七年級信息技術(shù)教案（精選17篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的七年級信息技術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
七年級信息技術(shù)教案 1
一、學生情況分析
本學期擔任七年級4個班及八年級的信息技術(shù)教學工作，從總體上看，七年級學生的學習情況不一，學生的基礎比較差，僅有小部分同學操作能力較強，大部分學生從沒有接觸過計算機。由于每學期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，再加上有相當?shù)囊徊糠謱W生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲，在學習上懶惰、怕動手動腦，對要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強與鞏固。所以，在信息技術(shù)教學上要努力克服困難，充分利用現(xiàn)在條件，從實際出發(fā)，注重實效，堅持理論與實踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學習興趣，把他們引導到系統(tǒng)地學習上來的。
二、學期教學目標
知識與技能：
1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式的。
2、學會正確的啟動和關(guān)閉計算機，掌握WindowsXP的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標，會使用寫字板或記事本進行中、英文的輸入。
3、學會在因特網(wǎng)上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好管理信息習慣；體驗網(wǎng)絡給人們帶來的方便快捷，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡道德與安全意識。
4、了解文字處理軟件Word20xx的基本功能和特點；掌握word的基本操作，會對文本進行編輯;插入圖片、藝術(shù)字、文本框等。
5、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
6、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
讓學生理解信息技術(shù)對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。做好學生的思想工作，調(diào)動學生的`學習積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學生學習興趣和學習能力。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐。
培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
三、教材分析
本學期使用的教材是海南省教育研究培訓院編寫的初中《信息技術(shù)》七年級上冊，內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級學生信息水平有著較大的差異性，所以有要針對性重新設置教學內(nèi)容。設置新的教學內(nèi)容分別為：了解信息與信息技術(shù)；計算機基礎知識；計算機的基本操作；在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息，獲取與管理信息；文字處理軟件word的常用操作等，學生掌握起來有較大的難度，需要加強上機操作練習，領(lǐng)會使用技巧。
四、指導思想：
根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術(shù)《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術(shù)課程的任務：“培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎�！�
五、確定教學研究內(nèi)容
讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識培養(yǎng)基本技能。學習目標讓學生明確每節(jié)課的學習目的和基本任務，使學生的學習更有主動性。
1、認真分析、深入鉆研教材，把握教材的重、難點劃分好課時、進度，注重教材研討，靈活恰當?shù)靥幚砗媒滩摹?/p>
2、從實際出發(fā)，注重實效，充分調(diào)動學生學習的熱情與積極性，組織好上機活動，堅持理論與實踐相結(jié)合，認真、高效地上好每一節(jié)課，保證學生課課有收獲，真正學以致用，掌握好計算機這一現(xiàn)代化的得力工具。
3、計算機教室。建立計算機教室的管理及使用制度，并嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，保證學生學習使用的機器完好無損，以使基盡可能大地發(fā)揮作用。
4、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，鼓勵學生多看幾本計算機報刊雜志，或通過老師摘錄讓學生獲得更多的計算機知識。各班成立興趣小組，提出問題，共同討論，組長做好記錄，各小組間可展開競賽，以充分提高學生學習微機的興趣與熱情的。
5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作，重點培養(yǎng)特長生，積極參加計算機操作技能競賽，并通過各種形式學習計算機知識，不斷提高自身專業(yè)水平，加強業(yè)務教學能力的。
六、教學措施
1、選擇適當?shù)慕虒W方法。根據(jù)學生的年齡特點，采用主要任務驅(qū)動式教學方法，每節(jié)課都根據(jù)教學內(nèi)容來設置例子，如有關(guān)的生活實例或優(yōu)秀的學生作品等，通過學習可以輕松完整地掌握新知識和把示例作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學習一些操作技術(shù)與技巧的。
2、讓學生在生動具體的情境中學習教學中，我將充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發(fā)學生的學習興趣，從而掌握操作的技巧。
3、在教學中組織學生開展多種多樣的學習活動，并把評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡學習。
4、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習的重要方式。教學中，我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>
七年級信息技術(shù)教案 2
知識目標：
確定電子小報的內(nèi)容與版面
能力目標：
利用MicrosoftOfficeWord輸入自己的要設計的電子小報的中心內(nèi)容，確定要介紹的人物和主題、稿件內(nèi)容，對小報版面進行規(guī)劃和設計的過程中，掌握MicrosoftOfficeWord的一些基本技巧。
情感目標：
感受自己的作品設計，為自己制作電子小報提供自信的基礎。
教學重、難點：
重點：
電子小報的設計
難點：
自主探究和小組協(xié)作方法的引導
教學方法：
欣賞、演示、合作、操作、評價、反饋
教學課時：
1課時
教學準備：
優(yōu)秀作品設計
初識Word
教學目標：
(1)使學生學會進入與退出Word窗口。
(2)使學生初步了解Word窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。
(3)使學生初步了解文件的保存方法。
教學重點：
使學生學會進入與退出Word的方法
教學難點：
認識Word窗口功能區(qū)及其重要功能。
教學過程：
一、導入新課
出示圖文并茂Word作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft(微軟)公司Office辦公系統(tǒng)中的Word做的。想不想學？今天我們就一起來認識Word。
二、探索新知
1.啟動Word
演示操作步驟：單擊任務欄上的“開始”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“MicrosoftWord”。出現(xiàn)Word窗口。
師：通過開始菜單可以啟動Word窗口，雙擊桌面上Word的快捷方式的圖標，同樣也可以啟動Word。（練一練通過雙擊桌面上的快捷圖標啟動Word。）
議一議哪種啟動方法好？（讓學生自主討論）
