- 中班音樂教案小雨和花 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班音樂教案小雨和花（精選8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班音樂教案小雨和花，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案小雨和花 1
一、活動背景
春天是孩子們特別喜歡的季節(jié)，春雨滋潤，萬物復(fù)蘇，我抓住幼兒的興趣點，引導(dǎo)他們在生活中有意識地去觀察、感受雨，了解花朵的成長與雨水是密不可分的�！缎∮旰突ā愤@首樂曲結(jié)構(gòu)明朗，旋律時而優(yōu)美，時而活潑歡快，適合中班幼兒的欣賞和表現(xiàn)水平。活動以春雨為背景，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，用動作表現(xiàn)小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂成長的喜悅，并通過分角色表演融入春雨對花朵的關(guān)愛和花朵對春雨的感激之情。
二、過程實錄
(一)活動目標(biāo)：
1.初步感受音樂的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。
2.通過教師的語言啟發(fā)，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態(tài)進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3.合作表演中，體驗并愿意表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
(二)活動準(zhǔn)備：
1.將幼兒座位排成半圓形。
2.自制白板課件《小雨和花》。
3.雨點，花朵頭飾。
(三)活動過程：
1.整體感受音樂，猜想音樂情節(jié)。
師：你覺得這段音樂里面有什么?帶給我們什么感覺?
2.幼兒感受、聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)和旋律。
師：(播放課件)春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽一遍音樂，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水?
師小結(jié)：音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經(jīng)過了干燥的冬天，口渴了，想要喝水長大。
3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)跟隨音樂有節(jié)奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。
(1)學(xué)習(xí)A段小雨動作。
師：春風(fēng)姑娘吹來，帶來了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來了(音樂起，幼兒觀看課件中小雨下落的場景)
師：小雨是怎樣落下來的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：還有什么動作可以表示小雨在下?
(2)學(xué)習(xí)B段小花動作。
師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰最開心?
幼：小花
師：瞧，小花在開心地喝水長大呢!(音樂起，幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景)
師：小花是怎么喝水的?什么動作可以表示長大了?
師：接下來，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪里，小花就湊到哪里喝水，比比看誰的小花開得最大最美。
4.分角色表演。
(1)連接A、B段動作，完整跟音樂表演。
(2) 分角色表演
師：所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上，等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們找一朵小花，站在她面前，準(zhǔn)備好播撒春雨。(表演過程中注意引導(dǎo)幼兒通過眼神、動作交流，表達小雨和花之間的相互關(guān)愛之情)
三、教學(xué)反思：
在本次活動中，我選取了韻律活動《小雨和花》，旨在通過活動提高孩子們音樂鑒賞能力，以及節(jié)奏感、音色感等音樂感受能力，同時提高孩子們的想象創(chuàng)編能力。但是，由于活動的重點沒有把握好，導(dǎo)致整個活動的價值沒能很好地體現(xiàn)�，F(xiàn)將自己對活動的一些反思總結(jié)如下：
1、組織一個音樂活動，首要的應(yīng)該把“音樂”作為活動的重點。
所謂“音樂活動”，首要的是讓幼兒理解音樂，并在此基礎(chǔ)上用動作或圖畫等形式來表現(xiàn)音樂，本次開放課，第一組活動，我的錯誤在于將重點放在了完成目標(biāo)的途徑(圖譜)上，第二組活動，我錯誤地理解為“音樂活動應(yīng)該讓孩子動起來”就是一個成功的音樂活動”，而將“理解音樂”放到了比較忽略的位置。回過頭來反思，自己在忙碌緊張的修改環(huán)節(jié)過程中，竟然將活動的重點“音樂”輕視了。
