【精選】小學(xué)語(yǔ)文教案范文合集7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
2、學(xué)生通過(guò)多種方式，培養(yǎng)人與動(dòng)物共存的意識(shí)。
3、加深對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
2、使學(xué)生能自編排手歌。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的.意愿。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
你們學(xué)過(guò)哪些拍手歌？有什么特點(diǎn)呢？
二、認(rèn)讀生字。
1、自由讀課文：認(rèn)識(shí)生字、了解生字的讀音。
2、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
3、指名讀課文：讀音要正確。
4、出示生字卡片：指名認(rèn)讀生字。
三、朗讀感悟。
1、教師范讀、指名讀、同桌讀：讀出節(jié)奏感。
2、以小組為單位，進(jìn)行比賽讀。
3、自由讀：畫出文中都寫了哪些動(dòng)物？
4、學(xué)生質(zhì)疑：提出不理解的地方。
5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“天空雁群會(huì)寫字”它寫了一個(gè)什么字？
6、同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
以小組為單位編寫拍手歌，并在班上表演。
五、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課生字，分析、記憶字形。指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示投影：指名讀詞語(yǔ)。接力認(rèn)讀生字。
2、出示投影：指名讀句子，讀準(zhǔn)字音。
二、識(shí)字寫字。
1、出示各種動(dòng)物圖片：學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱。
2、出示生字卡片：學(xué)生找朋友認(rèn)讀生字。
3、指名讀生字、說(shuō)詞語(yǔ)、出示卡片：鞏固漢字。
4、寫字指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：物、雞、貓。
5、完成課后的“我會(huì)填”。
教師輔導(dǎo)，集體講評(píng)。
三、布置作業(yè)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2有感情地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)自身的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
字典、生字詞語(yǔ)卡片，課文插圖。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入，揭示詩(shī)題
1小朋友們，你們喜歡過(guò)年嗎？說(shuō)一說(shuō)，你們家里都是怎樣過(guò)春節(jié)的.？（指名結(jié)合自身的生活實(shí)際自由反饋）
2今天，我們將要學(xué)習(xí)一首描寫歡度新春佳節(jié)的古詩(shī)，教師板書課題，解釋課題。（元日就是農(nóng)歷正月七年級(jí)）
二、學(xué)生自讀，讀通古詩(shī)
1教師范讀。
2學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)。
3指名朗讀，師生一起正音，注意強(qiáng)調(diào)“竹”“除”“蘇”“曈”等平翹舌音和后鼻音。
4認(rèn)記生字。告訴學(xué)生：假如認(rèn)識(shí)了詩(shī)中的生字，就能把這首詩(shī)讀得更好聽(tīng)。
5出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。
6指名讀，交流識(shí)記生字的方法。
三、自讀自悟，理解詩(shī)意
1根據(jù)自學(xué)提示展開(kāi)自學(xué)。
出示自學(xué)提示：
�。�1）自由讀詩(shī)，結(jié)合書中注釋或工具書、課外資料等理解詩(shī)句意思。
�。�2）把自學(xué)中不能解決的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。
2合作小組交流。
四、品詞賞句，想象悟情
1教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。
2課文中是怎么寫的呢？再讀古詩(shī)。
3匯報(bào)前兩行詩(shī)的自學(xué)情況，說(shuō)說(shuō)前兩行詩(shī)的意思。（借助“一歲除”和“屠蘇”的注釋，理解詩(shī)意）
4誦讀詩(shī)句并展開(kāi)想象，你從前兩行詩(shī)中體會(huì)到什么？你此時(shí)仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？
5讀詩(shī)句“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”。用自身的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和你的感受。
6說(shuō)說(shuō)你看到了什么，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
引導(dǎo)學(xué)生從“曈曈日”“新桃換舊符”處想象：人們對(duì)新的一年充溢了新的希望，寄托了人們對(duì)來(lái)年的美好祝愿。
備注：在學(xué)生理解詩(shī)句的過(guò)程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。
7指導(dǎo)朗讀。（配上歡快的古典樂(lè)曲）
誰(shuí)能把你體會(huì)到的歡樂(lè)熱鬧的氣氛通過(guò)朗讀表示出來(lái)？（抽生讀，男女生競(jìng)賽讀，全班齊讀）
8指導(dǎo)背誦。
�。�1）分組接背詩(shī)句。
（2）指定學(xué)生背誦。
�。�3）小組競(jìng)賽，哪組背得好。
（4）同桌互相背。
五、拓展延伸
1過(guò)春節(jié)的時(shí)候，你們的心情怎樣？為什么？（感受春節(jié)快樂(lè)、幸福、熱鬧的局面）
2你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？
六、安排作業(yè)
想象這首詩(shī)描繪的景象，試著寫下來(lái)。
和：板書設(shè)計(jì)
元日
爆竹/聲中/一歲除，
春風(fēng)/送暖/入屠蘇。
千門/萬(wàn)戶/曈曈日，
總把新桃/換舊符。 熱鬧、歡快