2.認識Word窗口
師：Word窗口和Windows應用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？
練一練
1.說出下面窗口中的各部分名稱。
2.說出窗口中各部分的'功能
Word窗口中還有這樣兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。
師：工具欄內(nèi)圖標按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進行相應操作(師邊說邊出示各圖標按鈕的名稱。)
打開打印剪切粘貼撤消新建保存打印預覽復制恢復
師：我們已經(jīng)完成了輸入內(nèi)容，那么如何退出Word？
[演示]
(1)單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新輸入文件，計算機會彈出如下對話框，詢問是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，單擊“是(Y)”按鈕，出現(xiàn)“另存為”對話框。
(4)在“文件名(N)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(S)”按鈕。
三、鞏固練習
練一練
請退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入內(nèi)容。
提問：當出現(xiàn)：“是否保存對文檔1的修改？”對話框時，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)”按鈕，有什么不同？
練一練
打開Word窗口，單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕，退出Word。
小結(jié)：我們單擊“是(Y)”按鈕，出現(xiàn)另存為對話框，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容。單擊“否(N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內(nèi)容。而對于未做任何修改或新建的文檔將直接退出Word窗口。
四、課堂作業(yè)
議一議你能用幾種方法關(guān)閉“Word”窗口
七年級信息技術(shù)教案 3
學習目標：
知識目標：
學會設置幻燈片動畫效果和切換效果、插入超級鏈接；學會對演示文稿進行打包和網(wǎng)上發(fā)布。
技能目標：
能合理使用動畫效果、切換方式、超級鏈接和動作設計，使幻燈片美觀大方，結(jié)構(gòu)清晰，鏈接準確。
情感、態(tài)度與價值觀目標：
通過作品制作與評價，提高自己的審美能力。
學習重點：
掌握在設置幻燈片的切換效果及動畫放映效果。
學習難點：
能夠靈活運用各種方法在演示文稿中插入超級鏈接。
學習過程：
一、情景創(chuàng)設，激發(fā)興趣：
在瀏覽電子雜志時，你一定會被它豐富的圖文信息以及多變的呈現(xiàn)方式所吸引。我們通過在幻燈片中設置動畫效果和切換效果，以及添加超級鏈接，可以收到同樣的效果。制作完成后還可以將它打包或者從網(wǎng)上發(fā)布，讓更多的`人可以欣賞到你的作品！讓我們一起動手做一個，看誰做的最后！
二、自主探究，交流分享：
1、指導學生認真閱讀教材P87~90。
在學生自主探究的過程中，教師應巡視指導，以便能及時發(fā)現(xiàn)學生制作過程中出現(xiàn)的問題。
2、引導學生小組內(nèi)討論交流，分享自己的制作成果，并相互協(xié)助解決遇到的問題。
三、合作學習，釋疑解難：
1、小組代表談談自己在制作過程中遇到的疑難問題。
先讓其他小組同學給予解決，然后教師適時補充總結(jié)。
2、教師指導：
要注意調(diào)試播放、演示文稿的打包和網(wǎng)上發(fā)布中操作步驟。
四、實踐創(chuàng)新，展示評價：
1、選擇比較優(yōu)秀的作品通過廣播教學讓其他同學欣賞、點評，達到取長補短的目的；
2、讓小組代表演示操作過程，以此增強自信心、提高成就感、鼓勵他人共同進步。
五、梳理總結(jié)，拓展延伸：
知識結(jié)構(gòu)歸納總結(jié)；
六、鞏固練習：
大家做一下課本P90中實踐與創(chuàng)新中大顯身手！同學們比一比看誰做的最好！
七年級信息技術(shù)教案 4
學習目標：
學會使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
能夠應用動作處理圖像。
掌握創(chuàng)建動作的基本操作。
學習重點：
會使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
學習難點：
使用歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像的操作過程、方法。
學習媒體：
本課使用的圖像素材、教師制作好的的本課實例(演示用)、多媒體教學軟件。
學習課時：
一課時
學習過程
引入新課：
講述：在photoshop軟件中，我們學習了使用一些工具來處理圖像，達到神奇的效果的方法，其實還有方便快捷的工具和應用技巧，今天的這節(jié)課我們學習應用歷史記錄工具和動作的基本操作。
一、歷史記錄
講述：歷史記錄畫筆和歷史記錄藝術(shù)畫筆工具以及和“歷史記錄”調(diào)板配合使用，可以方便地編輯圖像、恢復誤操作，同時還可以獲得許多我們意想不到的'特殊效果。
實踐與觀察：“歷史記錄”與“歷史記錄畫筆”在圖像處理中的具體應用方法，教師邊演示邊講解，速度稍慢。注意保存制作完成的文件。
學生活動：用收到的圖像素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步驟，并隨時保存制作好的圖像。同座位、同小組可以互相提示，完成操作，也可以比一比誰做的又快又好。
教師：邊巡視邊指導學生操作，對操作不熟練的學生，個別指導。
“試一試”：同座位、同小組合作，打開一幅圖像，嘗試用試一試中介紹的方法處理圖像，觀察效果，并總結(jié)方法。
二、動作的應用
講述：日常生活中，“動作”可以理解為身體的某個運動過程，而在photoshop軟件中，提供了一種把一系列命令組合為一個動作的功能，利用動作可以快速地完成特定的圖像處理任務，達到特殊的效果。
學生活動：1.“動手做”給圖像添加木質(zhì)畫框效果。小組成員選擇一幅收到的圖片，按照“動手做”中介紹的步驟，嘗試完成給圖像添加木質(zhì)畫框效果的操作過程，并注意保存圖像。以下操作步驟相同。
學生活動：2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作，完成“試一試”的內(nèi)容。
學生活動：3.創(chuàng)建油畫效果動作。注：這個步驟涉及到兩幅圖片，前一幅圖片記錄的動作，可以直接使用到后一幅圖片上，在選擇圖像時注意兩幅圖像內(nèi)容的相關(guān)性。
學生活動：4.教材“一點通”和“小拓展”的內(nèi)容。
教師活動：用教學軟件的監(jiān)控功能觀察學生的操作，指導操作不熟悉的學生。
學生演示：小組內(nèi)選擇完成情況較好的成員，廣播演示。
三、課后練習
1、選擇課后練習中的一個內(nèi)容，選擇合適的圖片完成一個操作：或使用歷史記錄，或用動作。
2、小組成員合作，比一比看誰完成的又快又好。
3、小組間作品展示、評價。
教師活動：參與小組作品展示、評價，對作品的操作作出指導、評價。
四、小結(jié)
教師從小組合作完成作品的過程、方法、作品的效果等方面小結(jié)本節(jié)課。
七年級信息技術(shù)教案 5
一、教材分析：
《籌劃電視頻道——豐富圖文內(nèi)容》是大連理工大學出版社出版的《初中信息技術(shù)》B版課本七年級下冊第一單元第二課。本課是繼學習了演示文稿的插入、文字的編輯與保存后的內(nèi)容，為后面學習自定義動畫和超級鏈接做準備。
二、教學目標：
知識與技能：能夠用不同的方法打開已有的文稿，掌握插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的方法；根據(jù)作品需要對插入的幻燈片對象進行修飾。
過程與方法：在合作探究過程中，獲得插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的操作方法。
在練習中體驗對插入對象的修飾方法，掌握對象“屬性”工具的使用。
情感態(tài)度與價值觀：通過頁面的合理布局，形成整體思維的能力；培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
教學重點：在探究過程中掌握對象的插入方法。
教學難點：插入對象“屬性”工具欄的使用；信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
三、學情分析：
