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三年級心理健康教案

時間:2023-02-19 10:10:34 心理健康 我要投稿

三年級心理健康教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的三年級心理健康教案,歡迎閱讀與收藏。

  三年級心理健康教案 篇1

  一、活動主題:

  小學生三年級心理健康教育

  二、活動背景:

  當我們踏進校園,成為學生的那一刻起,我們不僅要學會照顧自己,更應該學會照顧室友、朋友、同學等等。然而向來在避風港中長大的我們,很不適應這種急劇的變化,有的人只會生活在自己狹窄的空間里,很少與別人交流;有的人適應不了新的學習模式,變得焦慮、迷茫、消沉,生活失去了目標;有的人向往戀愛,盲目的追隨,失去了自我造成以上這些現象的原因是因為同學們不能清楚的認識自我,在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的氛圍,從而覺得自己孤獨、彷徨。針對這種現象,同學們應該盡快認識身邊的'人,擴大人際交往圈。

  三、活動目的:

  在全校范圍內普及心理健康知識,號召更多同學關注心理健康問題,讓同學們有更多機會了解自己,認識自己,正視自己的問題,幫助同學們排除心理困擾,減輕心理壓力,增強學生的心理素質,積極營造有利于學生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。

  四、活動時間:

  5月25日

  五、主辦單位:

  班主任

  六、具體內容:

  這次活動主要分為兩部分,第一部分是前期的活動宣傳,第二部分則是班會具體內容活動。

  七、活動地點:

  9#508教室

  八、活動對象:

  輔導員、三年級學生

  1、活動宣傳:把全班同學分成四組,每個小組各組織出一期以“學生心理健康”為題的手抄報,介紹心理健康知識,進行學生心理問題的探討。

  2、班會活動:

  (1)主持人做開場白,介紹本次活動的背景、目的

  (2)把前期各小組的“大學生心理健康”手抄報拿出給全班同學欣賞,由同學們來共同討論學習,并評價出的作品,給予該小組成員獎勵。

  (3)請同學(3—5人即可)發(fā)言,談談對于大學、班級的想法和認識。并談談自己在平時生活中的遇到的問題,自己是怎么解決的,同時有哪些是自己解決不好的,說出來大家一起討論。

  三年級心理健康教案 篇2

  活動目標:

  1.讓學生們對心理健康有初步了解和認識;

  2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;

  3.提高主動注重心理健康的進取性;

  4.確立自我心理保健的意識,到達一種健康的心理狀態(tài)

  活動過程:

  (一)健康兩個字很簡單,我們都會寫也都認識,但你們明白“什么是健康嗎標志是什么呢”如果你明白請舉手。--------學生回答------------------大家說得很好。我那里有一個參考答案,請大家看一下。

  下面我們來討論幾個問題:

  1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的

  2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢說說你的看法,也能夠舉例子。

  (二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢

  大家回答的很好。下面我們一齊看看

  總結心理健康的幾個標準:

  1、智力正常。

  2、情緒穩(wěn)定,心境愉快。

  3、反應適度,行動有序。

  4、樂于交往,人際關系和諧。

  5、自我意識良好,個性品質健康。

  6、良好的社會適應本事。

  總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自我的最大潛能,能妥善地處理和適應人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關系。即包含兩層意思:

  1、無心理疾病

  2、具有進取發(fā)展的心理狀態(tài)

  (三)下面是我們中小學生常見的幾種心理疾病

  中小學生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學、偷竊、說謊、厭學、敏感多疑、依靠、報復、享受、性心理異常、自卑、自殺、強迫神經癥、精神分裂。

  (四)我們應當如何遠離這些心理疾病呢

  最健康心里狀態(tài):進取樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要堅持一顆積極向上的心

  請同學們看下面一個小故事

  案例1:據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋,第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望地說:“這些人都習慣打赤腳,怎樣能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分:“這些人都沒有鞋穿,看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法,向非洲人推銷自我的皮鞋,最終發(fā)了大財,這就是心態(tài)導致的天壤之別。

  請問同學們你怎樣看待這個問題(思考片刻)。

  案例2:拿破侖.希爾以往講過一個令人醒悟的故事:賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里,丈夫經常外出演習,她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里,奇熱無比,又沒有人和她聊天,周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人,她很難過地寫信對父母說:“一心想回家去……”她的.父親給她回了一封信,信中僅有兩行字,但這兩行字卻永遠留在她的心中,并改變了她的生活,這兩行字是什么呢

  “兩個人,從牢中的鐵窗望去,一個看到泥土,一個卻看到了星星�!�

  從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自我的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼,她和當地人交朋友,互送禮物,她研究沙漠中的植物、動物,又學習有關土撥鼠的知識,她把原先認為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險,并出版了一本書《歡樂的城堡》,她從自我的牢房中望去,最終望到了自我的星星。

  是什么讓她發(fā)生了如此大的轉變呢

  案例3:龍哈迪是美國歷史上最偉大教練之一,在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么》一文中這樣敘述:

  龍哈迪在達綠灣的時候,他應對著一支屢遭敗績而失去戰(zhàn)斗力的球隊,他站在他們面前,靜靜地看著他們,過了一段很長的時間,他以沉默但很有力量的聲音說:各位,我就要有一支偉大的球隊了,我們要戰(zhàn)無不勝,聽到了沒有!你們要學習防守,你們要學習奔跑,你們要學習攔截,你們要進攻,你們要勝過同你們對抗的球隊,聽到了沒有

  如何做到呢他繼續(xù)說:你們要相信我,你們要熱衷我的方法,一切的秘訣都在那里(他敲著自我的印堂),從此以后,我要你們只想這件事,你們的家庭,你們的宗教和達綠灣包裝者隊,要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。

  隊員們全都從椅子上站立了起來,并記下了自我的感覺,覺得自我熱血沸騰,雄心萬丈,那一年他們打贏了七十場球,成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。

  一個球隊的根本轉變,不只是球員的辛苦學習、技巧和對運動的喜愛,更重要的是有了熱忱才造成了這種不一樣的結果,我想對同學們講,每一個偉大的人都產生于平凡,我也想讓你們記住三件事:你的職責、你的使命、你的追求,同學們,你們聽到了沒有!

  (五)結束語(評述)

  我們每個人都有一個歡樂的童年,此刻我們每一個人都有著同樣的感受,同樣的渴望。在這陽光燦爛的日子里,讓我們手拉手去迎接明天的到來,去擁抱完美的未來。下面我們一齊齊唱班歌《同一首歌》

  鮮花曾告訴我你怎樣走過,大地明白你心中地每一個角落。甜蜜的夢啊,誰都不會錯過。最終迎來今日這歡聚時刻。水千條山萬座我們曾走過。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風雨走遍了每一個角落,同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。-----陽光像滲透所有的語言。春天把友好的故事傳送。同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。同一首歌。

  三年級心理健康教案 篇3

  第一課 興趣是求知的動力

  一、教學目的 幫助學生了解興趣是學習的動力,引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

  二、教學準備 字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數學口算機錄音機配樂錄音帶

  三、教學過程

  1.導入 教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)

  2.學文明理 提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/ (學回答后教師小結)

  教師:同學們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣,麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。 許多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。 (學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事) 教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學們說說看書的想法。(學生自由發(fā)言)

  3.活動明理 (1)請同學們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。 (2)做個放松小游戲 出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。 (3)誰來幫助蘋果娃娃 分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。 (4)開個

  小擂臺賽。分別出示口算比賽題,每次兩名同學比賽,看誰能當擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。 (5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

  4.總結全課 同學們喜歡今天的學習嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長,他們的學習興趣,并請你的家長和你一起動腦筋,找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