2、各環(huán)節(jié)的處理應(yīng)細致還是粗略，都應(yīng)該根據(jù)活動的重點而設(shè)計，即緊扣活動目標(biāo)。
有經(jīng)驗的教師們常說“一個活動就像一篇文章，應(yīng)詳略得當(dāng)”，確實是這樣。但是哪個環(huán)節(jié)應(yīng)該“詳”，哪個環(huán)節(jié)應(yīng)該“略”呢?如果我的這個韻律活動是第一課時，那么就應(yīng)該將傾聽、理解音樂作為“詳”的環(huán)節(jié)。如果是第二課時，那么就應(yīng)該將創(chuàng)編動作作為“詳”的`環(huán)節(jié)，也就是緊扣本活動的目標(biāo)而定，我的錯誤在于沒有清晰認識到自己活動的重點目標(biāo)是什么，從而導(dǎo)致了環(huán)節(jié)處理得詳略不當(dāng)。
3、圖譜的應(yīng)用應(yīng)為幼兒理解音樂做鋪墊。
圖譜是引導(dǎo)幼兒理解音樂的一種途徑。既然圖譜是為音樂服務(wù)的，那么我就應(yīng)該將重點放到分析圖譜與音樂的聯(lián)系點這一方面，使這樣才能很好利用圖譜。
總之，一個音樂活動的組織，首先教師心中應(yīng)該有一個重點目標(biāo)，并清楚什么是完成目標(biāo)的途徑，在把握重點的基礎(chǔ)上讓音樂活動真正成為一個音樂活動，讓音樂活動回歸本位，不要偏離為一個分析圖譜的活動或偏離為一個與音樂脫節(jié)的動作創(chuàng)編活動。
中班音樂教案小雨和花 2
活動目標(biāo)：
1、初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。
2、將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態(tài)。
3、在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課件
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
活動過程：
一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。
師：“小雨在干什么？”
二、欣賞課件，熟悉樂曲的內(nèi)容
師：“小雨和小花在做什么？”
三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。
1、教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。
師：小雨是怎樣落下的？從哪兒落到哪兒呢？
2、教師唱譜，幼兒重點練習(xí)按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。
師：小雨有沒有落下來��？怎么落下來的？
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)A段，重點帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動作。
四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動作。
1、教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。
師：小花喝水嗎？那你們來做做小花喝水時高興的樣子。
2、教師做雨點的動作，幼兒練習(xí)隨雨點方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。
師：小雨點來了，小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向，小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。
3、幼兒隨音樂完整地練習(xí)B段。教師引導(dǎo)幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。
師：花開心是什么樣子？除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢？
五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。
1、教師分配角色，指導(dǎo)扮演花的幼兒散點站位。
2、教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨，然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定。
3、交換角色，聽音樂再次完整地表演。
活動反思：
在活動中，我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。
中班音樂教案小雨和花 3
一、活動目標(biāo)：
1．初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。
2．將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態(tài)。
3．在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。
二、活動準(zhǔn)備：
1．課件
2．幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
三、活動過程：
1、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。