學生在上學冊已經(jīng)學習過WORD中藝術(shù)字、圖片等對象的插入。對對象的插入已經(jīng)有了一定的基礎。
上一節(jié)課學生已經(jīng)接觸到powerpoint軟件的界面，自己創(chuàng)設了電視臺，在課后也設計了自己電視臺頻道的手稿。這節(jié)課請同學們將自己的電視臺頻道用不同的對象豐富起來。
教法：指導式教學法
學法：合作探究學習法、自主學習法
教學準備：網(wǎng)絡電子教室、網(wǎng)站與視頻文件、圖片
四、教學過程內(nèi)容教師活動學生活動創(chuàng)設情境
展示示范圖
同學們，上節(jié)課我們建立了自己的電視臺，那么這節(jié)課我們來為自己的電視臺設計一張頻道介紹的畫報。請觀察在示范圖中都有哪些對象？
欣賞示范圖，從中指出“藝術(shù)字、圖片、自選圖形”等元素。合作探究
1、新建文稿
2、藝術(shù)字
1）學習插入與修飾
2）練習藝術(shù)字的插入（插入藝術(shù)字“我學會插入藝術(shù)字了！）引導學生在自己的文件夾中建立名為“練習“的演示文稿。
指導學生通過插入“藝術(shù)字”學會藝術(shù)字的插入與修飾。
請個別同學表述并示范操作過程可以獨立完成任務，有困難的同學可以尋求其他同學及老師的幫助
合作探究藝術(shù)字的插入與修飾，用自己的`語言表述操作過程，并示范給其他同學。
3、圖片
圖片的分類
剪貼畫
自選圖形
來自文件
1）剪貼畫
插入與修飾
練習剪貼畫的插入（插入剪貼畫“玫瑰”
2）來自文件的圖片
插入與修飾
�。ɡ脠D片工具欄中的工具對圖片進行修飾，這是一個難點。）
練習來自文件的圖片的插入
3）自選圖形
插入與修飾
�。ɑ緢D形的組合是技能目標中的第二個難點）
練習自選圖形的插入結(jié)合“圖片”向?qū)W生介紹圖片的分類
指導學生通過插入“剪貼畫”學會藝術(shù)字的插入與修飾。
請個別同學表述并示范操作過程
指導學生通過插入“來自文件的圖片”學會藝術(shù)字的插入與修飾。
在學生練習用圖片工具欄的工具進行修飾時要注意個別學生的指導。
請個別同學表述并示范操作過程
指導學生通過插入“自選圖形”學會藝術(shù)字的插入與修飾。
在基本圖形組合環(huán)節(jié)需要選擇多個基本圖形，這里需要給學生指導或者示范。
請個別同學表述并示范操作過程了解不同種類的圖片
合作探究剪貼畫的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
合作探究來自文件的圖片的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
掌握能力強的同學幫助個別學生。
合作探究自選圖形的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
同時選擇多個圖形知識拓展
1、打開“小小電視臺”文稿
2、請同學們以今天學習的對象來設置自己的電視臺頻道介紹。
3、作品展示請同學們打開上節(jié)課保存的“小小電視臺”文稿。
在黑板上出示演示文稿保存的“路徑”。
對有自主學習有困難的同學進行幫助。
參與到有困難的學生設置中去，給學生以指導。
從學生作品中選擇有代表性的作品進行展示。獨立打開已有文稿，有困難的同學可以通過網(wǎng)站中的“演示文稿打開”的網(wǎng)頁。
利用powerpoint軟件對課前準備的小小電視臺頻道介紹的手稿進行設置
結(jié)合自己的作品介紹自己的設計思路與設置過程板書設計
七年級信息技術(shù)教案 6
一、教材分析
本課具體內(nèi)容包括，認識常用文件類型的擴展名和圖標，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強，重點給時間讓學生多操作，內(nèi)容簡單，容易掌握，有些基本操作如復制刪除很多學生都已經(jīng)掌握，但每項操作又有多種方法，學生理解并掌握各種方法也不容易。除了復制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點也是難點內(nèi)容，接觸過的學生極少，應該重點講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，學生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學對象是初中一年級的學生，他們剛由小學升上初中，對一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學習新知識，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比較配合，按規(guī)定完成學習任務；知識方面，學生信息技術(shù)水平參差不齊，有些學生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對計算機的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學生很少接觸電腦，連鼠標的使用、文字輸入都有困難，兩級分化較大，故教學難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學生。
二、教學目標
知識目標：
了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式；認識常用文件類型的擴展名和圖標。
技能目標：
掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計算
三、教學策略選擇與設計
利用任務驅(qū)動法進行教學，將枯燥無味的操作知識與具體情境、實例融合，增強知識的趣味性與有用性，增強學生的學習興趣。
四、教學過程
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖及資源準備
先展示同學們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個網(wǎng)頁等等都可以叫文件，計算機中的各類信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學沒有進行分類保存，所有的文件都塞在同一個文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來就相當困難了。所以我們要學會管理計算機中的文件，對其進行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。
引入概念
1、在計算機中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。
2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。
那我們在給它們命名時是不是可隨意起呢。
3、文件或文件夾的命名規(guī)則：
使用字母、數(shù)字、符號和漢字；
不能超過256個字符；
不能用？/：*”lt；gt；九個符號；
不區(qū)分大小寫（FILE。TXT=file。txt）；
見名知義；
同一文件夾下：不可重名；
1、資源管理器的.作用：
來管理電腦資源（硬件資源包括電腦的各種設備，軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數(shù)據(jù)
2、打開資源管理器的方法
右擊[開始]按鈕，選擇[資源管理器]
右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]
讓學生打開資源管理器，展示資源管理器，給同學們介紹資源管理器
練習操作結(jié)合實例，確定具體任務，使學習內(nèi)容實用化，淺顯易懂
任務
1、在E盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。
讓學生上臺演示
做小結(jié)
1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？
2、什么是資源管理器？它的作用？
通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、
移動文件、復制文件、重命名、刪除文件
動手試試
資源管理器中新建文件夾、選定文件、
移動文件、復制文件、重命名、刪除文件
讓學生說出自己的收獲
總結(jié)：
認識了常用文件類型的擴展名和圖標，學會了用資源管理器管理計算機中的文件。
教學反思：
通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學不足：雖然在備課時我多次明確了各個環(huán)節(jié)的進行，但在實際上課時才發(fā)現(xiàn)，由于學生的程度不同，為了照顧程度差的學生而打亂了環(huán)節(jié)的進行，使學生的目標有了模糊，耽誤了整體進度。雖然他們的收獲差不多，但沒有達到學習的目的。