  第二課鏡子里的我

  一、教學目的: 幫助學生知道什么是真正的自我,什么是對自我的正確認識,懂得什么是悅納自己。通過活動,引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點,充分利用自己的長處,使自己快樂地學習和生活。

  二、教學準備 寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

  三、教學過程

  1.導入 同學們,老師知道大家都是樂于助人的好學生,今天,老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友,它最近的心情不好,請大家?guī)椭?/p>

  2.學文明理 (播放課文錄音故事) 請每個同學對小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。 (學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音) 在我們的生活中在許多人,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,但是他

  們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事,請一名同學給大家讀一讀。

  3.活動明理 (1)分角色表演“小馬過河”。表演結束后 A.請小馬說說開始時為什么不敢過河? B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務? C.請演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與能力,結果會怎么樣? (2)模仿人物:請參加表演的同學盡量表現出被表演同學的特點與優(yōu)點,然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰?這個同學還有什么優(yōu)點?再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。 (3)發(fā)給每個學生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請同學們參照詞語為自己畫像。 要求:畫得不好沒關系,但要在圖畫上表現出自己的優(yōu)點。 沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的 。

  4 總結全課 今天,同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點,回家后請你將課后 [實踐園]中的話讀給媽媽聽聽,再把[實踐園]中的小報作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的長處,增加一份信心,就會增加一份前進的力量。 最后老師送給同學們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個你。

  第三課 學習要有好習慣

  一、數學目的 通過教學使學生認識到,只有養(yǎng)成好的習慣,學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。

  二、教學過程

  1. 導師:你們生活中、學習上經常有成功和失敗的時候,原因是什么呢?這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習慣就可能影響你的學習成績�?梢姡玫牧晳T對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。

  2.學文明理 (1)教師通過放錄音,講[檔案館]里的故事,引導同學思考:佳佳在班上出了丑,到底是誰的`錯?應該怎樣做?可分組討論,然后找代表進行匯報。 (2)教師按課文提示,幫助學生明事理,讓學生明白:習慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己,養(yǎng)成好的習慣。

  3.活動明理 (1)演一演 通過角色扮演,讓學生產生不同的情緒體驗,從而學習劇中人物的某種精神,如:熊姐姐是一個辦事認真的人,所以取得了好的效果,教育學生要向熊姐姐學習,做作業(yè)的時候認真仔細,不丟三落四,從小養(yǎng)成認真負責的精神。 熊妹妹是一個做事不認真的人,比較馬虎,但她能知錯就改,這種精神也值得我們學習,我們要克服缺點,培養(yǎng)自己的好習慣,沒有這種精神也不行。 (2)填一填 教師在黑板上寫兩段話,讓學生讀,并思考在空白處填上什么詞語,才能使勉勵子完整。目的是使學生記住,只有辦事認真才能有好結果。學生填空時,不拘于詞語的準確,只要意思對就行。 如:熊姐姐是一個辦事認真的人,所以能取得好的效果。 熊妹妹是一個辦事不認真的人,但她能知錯能改。

  4.總結全課 通過今天的學習,我們看到,從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高,小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。

  第四課 學會與人合作

  一、教學目的 教育學生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的;教育學生懂得,學會與人合作對自己的成長有好處;引導學生在與同學相處時,學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長;學會與人合作,可以使自己的生活更加愉快。

  二、教學準備 寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事。

  三、教學過程

  1.導入 今天我們先來聽個故事,聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么?

  2.學文明理 (1)聽了剛才的故事,我們來看看課文中三年級(2)班的科技活動搞得很成功的竅門是什么?請同學們自己看書找竊門。 (2)找到了三(2)班的竅門后,請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話,看一看是否有道理。

  3.活動明理 (1)請同學們看看黑板上的詞語,以小組為單位,找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。(2)現在我們共同編個童話故事,老師說一句,然后同學們按順序每人添上一句,使我們的故事動聽又有趣。 同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。 (3)現在我請五組同學,每組兩名,為大家表演猜成語的小品。 (教師將準備好的成語字條拿出,請學生抽簽,并請學生根據簽上的內容進行表演) (4)現在我們來做出包圍圈游戲: 全班同學分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說說自己的感覺。

  4 總結全課 要想讓自己健康成長,使自己生活得愉快,就要學會與

  三年級心理健康教案 篇4

  學習目標:

  1、知識目標:了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征。

  2、情感目標:學生正確認識、分析和對待青春期心理問題。

  3、學生能夠初步采用體育鍛煉和其他方法來調節(jié)心理問題,從而促進學生的心理健康發(fā)展。

  教學重點:

  了解青春期易產生的問題及調節(jié)心理問題的途徑。

  教學難點:

  讓學生保持心理健康,養(yǎng)成心理健康的好品質。

  課前準備:

  教師:①有關圖片②幻燈片

  學生:①收集有關心理健康的圖片、資料

  預習教材內容

  課時分配:1課時

  教學流程設計

  學習內容

  學生活動

  教師活動

  一、創(chuàng)設情境,引入新課

  討論、識別判斷情境中的心理狀況如何

  大屏幕顯示圖片,提問:1、在圖中我們看到了什么?2、能感覺到什么問題?3、為什么會出現這樣的問題?

  引出主題:青春期心理健康。

  二、新課學習

 �。ㄒ唬⒛懔私馇啻浩谛睦斫】祮�?

  學習內容

  (二)青春期常見的.問題及其原因

 �。ㄈ┱{節(jié)心理健康的途徑

  學生討論、交流

  學生做問卷調查表,并對號入座

  學生討論、分析、研究、歸納、交流

  學生活動

  學生針對自己不健康的表現自我分析診斷,相互交流。集體分析產生的心理不健康的原因

  小組討論、記錄表達交流

  大屏幕顯示青春期的三個階段

  出示問卷調查表,說明注意事項并注意組織教學

  教師指導并闡明青春期心理健康的特征(大屏幕顯示表一)

  教師活動

  引導學生分析并展示表二、表三,提問:其中,困擾看書的心理問題有____________?

  教師出示資料,舉例說明,并點出心理健康是青少年分階段生長發(fā)育的重要因素。教師點評、歸納、小結并糾正不恰當的方法。

  三、學以致用

  對預防自己的心理出現的問題,學生討論,說出改進的意見。

  三年級心理健康教案 篇5

  一、教學目標:幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經常發(fā)生的事情,是我們生活的一部分;引導學生正確對待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內心的安全感;幫助學生認識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志,能促使自己成熟和堅強;在日常的學習與生活中,遇到困難與挫折不退縮、不回避,能正確對待,看到自己的長處,以長補短;學會遇到挫折后彩正確的方法解決,學會怎樣幫助。

  二、教學準備:名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事;學生書寫個人經歷挫折的白紙;寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。(此書簽要留有學生抄寫其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。

  三、教學過程

  (一)導入

  教師提問:同學們,今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題:1、我們從小長到現在,總是一帆風順的.嗎?2、有誰遇到過困難?當時你是怎么樣解決的?學生議論后自由發(fā)言。

  教師:聽了同學們的發(fā)言,我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經歷的事,向學生們講述困難與挫折是人的生活中經常發(fā)生的事)。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折,那么,在困難與挫折發(fā)生的時候,我們應該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事,同學們一定會有正確的答案。

  (二)學文明理

  1、播放鄧亞萍面對挫折,不灰心,用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。

  2、教師:聽了剛才的故事,同學們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折,用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中,有許多人都能正確對待挫折,用勇氣和科學的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的,請你們講個故事給大家聽一聽。(學生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)

  (三)活動明理

  1、教師將事先準備好的白紙發(fā)給學生,請學生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。(如果學生愿意寫上自己的名字,就讓其寫上,教師對這樣的學生要及時給予表揚。因為這樣的學生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。)

  2、將學生寫好的紙條收集后,抽出幾張宣讀,并請全班同學對有煩惱的同學進行幫助。(聽到了別人的煩惱,你想幫助他嗎?你會對他說些什么?聽到了別人的煩惱,你認為自己的煩惱還嚴重嗎?)