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能：
1，正確，流利地朗讀這組文章。
2，正確認(rèn)讀至少十八個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)。
過(guò)程與方法：抓住重點(diǎn)句子和段落理解課文
情感，態(tài)度，價(jià)值觀：3，了解文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)文章中主要人物的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：我們中華民族的`文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民間中流傳著許多美麗神奇的傳說(shuō)故事，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇民間傳說(shuō)故事。
（二）認(rèn)讀課文：把字音讀準(zhǔn)，長(zhǎng)句子要多讀幾遍，讀流利。
�。ㄈ├斫庹n文：1，用心讀課文，想一想大禹是怎樣治水的
2，用自己喜歡的方式讀課文，練習(xí)把故事講下來(lái)。
3，大禹為人們制伏了洪水，人們過(guò)上了安定的生活，同學(xué)們，你認(rèn)為大禹是個(gè)怎樣的人你想對(duì)他說(shuō)些什么
�。┳中斡洃浥c書寫指導(dǎo)：
�。ㄆ撸⿺U(kuò)展閱讀：讓學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)神話，傳說(shuō)，民間歌謠等膾炙人口的民間文學(xué)作品。讓學(xué)生互相交流，更多地了解民間文學(xué)，增加文化內(nèi)涵。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
【教學(xué)分析】
詩(shī)歌以“快樂(lè)”穿全詩(shī)。在“快樂(lè)”中反映祖國(guó)的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。
【教學(xué)要求】
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。
2.能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3.感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
會(huì)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【課前準(zhǔn)備】
1.生字卡片。
2.教學(xué)掛圖（投影、幻燈）
【教學(xué)方法】
情景教學(xué)法，自主合作，探究教學(xué)法
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》（或放錄像）
2.邊聽(tīng)邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過(guò)的，他們的心情是怎樣的，他們過(guò)得這么愉快呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，從中找答案。
二、自由讀課文
1.讀詩(shī)，畫出生字。
2.略了解詩(shī)意。
第一節(jié)寫我們?cè)诮加螘r(shí)看到的景物。
第二節(jié)寫我們?cè)诮加螘r(shí)聽(tīng)到的聲音。
第三節(jié)寫我們?yōu)槲磥?lái)的理想而快樂(lè)。
第四節(jié)寫我們用唱歌跳舞來(lái)慶祝快樂(lè)的節(jié)日。
三、學(xué)習(xí)生字
1.出示生字卡片認(rèn)讀。
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己是怎樣識(shí)記這些字的。
（2）老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
分解部件識(shí)字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。
形近字比較識(shí)字：巾—中、賀—貨。
積累詞語(yǔ)識(shí)字：健康、祝賀、鮮艷。
（3）不易讀準(zhǔn)的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音）
（4）自由讀，開(kāi)火車讀。
�。�5）讀帶生字的句子（測(cè)讀）。
2.出示會(huì)寫的字生字卡片。
紅領(lǐng)巾勇敢感謝鮮艷祝員啦
�。�1）用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)字。
（2）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)真觀察。
（3）指導(dǎo)寫字。
重點(diǎn)指導(dǎo)
“敢”的第一筆是“┐”。
“�！钡牟渴资恰办辍薄�
“謝”是左中右結(jié)構(gòu)，中間“身”撇不超出豎。
“勇”上“甬”下“力”
（4）學(xué)生書寫，師巡視，指導(dǎo)。
四、正確、流利地讀詩(shī)歌（要求讀正確）
五、作業(yè)
抄寫生字詞。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2.讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的快樂(lè)和幸福。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的快樂(lè)和幸福。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖課件。
教學(xué)教程：
一、復(fù)習(xí)
1.出示生字卡片抽讀。
2.出示詩(shī)歌朗讀。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.自由讀詩(shī)，講講不理解的詞語(yǔ)。
鮮艷：指花的顏色多而且美。
衣裳：衣服。
祝賀：慶祝。
2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（看圖，或課件）
�。�1）在快樂(lè)的節(jié)日里，我們來(lái)到了哪里？（花園、草地）
（2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂(lè)、幸福）
�。�3）看到了什么？（花兒開(kāi)放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的`衣裳）
（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開(kāi)放”說(shuō)明我們生活得怎樣？（幸福、美好）
�。�5）我們的心情怎么樣？（激動(dòng)、快樂(lè)）