由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學生探索的時間變成了我講課的時間了。這種老師講出來的東西往往不能使學生真正學會，再加上我語言表達上的不足，使部分學生失去了興趣，沒有了神秘感。
為此，我以后會加以改正，努力學習，爭取更好地帶學生去完成任務。
七年級信息技術(shù)教案 7
知識目標：
了解用Word20xx編輯文檔的步驟；學會添加文件摘要信息、設置自動保存時間及保存為不同版本；學會中文版式和文本框的使用方法。
能力目標：
能獨立完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版工作。
情感目標：
提高文字處理軟件的操作技能，養(yǎng)成規(guī)范使用的'好習慣
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
師：首先讓我們一起來欣賞幾幅電子作品（放映課件）。這些作品漂不漂亮，同學們想不想學？那你們知道該如何來制作這么漂亮的作品嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來認識一下它的制作軟件——Word。
合作學習，釋疑解難
師：學會了操作方法，我們就來一起制作一下吧。
老師布置探究任務，并根據(jù)學生的實際進行合理分組（分組完成學案上的例4、例5、例6、例7、例8）
如果在研究過程中遇到了困難，可以問一下老師，與同學商量一下，也可以查閱課本
實踐創(chuàng)作，展示評價
同學們討論的都非常認真，下面我們請各小組的代表來匯報一下你們組的研究成果。
學生對各組的作品進行點評
老師針對學生的匯報進行鼓勵性評價并給予指導讓學生針對同學們的演示發(fā)現(xiàn)問題并完成學案上的鞏固練習。
梳理總結(jié)，拓展延伸
小結(jié)：
讓學生針對本課學習重點談一談自己的收獲
老師針對學生的回答進一步補充總結(jié)
知識拓展：邀請函是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動時所發(fā)的請約性書信。它是現(xiàn)實生活中常用的一種應用寫作文種。在國際交往以及日常的各種社交活動中，這類書信使用廣泛。它的主要特點是簡潔明了，讓人一目了然。學校將于10月21日召開主題為“關(guān)注孩子心理健康”的學生家長會，請你為本次家長會制作一封邀請函。
七年級信息技術(shù)教案 8
教學目標：
通過課堂常規(guī)的學習，同學們接授來自老師的課堂規(guī)則的有關(guān)“信息”，幫助同學們初步理解“信息”的概念；接收并牢記老師的規(guī)則里所含有的“信息”；為接下來的教學作鋪墊；同時；老師通過收集同學們有關(guān)于信息技術(shù)基本情況的一些“信息”，為因材施教作準備；明確任務，幫助同學們適應“任務驅(qū)動”教學法；聯(lián)絡師生感情；培養(yǎng)同學們對信息技術(shù)的興趣，樹立學習好信息技術(shù)的信心和決心；力求準確傳遞以上教學中所含有的“信息”。
教學重點難點：
有關(guān)于“信息”的概念
教學過程：
關(guān)于信息技術(shù)老師的“信息”——自我介紹，并且引出信息一意
來自課堂的規(guī)則“信息”——課堂常規(guī)
1、進入計算機機房，舉止要得體，言談要文明。
2、用好計算機機房的設備等公物，保證設備和系統(tǒng)的正常運行。
a、愛護計算機機房的硬件等設備，禁止對計算機硬件（包括接線、插頭等）的踩、壓、拔等違規(guī)操作的'發(fā)生；
b、為保證計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)安全，外來光盤，軟盤，u盤等不經(jīng)殺毒，一律不準在計算機機房的機器上使用，同時嚴禁刪除計算機的操作系統(tǒng)、應用軟件極其相關(guān)文件和文件夾等；
c、愛護地板，愛護門窗，愛護桌椅等公共財物，禁止亂貼亂畫。
3、進入計算機機房要注意衛(wèi)生保潔工作。
a、進入計算機機房，禁止吃零食、飲料（包括礦泉水）等；
b、進入計算機機房，禁止隨地吐痰、丟廢紙等不文明行為的發(fā)生；
c、離開計算機機房之前，上課班級負責打掃教室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，歸整計算機、桌椅等，責任教師負責監(jiān)督。
4、進入計算機機房的學生必須對號入座，認真填寫上機登記薄。
來自同學們的“信息”——調(diào)查表
信息技術(shù)課調(diào)查表
姓名
性別
班級
以前學過計算機嗎（回答是或否）
你能熟練使用計算機嗎（回答是或否）
你現(xiàn)在掌握了那些計算機操作技能？（請在□內(nèi)打√）
□程序設計 □word文字處理 □動畫設計 □網(wǎng)頁制作 □網(wǎng)絡基礎知識 □圖形圖像處理 □三維圖像處理□一點都不會
家里有無計算機
你平常用計算機干的最多事是什么？
家里能上網(wǎng)嗎？
有自己的電子信箱、qq號嗎？
會上網(wǎng)查資料嗎？
你上網(wǎng)主要做那些事情？
你如何看待電腦游戲？
你最喜歡玩的游戲是什么？為什么喜歡它？
你如何處理游戲與學習的關(guān)系？
你怎樣看待信息技術(shù)課？
你希望信息技術(shù)課會給你帶來什么樣的收獲？
小結(jié)
1.強調(diào)規(guī)則；
2.收集整理調(diào)查情況并及時公布；
3.表彰先進，激勵后進，提出要求，提升希望；
七年級信息技術(shù)教案 9
一、教學內(nèi)容分析
本節(jié)課學習的內(nèi)容是網(wǎng)絡安全。網(wǎng)絡安全教育是整個學校教育的重要組成部分，通過本課的學習，可以讓學生學會安全、合理地利用網(wǎng)絡，這對學生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。教學重點是網(wǎng)絡安全防范。
二、學情分析
初中生對于網(wǎng)絡已經(jīng)非常了解，但對于網(wǎng)絡安全卻并不清楚。必須引導他們認識網(wǎng)絡安全的危害，引起足夠的重視。教學難點是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
教學重點：
1、加強網(wǎng)絡使用安全知識的學習，加強自身使用網(wǎng)絡的遵守意識。
2、組織安全教育活動，增強遵守網(wǎng)絡使用安全的意識。
三、教學目標
1.知識與技能目標
1）了解網(wǎng)絡安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡安全防范措施。
2.過程與方法目標
1）學習網(wǎng)絡安全實例的，掌握網(wǎng)絡安全防范的方法；
2）提高防范意識；
3）樹立健康上網(wǎng)理念。
3.情感與態(tài)度目標
1）高度重視網(wǎng)絡安全問題；
2）自覺的養(yǎng)成信息安全習慣；
3）不做有害社會和他人的事情。
四、課前準備
1.多媒體課件；
2.多媒體計算機網(wǎng)絡教室。
五、教學過程
（一）情景導入
播放歌曲《菊花臺》，同時對應根據(jù)《菊花臺》改編的熊貓病毒歌詞（引導學生跟唱），引出上課內(nèi)容——網(wǎng)絡安全。
你的淚光，柔弱中帶傷，滿屏的熊貓香，刪除過往，熊貓猖狂，點上三根香，是誰在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜，暗黃色的香，我癱坐椅子上，精神錯亂，路在何方，誰為我思量，冷風吹亂憔悴模樣。熊貓拜，三根香，你的笑容已泛黃，重裝又重裝，我心里在發(fā)慌。瑞星除，你的影子剪不斷，徒留我在機旁神傷。（簡要介紹熊貓燒香病毒）
【設計意圖】用學生熟悉的歌曲引入，激發(fā)學生學習興趣。
�。ǘ⿲W習目標
1）了解網(wǎng)絡安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡安全防范措施。
【設計意圖】明確本節(jié)課的學習目標。
�。ㄈ﹩栴}與活動
問題1：什么是網(wǎng)絡安全
網(wǎng)絡安全從本質(zhì)上來講就是網(wǎng)絡上的信息安全。
如果信息安全出了問題，個人隱私或商業(yè)機密信息等在網(wǎng)絡上傳輸時就會被他人利用、篡改，侵犯用戶的利益和隱私。
所以我們希望網(wǎng)絡信息能受到保護和控制，避免出現(xiàn)非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。
【設計意圖】引導學生認識網(wǎng)絡安全問題。
問題2：什么是計算機病毒、木馬
（特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念）
計算機病毒、木馬是一種特殊的計算機程序，它可以隱藏在計算機系統(tǒng)中，不同的是，病毒通過自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞；而木馬就像故事中所說的那樣，它偽裝之后，你把它請到了電腦中，它會在你的系統(tǒng)打開一個“后門”，黑客通過“后門”進入電腦，竊取你的個人信息。