  3、現在請同學們和老師一起做個放松操。(放松游戲:默默想、哈哈笑)

  4、分別進行情景表演(情景表演1~4)。教師:剛才同學們的表演是我們生活中經常能遇到的事情,請你做個小小諸葛亮,出個好主意,與遇到困難的同學共同去戰(zhàn)勝它。

  (四)總結全課

  教師:今天,我們共同學習了正確對待挫折和困難,不怕挫折和困難,用正確的方法戰(zhàn)勝它,讓自己健康成長的有關知識。知道了挫折并不可怕,只要有正確的方法,就能克服和戰(zhàn)勝。在今后的學習和生活中,希望同學們學會運用今天所學到的知識,遇到挫折和困難時,不要煩惱,不要害怕。遇到時首先要做到頭腦冷靜,分析一下出現困難與挫折的原因,看到挫折的背后可能有成功,學會向有經驗的人尋求幫助,最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。教師送給同學們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言,就請你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。(播放:《真心英雄》的歌曲錄音,并發(fā)給學生書簽。)

  三年級心理健康教案 篇6

  教學目標:

  1、學習給自己制訂學習計劃,并努力實現目標。

  2、懂得要取得成功,要實現自己的目標,就要有自強不息、不斷進取的精神。

  3、懂得反思自我,認識自己的不足。

  教學重點:

  讓學生認識到自己的不足,并學習給自己制訂學習計劃。

  教學難點:

  懂得要取得成功,要實現目標,就要有自強不息、不斷進取的精神。

  教學過程:

  一、情景導入,引出學習的話題。

  導語:新的學期又開始了,你打算怎樣對待自己的學習呢?有沒有想過要給自己的學習制訂計劃呢?下面讓我們一起來看看小明與小強是怎樣對待學習的。

  1、同桌兩人分別做“小明”和“小強”,把他們的對話讀一讀。(P1)

  2、提問:小明為什么發(fā)愁呢?小強又是怎樣開解他的?你同意小強的看法嗎?為什么?

  3、假如是你,你打算怎樣幫助小明解決他的煩惱?

  一、反思自我,認識自己在學習上的`優(yōu)點與不足,并給自己制訂學習計劃。

  過度:小明聽了大家的意見后,馬上行動起來,寫下了自己二年級時候學習好的表現及學習不足的表現,并根據自己的不足做了一個新學期的學習計劃。究竟他的學習計劃合不合理呢?如果有不合理的地方,你能幫他改一改嗎?

  1、學生以四人小組為單位,先讀一讀小明制訂的學習計劃,然后再提出修改的地方。

  2、你也能像小明一樣檢查自己的學習情況嗎?請你回憶自己二年級時候的表現,并把學習好的表現及學習不足的表現寫下來。

  3、以小組為單位把自己在學習上的優(yōu)點與不足讀給同學聽聽,讓他們幫自己檢查一下有沒有缺漏。

  4、給自己制訂學習計劃,寫在P5,然后請同桌幫忙看看哪些地方合理,哪些地方不合理。

  三年級心理健康教案 篇7

  一、教學目的:教育學生懂得什么是創(chuàng)造,創(chuàng)造并不高深莫測,是生活中無處不在的;激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望與靈感。知道創(chuàng)造是一個人產生新思想、創(chuàng)造新事物的能力;知道學習中要有創(chuàng)造,這樣才能使學習成為快樂的事;學習才能學得好,記得牢。

  二、教學準備:畫好活動內容的圓形圖,寫上聯想內容的紙條、錄音機、輕音樂錄音帶。

  三、教學過程

  (一)導入

  (二)學文明理:教師講述課文中有關猴子的寓言故事。請學生們產一說:如果沒有第一只走下樹來的猴子,其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學生分組進行討論后選出自己小組的'代表發(fā)言)。教師:我們有今天的生活,都是因為人類的創(chuàng)造,我們的一切都離不開創(chuàng)造。那么創(chuàng)造是不是非常困難,只有天才才能進行創(chuàng)造呢?我們來聽聽同學講的故事。(學生講魯班發(fā)明鋸子的故事)。教師:魯班的故事一定對同學們有所啟發(fā)。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學習、活動、游戲中都會不創(chuàng)造。

  (三)活動明理

  1、做看誰畫得最美的活動(時間三分鐘)。教師:看到同學傘兵畫,感到同學們都很聰明,每一張畫都有不同,都有自己的創(chuàng)造。下面,小兔子遇到了危險,我們來幫助它渡過難關。

  2、誰來幫助小兔子。(學生用書中的“動動腦”游戲)。(此活動需要學生通過討論得出結論)。教師:小兔子脫離了危險,我們也來放松一下。(播放輕音樂)。

  3、做拆字游戲(教師可以參照學生用書中的活動,也可以課前自己準備一些學生本學期所學過的漢字進行拆字游戲,既訓練學生創(chuàng)新思維,又能使學生感到學習中也有創(chuàng)造的樂趣。)

  4、比一比,看誰最先填上數字(教師將課前準備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上,并將1、2、3、4、8幾個數字按順時針方向填在圖上)。教師:現在我們開展一個創(chuàng)造大比賽,看誰能想得多、想得好、想得妙。(教師將課前準備好的寫有聯想詞語的字條張貼在黑板上,請學生進行聯想。)

  (四)總結全課

  教師:今天我們做了一些游戲和活動,同學們知道了人的生活離不開創(chuàng)造,每一個人都有創(chuàng)造的能力,在學習中有創(chuàng)造,就可以使我們的學習充滿了快樂。請同學們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完,在做這些游戲和活動中,你會變得更聰明,也會員使自己的創(chuàng)造力更強。(此課活動很多,教師在講課前可以做出自己的選擇。)

  三年級心理健康教案 篇8

  小學三年級心理健康教育教案(1到5課)

  第一課 興趣是求知的動力

  一、教學目的

  幫助學生了解興趣是學習的動力,引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

  二、教學準備

  字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖 四組數學口算機 錄音機 配樂錄音帶

  三、教學過程

  1.導入

  教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)

  2.學文明理

  提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/

 �。▽W回答后教師小結)

  教師:同學們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣,麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。

  許多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。

  (學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事)

  教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學們說說看書的想法。(學生自由發(fā)言)

  3.活動明理

 �。�1)請同學們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。

 �。�2)做個放松小游戲

  出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。

 �。�3)誰來幫助蘋果娃娃

  分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

 �。�4)開個小擂臺賽

  分別出示口算比賽題,每次兩名同學比賽,看誰能當擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。

 �。�5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

  4.總結全課

  同學們喜歡今天的學習嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長,他們的學習興趣,并請你的家長和你一起動腦筋,找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

  第二課 鏡子里的我

  一、教學目的:

  幫助學生知道什么是真正的自我,什么是對自我的正確認識,懂得什么是悅納自己。通過活動,引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點,充分利用自己的長處,使自己快樂地學習和生活。

  二、教學準備

  寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

  三、教學過程

  1.導入

  同學們,老師知道大家都是樂于助人的好學生,今天,老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友,它最近的心情不好,請大家?guī)椭?/p>

  2.學文明理

 �。úシ耪n文錄音故事)

  請每個同學對小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

 �。▽W生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音)

  在我們的生活中在許多人,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的.故事,請一名同學給大家讀一讀。

  3.活動明理

  (1)分角色表演“小馬過河”。表演結束后

  A.請小馬說說開始時為什么不敢過河?

  B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務?