師：“下春雨了，沙沙沙！你們聽，小雨在干什么？”
幼：“小雨在跳舞。在和小花跳舞�！�
2、欣賞課件，熟悉樂曲的旋律，了解樂曲的AB段落。
師：“你聽到小雨在干什么？”
幼：“小雨在給小花澆水�！�
師：“你覺得這首樂曲有幾段？第一段說了什么？第二段說了什么？”
再次欣賞音樂
幼：“有兩段�！薄暗谝欢涡∮隄不ǎ』ê人薄暗诙涡』ㄔ趽u來搖去，長大了�！�
3、分段創(chuàng)編動作
�。�1）師：“小雨是怎么落在花叢里的？”
請個別幼兒表演
跟著音樂請幼兒表演第一段的樂曲。
音樂停了，小雨落到哪里了？落到泥土里不動了。
�。�2）師：“小花怎么喝水的？”“它是什么表情？花開心是什么樣子？除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢？它的眼睛會怎么樣？”
師：“小花喝飽了會做什么呢？”
請幼兒表演動作。
跟著音樂請幼兒表演第二段小花的動作。
4、幼兒聽音樂完整地表演。
師：“我們跟著音樂表演小雨和小花的故事�！�
5、合作表演樂曲
師：“請兩個小朋友結(jié)伴，一個做小花，一個做小雨。”
師：“小雨什么時候落到泥土里？”“小花什么時候做開心的動作？”
師：剛才你們表演時有沒有困難？你覺得老師剛才的動作和語言對你有什么幫助？如果沒有老師的幫助，你能不能知道音樂什么地方變了，該怎么辦？
6．幼兒檢驗自己的學(xué)習(xí)方法。聽音樂再次完整地表演。
師：再來一次，要注意你是怎么完成表演動作的，需要別人幫助的小朋友可以站后面一點，這樣你可以學(xué)習(xí)前面的.小朋友的動作。
活動反思
在第一次活動的基礎(chǔ)上，我將課件再次修改，將第一段的小花改成小花苞，在第二段我去掉了小雨，將小花的花朵開大了。在活動中，我多設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，“你聽到曲子里有幾段，講了什么故事？”讓孩子靜靜的聆聽，因為課件的修改孩子很快就發(fā)現(xiàn)了兩段音樂不同的內(nèi)容。特別在第一段創(chuàng)編中，我用了指導(dǎo)語：“音樂停了，小雨怎么了？”孩子們會做落到泥土里不動了的動作。這也為分角色表演做好了鋪墊。在第二段中，重點讓孩子表現(xiàn)小花的開心的動作，孩子們看著課件也做出了小花開大的動作。在角色表演中，我改成了兩兩對應(yīng)表演，角色更明確，在第二段一開始我還是用語言提示，小雨落到哪里了？小花喝飽了在干什么？但是我又設(shè)計了一個問題，讓孩子發(fā)現(xiàn)表演中的困難，如果我不提示，你怎么知道音樂的變化，讓孩子自己去傾聽，雖然有部分孩子還是有點聽不出，但是他們愿意去傾聽了。總體而言，這次的活動孩子能更積極參與，愿意聆聽，樂于創(chuàng)編各種動作，體驗了與同伴表演的樂趣。
中班音樂教案小雨和花 4
[教材簡解]
在活動中，教師以幼兒熟悉的小雨和小花為題材，讓幼兒通過感受樂曲的旋律，體會小雨和小花兩個好朋友之間親密的互動，給予了幼兒一次不一樣的藝術(shù)活動體驗�；顒又型ㄟ^讓幼兒聽一聽、想一想、編一編、演一演的方法表現(xiàn)下雨、澆花和小雨與小花共舞的動作。巧妙地把小雨和小花兩種事物結(jié)合起來，創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而讓幼兒創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，讓孩子們學(xué)會合作表演。
[設(shè)計理念]
設(shè)計這篇教學(xué)活動時，正好是美麗的三月，我們告別了寒氣刺骨的冬天，迎來了百花爭艷的春天。而春天的小雨更是讓萬物復(fù)蘇，到處充滿了生機。因此，我抓住了這一季節(jié)的特點，設(shè)計了《小雨和花》這一教案，為幼兒創(chuàng)造了個性化的表現(xiàn)空間，讓孩子們能在已有的看雨、看花的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過熟悉《小雨和花》樂曲的.旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現(xiàn)樂曲，把小雨和花兩種事物結(jié)合起來，創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，讓孩子們學(xué)會合作表演�！缎∮旰突ā返慕虒W(xué)過程能讓孩子們充分體驗到藝術(shù)活動的快樂，能讓每個孩子都發(fā)揮自己的想象力和表現(xiàn)力，能使孩子們提高自信心和獲得成功感。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.熟悉樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現(xiàn)樂曲。
2.創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，學(xué)會合作表演。
[活動準(zhǔn)備]
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒在活動前觀察小雨和小花的各種具體形態(tài)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制節(jié)奏圖譜、樂曲視頻。
3.空間準(zhǔn)備：較大的教室空間。
[教學(xué)過程]
一、以情景表演“下小雨”導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們看過下雨嗎?誰愿意來為我們表演一下，下小雨的時候是什么樣子的?