黑客指的是人，什么樣的人呢
黑客——指那些利用自己掌握的計算機技術(shù)、通過未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己個人目的的人。
【設計意圖】通過故事讓學生認識病毒、木馬，知道它們的危害。
討論：生物病毒可傳播、傳染，使生物受到嚴重的損害，甚至導致生物死亡。結(jié)合特洛伊木馬的故事，同學們發(fā)現(xiàn)計算機病毒有什么特征嗎
計算機病毒的特征：傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發(fā)性、破壞性等。
【設計意圖】教師引導，學生討論回答。
問題3：計算機病毒如何進行傳播
網(wǎng)絡是計算機傳播病毒的重要途徑，還可以通U盤、光盤等介質(zhì)傳播。
【設計意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質(zhì)。
問題4：如何防止計算機病毒的入侵
安裝殺毒軟件可以防止計算機病毒的入侵。
例題：下列軟件中，不是常用的殺毒軟件的是（）。
A.360殺毒B.瑞星殺毒
C.金山毒霸D.超級解霸
安裝個人防火墻軟件可以防范黑客的入侵，如天網(wǎng)防火墻、瑞星防火墻等。
【設計意圖】通過了解殺毒軟件，養(yǎng)成信息安全習慣，學會防范計算機病毒。
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一、選擇題
1.下列關(guān)于計算機查殺毒軟件的說法中，不正確的是。
A、查殺毒軟件進行一次殺毒之后就不可以使用了
B、查殺毒軟件需要經(jīng)常升級才能更有效地防范病毒
C、查殺毒軟件有免費的也有付費的
D、查殺毒軟件的實時監(jiān)控要開啟
2.王楠同學開始學習使用查殺毒軟件保護計算機免受病毒侵害，你給他的合理建議是。
A、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護計算機
B、需要殺毒的時候才啟動殺毒軟件
C、只需要開啟查殺毒軟件對可執(zhí)行文件的實時監(jiān)控即可
D、查殺毒軟件需要經(jīng)常聯(lián)網(wǎng)升級才能更有效地防范病毒
3.以下軟件中，不能加強計算機軟件系統(tǒng)安全的是。
A、360安全衛(wèi)士
B、天網(wǎng)
C、瑞星防火墻
D、千千靜聽
4.小明是QQ的老用戶，以下的做法不健康的是。
A、經(jīng)常在QQ群里獲取有用的消息
B、QQ只用來聊天，消磨無聊時間
C、小明不僅需要結(jié)交QQ網(wǎng)友，更需要結(jié)交現(xiàn)實生活中的朋友
D、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用QQ結(jié)交目的地的`網(wǎng)友，獲取詳細的旅游信息
5.小周在使用學校網(wǎng)絡教室的計算機過程中，合理的做法是。
A、建立專供自己使用的用戶賬戶，保存自己的用戶信息及學習文檔
B、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫，將其設置為計算機公用桌面背景
C、隨意將該計算機中其他用戶的文件刪除
D、上課時為計算機設置自己的登錄密碼
6.下列關(guān)于因特網(wǎng)上的文明和道德規(guī)范，不恰當?shù)氖恰?/p>
A、因為因特網(wǎng)是虛擬的，所以現(xiàn)實的法律法規(guī)不適用因特網(wǎng)。
B、因特網(wǎng)上的人際交往是遵循一定的禮儀規(guī)范
C、在網(wǎng)絡游戲中盜竊其他玩家的賬號、裝備等，同樣要承擔法律責任
D、在因特網(wǎng)中獲取信息時要注意版權(quán)問題
二、判斷題（在括號里填寫“對”或“錯”）
1.網(wǎng)絡游戲中，玩家賬戶的虛擬裝備、資產(chǎn)等不是實物，可以使用病毒、木馬等將其盜取。（）
2.一般來說，為了防范病毒通過U盤傳播，在每次使用U盤之前盡量對其進行查殺病毒的操作。（）
（五）課堂小結(jié)
同學們，通過本節(jié)課的學習，我們的最終目的是學會安全使用計算機，保護自身利益不受到傷害，同時做到文明上網(wǎng)，不傷害他人。那么，我們平時在使用計算機的時候應該怎么做呢？
全國青少年網(wǎng)絡文明公約，要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息，要誠實友好交流不侮辱欺詐他人，要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友，要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序，要有益身心健康不沉溺虛擬時空。
七年級信息技術(shù)教案 10
一、教材分析
本節(jié)課的主要內(nèi)容是認識Excel的工作界面及其組成；認識行、列和單元格；并能準確錄入數(shù)據(jù)。讓學生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標簽的操作。通過書本中錄入數(shù)據(jù)的實例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學習打下基礎。
二、學情分析
學生經(jīng)過前面的學習，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、Windows的基本操作和Word應用文檔的設計的基本技巧，這些知識與技能為本章Excel的學習打下了良好的基礎。七年級的學生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識，對Excel的學習是有一定的興趣，但是由于學生的學習受到學生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學習過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。
三、教學目標
1.知識與技能
（1）了解Excel的基本功能；
�。�2）學會啟動和退出Excel的操作，認識Excel工作表的編輯環(huán)境；
（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；
�。�4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；
�。�5）學會修改工作表標簽名的操作。
2.過程與方法
通過在Excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。
3.情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識，知道使用電子表格進行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學習Excel知識的興趣。
四、重點難點
重點：Excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。
難點：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。
五、教學方法
設問、探究、演示、練習相結(jié)合
六、教學課時
1課時
七、教學過程
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖
了解Excel的基本功能教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel截圖。
引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過學習本章節(jié)后制作出來。學生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解Excel軟件的基本功能。設計引入，并通過身邊的例子來讓學生對Excel軟件的功能有初步的認識。激發(fā)學習興趣。
啟動Excel的方法提問：啟動Excel軟件的有哪些方法？學生上機操作實踐后回答，并演示啟動過程。引導學生掌握Excel軟件的啟動方法。
認識Excel的`窗口播放Excel軟件窗口組成的課件給學生觀看，并提出問題：
1、Excel軟件的窗口由那些部分組成？
2、與以往學習過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看課件，并結(jié)合教材，找出答案。通過課件的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。
提問：
1、什么是行、列？
2、一個工作表中最多有多少行？多少列？