  C.請演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與能力,結果會怎么樣?

 �。�2)模仿人物:請參加表演的同學盡量表現出被表演同學的特點與優(yōu)點,然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰?這個同學還有什么優(yōu)點?再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。

 �。�3)發(fā)給每個學生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請同學們參照詞語為自己畫像。

  要求:畫得不好沒關系,但要在圖畫上表現出自己的優(yōu)點。

  沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的

  4總結全課

  今天,同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點,回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽,再把[實踐園]中的小報作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的長處,增加一份信心,就會增加一份前進的力量。

  最后老師送給同學們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個你。

  第三課 學習要有好習慣

  一、數學目的

  通過教學使學生認識到,只有養(yǎng)成好的習慣,學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。

  二、教學過程

  1.導入

  師:你們生活中、學習上經常有成功和失敗的時候,原因是什么呢?這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習慣就可能影響你的學習成績�?梢姡玫牧晳T對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。

  2.學文明理

 �。�1)教師通過放錄音,講[檔案館]里的故事,引導同學思考:佳佳在班上出了丑,到底是誰的錯?應該怎樣做?可分組討論,然后找代表進行匯報。

  (2)教師按課文提示,幫助學生明事理,讓學生明白:習慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己,養(yǎng)成好的習慣。

  3.活動明理

 �。�1)演一演

  通過角色扮演,讓學生產生不同的情緒體驗,從而學習劇中人物的某種精神,如:熊姐姐是一個辦事認真的人,所以取得了好的效果,教育學生要向熊姐姐學習,做作業(yè)的時候認真仔細,不丟三落四,從小養(yǎng)成認真負責的精神。

  熊妹妹是一個做事不認真的人,比較馬虎,但她能知錯就改,這種精神也值得我們學習,我們要克服缺點,培養(yǎng)自己的好習慣,沒有這種精神也不行。

 �。�2)填一填

  教師在黑板上寫兩段話,讓學生讀,并思考在空白處填上什么詞語,才能使勉勵 子完整。目的是使學生記住,只有辦事認真才能有好結果。學生填空時,不拘于詞語的準確,只要意思對就行。

  如:熊姐姐是一個辦事認真的人,所以能取得好的效果。

  熊妹妹是一個辦事不認真的人,但她能知錯能改。

  4.總結全課

  通過今天的學習,我們看到,從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高,小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。

  第四課 學會與人合作

  一、教學目的

  教育學生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的;教育學生懂得,學會與人合作對自己的成長有好處;引導學生在與同學相處時,學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長;學會與人合作,可以使自己的生活更加愉快。

  二、教學準備

  寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

  三、教學過程

  1.導入

  今天我們先來聽個故事,聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么?

  2.學文明理

 �。�1)聽了剛才的故事,我們來看看課文中三年級(2)班的科技活動搞得很成功的竅門是什么?請同學們自己看書找竊門。

 �。�2)找到了三(2)班的竅門后,請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話,看一看是否有道理。

  3.活動明理

  (1)請同學們看看黑板上的詞語,以小組為單位,找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。

 �。�2)現在我們共同編個童話故事,老師說一句,然后同學們按順序每人添上一句,使我們的故事動聽又有趣。

  同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。

  (3)現在我請五組同學,每組兩名,為大家表演猜成語的小品。

 �。ń處煂蕚浜玫某烧Z字條拿出,請學生抽簽,并請學生根據簽上的內容進行表演)

 �。�4)現在我們來做出包圍圈游戲:

  全班同學分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說說自己的感覺。4總結全課

  要想讓自己健康成長,使自己生活得愉快,就要學會與人合作。下課的,同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容,并按照書中的要求,把它畫下來,看看自己的蘋果樹是否美麗。

  第五課 做情緒的主人

  一、教學目的

  情緒對人的學習和生活影響很大,教育學生要做情緒的主人,才能適應社會生活;學會控制自己的情緒,掌握調控情緒的方法,做一個快樂的小學生。

  二、教學準備

  準備活動中所要用的各種情景問題。

  三、教學過程

  1.導入

  三年級小學生還不能控制自己的情緒,而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理,表現為遇事容易沖動,感情用事,從而影響同學關系,自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性,這樣才能做一個令人喜歡的人。

  我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學會控制自己的不良情緒,這樣在與同學的交往中,才不會感情用事,在學習和生活中,保持樂觀的情緒,今天我們學習《做情緒的主人》這一課。

  2.學文明理

 �。�1)讀遍課文,讓學生思考。

  A關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

  B小花是怎么對待跳繩失利的?

  分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。

 �。�2)議一議

  如何調控自己的不良情緒呢?

  A、宣泄法。 B、轉移法。 C將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。

  3、活動明理

 �。�1) 演一演

  建議6位小品扮演者提前進行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以確保表演成功。議論時,如果時間允許,可多請幾位同學談談看法。

  師:王小燕愛生氣好不好?為什么?

  生:不好,生氣影響身體健康。

  生:生氣容易使人得病。

  生:生氣容易影響同學關系。??

  小學三年級心理健康教育教案(6到10課)

  第六課 學習要專注

  一、 教學目的

  幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學會調節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

  二、 教學過程

 �。ㄒ唬� 導入

  師:同學們同學們坐在教室里聽講,教師講相同的內容,為什么學習的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關,還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文,題目是《學習要專注》。

 �。ǘ� 學文明理

  (1) 教師讀一篇課文,然后讓學生默讀一遍。

 �。�2) (分組討論:吳義為什么成績不佳,學習時為什么要專注?)

 �。ㄈ� 學生活動

  1、 說一說,討論后,找代表發(fā)言。

  吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學習不專注,邊聽邊玩,經常走神兒,所以老師講的知識他沒有聽到,作業(yè)當然就不會了。幫助學生歸納出以下幾點:A、要用眼,仔細看。B、要用耳,仔細聽。C、要用腦,勤思考。D、要動口,敢發(fā)言。E、要動手,認真寫。

  請記�。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講。

  2、 走迷宮

  可以讓同學們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。

  想想做做:三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自己的注意力,注意力容易分散,通過“想想做做”或在規(guī)定時間內開展競賽,培養(yǎng)和訓練學生的注意力。

  3、 做一做

  根據小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點,通過行為規(guī)范進行訓練,一旦學生養(yǎng)成良好的習慣,注意力也就集中了。

  訓練時特別注意三點:

  A、保持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。

  B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當自己注意力分散時,心理就要暗示自己,寫出明顯的警示語提醒自己。

  C、怎樣調節(jié)自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時間是有限的,一般來說,剛上課時需要注意力轉移,盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后,就會產生疲勞;當老師在抄板書的時候,我們可以放松一下;教師總結和歸納時,又要集中精力,把重點記住。

 �。ㄋ模� 總結全課

  第七課 樹立自信心

  一、 教學目的:

  教育學生正確評價自己,樹立自信心,克服學習上的困難�?朔员靶睦�,學會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

  二、 教學準備:

  事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名,旁白一名。

  三、 教學過程

 �。ㄒ唬� 導入

  同學們,在學習生活中,我們常會遇到這樣的情況:有的同學對勝利充滿信心,面對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學面對困難,喪失信心,失去了進取心,結果以失敗告終。我們今天學習新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

  (二) 學文明理

  1、 教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學生是“自信心的力量”!