二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1.師：今天我們要來聽一首名叫小雨和花的樂曲，請你們仔細的聽哦。
2.師：聽了這段樂曲，你有什么感受?
3.師：請你們再來聽一遍樂曲，聽聽看哪個部分表現(xiàn)的是小雨?哪個部分表現(xiàn)的是小花?
4.師：有沒有聽出來，這首樂曲是幾拍子的?(三拍子)有什么特點?(強弱弱)
三、出示圖譜，教師按照樂曲節(jié)奏指出圖譜相應(yīng)部分。
1.出示圖譜，播放樂曲。
師：小朋友們，老師為你們準(zhǔn)備了圖譜，請你們聽樂曲看老師來為你們指圖譜。(2遍)
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲、指圖譜。(幼兒可用彈指和轉(zhuǎn)手腕來打節(jié)奏)
四、分段聽樂曲自由創(chuàng)編小雨和小花的動作。
1.播放A段樂曲，幼兒自主創(chuàng)編小雨的動作。
(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著樂曲，用動作表現(xiàn)小雨的樣子。(幼兒自主創(chuàng)編，動作不規(guī)定。)
(2)師：有的小朋友做的是斜斜的小雨，有的小朋友做的是直直的小雨，都很棒!
(3)再次聽A段樂曲，表演小雨動作。
2.播放B段樂曲，幼兒自主創(chuàng)編小花喝水的動作。
(1)師：現(xiàn)在樂曲出現(xiàn)變化咯，聽聽看該輪到誰出場了?(小花)
(2)師：你要做一朵什么花?把動作擺出來。(讓孩子想象，如：一朵粉紅色的桃花、一朵在高高的枝頭上的花、一朵盛開的花、一朵還沒開放的花骨朵。)
(3)幼兒聽B段樂曲，表演小花喝水的動作。
師：我們的教師是一個大花園，里面有各種各樣的花，花寶寶們請你們跟著樂曲來盡情的表演吧!
五、幼兒分角色合作表演小雨和小花的動作。
1.師：現(xiàn)在請小朋友們兩兩合作，一個做小雨，一個做小花，聽樂曲進行合作表演。在A段樂曲的時候只有小雨做動作，小花不做動作。B段樂曲時，小雨下在小花身上，小花做出喝水的動作。
2.教師播放樂曲，幼兒合作表演。
3.請表演得好的幼兒進行個別表演。
4.集體表演結(jié)束活動。
教師小結(jié)：
藝術(shù)活動要重視幼兒的情感發(fā)展，激發(fā)幼兒的積極性與興趣。教師要為幼兒創(chuàng)造個性化的表現(xiàn)空間，在教學(xué)過程中應(yīng)讓幼兒體驗到充分的愉悅感，讓每個幼兒有發(fā)揮自己能力的機會，從而使幼兒提高自信心和獲得成功感。本次的藝術(shù)活動以幼兒為主體，發(fā)揮了幼兒的想象力，幼兒的自主性得到了較好的體現(xiàn)。
中班音樂教案小雨和花 5
一、活動目標(biāo)
1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能大膽創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂。
2、樂意與同伴合作表演，體驗合作表演的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
flash、動畫曲譜、磁帶、錄音機
三、活動過程
1、導(dǎo)入部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“前幾天，老師在花園里玩，看到花園里的花都很沒有，這是怎么回事呢？我們一起來聽一聽？”（播放錄音：小朋友們，你們好！我們是花園里的小花，因為好久沒有下雨了，所以，我們好渴、好沒有呀！我們難受得都快要睡著了�。�
提問：你聽到了什么？
這可怎么辦呀？我們想個辦法幫幫它們吧�。ü膭钣變合朕k法）
過渡語：你們想的辦法都很好，我們除了可以給花澆水，還可以請小雨點來幫忙。
2 、引導(dǎo)幼兒感知音樂，并在分析、理解音樂的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編身體動作。
“今天，老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，講的就是小雨點在幫助小花，這首曲子的名字就叫《小雨和花》，我們一起來聽一聽，小雨是怎么幫忙的�！�
（1）幼兒完整欣賞音樂，并大膽想象：
提問：你聽到小雨是怎么幫忙的？他們后來又做了什么呢？
過渡語：到底小雨點是怎么做的呢？我們一一看。
�。�2）播放
A段圖譜：導(dǎo)入語言：“小花們渴得沒有了，閉上了眼睛，小雨滴來了，敲敲花瓣，小花睜開眼一看是小雨滴，馬上有了�！�
