蘇教版六年級語文教案：《廣玉蘭》

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的蘇教版六年級語文教案：《廣玉蘭》，歡迎閱讀與收藏。

蘇教版六年級語文教案：《廣玉蘭》1

　　一、 激趣導入

　　1、 圖片激趣

　　欣賞課件

　　“廣玉蘭花美嗎？作者筆下的廣玉蘭更美！”

　　二、自由讀文，初步感知

　　“請同學們大聲朗讀課文，感受她的美。”

　　學生自由讀文。

　　“哪位同學們愿意說一說作者筆下的廣玉蘭是什么樣的呢？”

　　學生發(fā)言，教師肯定表揚。

　　三、小組交流，生成目標

　　“我們已經(jīng)對這文章有了初步的'了解，大家覺得通過這節(jié)課的學習，我們要達到怎樣的目標呢？請同學們小組內先互相說一說�！�

　　學生小組交流討論

　　全班進行交流匯報。教師給予表揚認可。

　　四、形成目標，分組學習

　　1、出示目標，學生學習

　　“綜合同學們的意見，我們的目標設計大致如下”

　�。ǘ嗝襟w出示）

　　“下面請同學們根據(jù)學習目標逐步學習，第一個目標完成后每組安排一名同學先匯報生字詞的學習情況，其余同學繼續(xù)進行下一個目標的學習。”

　　教師巡視指導

　　2、 目標一檢查

　　學生自主學習，小組合作后安排一名同學板演。

　　教師針對學生板書情況，重點指導。

　　3、 目標二檢查

　　“下面我們要進行朗讀的展示，請各組3號同學來比一比，可以選取自己最喜歡的自然段。兩分鐘的準備，希繼續(xù)發(fā)揮合作的力量。”

　　學生讀點評

　　教師對最優(yōu)學生給予配音伴讀。（多媒體出示）

　　五、小組交流，展示準備

　　“今天我們交流展示了1、2兩個學習目標的完成情況，第三個學習目標將為我們下節(jié)課交流展示的重點�！�

　　“對下節(jié)課的交流展示有什么設想，小組內討論一下�！�

　　小組交流 學生匯報

　　“課后請同學們根據(jù)自己的設想再做充分的準備，讓我們期待更多的精彩呈現(xiàn)。”

蘇教版六年級語文教案：《廣玉蘭》2

　　一、教學目標：

　　1、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。

　　2、學習課文中的12個生字，其中4個只識不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。

　　3、找出表達課文中心的句子，能弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。

　　4、能聯(lián)系自己的生活實際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學生的審美情趣，激勵學生到生活中去感受美。

　　二、教學難點分析及對策

　　難點：讓學生弄清作者是從哪幾個方面贊美廣玉蘭的，理解作者為什么喜歡廣玉蘭，感受廣玉蘭的美。

　　對策：廣玉蘭這種花農村的孩子比較陌生，因此，在課前帶學生到附近的苗圃中參觀，指導學生認真觀察。課上運用多媒體課件向學生再現(xiàn)廣玉蘭，圍繞作者的思路，指導學生朗讀，感受廣玉蘭的美。

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬�、圖片導入。

　　出示廣玉蘭的圖片，讓學生說說自己了解的廣玉蘭。

　　板書：10廣玉蘭說說作者會從哪幾方面來寫廣玉蘭。

　�。ǘ�）、初讀指導。

　　1、讀準生字的'字音，認清字形。

　　2、邊讀邊想，讀懂主要詞語，特別是描寫、贊美廣玉蘭的詞語。如幽香、潔凈、高雅、皎潔、清麗。

　　3、把課文讀通順，遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。

　　4、交流自學情況。（1）生字詞。（2）讀書，糾錯。

　　5、默讀課文，質疑解疑。

　　6、初步感知課文

　　師有感情地描述第一小節(jié)，自然過渡到重點段落。

　�。ㄈ�）、精讀感知第二段。

　　1、輕聲讀讀第二段，感受一下作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的，你最喜歡作者描寫廣玉蘭的哪一段？

　�。�1）學習第二小節(jié)。

　�。�2）默讀第二小節(jié)，主要寫什么？

　　（3）從哪可看出，它的花兒潔凈、高雅。讀讀，劃劃。

　　（4）學生說說自己的體會，結合圖片或食物感受一下廣玉蘭花兒的潔凈、高雅。

　�。�5）指導有感情地朗讀。

　　2、讀讀第三小節(jié)，說說這一小節(jié)說什么。

　�。�1）默讀，劃一劃，廣玉蘭花開放時有哪幾種形態(tài)？

　�。�2）你覺得哪種形態(tài)最可愛或你最喜歡哪種形態(tài)？

　�。�3）生說，相機出示圖片。

　�。�4）指導感情朗讀。

　�。�5）再讀讀這一小節(jié)，說說這一小節(jié)的結構。

　　過渡：廣玉蘭的花無論是含苞欲放還是全部綻開的都顯得那么高雅，同學們你們喜歡廣玉蘭的葉子嗎？

　　3、讀讀四、五自然段說說你為什么喜歡廣玉蘭的葉子，可結合觀察多媒體圖片。

　　4、指導感情朗讀。

　　過渡：無論是廣玉蘭的花還是它的葉，都給人們帶來勃勃生機，因此作者大加贊美。

　　5、齊讀最后一小節(jié)。

　�。ㄋ模�、遷移深化

　　讀第三自然段，說說主要寫了什么？

　　從哪幾方面來寫花兒的形態(tài)的？

　　說說這一段的結構。

　�。ㄎ澹�、觀察一種花，說說準備從哪幾方面來寫。

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