  2、 然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

  (三) 活動明理

  1、角色扮演(15分鐘):

  讓同學表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學生領悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。

  2、 議一議

  三年級心理健康教案 篇9

  教學目標:

  1.知識目標:在學習和生活中,知道怎樣尊重他人。

  2.能力目標:培養(yǎng)尊重他人的品德,在平時的學習和生活中,自覺尊重他人,以贏得他人的尊重。

  3.情感態(tài)度價值觀目標:尊重他人,自覺遵守道德規(guī)范。

  教學重點:

  1.知道怎樣尊重他人。

  2.在平時的學習和生活中,自覺尊重他人,以贏得他人的尊重。

  教學難點:

  使學生懂得尊重他人的重要性,掌握尊重他人的方法。

  教學方法:

  講授法、談話法、討論法教具使用多媒體課件

  教學過程:

  一、看動畫故事,導入新課

  1、同學們,今天這節(jié)課我很高興能和大家一起學習。我們先來看一個動畫短片《問路》。看的時候要認真,看完后,我要請同學回答問題。

 �。úシ乓曨l頻)。

  2、你們看懂了嗎?是司機師傅欺負人嗎?找同學回答。

  3、看來,不懂得尊重別人,是得不到別人的幫助的。在人與人交往中,尊重他人是最基本的禮貌。只有尊重他人,才能被大家喜歡,才能得到別人的尊重。(板書尊重他人)。

  二、看圖片,了解什么是尊重

  1、什么是尊重呢?同學們來看這幾張圖片,(課件展示)看看圖上都畫了什么?這些行為都是對誰的尊重呢?

  2、第一幅,扶盲人過馬路,這是對殘疾人的尊重。第二幅,給老人讓座,這是對老人的尊重。第三幅,關心父母這是對父母的尊重。第四幅,見到老師問好,這是對老師的尊重。

  3、圖片上這些行為都對別人的尊重,那什么是尊重呢?其實很簡單。尊重就是見面時的一句問候,給媽媽的一杯熱茶,就是給老人讓座,扶盲人過馬路。尊重就體現在我們的一言一行,一舉一動中。

  三、做游戲,體會尊重他人的意義

  1、那為什么要尊重他人呢?下面我們來做一個游戲,這個游戲叫“照鏡子”。游戲規(guī)則是這樣的:兩人一組面對面,一位同學做照鏡子的人,根據提示做表情,另一位就當鏡子,跟著模仿表情。

  2、好,準備好了嗎?現在開始游戲:

 �。�1)微笑(2)友好地打招呼(3)夸贊(4)生氣皺眉(5)指責對方(6)大喊大叫

  3、好,游戲做完了,請同學們坐好。想一想,當你微笑時,鏡子里的人怎么樣?-當你友好的打招呼時,鏡子里的人怎樣?當你生氣皺眉時,鏡子里的人怎樣?當你大喊大叫時,鏡子里的人怎樣?也就是說,你怎樣對待別人,別人也會怎樣?你還從這個游戲中明白了什么道理?(因此,要想獲得別人的尊重,你首先要尊重別人)。

  四、聯系生活,了解尊重

  1、觀看情景劇《好朋友》

 �、�、在我們的生活中,時時刻刻都需要尊重他人。要尊重我們的家人,朋友,同學,尊重我們身邊的每個人。因為尊重他人,能使我們得到友誼和幫助。一起來看情景劇《好朋友》.

 �、�、觀看情景劇《好朋友》.看后提問:美玲和小霞為什么能成為好朋友?

  2、觀看情景劇《爭吵》

 �、�、同學之間相互幫助,相互尊重,這樣才能交到好朋友�?墒怯械耐瑢W卻不懂得尊重他人,因為一點小事就爭吵了起來。我們一起來看一看。

  ⑵、觀看情景劇《爭吵》�?春筇釂枺盒∶骱屠钗臑槭裁磿龻幊称饋恚克麄儜撛趺醋�?

  3、教師小結:從剛才的事例中,同學們看到了不懂得尊重他人,會失去朋友,不能與別人友好的相處。懂得尊重他人,會收獲友誼,甚至能幫助別人獲得成功。

  五、聽故事,感受尊重的力量。

  1、一起來聽故事,來感受一下尊重的力量。聽完思考:推銷鉛筆的乞丐為什么能成為一個成功的推銷商?假如沒有商人這句鼓勵的話,結果可能是怎樣的?同學們猜測一下。

  2、教師小結:一句簡簡單單的話幫助年輕重拾自信心,使他獲得成功,這就是尊重的力量。

  六、討論交流,怎樣尊重他人

  1、尊重他人在生活中很重要,每個人都需要。那么我們該如何尊重他人呢?尊重父母應該怎么做?和老師同學相處應該怎么做?怎樣尊重各行各業(yè)的人?在公共場所要做到什么?下面小組同學一起討論,每個小組討論一個題(把題發(fā)下去)。討論之后,把你們的想法寫在題紙上。

  2、小組討論交流。

  3、全班交流。好,同學們討論好了�,F在我們來交流一下你們的看法。

  尊重父母應該怎么做?

  和老師同學相處應該怎么做?

  怎樣尊重各行各業(yè)的人?

  在公共場所要做到什么?

  4、教師小結:同學們說的都很好,我們以后就要像我們剛才說的那樣去尊重別人。(課件展示)。

  七、寫心聲卡,升華尊重

  1、同學們,通過剛才的討論交流,我們知道了該怎樣尊重他人。那么對我們的'爸爸媽媽,老師同學,或者各行各業(yè)的勞動者,你們有什么想說的?你可以感謝他們對我們的尊重關愛,也可以想表達對他們的歉意,下面就讓我們把自己的心聲寫下來吧。

  2、學生寫心聲卡。學生交流后貼在黑板上。

  八、談收獲,明確尊重的含義

  1、同學們,通過今天的學習,你有什么收獲?學生回答�?磥硗瑢W們都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重呢?一首小詩告訴了我們答案。一起來讀。學生齊讀詩歌。

  2、教師寄語:我國偉大的教育家思想家孟子曾說過“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之”。一個人在與別人交往中,如果能很好地尊重別人,那么他一定會得到別人百倍的尊重。希望同學們在學習生活中,都能做到尊重他人,尊重自己。

  教學反思

  本堂課圍繞“學會尊重”這條主線,設計了“什么是尊重”,“為什么要尊重”,“怎樣尊重”“制作心聲卡”幾個主要環(huán)節(jié),設計科學恰當,結構嚴謹,逐層遞進,各環(huán)節(jié)間關系密切,過渡自然。教學形式豐富多樣,采用了做游戲,看故事,小組討論等多種教學形式,調動學生的積極性。其次注重聯系學生的生活實際,引導學生思考,交流,體現了心理課的生活化和實效性,較好地的落實了教學目標。本節(jié)課的不足之處:教學環(huán)節(jié)雖然多,可是都沒有展開,學生交流合作不夠深入,沒有在課堂教學中體現探究式的課堂教學。采取的游戲,體驗活動太少,學生沒有真正參與進來,沒能從內心深處認識到尊重他人的重要。

  三年級心理健康教案 篇10

  一、 [教學理念]

  人在具有個性的同時, 還具有社會性。 社會性要求人們有人際交往。 現代社會對人際交往有更高的要求。 學生面對的重要轉變之一, 就是交往的范圍從家庭擴展到學校和社會。我國的獨生子女較多, 許多獨生子女由于家庭過多保護, 不會或者不愿意與人交往, 這會嚴重影響他們的社會適應能力。

  二、 [教學目標]

  教師:

  1 、了 解學生在人際關系方面存在的問題。

  2、 幫助學生認識人際交往的重要性。

  學生:

  1 、 找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點。

  2、 從正反兩方面認識人際交往的重要性。

  3、 反省自己在人際交往方面的表現。

  三、 [教學方式]

  自我檢測, 感受情景, 自由討論, 暢所欲言。

  三、 [教學內容與步驟]

 �。▽耄� : 播放一段有關小學生的生活片段, 并附解說詞, 說明人際交往是學生生活的重要內容, 并且播放一個典型的人際孤獨的案例, 引入主題。

  1 、 明鏡臺(自我檢測)