3、什么是單元格，活動單元格？閱讀課本，找出答案。通過自主學習，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。
錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務一：
輸入課本中的范例工作表“2010年廣州亞運會獎牌榜”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：
1、單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯該如何修改？
2、A1單元格中的文字輸入時為什么會“跑”到B1，C1單元格中去?一個單元格最多可以存放多少個字符？學生上機實踐操作，并回答問題。
引導學生通過實踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。
調(diào)整表格列寬提問：
1.如果想單元格A1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？
如果學生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請學生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。
2.如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？思考、實踐后找出解決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。通過自主學習掌握調(diào)整表格列寬的操作，并引導學生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。
給工作表標簽改名一個Excel工作薄文件內(nèi)往往包含多少個工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個作業(yè)簿，簿內(nèi)有多個頁面，每個頁面就是一個工作表。工作表默認名為Sheet1，Sheet2
為便于識別，可給工作表標簽改名。
布置任務二：
將工作表標簽“Sheet1”改名為“七年級信息技術(shù)”。
思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標簽名的方法？學生認真聽講，并上機操作修改工作表標簽名。通過比喻，促進學生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學會修改工作表標簽。
保存文件與退出Excel提問：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問題，并上機操作。根據(jù)以往學習的知識遷移到Excel文件的保存和退出。
綜合練習完成書本后面的實踐
1.在工作表Sheet2中輸入初一計算機成績。
2.把工作表Sheet2標簽分別改為“初一計算機”。
3.把工作簿以文件名“計算機成績表”存盤。上機操作。綜合應用，鞏固技能。
八、教學反思
本節(jié)課作為第四章數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的第一節(jié)課，主要的任務是讓學生了解Excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導學生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課我采用了探究學習方式進行組織教學，學生順利完成教學目標，取得了良好的教學效果。反思教學設計與教學實踐，總結(jié)如下：
�。�1）課堂的引入能引起學生學習的興趣，為學生進一步學習創(chuàng)設了良好的情景。
�。�2）教學任務明確，學生根據(jù)教師提出的學習任務進行自主探究學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生的上機動手操作能力。
�。�3）本節(jié)課對基礎差的學生的輔導不足，未能很好地體現(xiàn)對不同層次的學生進行教學，如基礎差的學生，對工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標簽名的更改出現(xiàn)差錯，這還有待改進。
七年級信息技術(shù)教案 11
教學內(nèi)容
第一節(jié) 信息和信息處理 第二節(jié) 信息技術(shù)簡介
教學目標
(思想、知識、能力)
1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。
2.結(jié)合課堂教學，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網(wǎng)”，并展開討論。
3. 會開機、關(guān)機操作
教學重、難點
信息的概念 信息技術(shù)簡介
教法、學法
師：講演輔結(jié)合
生：邊學邊練，自主探究
教 學 程 序
認 知
操 作
一、復習提問
1. 統(tǒng)計在小學學過計算機的人數(shù)?
2. 怎樣開機，關(guān)機你還記得嗎？
二、新知
我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
1、信息的基本概念
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發(fā)揮出來。
信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法
3、信息社會
4、信息技術(shù)初步
信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。 (簡介因特網(wǎng)、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)
5、信息技術(shù)展望
三、小結(jié):
1.信息是現(xiàn)代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術(shù)的根本目的。
2.對信息技術(shù)的理解是一個漸進的`過程，需要在生活中認真觀察和分析。
四、思考與練習：KP7、15
一.練習開機操作
二.練習登錄入網(wǎng)操作
三.練習關(guān)機操作
教學后記
對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關(guān)機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
七年級信息技術(shù)教案 12
【教學目標】
1.知識與技能
�。�1）知道信息與信息社會。
�。�2）正確列舉現(xiàn)實生活中存在的信息。
�。�3）了解信息處理的過程。
2.過程與方法
區(qū)分信息與信息載體、信息源。
3.情感、態(tài)度與價值觀。
�。�1）了解信息的真實性、正確性、相關(guān)性和安全性。
（2）培養(yǎng)合理運用信息的習慣。
【教學重點與難點】
重點：
�。�1）信息與信息載體、信息源的'區(qū)分。
�。�2）信息的準確性和相關(guān)性。
難點：信息與信息載體、信息源的區(qū)分。
【課時安排】
用0.5個課時完成。
【教學準備】
教材以外的生活中的信息
【教學過程】
1.引入。
請學生介紹生活中遇到的各種信息實例。例如，每天電臺中廣播的天氣預報；每位同學的名字、身高、體重；每次考試的成績、名次；電視節(jié)目預告；各種新聞、消息等。
2.從學生的實例中引出信息和信息社會。說明信息的準確性和相關(guān)性。
3.信息、信息載體和信息源的區(qū)分。
教師提出“書、電視機是否是信息”的疑問，請學生討論辨析，最后說明各種文字、數(shù)字、符號、圖形、圖像、聲音等都是信息的載體，信息是數(shù)據(jù)的抽象，而知識是信息的高級組織形式。
4.介紹信息處理的整個過程。
通過人體對事物的感應過程讓學生更形象地了解信息處理的過程，以及計算機是當今社會信息處理的強有力的工具。
七年級信息技術(shù)教案 13
教學目標 ：
知識目標
掌握Word的啟動和退出的方法。
了解Word窗口的組成和使用。
掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。
能力目標
1、引導學生通過學習，掌握基礎知識，在實踐中能運用本課知識初步使用Word進行基本文字處理操作。
2、培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。
培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。
情感目標
