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一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)‘蘭、梁“等12個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)‘蘭、各、坐、座、帶、急“六個(gè)生字。2正確流利地朗讀課文。3簡(jiǎn)單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：
1、充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)未來(lái)的橋梁。2、培養(yǎng)合作意識(shí)、強(qiáng)化小組合作能力、交往能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
了解迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代建設(shè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)
�。�、識(shí)字、認(rèn)字。
２、理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的兩種橋的特點(diǎn)。
�。�、根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)設(shè)計(jì)“未來(lái)的橋”。
教學(xué)難點(diǎn)
1、通過(guò)讓學(xué)生讀這篇科幻故事，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來(lái)攀登科學(xué)技術(shù)的高峰。
課前準(zhǔn)備
1、生字卡片、朗讀錄音磁帶。2、汽車(chē)在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件。3、學(xué)生收集有關(guān)橋梁的資料，了解橋梁的知識(shí)，至少認(rèn)識(shí)一種橋。
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一自讀識(shí)字
1、同學(xué)們，你看到過(guò)橋嗎？你走過(guò)或認(rèn)識(shí)哪些橋？
2、課件（出示不同橋的圖片）邊播放邊向?qū)W生介紹：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著的巨大的作用，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的'課文（板書(shū)課題），課文里所講的橋會(huì)讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。）
3、今天我們的新朋友叫蘭蘭，課文講的就是蘭蘭過(guò)橋的故事。請(qǐng)大家坐端正伸出手指和老師一起寫(xiě)下課題————板書(shū)課題：蘭蘭過(guò)橋。齊讀課題。
4、讀了這個(gè)題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問(wèn)號(hào)？
5、過(guò)渡：那我們就帶著這些小問(wèn)號(hào)一起走進(jìn)這個(gè)故事。
請(qǐng)同學(xué)快快打開(kāi)課本，大聲讀32課讀課文之前誰(shuí)來(lái)提醒大家：遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？
6、師提出讀書(shū)要求：一是遇到你覺(jué)得難度的句子或者長(zhǎng)句子，一定要多讀幾遍爭(zhēng)取讀正確、讀流利了。二是讀書(shū)時(shí)身子坐正，左手壓住書(shū)本，右手拿筆，隨時(shí)標(biāo)段，圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)的生字想辦法解決它。
（學(xué)生自由讀書(shū)時(shí)教師隨時(shí)指導(dǎo)糾正學(xué)生的讀書(shū)姿勢(shì)。）
1、學(xué)生個(gè)別回答。
2、按照老師的要求指寫(xiě)課題并齊讀。
坐端正伸出手指和老師一起寫(xiě)下課題————蘭蘭過(guò)橋。齊讀課題。
認(rèn)真傾聽(tīng)別人的問(wèn)題并能針對(duì)課題提出自己心中的疑問(wèn)。
坐端正，帶著問(wèn)題自由讀課文，標(biāo)段落，圈畫(huà)生字。并能以自己的方式認(rèn)識(shí)課文中的生字新詞，多讀幾遍爭(zhēng)取讀正確、讀流利了把課文讀通順。采用師生互動(dòng)的形式導(dǎo)入課文，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋教案2
一、設(shè)計(jì)理念
本篇教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)一種以學(xué)生為本的理念，注重引導(dǎo)學(xué)生自主地探究知識(shí)，在學(xué)生自讀、自悟的基礎(chǔ)上使學(xué)生的認(rèn)知得到發(fā)展。
二、教材分析