  我們是由你、 我、 他共同組成的, 與別人的交往是我們生活中的一項重要內容。 你和別人的交往能力如何 做下面的題目 , 自我檢測一下。(通過自我檢測, 學生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。 并對得分低的同學給予鼓勵)

  2、 智慧泉(共同探究)

  為什么社會中的人際交往感受寫出來。 (用幻燈片分別出示準備好的情景圖片及問題, 與學生一起感受圖中的人和事)

  情景一: 目 的是想讓學生明白人是社會的人, 每個人的`生存與發(fā)展都離不開人與人之間的相互依賴、 相互支持、 相互合作。

  情景二: 使學生明白人際關系是社會關系的基礎, 良好的人際交往是個體走向社會的必經之路。

  情景三: 使學生體會到一個人的力量是弱小的 。 脫離社會離群索居是不易生存的。

  情景四: 啟發(fā)學生認識到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求, 有益于身心健康和形成良好的性格。

  情景五: 融洽的人際關系能給人安全感和穩(wěn)定感, 有信心面對困難。輕松一刻: 與學生一起分享歌聲與微笑。 (播放歌曲)

  3、 回音壁(自我反�。�

  反省自己與人交往時的體驗和感受, 然后討論。 促進學生愿意與人友好交往的意愿, 明白別人的幫助能促使自己進步, 交往中要有付出, 注意體察別人的心情, 注重同齡人的

  三年級心理健康教案 篇11

  一、教學目的:教育學生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現;學會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德,是高尚的行為;遇事不斤斤計較,不做得理不讓人的事,愿意成為一個寬容的人。

  二、教學準備:錄音機、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事:“將相和”。春意盎然的.風景畫兩幅(一幅上色,一幅不上色)。

  三、教學過程

  (一)導入:播放輕音樂(兩分鐘)

  教師:同學們聽到輕音樂時,心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情,聽到這樣的音樂,也會覺得不愉快減輕了一些。

  (二)學文明理

  教師:在集體生活中,有時會發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事,經常是因為同學之間的誤會或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時,我們應該怎么樣做呢?請同學們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放:將相和的故事。教師:剛才的故事為什么能流傳千百年,就是因為藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請學生分析李明和張麗的行為,并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。

  (三)活動明理

  1、請同學們選擇(學生用書中的活動1)(三分鐘)

  2、出示風景畫,請學生做對比后引出XX和XX的優(yōu)點。

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三年級心理健康教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的三年級心理健康教案,歡迎閱讀與收藏。

  三年級心理健康教案 篇1

  一、活動主題:

  小學生三年級心理健康教育

  二、活動背景:

  當我們踏進校園,成為學生的那一刻起,我們不僅要學會照顧自己,更應該學會照顧室友、朋友、同學等等。然而向來在避風港中長大的我們,很不適應這種急劇的變化,有的人只會生活在自己狹窄的空間里,很少與別人交流;有的人適應不了新的學習模式,變得焦慮、迷茫、消沉,生活失去了目標;有的人向往戀愛,盲目的追隨,失去了自我造成以上這些現象的原因是因為同學們不能清楚的認識自我,在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的氛圍,從而覺得自己孤獨、彷徨。針對這種現象,同學們應該盡快認識身邊的'人,擴大人際交往圈。

  三、活動目的:

  在全校范圍內普及心理健康知識,號召更多同學關注心理健康問題,讓同學們有更多機會了解自己,認識自己,正視自己的問題,幫助同學們排除心理困擾,減輕心理壓力,增強學生的心理素質,積極營造有利于學生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。

  四、活動時間:

  5月25日

  五、主辦單位:

  班主任

  六、具體內容:

  這次活動主要分為兩部分,第一部分是前期的活動宣傳,第二部分則是班會具體內容活動。

  七、活動地點:

  9#508教室

  八、活動對象:

  輔導員、三年級學生

  1、活動宣傳:把全班同學分成四組,每個小組各組織出一期以“學生心理健康”為題的手抄報,介紹心理健康知識,進行學生心理問題的探討。

  2、班會活動:

  (1)主持人做開場白,介紹本次活動的背景、目的

  (2)把前期各小組的“大學生心理健康”手抄報拿出給全班同學欣賞,由同學們來共同討論學習,并評價出的作品,給予該小組成員獎勵。

  (3)請同學(3—5人即可)發(fā)言,談談對于大學、班級的想法和認識。并談談自己在平時生活中的遇到的問題,自己是怎么解決的,同時有哪些是自己解決不好的,說出來大家一起討論。

  三年級心理健康教案 篇2

  活動目標:

  1.讓學生們對心理健康有初步了解和認識;

  2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;

  3.提高主動注重心理健康的進取性;

  4.確立自我心理保健的意識,到達一種健康的心理狀態(tài)

  活動過程:

  (一)健康兩個字很簡單,我們都會寫也都認識,但你們明白“什么是健康嗎標志是什么呢”如果你明白請舉手。--------學生回答------------------大家說得很好。我那里有一個參考答案,請大家看一下。

  下面我們來討論幾個問題:

  1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的

  2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢說說你的看法,也能夠舉例子。

  (二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢

  大家回答的很好。下面我們一齊看看

  總結心理健康的幾個標準:

  1、智力正常。

  2、情緒穩(wěn)定,心境愉快。

  3、反應適度,行動有序。

  4、樂于交往,人際關系和諧。

  5、自我意識良好,個性品質健康。

  6、良好的社會適應本事。

  總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自我的最大潛能,能妥善地處理和適應人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關系。即包含兩層意思:

  1、無心理疾病

  2、具有進取發(fā)展的心理狀態(tài)

  (三)下面是我們中小學生常見的幾種心理疾病

  中小學生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學、偷竊、說謊、厭學、敏感多疑、依靠、報復、享受、性心理異常、自卑、自殺、強迫神經癥、精神分裂。

  (四)我們應當如何遠離這些心理疾病呢

  最健康心里狀態(tài):進取樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要堅持一顆積極向上的心

  請同學們看下面一個小故事

  案例1:據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋,第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望地說:“這些人都習慣打赤腳,怎樣能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分:“這些人都沒有鞋穿,看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法,向非洲人推銷自我的皮鞋,最終發(fā)了大財,這就是心態(tài)導致的天壤之別。

  請問同學們你怎樣看待這個問題(思考片刻)。

  案例2:拿破侖.希爾以往講過一個令人醒悟的故事:賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里,丈夫經常外出演習,她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里,奇熱無比,又沒有人和她聊天,周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人,她很難過地寫信對父母說:“一心想回家去……”她的.父親給她回了一封信,信中僅有兩行字,但這兩行字卻永遠留在她的心中,并改變了她的生活,這兩行字是什么呢

  “兩個人,從牢中的鐵窗望去,一個看到泥土,一個卻看到了星星�!�

  從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自我的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼,她和當地人交朋友,互送禮物,她研究沙漠中的植物、動物,又學習有關土撥鼠的知識,她把原先認為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險,并出版了一本書《歡樂的城堡》,她從自我的牢房中望去,最終望到了自我的星星。

  是什么讓她發(fā)生了如此大的轉變呢

  案例3:龍哈迪是美國歷史上最偉大教練之一,在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么》一文中這樣敘述:

  龍哈迪在達綠灣的時候,他應對著一支屢遭敗績而失去戰(zhàn)斗力的球隊,他站在他們面前,靜靜地看著他們,過了一段很長的時間,他以沉默但很有力量的聲音說:各位,我就要有一支偉大的球隊了,我們要戰(zhàn)無不勝,聽到了沒有!你們要學習防守,你們要學習奔跑,你們要學習攔截,你們要進攻,你們要勝過同你們對抗的球隊,聽到了沒有

  如何做到呢他繼續(xù)說:你們要相信我,你們要熱衷我的方法,一切的秘訣都在那里(他敲著自我的印堂),從此以后,我要你們只想這件事,你們的家庭,你們的宗教和達綠灣包裝者隊,要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。

  隊員們全都從椅子上站立了起來,并記下了自我的感覺,覺得自我熱血沸騰,雄心萬丈,那一年他們打贏了七十場球,成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。

  一個球隊的根本轉變,不只是球員的辛苦學習、技巧和對運動的喜愛,更重要的是有了熱忱才造成了這種不一樣的結果,我想對同學們講,每一個偉大的人都產生于平凡,我也想讓你們記住三件事:你的職責、你的使命、你的追求,同學們,你們聽到了沒有!