提問：小雨滴落下來做了什么？小雨滴敲在花瓣上，敲了幾下？小花這時候怎么了？
�、僖龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：小雨點是怎么從天上落下來的.？
�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂做小雨落下敲花瓣的動作（把腿當(dāng)花瓣），提醒幼兒做“不一樣的小雨”（教師有語言提示“咚咚”）
③引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編花的動作：小雨落下來的樣子不一樣，小花也是各種各樣的，小花是什么樣子的？
�、芤龑�(dǎo)幼兒合作表演：現(xiàn)在，我請幾個小朋友和我一起當(dāng)小雨敲敲花瓣，其他小朋友來當(dāng)各種各樣的花。（提醒幼兒：花的動作要不一樣，雨的樣子也不一樣）
�。�3）現(xiàn)在小花們了，小花和小雨又做了什么？（播放B段圖譜）
提問：小花了之后，和小雨做了什么？
�、俳處熣�1~2名幼兒當(dāng)小雨，其他幼兒來當(dāng)花表演B段。
�、谝龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編：除了這樣玩游戲還可以怎樣玩游戲？
（4）完整聽音樂，教師請2~3名幼兒當(dāng)雨，其他幼兒當(dāng)花。“現(xiàn)在我們來完整表演一下《小雨和花》。”
3、引導(dǎo)幼兒合作表演。
�。�1）一部分幼兒當(dāng)雨，另一部分幼兒當(dāng)花。
表演要求：
每一個小朋友找一個朋友商量好誰當(dāng)雨，誰當(dāng)花，然后面對面站好，前奏的時候，請點點頭。
�。�2）換角色再次游戲。
中班音樂教案小雨和花 6
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒進一步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒用下雨、澆花和小雨花共舞的情節(jié)動作分辯A、B、C段。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雨點落下時的動作情態(tài)，小花喝水時快樂滿足的情感表小雨與花兒共舞的歡樂場面。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會二人合作表演動作，根據(jù)情節(jié)及時調(diào)整自己的.動作、身體姿勢的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)磁帶、錄音機
2、花環(huán)。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)律動《摘蘋果》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》。
3、請幼兒傾聽由樂曲改編的故事，感覺樂曲情感。與教師一同練習(xí)一下三拍子的節(jié)奏。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
�。�1）幼兒創(chuàng)編小雨點動作。
（2）幼兒創(chuàng)編花喝水的動作和。
（3）幼兒編花兒與小雨共舞的動作。
（4）完整練習(xí)。
5、教師表演舞蹈，引導(dǎo)幼兒到大自然中尋找秋天的景色。
中班音樂教案小雨和花 7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)合樂做雨點飄落及敲醒小花的動作，在圖譜的提示下，初步感受樂曲a、b兩段的旋律與結(jié)構(gòu)。
2、遷移生活經(jīng)驗，嘗試用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)雨點飄落的姿態(tài)。
3、在結(jié)伴游戲中，享受與同伴接觸、交流、互動所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
圖片：小雨和花
音樂：《小雨和花》
活動過程：
1、談話，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)雨點飄落。
（1）教師：你們見過雨點從天空落下的樣子嗎誰會用動作學(xué)一學(xué)