《蘭蘭過(guò)橋》是一篇科普文，文章寫(xiě)了身為橋梁工程師的爺爺為蘭蘭介紹了潛水橋和塑料橋兩種新型橋梁，讓孩子們感受到新型橋梁的神奇，使用與攜帶的方便，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣和愿望。文中運(yùn)用兩個(gè)打比方的句子“她一看，原來(lái)是一座架在水里的橋，很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子”、“爺爺把雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里”形象生動(dòng)地描繪了橋的樣子，通過(guò)對(duì)比喻句的朗讀、感悟，明白了橋的形狀奇特和使用方便。“驚奇”、“大大小小”、“各種各樣”、“輕巧”、“又平又穩(wěn)”等詞使學(xué)生感悟到新型橋給人們帶來(lái)的奇妙享受，讓他們有要大膽想象、大膽創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)一種以學(xué)生為本的理念，注重引導(dǎo)學(xué)生自主地探究知識(shí)，在學(xué)生自讀、自悟的基礎(chǔ)上使學(xué)生的.認(rèn)知得到發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)一些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在識(shí)字教學(xué)上采用先讀書(shū)，再識(shí)字的倒置法。
四、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“蘭、各”等6個(gè)字。
2．正確流利、有感情地朗讀課文。
3．簡(jiǎn)單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
五、教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。
六、教學(xué)策略
1．以讀為主線(xiàn)。由“初讀”到“細(xì)讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在朗讀、表達(dá)中感悟語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。
2．注重情境的創(chuàng)設(shè)。無(wú)論是導(dǎo)入環(huán)節(jié)、識(shí)字環(huán)節(jié)，還是讀悟環(huán)節(jié)，教師都力求將學(xué)生帶入輕松的氛圍中，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3．體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。收集有關(guān)橋的圖片、文字，進(jìn)行拓展活動(dòng)。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件，生字詞卡片。
八、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？在哪里見(jiàn)過(guò)？快把你見(jiàn)過(guò)的橋說(shuō)給同學(xué)、老師聽(tīng)。（學(xué)生自由答）
2．課件（出示不同橋的圖片）邊播放邊向?qū)W生介紹：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著的巨大的作用，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文（板書(shū)課題），課文里所講的橋會(huì)讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。
二、初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容
1．指名分段朗讀課文。
2．蘭蘭跟爺爺過(guò)了幾種橋？各是什么橋？
�。�1）你是從課文的哪個(gè)地方找到這個(gè)答案的？
（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)：你很會(huì)讀書(shū)，請(qǐng)?jiān)偻伦x課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。
3．課文的哪段寫(xiě)潛水橋？誰(shuí)來(lái)讀讀？
4．課文的哪段寫(xiě)塑料橋？誰(shuí)愿意讀讀？請(qǐng)舉手的學(xué)生齊讀。
5．再讀全文，把課文讀正確、流利。
三、朗讀感悟
1．學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。
�。�1）你喜歡哪種橋？（指名說(shuō)）請(qǐng)喜歡潛水橋的同學(xué)讀讀描寫(xiě)潛水橋的第一至四自然段。
�。�2）看圖體會(huì)，小組討論：為什么喜歡潛水橋？（引導(dǎo)學(xué)生從橋的特點(diǎn)，從橋上可以看到什么來(lái)回答）
�。�3）再讀、感受潛水橋的神奇。
2．學(xué)習(xí)課文五至九自然段。
�。�1）朗讀課文五至九自然段。思考：你從這幾個(gè)自然段中知道了什么橋？
�。�2）蘭蘭剛開(kāi)始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子。過(guò)橋后，把塑料橋怎么辦？讀出課文中的句子。
�。�3）說(shuō)說(shuō)塑料橋有什么特點(diǎn)。
�。�4）多媒體課件演示塑料橋使用的過(guò)程、方法。（遇小河—給塑料管子打氣—過(guò)橋—放氣疊放）
3．學(xué)習(xí)第十自然段。