（6）請(qǐng)大家一起帶著激動(dòng)、快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)愉快心情，說(shuō)明他們生活非常幸福。
3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
�。�1）自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩(shī)這一節(jié)詩(shī)。
（2）我們?cè)谶@兒聽(tīng)到了什么？（白楊樹(shù)嘩嘩響，小鳥歌唱）
�。�3）我們的心情怎么樣？
（4）帶著這種心情自由練習(xí)讀詩(shī)。
4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
自由讀后想。
�。�1）我們?yōu)槭裁匆兄x親愛(ài)的祖國(guó)？
（因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)主義祖國(guó)的懷抱里。沒(méi)有社會(huì)主義祖國(guó)就沒(méi)有少年兒童的幸福生活。）
（2）黨和祖國(guó)這么關(guān)懷我們，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
a.“等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿“是說(shuō)練好了建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。
b.“天空“指祖國(guó)需要的地方。
c.“飛翔”指為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
�。�3）小結(jié)：說(shuō)明“我們”幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)了“我們”感激之情和崇高理想。
朗讀時(shí)，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。
5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（1）自由讀詩(shī)第三節(jié)，說(shuō)說(shuō)怎樣讀好這一節(jié)詩(shī)。
（2）“時(shí)光”指什么？（“六一”兒童節(jié)）
（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？
�。ㄗ⒁狻疤。。 崩首x時(shí)應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂）
（4）試著讀一讀。
小結(jié)：“我們”歡度節(jié)日的歡樂(lè)心情。
三、有感情地讀全詩(shī)
四、總結(jié)全文
1.讀全首詩(shī)。
2.詩(shī)歌為什么以“快樂(lè)的節(jié)日”為題目？
（詩(shī)歌以“快樂(lè)”貫穿全詩(shī)，在“快樂(lè)”中反映祖國(guó)的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。）
3.“六一”兒童節(jié)，你們?cè)鯓舆^(guò)的？
五、背誦詩(shī)歌
六、作業(yè)
背誦詩(shī)歌。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文中的兩個(gè)故事。
2．學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．理解課文內(nèi)容，懂得“規(guī)律往往隱藏在重復(fù)現(xiàn)象之中。
二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得“規(guī)律往往隱藏在重復(fù)現(xiàn)象之中。并能在生活中發(fā)現(xiàn)并利用這種規(guī)律。
三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）揭題，導(dǎo)入。
1．讀題。
2．質(zhì)疑：吊燈和鯊魚身上發(fā)生了什么樣的故事呢？
（二）自學(xué)課文。
1．出示自學(xué)要求：
�。�1） 讀通課文，把生字字音讀正確。
（2） 想一想：課文講了兩個(gè)什么故事？分別在文章的.哪幾個(gè)自然段？用自己的語(yǔ)言講一講這兩個(gè)故事。
2．學(xué)生自學(xué)，老師檢查自學(xué)效果。
（三）學(xué)習(xí)課文第二段。
1．自由讀第二段后，完成練習(xí)：因?yàn)橘だ裕?），回到家里，他（ ），從而，他發(fā)現(xiàn)了（ ），所以，幾十年后，荷蘭的一位物理學(xué)家（ ）。
2．出示句子，比較：發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的區(qū)別
（1） 伽利略發(fā)現(xiàn)了擺動(dòng)的等時(shí)性原理。
（2） 荷蘭物理學(xué)家發(fā)明了世界上第一個(gè)擺鐘。
3．學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)擺動(dòng)的等時(shí)性原理。
（四）學(xué)習(xí)第三段。
1．自由讀課文，思考：為什么海上救生圈與救生衣都要涂上橙黃色？
2．生討論交流。
（五）學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。
1．讀了這一段，你明白了什么？
2．在生活中，你注意過(guò)這些現(xiàn)象嗎？
（六） 總結(jié)全文。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、科學(xué)概念：洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的。
2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳盡記錄是重要的，同時(shí)懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)使用顯微鏡。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握正確使用顯微鏡的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：光學(xué)顯微鏡、洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本、葉片氣孔細(xì)胞玻片標(biāo)本等、實(shí)驗(yàn)記錄單。
教師： 電子顯微鏡、顯微鏡插圖、明亮光圈教具、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣
師：(幻燈出示橡樹(shù)樹(shù)皮細(xì)胞圖片)我們先來(lái)看屏幕，誰(shuí)知道這是一張什么圖片?看起來(lái)像什么?