在教學中注意培養(yǎng)學生在知識的運用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情。
層次目標
較高層次：掌握本課知識，能在熟練運用完成本課操作基礎上靈活應用。
一般層次：掌握本課知識，能熟練運用完成本課的操作
較低層次：記住本課知識，能完成本課基本操作
教學重點：
知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用
教學難點 ：
Word窗口中各部分的功能。
教學方法：
任務驅(qū)動法；演示與實踐結(jié)合的方法
教學準備：
硬件：多媒體電腦室
軟件：Word 2000 廣播教學系統(tǒng)
教學過程 ：
導言
從這一節(jié)課開始，我們學習計算機在文字處理這方面的應用，下面我們將要介紹的是工作在Windows98環(huán)境下的Word2000。
提出問題
了解有關(guān)Word知識。
如何啟動Word？
認識窗口的組成？
如何新建Word文檔？
如何輸入文字？
如何保存Word文檔？
如何退出Word？
活動過程
1、備注：學生根據(jù)問題看書自學 （提出問題任務驅(qū)動）
2、啟動Word2000讓學生示范：（廣播教學）
�。�1）直接啟動
（2）從菜單啟動
�。�3）快捷方式
根據(jù)以前所學的畫圖的知識歸納出啟動Word的方法。練習啟動Word
學生練習：用以上兩種方法啟動Word2000
提示：啟動Word還可以用桌面上的快捷圖標
3、 2000窗口
（1） 學生自學：看書
認識各部分名稱：教師用教鞭標出窗口各部分位置，學生說出其名稱（廣播教學）
�。�3）認識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明
標題欄：改變文件名，讓學生體會到它是用來顯示出當前的文名
菜單欄：點擊各菜單，讓學生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項。
工具欄：點擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。
標尺：調(diào)出標記，并用其對頁面作一些簡單調(diào)整。
編織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個漢字。（叫個別學生示范）
滾動條：拖動滾動條，并提示學生與上學期學的畫圖軟件中的滾動條作比較。
狀態(tài)欄：改變當前光標位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說明其是用來顯示當前狀態(tài)的各種信息的。
4、Word文檔的新建
演示并講解：當我們啟動Word時，系統(tǒng)會自動建立一個空文檔，此外，我們還可以根據(jù)需要自己新建文檔演示建立的過程
學生根據(jù)老師的演示總結(jié)出新建文檔的方法：利用文件菜單中的新建命令；及利用工具欄中的新建按鈕。并按步驟操作
在文檔中輸入文字
演示并講解：當插入光標在編輯區(qū)中閃動時，我們就可以在Word中輸入文字了，利用鍵盤我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動漢字輸入法，我們在前面的第五課、第六課已學過了，可以把這些知識運用到Word中來。(邊講解邊演示)
學生根據(jù)以前學過的`知識自己組織材料練習輸入文字。
保存文檔
演示并講解：在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤上，保存的方法和我們在畫圖中所學的大致相同：單擊文件菜單中的保存或另存為命令然后在出現(xiàn)的對話框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。
學生把剛才輸入的文件保存起來。注：Word文件的擴展名為.doc，此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來保存。
退出Word
講解：退出Word的操作步驟與退出畫圖程序的操作相同：單擊Word窗口的關(guān)閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。
學生實踐操作退出Word注：如果文件修改后尚未存盤，在退出Word時會出現(xiàn)提示是否存盤對話框
歸納總結(jié)：
今天我們學習了Word的啟動、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字，在記住知識的基礎上要反復練習至熟練。
操作練習：
1、嘗試使用不同的方法啟動Word，記住步驟；
2、文字輸入練習
3、Word啟動和退出，文檔的新建和保存。
七年級信息技術(shù)教案 14
教學目標
1、知識目標：
學會使用選項按鈕控件
知道vb中過程的含義
2、能力目標：
培養(yǎng)學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協(xié)作的.能力。
3、情感目標：
通過具體實例，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
前提診測
vb中敲f1鍵的作用是什么?
導入新課
在實際生活中，我們經(jīng)常面臨著選項選擇，那么今天我們就來學習在vb中設計選項。
教學方法
任務驅(qū)動法、演示操作法
教學重點
選項按鈕控件
教學難點
編寫代碼、調(diào)試程序
教學過程
一、分析演示程序“設置字體”
二、設計程序“設置字體”
1、設計程序界面
1.1 創(chuàng)建新工程
1.2 設計窗體：一個標簽控件，一個文本框控件，四個選項按鈕控件，一個命令按鈕控件。
2、修改對象屬性
3、編寫代碼
打開代碼窗口，編寫如下代碼：
Private Sub cmdExit_Click()
End
End Sub
Private Sub optHt_Click()
txtWenzi.Font = "黑體"
End Sub
Private Sub optLs_Click() txtWenzi.Font = "隸書"
End Sub
Private Sub optSt_Click() txtWenzi.Font = "宋體"
End Sub
Private Sub optYy_Click() txtWenzi.Font = "幼圓"
End Sub
4、調(diào)試并保存程序
5、生成可執(zhí)行文件
形成性測試
編寫一個“旅游信息”的程序
小結(jié)
本課我們學習了vb中的選項按鈕控件，使用它進行信息采集。
七年級信息技術(shù)教案 15
一、教學目標
1.能夠準確插入和刪除行或列，能夠合理正確設置單元格的格式。
2.通過觀察老師示范操作，學生進行上機練，提高動手操作能力。
3.通過本節(jié)課學習，體會信息技術(shù)與生活息息相關(guān)，逐步提高審美情趣。
二、教學重難點
【重點】插入和刪除行或列的操作步驟以及對單元格格式的設置。
【難點】單元格格式的設置方法。
三、教學過程
(一)導入新課
教師將上節(jié)課制作的初一一班期中考試成績表與美化格式后的該表格以截圖的形式對比展示在大屏幕上，提問學生喜歡哪一個，為什么?學生可能會回答帶格式的，因為重點突出，看上去更美觀。通過對單元格的格式設置可以讓表格更具風格，更有條理。進而引入本節(jié)課的課題《編輯與修飾表格》。
(二)新課講授
任務一：插入行或列
教師提出問題：初一一班轉(zhuǎn)來一名新同學，如何在已有的.表格中增加他的成績記錄，應該怎么操作?學生思考回答出給表格添加一行新數(shù)據(jù)，教師繼續(xù)拋出問題：如果轉(zhuǎn)來多名學生又該如何添加成績呢?學生根據(jù)遷移思維能夠回答出可以插入多行。此時教師可以點評學生和聰明，善于動腦。教師演示插入行的步驟后請學生說出關(guān)鍵步驟【先單擊選定行的行號，然后執(zhí)行插入行命令】
教師繼續(xù)提問：學生信息已全部錄入完畢，若想給全體學生進行名次排列，又該如何實現(xiàn)呢?學生可以回答出插入一列。請學生參照插入行的操作自主探究插入一列和給成績表添加性別、住址、年齡等多列的操作步驟�！締螕暨x定列的列標，然后執(zhí)行插入列命令】教師繼續(xù)拋出疑問：插入行和列之后，表格原有的內(nèi)容會向哪邊移動。【插入行下移，插入列右移】
任務二：刪除行或列
教師繼續(xù)引導提問：如果一班有同學轉(zhuǎn)到了別的學校，數(shù)據(jù)記錄該怎么處理。學生會給出，對該同學數(shù)據(jù)所在行進行刪除操作的答案。請學生以相鄰兩人為單位，3分鐘的時間，合作探究刪除行或列的操作是否會倒追原有表格移動。操作結(jié)束后請學生代表回答�！締螕艄ぷ鞅淼牧袠嘶蛐刑�，選定要刪除的列或行，執(zhí)行編輯刪除即可刪除選定的行或列;被刪除的列或行消失后，原來位于它后面的行或列，會順序左移一列或上移一行】教師補充刪除多行或者多列的操作方法。
任務三：設置單元格格式