�。�1）齊讀第十自然段，思考：爺爺是個(gè)什么樣的人？
�。�2）爺爺真會(huì)變魔術(shù)嗎？
4.、未來(lái)的橋會(huì)是什么樣呢？
三、朗讀全文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文
1．朗讀全文。
2．課文中蘭蘭過(guò)了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？
二、鞏固識(shí)字
1．學(xué)生識(shí)記生字，自由讀生字表中的字。
2．互讀、互查。
3．教師檢查讀生字，按序抽讀生字、齊讀、分組讀、個(gè)人開(kāi)火車(chē)讀，打亂順序指名讀。
三、書(shū)寫(xiě)生字
1．教師范寫(xiě)生字，師生共同突破重難點(diǎn)。
本課要求寫(xiě)的字以上下結(jié)構(gòu)為主，提示：
“坐”1．兩個(gè)“人”要寫(xiě)小，注意“捺”變?yōu)閮牲c(diǎn)；
2．豎要寫(xiě)長(zhǎng)，寫(xiě)在田字格的豎中線(xiàn)上；
3．下橫要寫(xiě)長(zhǎng)，以托住整個(gè)字。
四、練習(xí)
1．照樣子，我會(huì)說(shuō)。
又平又穩(wěn)___________________________
潛水橋架在水里，很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。
_______________像____________。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
32蘭蘭過(guò)橋
潛水橋：潛在水底、結(jié)實(shí)、透明
塑料橋：輕巧、攜帶方便
《蘭蘭過(guò)橋》教案 蘇海萍
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋教案3
蘭蘭過(guò)橋
綜合課
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣與愿望。
學(xué)習(xí)課文，了解塑料橋和潛水橋的特點(diǎn)。
通過(guò)朗讀了解塑料橋和潛水橋的特點(diǎn)。
朗讀感悟
課件 生字卡片
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入，揭題：
上新課前曾老師要帶著小朋友們一同乘上特快列車(chē)到我們祖國(guó)以及世界各地去欣賞一番那里各式各樣的橋。（播放橋的圖片，師解說(shuō)）
這些橋都是用鋼筋水泥建成的。而有一位叫蘭蘭的小朋友今天要過(guò)幾座與眾不同的橋，讓我們跟蘭蘭一起去看看吧。首先請(qǐng)小朋友們把課題響亮的讀一讀——9、蘭蘭過(guò)橋
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。
教師隨機(jī)教學(xué)生字的讀音。
歸納學(xué)生對(duì)課題提出的三個(gè)最好的問(wèn)題。讓學(xué)生帶上其中的兩個(gè)問(wèn)題再次預(yù)習(xí)課文，然后自己解決。
三、學(xué)習(xí)潛水橋部分：
過(guò)渡：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪座橋，并說(shuō)出理由。隨機(jī)出示小秘訣：先找出哪些自然段寫(xiě)了自己所喜歡的那座橋；再反復(fù)讀，找出表示橋特點(diǎn)的詞句。
喜歡潛水橋的學(xué)生根據(jù)小秘訣說(shuō)理由，其他學(xué)生質(zhì)疑。教師相機(jī)出示句子進(jìn)行詞句教學(xué)，歸納出潛水橋的特點(diǎn)：結(jié)實(shí)、透明。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
四、學(xué)習(xí)學(xué)第五自然段：
過(guò)渡：走過(guò)潛水橋，蘭蘭和爺爺又來(lái)到了哪兒？哪個(gè)自然段告訴我們？輕聲自由讀，想想有什么想弄明白的？
生質(zhì)疑，解疑。
五、教學(xué)塑料橋部分：
過(guò)渡：喜歡塑料橋的小朋友站起來(lái)。老師相信你們剛才已經(jīng)很認(rèn)真地自學(xué)過(guò)寫(xiě)塑料橋部分的內(nèi)容了�，F(xiàn)在請(qǐng)你們按照“小秘訣”來(lái)給其他小伙伴介紹介紹塑料橋，可以嗎？先要介紹的是什么？接著是——？
1、第7自然段：
�。ǔ鍪緦�(xiě)橋特點(diǎn)的句子）請(qǐng)一生讀句子，讀時(shí)要注意讓其他小朋友聽(tīng)完你的朗讀，就知道塑料橋的特點(diǎn)。
隨機(jī)指導(dǎo)朗讀
小結(jié)塑料橋的特點(diǎn)：輕巧
2、第8自然段：
（出示寫(xiě)橋特點(diǎn)的.句子）請(qǐng)一生讀句子，讀時(shí)要注意讓其他小朋友聽(tīng)完你的朗讀，就知道塑料橋的特點(diǎn)。
隨機(jī)指導(dǎo)朗讀
小結(jié)塑料橋的特點(diǎn)：平穩(wěn)
3、第9自然段：
看電腦動(dòng)畫(huà)，理解塑料橋使用過(guò)程 。
4、編兒歌：
六、教學(xué)第十自然段：
生質(zhì)疑，解疑。
七、總結(jié)延伸：
如果你是橋梁專(zhuān)家，你打算造什么樣的橋？
小朋友真會(huì)想，可是你們和爺爺設(shè)計(jì)的橋在現(xiàn)實(shí)生活中都還沒(méi)造出來(lái)，要想讓你們的夢(mèng)想成真，你們應(yīng)該怎么做？
八、作業(yè)：
將自己設(shè)計(jì)的橋畫(huà)下來(lái)。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)課文