  (五)結束語(評述)

  我們每個人都有一個歡樂的童年,此刻我們每一個人都有著同樣的感受,同樣的渴望。在這陽光燦爛的日子里,讓我們手拉手去迎接明天的到來,去擁抱完美的未來。下面我們一齊齊唱班歌《同一首歌》

  鮮花曾告訴我你怎樣走過,大地明白你心中地每一個角落。甜蜜的夢啊,誰都不會錯過。最終迎來今日這歡聚時刻。水千條山萬座我們曾走過。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風雨走遍了每一個角落,同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。-----陽光像滲透所有的語言。春天把友好的故事傳送。同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。同一首歌。

  三年級心理健康教案 篇3

  第一課 興趣是求知的動力

  一、教學目的 幫助學生了解興趣是學習的動力,引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

  二、教學準備 字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數學口算機錄音機配樂錄音帶

  三、教學過程

  1.導入 教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)

  2.學文明理 提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/ (學回答后教師小結)

  教師:同學們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣,麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。 許多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。 (學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事) 教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學們說說看書的想法。(學生自由發(fā)言)

  3.活動明理 (1)請同學們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。 (2)做個放松小游戲 出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。 (3)誰來幫助蘋果娃娃 分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。 (4)開個

  小擂臺賽。分別出示口算比賽題,每次兩名同學比賽,看誰能當擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。 (5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

  4.總結全課 同學們喜歡今天的學習嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長,他們的學習興趣,并請你的家長和你一起動腦筋,找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

  第二課鏡子里的我

  一、教學目的: 幫助學生知道什么是真正的自我,什么是對自我的正確認識,懂得什么是悅納自己。通過活動,引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點,充分利用自己的長處,使自己快樂地學習和生活。

  二、教學準備 寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

  三、教學過程

  1.導入 同學們,老師知道大家都是樂于助人的好學生,今天,老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友,它最近的心情不好,請大家?guī)椭?/p>

  2.學文明理 (播放課文錄音故事) 請每個同學對小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。 (學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音) 在我們的生活中在許多人,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,但是他

  們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事,請一名同學給大家讀一讀。

  3.活動明理 (1)分角色表演“小馬過河”。表演結束后 A.請小馬說說開始時為什么不敢過河? B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務? C.請演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與能力,結果會怎么樣? (2)模仿人物:請參加表演的同學盡量表現出被表演同學的特點與優(yōu)點,然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰?這個同學還有什么優(yōu)點?再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。 (3)發(fā)給每個學生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請同學們參照詞語為自己畫像。 要求:畫得不好沒關系,但要在圖畫上表現出自己的優(yōu)點。 沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的 。

  4 總結全課 今天,同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點,回家后請你將課后 [實踐園]中的話讀給媽媽聽聽,再把[實踐園]中的小報作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的長處,增加一份信心,就會增加一份前進的力量。 最后老師送給同學們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個你。

  第三課 學習要有好習慣

  一、數學目的 通過教學使學生認識到,只有養(yǎng)成好的習慣,學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。

  二、教學過程

  1. 導師:你們生活中、學習上經常有成功和失敗的時候,原因是什么呢?這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習慣就可能影響你的學習成績�?梢姡玫牧晳T對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。

  2.學文明理 (1)教師通過放錄音,講[檔案館]里的故事,引導同學思考:佳佳在班上出了丑,到底是誰的`錯?應該怎樣做?可分組討論,然后找代表進行匯報。 (2)教師按課文提示,幫助學生明事理,讓學生明白:習慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己,養(yǎng)成好的習慣。

  3.活動明理 (1)演一演 通過角色扮演,讓學生產生不同的情緒體驗,從而學習劇中人物的某種精神,如:熊姐姐是一個辦事認真的人,所以取得了好的效果,教育學生要向熊姐姐學習,做作業(yè)的時候認真仔細,不丟三落四,從小養(yǎng)成認真負責的精神。 熊妹妹是一個做事不認真的人,比較馬虎,但她能知錯就改,這種精神也值得我們學習,我們要克服缺點,培養(yǎng)自己的好習慣,沒有這種精神也不行。 (2)填一填 教師在黑板上寫兩段話,讓學生讀,并思考在空白處填上什么詞語,才能使勉勵子完整。目的是使學生記住,只有辦事認真才能有好結果。學生填空時,不拘于詞語的準確,只要意思對就行。 如:熊姐姐是一個辦事認真的人,所以能取得好的效果。 熊妹妹是一個辦事不認真的人,但她能知錯能改。

  4.總結全課 通過今天的學習,我們看到,從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高,小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。

  第四課 學會與人合作

  一、教學目的 教育學生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的;教育學生懂得,學會與人合作對自己的成長有好處;引導學生在與同學相處時,學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長;學會與人合作,可以使自己的生活更加愉快。

  二、教學準備 寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事。

  三、教學過程

  1.導入 今天我們先來聽個故事,聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么?

  2.學文明理 (1)聽了剛才的故事,我們來看看課文中三年級(2)班的科技活動搞得很成功的竅門是什么?請同學們自己看書找竊門。 (2)找到了三(2)班的竅門后,請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話,看一看是否有道理。

  3.活動明理 (1)請同學們看看黑板上的詞語,以小組為單位,找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。(2)現在我們共同編個童話故事,老師說一句,然后同學們按順序每人添上一句,使我們的故事動聽又有趣。 同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。 (3)現在我請五組同學,每組兩名,為大家表演猜成語的小品。 (教師將準備好的成語字條拿出,請學生抽簽,并請學生根據簽上的內容進行表演) (4)現在我們來做出包圍圈游戲: 全班同學分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說說自己的感覺。

  4 總結全課 要想讓自己健康成長,使自己生活得愉快,就要學會與

  三年級心理健康教案 篇4

  學習目標:

  1、知識目標:了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征。

  2、情感目標:學生正確認識、分析和對待青春期心理問題。

  3、學生能夠初步采用體育鍛煉和其他方法來調節(jié)心理問題,從而促進學生的心理健康發(fā)展。

  教學重點:

  了解青春期易產生的問題及調節(jié)心理問題的途徑。

  教學難點:

  讓學生保持心理健康,養(yǎng)成心理健康的好品質。

  課前準備:

  教師:①有關圖片②幻燈片

  學生:①收集有關心理健康的圖片、資料

  預習教材內容

  課時分配:1課時

  教學流程設計

  學習內容

  學生活動

  教師活動

  一、創(chuàng)設情境,引入新課

  討論、識別判斷情境中的心理狀況如何

  大屏幕顯示圖片,提問:1、在圖中我們看到了什么?2、能感覺到什么問題?3、為什么會出現這樣的問題?

  引出主題:青春期心理健康。

  二、新課學習

 �。ㄒ唬⒛懔私馇啻浩谛睦斫】祮�?