請學生觀察上節(jié)課制作的初一一班期中考試成績表與美化格式后的該表格相比有什么區(qū)別?【字體為黑體加粗、數(shù)據(jù)居中、表頭和標題行背景顏色不同、其他數(shù)據(jù)顏色不同】請學生以信息技術(shù)小組為單位5分鐘的時間對上節(jié)課所制作的文檔進行修飾，教師進行指導巡視。時間結(jié)束后請學生總結(jié)關(guān)鍵步驟�！具x定單元格后，執(zhí)行格式單元格出現(xiàn)單元格格式對話框后就可以設置表格的邊框、顏色，設置表格中數(shù)據(jù)的字體、字號等】。
(三)鞏固提高
組織學生對上節(jié)課制作的標題名為第十四次中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告表格進行編輯與修飾，制作出獨一無二的作品。學生積極操作，教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，督促完成。
請學生代表上臺展示作品，對于表格設計的美觀，色彩搭配合理的學生予以表揚，也要鼓勵其他的同學不要氣餒。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學生總結(jié)今天學習的知識，教師補充。
作業(yè)：查閱資料思考設置數(shù)據(jù)透視的方法，下節(jié)課進行交流。
四、板書設計
七年級信息技術(shù)教案 16
一、教學目標：
知識與技能目標：
1、啟動flash5的方法，熟悉它的界面。
2、掌握引入一個已有動畫的方法，并觀看自己所引入的動畫。
3、掌握保存文件的方法。
過程與方法目標：
1、通過學習flash5基本技能，啟發(fā)并培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
2、能夠?qū)W會獨立使用flash5軟件。
情感與態(tài)度目標：
培養(yǎng)學生的實踐和探索能力，通過動手動腦的活動鍛煉學生，讓學生掌握本課的知識和技能。
二、教學重難點：
教學重點：
了解flash5的時間軸、舞臺、繪圖工具以及浮動面板的功能。
教學難點：
給圖庫中的對象進行分類，以入圖層的命名。
教學方法：
講解法、操作法、演示法等。
三、教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激情導入
同學們，你們喜歡看動畫片嗎？是啊，我想，每位同學都有伴隨動畫片一起成長的經(jīng)歷，在你們的'成長過程中一定看過許多難忘的動畫片，大家想知道這些精美的動畫片是怎么做出來的？（生：想知道）從這節(jié)課開始，我們就來學習制作動畫的軟件：flash，flash5在生活中有著廣泛的應用，不僅能作動畫，還能做廣告宣傳等，在以后的學習和工作中我們將逐漸接觸到。
（二）自主學習合作探究
�。�1）自主學習
首先指導學生啟動flash5，讓學生熟悉flash5的界面，了解時間軸的作用、舞臺、繪圖工具及浮動面板。
（2）合作學習
現(xiàn)在就讓我們啟動flash5動畫軟件吧，首先同學可以通過開始菜單來進入，和啟動其它軟件的方法一樣，開始—程序—flash5，或者在桌面上有可直接雙擊進入。
師讓生觀察flash5界面并講解：
1、時間軸：
它像電影的膠片，每一小格代表動畫的一幀，幀里面裝載著動畫內(nèi)容。當你對某一幀進行編輯、修改的時候，只要用鼠標點時間軸與它相對應的小格就可以進入這一幀的編輯狀態(tài)。
2、舞臺：
flash5編輯區(qū)有一相非常形象的名字，叫舞臺。它是創(chuàng)建動畫和動畫演出的場所。這和以前學過的我們常常把編輯區(qū)看成畫布和白紙的方式不同。
有了舞臺就要有演員，flash5中的演員是什么呢？它們叫圖形和元件（組件），圖形很好理解，就是我們用繪圖工具畫的或“導入”的圖片，元件是什么呢？它是組合在一起的圖形，也可以是一個動畫效果的按鈕，還可以是一段動畫，在flash5，中叫“影片剪輯”。
繪圖工具：
和我們以前學過“畫圖”軟件中的繪圖工具差不多。
浮動面板：要制作一部動畫片要有到各種各樣的工具和各種各樣的方法，這了進行這些設置，flash5中設計了很多浮動面板。它們分布在屏幕的右側(cè)。這些面板可以在屏幕上隨意拖動，來回切換，如果嫌礙事，還可以關(guān)閉。如果弄亂了，你可以通過窗口——面板位置——默認規(guī)劃命令把它們恢復過來。
好了，我講了半天，大家對flash5一定有所了解，一定想試試操作了吧，下面我們就來作一個最簡單的動畫——大海中的一個小魚在游來游去。
�。ㄒ唬┲谱鲃赢�
1、啟動flash5
2、導入圖片
3、在預覽窗中出現(xiàn)一條小魚，單擊按鈕可以預覽動畫
4、用鼠標拖住預覽窗中的魚，將它拖入舞臺，隨意放在舞臺底部。
（二）預覽動畫
可通過“控制”菜單下的“測試影片”進行測試。
�。ㄈ┍４嫖募�
和以住我們保存文件的方法一樣，不再重復。
學生操作，教師巡視。
師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？（生回答）在今后的學習生活中，你們要多觀察、多動腦、勤動手，制作出更好的作品來，好嗎？
七年級信息技術(shù)教案 17
分析
本課教材通過報紙、雜志上的標題醒目美觀引入為日記做封面的任務，首先介紹在Word2000中插入藝術(shù)字的方法，接著介紹了藝術(shù)字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術(shù)字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術(shù)字，然后小結(jié)本節(jié)所學插入藝術(shù)字的方法，最后讓學生利用所學練習做一份有藝術(shù)字的小報《我的家》。
教學目標
1、學習如何在Word文檔中插入藝術(shù)字，明確兩種不同的打開藝術(shù)字庫對話框的方法。
2、應用上節(jié)所學設置藝術(shù)字的大小、位置及文字的繞排方式。
3、利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉(zhuǎn)角度等更多形式的變換。
教學重點和難點
重點：插入藝術(shù)字的步驟。
難點：藝術(shù)字的編輯和修改。
教學過程
�。ㄒ唬┏鍪救蝿�
常言道：看報看題。我們常見的報紙、雜志上的標題都很醒目、美觀，課本、練習本的封面上的標題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開篇的日記中所說的那樣，在Word文檔中做出這樣的文字效果來呢？今天這節(jié)課，我們的任務就是：為我們的日記設計一個的封面——在文檔中插入藝術(shù)字（板書課題）。
�。ǘ⿲嵤┤蝿�
1、引導探究：
請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內(nèi)容做成的藝術(shù)字效果。相信通過今天的學習，大家會制作出比這更漂亮的文字來。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個問題，大家在操作過程中有什么新的問題，也可以提出來，我們一起來解決。
探究問題：（出示）
�。�1）如何打開藝術(shù)字庫對話框？ 還有別的方法嗎？
�。�2）我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？
�。�3）如何在word文檔中插入藝術(shù)字？
�。�4）怎樣移動藝術(shù)字、改變它的.大小、設置它的文字繞排方式？
（5）想把藝術(shù)字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？
（6）我對藝術(shù)字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？
（7）春節(jié)人們常貼倒“�！弊郑庥鳌案５沽恕�。你自己能設計一個倒“福”字嗎？
�。ǔ鍪荆嚎煨袆�！相信自己能行�。┻@幾個問題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動，邊看書邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。
學生嘗試操作，尋求解決問題的辦法。教師巡視指導，注意發(fā)現(xiàn)帶共性的問題和應提醒學生注意的地方。
2、讓有體會的學生上臺演示操作，師生共同關(guān)注操作過程，并提出不同的看法。在此基礎上統(tǒng)一認識。
3、引導小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？
�。ㄈ┥A任務
讓學生以《我的家》為題，設計并制作一份有藝術(shù)字的小報。
學生各自操作，教師巡視指導，注意收集有代表性的作品。
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