(幻燈出示圖片的相關(guān)說(shuō)明：1663年，英國(guó)科學(xué)家羅伯特。胡克有了一個(gè)非常了不起的發(fā)現(xiàn)，他用自制的復(fù)合顯微鏡觀察一塊軟木薄片的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)他們看上去像一間間長(zhǎng)方形的小房間，就把它命名為細(xì)胞)
問(wèn)題1:圖片上一小格一小格的像個(gè)小房間的叫什么?
問(wèn)題2:細(xì)胞這個(gè)名字，是誰(shuí)最早取的?
問(wèn)題3:細(xì)胞是科學(xué)史上一項(xiàng)非常了不起的發(fā)現(xiàn)，羅伯特。胡克通過(guò)什么發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的?
師：想不想看看羅伯特。胡克的古董顯微鏡?
(幻燈出示羅伯特。胡克的顯微鏡)
(板書：用顯微鏡觀察身邊的生命世界)
二、借助課本，自學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱
師：今天我們也要用顯微鏡來(lái)觀察細(xì)胞。(出示洋蔥)見(jiàn)過(guò)洋蔥嗎?
問(wèn)題：這是一塊小洋蔥，如果把它直接放到顯微鏡下觀察，你猜測(cè)會(huì)看到什么?
師：怎樣才能觀察到洋蔥的表皮細(xì)胞呢?我們首先要做一個(gè)洋蔥內(nèi)表皮的臨時(shí)裝片，至于怎么做，我們下節(jié)課再一起來(lái)學(xué)習(xí)。這節(jié)課，老師為大家準(zhǔn)備好了洋蔥表皮細(xì)胞玻片，要觀察細(xì)胞之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。翻開(kāi)課本 頁(yè)，兩人一小組，借助手中的顯微鏡，小組討論學(xué)習(xí)顯微鏡各個(gè)部分的名稱，并思考對(duì)應(yīng)的.作用。
(出示顯微鏡插圖，全班一起完成，并大概解釋各結(jié)構(gòu)的作用)
三、借助微課程，學(xué)習(xí)顯微鏡的使用
1、播放微視頻，學(xué)生自主學(xué)習(xí)
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱，那么到底怎么使用顯微鏡呢?我們來(lái)看一段視頻，看視頻過(guò)程中，要思考，顯微鏡使用有哪些步驟。(播放視頻)
師：有問(wèn)題嗎?(讓學(xué)生充分地提出問(wèn)題，老師可以適當(dāng)?shù)亟忉寣?duì)光：利用反光鏡把外部光線充分反射到顯微鏡里面去;調(diào)焦：讓鏡筒慢慢地抬升，眼睛從目鏡往下看，直到清晰為止)
(準(zhǔn)備明亮的光圈教具)
學(xué)生看完后總結(jié)出顯微鏡使用的五個(gè)步驟：安放——對(duì)光——上片——調(diào)焦——觀察
2、挑戰(zhàn)一：對(duì)光。(對(duì)好光后會(huì)看到一個(gè)明亮的光圈，挑戰(zhàn)成功后組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)玻片)
3、挑戰(zhàn)二：觀察洋蔥表皮細(xì)胞
4、挑戰(zhàn)三：觀察 細(xì)胞
溫馨提示：(1)對(duì)完光后不要再移動(dòng)顯微鏡
(2)觀察過(guò)程中盡量不要走動(dòng)，以免影響其他同學(xué)。
(3)邊觀察邊記錄，把觀察到的圖像畫下來(lái)，完成試驗(yàn)記錄單，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。
四、小組匯報(bào)，交流探討
(讓若干小組把試驗(yàn)記錄單投影并交流探討，老師及時(shí)總結(jié)，幻燈出示洋蔥表皮細(xì)胞的構(gòu)造，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、液泡)
大家用光學(xué)顯微鏡觀察了兩種細(xì)胞，那老師這里有一個(gè)電子顯微鏡，我們一起看看在更大的倍數(shù)下，細(xì)胞是怎樣的?
五、課堂總結(jié)
今天我們進(jìn)行了一次科學(xué)旅行，你收獲了哪些?