1.復(fù)讀全文。
2.說(shuō)說(shuō)課文中蘭蘭過(guò)了哪兩種橋，潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)。
（二）識(shí)記、書(shū)寫(xiě)新的生字。
1.讀出生字詞
蘭蘭 橋梁 工程師 一條 波浪 架在 特別 玻璃磚 各種各樣
駛過(guò)來(lái) 劃過(guò)去 采野花 往前走 打開(kāi) 很薄 輕巧 又平又穩(wěn)
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
“坐”兩個(gè)人要寫(xiě)小，下面橫要托住整個(gè)字。
“座”要把里面的坐寫(xiě)小一點(diǎn)，偏右一點(diǎn)。
學(xué)生書(shū)空練習(xí)，互相評(píng)價(jià)。
教學(xué)板書(shū)：
32、蘭蘭過(guò)橋
潛水橋
塑料橋
�。ǹ茖W(xué)技術(shù) ）
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“梁、程”等１２個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“蘭、各”等６個(gè)字。
２、正確流利、有感情地朗讀課文。
�。�、簡(jiǎn)單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；難點(diǎn)：如何理解這些神奇的橋？
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
課件、生字卡片。
【教學(xué)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
小朋友們，你看到過(guò)橋嗎？向大家介紹一下自己見(jiàn)過(guò)的橋。（學(xué)生自由談）今天有位叫蘭蘭的小朋友要向我們介紹的橋可與小朋友們說(shuō)的大不一樣，大家想知道嗎？（板書(shū)課題）
�。◤膶W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)切入，加強(qiáng)了課內(nèi)外的`聯(lián)系，教師設(shè)問(wèn)使學(xué)生對(duì)此有了極大的興趣，學(xué)習(xí)熱情高漲。）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
�。薄⒔柚匆粲孟矚g的方式讀課文，注意要讀通讀順。
�。病⑿〗M內(nèi)互讀課文，互相糾正字音。
�。�、出示生字，多種形式讀。
�。�、去掉拼音讀生字。
�。怠⒔涣髯R(shí)字方法。說(shuō)說(shuō)用什么好辦法能記住這些字？
�。ㄗR(shí)字教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)記，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）
三、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容
�。�、指名分自然段讀課文。
�。�、小組內(nèi)讀文，說(shuō)說(shuō)蘭蘭都過(guò)了什么橋？
�。�、選擇自己喜歡的部分練讀課文，互相評(píng)一評(píng)。
�。z驗(yàn)學(xué)生識(shí)字情況的同時(shí)，培養(yǎng)邊讀邊想的習(xí)慣，并在讀的過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，使用評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用推動(dòng)學(xué)生提高朗讀能力。）
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
�。�、出示“蘭、各、坐、座”引導(dǎo)認(rèn)讀。
２、說(shuō)說(shuō)生字在田字格里的位置。
３、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。
�。础⑼阑ハ嘣u(píng)價(jià)。
（采用同桌互相評(píng)價(jià)寫(xiě)字效果，不僅可以體驗(yàn)成功的喜悅，還可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。）
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
一、教育目標(biāo)
了解迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代建設(shè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。對(duì)科學(xué)發(fā)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。
二、教養(yǎng)目標(biāo)
�。�、認(rèn)識(shí)“蘭、梁”等１２個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“蘭、各、坐、座、帶、急”六個(gè)生字。
�。�、正確流利地朗讀課文。
�。�、簡(jiǎn)單了解課文介紹的兩種橋和它們的特點(diǎn)。
三、發(fā)展目標(biāo)
１、充沛發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)未來(lái)的橋梁。