�。�2）幼兒用動作嘗試表現(xiàn)，教師通過追問，了解孩子想法，鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)還有什么樣的雨。
2、幼兒完整欣賞音樂，初步感知音樂的旋律和結(jié)構(gòu)。
（1）教師講述故事，創(chuàng)設(shè)情境，引出音樂。
教師：“今天，有一群小雨點來到花園里，用雨滴敲醒了睡夢中的小花。
蘇醒的小花張開雙臂，迎接著小雨點的`問候，在雨點的澆灌下，它痛痛快快地喝飽了水，還和小雨高興地跳起了舞�！�
“有段音樂也說這個故事，一塊兒來聽一聽！”
�。�2）教師指圖，幼兒完整欣賞音樂。
3、欣賞a段音樂，幼兒用動作、聲音、結(jié)伴游戲等參與感知a段音樂
�。�1）完整欣賞后教師提問：小雨點落下時，每次在小花上敲了幾下
�。�2）再次欣賞a段：我們聽著音樂仔細看一看，小雨每次在小花上敲了幾下
�。�3）幼兒再次邊看教師指圖，邊欣賞a段音樂。
（4）教師指圖，幼兒聽a段音樂做動作（敲打身體不同部位、并發(fā)出滴答等聲音）感知a段句末重音的節(jié)奏。
教師：如果把我們的身體當(dāng)成小花，小雨可以敲身體的哪些地方敲幾下
教師：小雨落在花上會發(fā)出什么聲音
�。�5）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽a段音樂結(jié)伴玩“小雨敲醒小花”的游戲。
教師與1名幼兒結(jié)伴，幫助幼兒理解分角色作“小雨敲醒小花”的動作。
教師引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，學(xué)習(xí)用不同動作確定“小雨或花”的角色身份，練習(xí)小雨敲醒小花的動作。
交換角色，師：看這次小雨和花還會干什么教師引導(dǎo)幼兒跟隨ab段音樂嘗試結(jié)伴表演。
4、教師引導(dǎo)幼兒聽完整ab段音樂，表現(xiàn)a段敲醒小花，b段自由舞蹈的情節(jié)。
�。�1）教師：小雨敲醒了小花，還和他干什么了（跳舞）
（2）教師反饋眼神、表情交流的要求，并引導(dǎo)幼兒跟隨ab段音樂表演。
�。�3）教師：這次請你換個朋友，變成雨和花！把小雨敲醒小花、大家一起跳舞的事情連起來玩一玩！
中班音樂教案小雨和花 8
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒進一步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒用下雨、澆花和小雨花共舞的情節(jié)動作分辯A 、B 、C段。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雨點落下時的動作情態(tài)，小花喝水時快樂滿足的'情感表小雨與花兒共舞的歡樂場面。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會二人合作表演動作，根據(jù)情節(jié)及時調(diào)整自己的動作、身體姿勢的能力。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)磁帶、錄音機
2、花環(huán)。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)律動《摘蘋果》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》。
3、請幼兒傾聽由樂曲改編的故事，感覺樂曲情感。與教師一同練習(xí)一下三拍子的節(jié)奏。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
�。�1）幼兒創(chuàng)編小雨點動作。
�。�2）幼兒創(chuàng)編花喝水的動作和。
（3）幼兒編花兒與小雨共舞的動作。
�。�4）完整練習(xí)。
5、教師表演舞蹈，引導(dǎo)幼兒到大自然中尋找秋天的景色。
活動反思：
在活動中，我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。
【中班音樂教案小雨和花】相關(guān)文章：
中班音樂教案小雨和花03-16
大雨和小雨音樂教案07-02
中班音樂小雨沙沙教案03-16
中班音樂教案小雨沙沙02-14
中班音樂教案《小雨沙沙》02-17
中班小雨沙沙音樂教案01-30
中班音樂教案小雨與小花03-18
中班音樂大雨小雨教案03-19
中班音樂活動：《歌曲：大雨和小雨》04-25