課后思考：假如在使用顯微鏡中，發(fā)現(xiàn)視野很暗，該怎么解決。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
第一課時(shí)
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�、偻瑢W(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了一群小客人（板書課題：蜜蜂）你們了解蜜蜂嗎？
�、谕瑢W(xué)們知道的可真不少。法國(guó)有個(gè)生物學(xué)家叫法布爾，我們來(lái)看看他是怎么研究蜜蜂的，好嗎？
初讀感知
�、賹W(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀通順。
a．請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀，遇到生字新詞圈起來(lái)，多讀幾遍。
b．同桌互相聽(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
②檢查自學(xué)情況。
a．出示生字詞卡片或展示生字詞課件，檢查認(rèn)讀情況。
b．指名分段讀課文，師生評(píng)議。
�、壅f(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
朗讀感悟
①學(xué)習(xí)第一自然段。
a．學(xué)生自由讀課文第一自然段。
b．相互交流知道了什么。
c．你們有興趣跟著作者一起去做這個(gè)試驗(yàn)嗎？
�、趯W(xué)習(xí)第二自然段。
a．學(xué)生自由讀課文第二自然段。
b．讓學(xué)生當(dāng)小小講解員，說(shuō)說(shuō)“我”的試驗(yàn)是怎么做的。
先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
再請(qǐng)兩三名泩說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。
c．說(shuō)說(shuō)在這個(gè)試驗(yàn)中，哪些做法是不可少的，要陳述理由。
d．朗讀“這時(shí)候……幾乎要觸到地面”這句話，轉(zhuǎn)換角色想一想：假如你當(dāng)時(shí)看到這種情景會(huì)怎樣想？
課堂練習(xí)
�、僦笇�(dǎo)寫字。
a．出示生字卡片“論、試、驗(yàn)、袋、證、概、減、阻”，組詞朗讀。
b．交流識(shí)記生字方法和寫字的經(jīng)驗(yàn)。
c．學(xué)生書寫
�、诔瓕懺~語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)檢查
①抽讀生字詞卡片。
②復(fù)述第二自然段中作者做試驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容。
朗讀感悟
①學(xué)習(xí)第三、四自然段。
a．教師引入：這些蜜蜂能回到它們的家嗎？
b．學(xué)生自由讀課文第三、四自然段。
c．說(shuō)說(shuō)這兩段告訴我們回來(lái)了幾只蜜蜂？這么長(zhǎng)的路途，它們用了多少時(shí)間？
d．假如你當(dāng)時(shí)看到這兩只歸來(lái)的蜜蜂，你是什么
心情？會(huì)對(duì)它們說(shuō)些什么？
e．指名學(xué)生多人次地帶著這種高興，激動(dòng)、甚至有點(diǎn)意外的心情朗讀三、四兩個(gè)自然段。
�、趯W(xué)習(xí)第五自然段。
a．教師再引：同學(xué)們一定很想知道其他蜜蜂的下落吧，請(qǐng)讀第五自然段。
b．學(xué)生自由讀課文第五自然段后，再指名朗讀。
c．說(shuō)說(shuō)從這一段中知道，又飛回來(lái)幾只蜜蜂，大概用了多少時(shí)間。
d．如果想表達(dá)“我”對(duì)這些蜜蜂的贊賞，你覺(jué)得讀時(shí)要注意哪些詞語(yǔ)？
e．讓學(xué)生先自己一邊讀一邊體會(huì)，然后讀給大家聽(tīng)，評(píng)評(píng)再讀讀。
�、蹖W(xué)習(xí)第六自然段。
a．學(xué)到這里，同學(xué)們一定非常佩服小蜜蜂辨認(rèn)方向的能力。想不想弄清楚它們?cè)趺磿?huì)有這種能力的`？讓我們看看本文作者法國(guó)生物學(xué)家法布爾是怎么說(shuō)的。
b．學(xué)生多遍朗讀第六自然段。
c．你們同意法布爾的這個(gè)結(jié)論嗎？請(qǐng)結(jié)合他做試驗(yàn)的方法，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
語(yǔ)言實(shí)踐
①教師引述：小小的蜜蜂竟有如此大的本領(lǐng)。下面我們來(lái)講講這個(gè)故事，好嗎？可以一個(gè)人講，也可以幾個(gè)同學(xué)合作講。
�、趯W(xué)生自由組合講故事。
�、壑该麑W(xué)生上臺(tái)講故事，師生共同評(píng)點(diǎn)。
指導(dǎo)寫字
�、俪鍪旧挚ㄆ皽y(cè)、括、確、誤、途、超”，組詞朗讀。
②小組內(nèi)交流各自識(shí)記生字的方法。
③同桌提醒寫字注意事項(xiàng)，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。
④學(xué)生書寫。
積累語(yǔ)言
把喜歡的句子抄下來(lái)。
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