２、培養(yǎng)合作意識(shí)、強(qiáng)化小組合作能力，交往能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。薄⒆R(shí)字、認(rèn)字。
�。病⒗斫庹n文內(nèi)容，了解課文介紹的兩種橋的特點(diǎn)。
�。�、根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)設(shè)計(jì)“未來(lái)的橋”。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
同學(xué)收集有關(guān)橋梁的資料，了解橋梁的知識(shí)，至少認(rèn)識(shí)一種橋。
第二課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
�。�、細(xì)讀課文，簡(jiǎn)單了解潛水橋和塑料橋的樣子、特點(diǎn)。
�。病⒄_流利地朗讀課文。
�。�、能自由閱讀擴(kuò)展閱讀中的資料，基本理解內(nèi)容。
�。础⒛馨l(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)未來(lái)的橋梁，并在電腦中打出來(lái)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
１、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)３２課《蘭蘭過(guò)橋》。
二、學(xué)文
�。�、還記得課文里介紹了哪幾種橋嗎？（生：潛水橋、塑料橋師貼）
２、這兩座橋分別在哪幾自然段？你喜歡其中的哪種橋？為什么？帶著問(wèn)題以喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊想。
�。ㄉ鷧R報(bào)，師板書(shū)：潛水橋１～４塑料橋５～９，）
�。�、你喜歡其中的哪種橋？為什么？（個(gè)別匯報(bào)）
４、四人小組內(nèi)選擇其中一種橋，組長(zhǎng)分配任務(wù)先讀讀那幾個(gè)自然段，再討論一下這座橋有什么特點(diǎn)。找到書(shū)上的詞句，用畫(huà)出來(lái)。（師貼：特點(diǎn)板：讀，找，）
生匯報(bào)：潛水橋：結(jié)實(shí)、透明；塑料橋：輕巧、平穩(wěn)師相映用電腦出示課文插圖，并板書(shū)。
�。怠⒄n文里你還有什么不明白的地方嗎？
�。�、這兩座橋是爺爺變魔術(shù)變出來(lái)的嗎？（生：是爺爺設(shè)計(jì)出來(lái)的）在課文的哪個(gè)自然段？齊讀第１0自然段，師小結(jié)：原來(lái)這又結(jié)實(shí)又透明的潛水橋和這又輕巧又平穩(wěn)的塑料橋是爺爺這位橋梁專(zhuān)家設(shè)計(jì)出來(lái)的'！
三、拓展
１、你們通過(guò)課前收集資料認(rèn)識(shí)了什么橋？誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹？（生上前匯報(bào)，同位交流）
�。病⒗蠋熯@里“橋的世界”也收集了世界上各種奇特、壯觀的橋�？炜�，師出示：江陰大橋、武漢長(zhǎng)江二橋、南京長(zhǎng)江第二大橋、重慶石門(mén)橋構(gòu)思奇特的人行天橋。
３、老師準(zhǔn)備在班里進(jìn)行“未來(lái)橋梁設(shè)計(jì)大賽”，假如你是橋梁設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一座怎樣的橋？（個(gè)別匯報(bào)，與小伙伴交流）
�。础⒗蠋熯�為你們準(zhǔn)備了有關(guān)橋的兒歌、短文，請(qǐng)大家進(jìn)入“橋的兒歌、故事”自由選擇，大聲地閱讀，還可以想一想你會(huì)怎么編兒歌。有時(shí)間的還可以進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò)鏈接”，里面有網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)橋梁的其他資源。（生自由在網(wǎng)絡(luò)上一邊瀏覽，一邊交流）
５、生自由交流收獲、心得。
四、寫(xiě)作
�。�、我們馬上進(jìn)入討論組，老師這里有三個(gè)題目：
�、� 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一座未來(lái)的橋梁。
�、� 自編橋梁的兒歌。
⑶ 說(shuō)說(shuō)你喜歡的一座橋，為什么。請(qǐng)小朋友自由選擇一題來(lái)寫(xiě)作。
（生在網(wǎng)絡(luò)自由寫(xiě)作，個(gè)別匯報(bào)作品）
五、作業(yè)
�。�、小朋友真有創(chuàng)意，未來(lái)的橋梁設(shè)計(jì)師說(shuō)不定就在你們之中呢！許多同學(xué)設(shè)計(jì)的橋梁都很不錯(cuò)，沒(méi)寫(xiě)完的小朋友請(qǐng)回家繼續(xù)打完并在后面畫(huà)一幅圖。到時(shí)在班里展覽出來(lái)，我們一起評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)師。
六、板書(shū)
蘭蘭過(guò)橋
特點(diǎn) 讀找
１～４潛水橋結(jié)實(shí)透明
�。怠顾芰蠘蜉p巧平穩(wěn)
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