng)態(tài)，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點(diǎn)，用小布丁印畫(huà)、棉簽添畫(huà)的方法，讓幼兒來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲(chóng)的身體，無(wú)論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲(chóng)的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣、成功的喜悅。

　　二、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)

　　1、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定，從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)：

　�。�1）通過(guò)圖片欣賞，感知毛毛蟲(chóng)的外形特征和顏色。

　�。�2）學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿等。

　�。�3）感受圖書(shū)的有趣情節(jié)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、關(guān)于活動(dòng)的過(guò)程

　　首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的顏色和外形特征，以及毛毛蟲(chóng)的各種動(dòng)態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)地，有時(shí)直、有時(shí)彎，有時(shí)大、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。

　　其次，教師指導(dǎo)幼兒來(lái)示范毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲(chóng)的創(chuàng)作手法后，教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展，鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾只毛毛蟲(chóng)，畫(huà)出不同的形態(tài)。

　　再次，幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

　　最后，對(duì)幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)身體連在一起。

　　三、關(guān)于活動(dòng)后的反思

　　通過(guò)活動(dòng)的具體開(kāi)展，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。反思如下：

　　1、在活動(dòng)的.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

　　在選擇作畫(huà)紙時(shí)，本來(lái)是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾�紙的顏色是白色，印過(guò)后宣紙會(huì)鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng)，要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會(huì)吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi)，還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí)，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫(huà)水份太多，張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來(lái)。下次活動(dòng)時(shí)，可以每個(gè)小布丁檢查一下，將水分捏掉。

　　2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)

　　《好餓的毛毛蟲(chóng)》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過(guò)繪本中的毛毛蟲(chóng)。幼兒的話比較多，我對(duì)每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋，使得時(shí)間拖延。還沒(méi)有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對(duì)幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、毛毛蟲(chóng)的特點(diǎn)時(shí)，在語(yǔ)言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外，在幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問(wèn)題時(shí)直接說(shuō)，有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴，顯得比較混亂。

　　3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)

　　平時(shí)對(duì)于幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中沒(méi)有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫(huà)作品。我讓先畫(huà)好的幼兒先去拿小玩具玩，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在這次活動(dòng)中，收作品時(shí)，幼兒出現(xiàn)了因沒(méi)有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

　　4、在對(duì)于作品的的環(huán)節(jié)

　　時(shí)還不知道從那些點(diǎn)幼兒提升，只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn)。

　　總之，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多次試用繪畫(huà)材料，確保每種材料都能適合教學(xué)；加強(qiáng)語(yǔ)言的組織能力，做到精煉、簡(jiǎn)潔；學(xué)會(huì)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行有效回應(yīng)、提升；按照要求，讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)常規(guī)。周純真

小班美術(shù)教案 篇4

　　主題產(chǎn)生背景：

　　小小班的幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)月的幼兒園開(kāi)始集體生活，對(duì)環(huán)境、同伴和老師已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，和父母分別的'時(shí)已經(jīng)沒(méi)有剛開(kāi)學(xué)的那種大哭或情緒不穩(wěn)定的情況了，但是有少數(shù)孩子仍然會(huì)有一些情緒體現(xiàn)，因此，為了讓孩子能夠開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，成為真正的開(kāi)心寶寶，特制定本主題。

　　主題目標(biāo)：

　　1、 逐步適應(yīng)幼兒園的生活，情緒趨向穩(wěn)定。

　　2、 愿意親近老師，初步對(duì)老師產(chǎn)生依戀感。

　　3、 愿意參與各種有趣的游戲，感受各類活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　開(kāi)心寶寶

　　生活游戲

　　演出開(kāi)始了

　　摸摸大口袋

　　叮叮當(dāng)當(dāng)

　　追泡泡

　　汽車嘟嘟

　　大手小手

　　彩色小雨點(diǎn)

　　拼拼搭搭

　　漱口

　　洗手

　　擦嘴

　　吃飯

　　認(rèn)標(biāo)記

　　主題活動(dòng)安排：

　　周次

　　七周

　　八周

　　集體活動(dòng)

　　語(yǔ)言3

　　科學(xué)1

　　音樂(lè)2

　　美術(shù)2

　　內(nèi)容

　　時(shí)間安排

　　看表演：演出開(kāi)始了（托教P12）

　　語(yǔ)言：摸摸大口袋（托教P13）

　　科學(xué)：汽車嘟嘟（托教P15）

　　美術(shù)：握筆涂鴉

　　美術(shù)：彩色小雨點(diǎn)（托教P16）

　　體育：追泡泡（托教P19）

　　語(yǔ)言：大手小手（托教P22）

　　歌曲：寶寶（托綜P39）

　　音樂(lè)：叮叮當(dāng)當(dāng)（托教P21）

　　建構(gòu)：拼拼搭搭（托教P20）

　　體育活動(dòng)

　　大型玩具、排隊(duì)、站隊(duì)

　　相關(guān)活動(dòng)

　　洗手、吃飯、認(rèn)識(shí)標(biāo)記

　　生活活動(dòng)

　　漱口、擦嘴

　　生活活動(dòng)

　　角色游戲

　　娃娃家

　　娃娃家

　　家長(zhǎng)工作

　　理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的牽掛之心，重視與家長(zhǎng)的溝通與交流，取得家長(zhǎng)的信任，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻飾：“開(kāi)心寶寶”，在幼兒伸手可及的地方，擺放各類色彩鮮艷的、適合托班幼兒的玩具，每種玩具數(shù)量要多。

小班美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥卷的技能。

　　2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。

　　3、說(shuō)說(shuō)我的"花卷"最漂亮，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花卷一個(gè)。

　　2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個(gè)泥工板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察花卷的圖片，討論花卷的外形特征--是一層層卷起來(lái)的。

　　出示花卷，提問(wèn)：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？

　　教師總結(jié)：這是花卷，它是一層層卷起來(lái)的`。

　　2、教師出示橡皮泥，示范做花卷的方法。

　　3、教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒先分泥，再捏花卷醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。

　　4、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)"我的花卷最漂亮"。

　　教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的花卷做的最漂

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