  學習內容

  (二)青春期常見的.問題及其原因

 �。ㄈ┱{節(jié)心理健康的途徑

  學生討論、交流

  學生做問卷調查表,并對號入座

  學生討論、分析、研究、歸納、交流

  學生活動

  學生針對自己不健康的表現自我分析診斷,相互交流。集體分析產生的心理不健康的原因

  小組討論、記錄表達交流

  大屏幕顯示青春期的三個階段

  出示問卷調查表,說明注意事項并注意組織教學

  教師指導并闡明青春期心理健康的特征(大屏幕顯示表一)

  教師活動

  引導學生分析并展示表二、表三,提問:其中,困擾看書的心理問題有____________?

  教師出示資料,舉例說明,并點出心理健康是青少年分階段生長發(fā)育的重要因素。教師點評、歸納、小結并糾正不恰當的方法。

  三、學以致用

  對預防自己的心理出現的問題,學生討論,說出改進的意見。

  三年級心理健康教案 篇5

  一、教學目標:幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經常發(fā)生的事情,是我們生活的一部分;引導學生正確對待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內心的安全感;幫助學生認識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志,能促使自己成熟和堅強;在日常的學習與生活中,遇到困難與挫折不退縮、不回避,能正確對待,看到自己的長處,以長補短;學會遇到挫折后彩正確的方法解決,學會怎樣幫助。

  二、教學準備:名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事;學生書寫個人經歷挫折的白紙;寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。(此書簽要留有學生抄寫其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。

  三、教學過程

  (一)導入

  教師提問:同學們,今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題:1、我們從小長到現在,總是一帆風順的.嗎?2、有誰遇到過困難?當時你是怎么樣解決的?學生議論后自由發(fā)言。

  教師:聽了同學們的發(fā)言,我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經歷的事,向學生們講述困難與挫折是人的生活中經常發(fā)生的事)。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折,那么,在困難與挫折發(fā)生的時候,我們應該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事,同學們一定會有正確的答案。

  (二)學文明理

  1、播放鄧亞萍面對挫折,不灰心,用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。

  2、教師:聽了剛才的故事,同學們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折,用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中,有許多人都能正確對待挫折,用勇氣和科學的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的,請你們講個故事給大家聽一聽。(學生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)

  (三)活動明理

  1、教師將事先準備好的白紙發(fā)給學生,請學生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。(如果學生愿意寫上自己的名字,就讓其寫上,教師對這樣的學生要及時給予表揚。因為這樣的學生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。)

  2、將學生寫好的紙條收集后,抽出幾張宣讀,并請全班同學對有煩惱的同學進行幫助。(聽到了別人的煩惱,你想幫助他嗎?你會對他說些什么?聽到了別人的煩惱,你認為自己的煩惱還嚴重嗎?)

  3、現在請同學們和老師一起做個放松操。(放松游戲:默默想、哈哈笑)

  4、分別進行情景表演(情景表演1~4)。教師:剛才同學們的表演是我們生活中經常能遇到的事情,請你做個小小諸葛亮,出個好主意,與遇到困難的同學共同去戰(zhàn)勝它。

  (四)總結全課

  教師:今天,我們共同學習了正確對待挫折和困難,不怕挫折和困難,用正確的方法戰(zhàn)勝它,讓自己健康成長的有關知識。知道了挫折并不可怕,只要有正確的方法,就能克服和戰(zhàn)勝。在今后的學習和生活中,希望同學們學會運用今天所學到的知識,遇到挫折和困難時,不要煩惱,不要害怕。遇到時首先要做到頭腦冷靜,分析一下出現困難與挫折的原因,看到挫折的背后可能有成功,學會向有經驗的人尋求幫助,最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。教師送給同學們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言,就請你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。(播放:《真心英雄》的歌曲錄音,并發(fā)給學生書簽。)

  三年級心理健康教案 篇6

  教學目標:

  1、學習給自己制訂學習計劃,并努力實現目標。

  2、懂得要取得成功,要實現自己的目標,就要有自強不息、不斷進取的精神。

  3、懂得反思自我,認識自己的不足。

  教學重點:

  讓學生認識到自己的不足,并學習給自己制訂學習計劃。

  教學難點:

  懂得要取得成功,要實現目標,就要有自強不息、不斷進取的精神。

  教學過程:

  一、情景導入,引出學習的話題。

  導語:新的學期又開始了,你打算怎樣對待自己的學習呢?有沒有想過要給自己的學習制訂計劃呢?下面讓我們一起來看看小明與小強是怎樣對待學習的。

  1、同桌兩人分別做“小明”和“小強”,把他們的對話讀一讀。(P1)

  2、提問:小明為什么發(fā)愁呢?小強又是怎樣開解他的?你同意小強的看法嗎?為什么?

  3、假如是你,你打算怎樣幫助小明解決他的煩惱?

  一、反思自我,認識自己在學習上的`優(yōu)點與不足,并給自己制訂學習計劃。

  過度:小明聽了大家的意見后,馬上行動起來,寫下了自己二年級時候學習好的表現及學習不足的表現,并根據自己的不足做了一個新學期的學習計劃。究竟他的學習計劃合不合理呢?如果有不合理的地方,你能幫他改一改嗎?

  1、學生以四人小組為單位,先讀一讀小明制訂的學習計劃,然后再提出修改的地方。

  2、你也能像小明一樣檢查自己的學習情況嗎?請你回憶自己二年級時候的表現,并把學習好的表現及學習不足的表現寫下來。

  3、以小組為單位把自己在學習上的優(yōu)點與不足讀給同學聽聽,讓他們幫自己檢查一下有沒有缺漏。

  4、給自己制訂學習計劃,寫在P5,然后請同桌幫忙看看哪些地方合理,哪些地方不合理。

  三年級心理健康教案 篇7

  一、教學目的:教育學生懂得什么是創(chuàng)造,創(chuàng)造并不高深莫測,是生活中無處不在的;激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望與靈感。知道創(chuàng)造是一個人產生新思想、創(chuàng)造新事物的能力;知道學習中要有創(chuàng)造,這樣才能使學習成為快樂的事;學習才能學得好,記得牢。

  二、教學準備:畫好活動內容的圓形圖,寫上聯想內容的紙條、錄音機、輕音樂錄音帶。

  三、教學過程

  (一)導入

  (二)學文明理:教師講述課文中有關猴子的寓言故事。請學生們產一說:如果沒有第一只走下樹來的猴子,其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學生分組進行討論后選出自己小組的'代表發(fā)言)。教師:我們有今天的生活,都是因為人類的創(chuàng)造,我們的一切都離不開創(chuàng)造。那么創(chuàng)造是不是非常困難,只有天才才能進行創(chuàng)造呢?我們來聽聽同學講的故事。(學生講魯班發(fā)明鋸子的故事)。教師:魯班的故事一定對同學們有所啟發(fā)。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學習、活動、游戲中都會不創(chuàng)造。

  (三)活動明理

  1、做看誰畫得最美的活動(時間三分鐘)。教師:看到同學傘兵畫,感到同學們都很聰明,每一張畫都有不同,都有自己的創(chuàng)造。下面,小兔子遇到了危險,我們來幫助它渡過難關。

  2、誰來幫助小兔子。(學生用書中的“動動腦”游戲)。(此活動需要學生通過討論得出結論)。教師:小兔子脫離了危險,我們也來放松一下。(播放輕音樂)。

  3、做拆字游戲(教師可以參照學生用書中的活動,也可以課前自己準備一些學生本學期所學過的漢字進行拆字游戲,既訓練學生創(chuàng)新思維,又能使學生感到學習中也有創(chuàng)造的樂趣。)

  4、比一比,看誰最先填上數字(教師將課前準備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上,并將1、2、3、4、8幾個數字按順時針方向填在圖上)。教師:現在我們開展一個創(chuàng)造大比賽,看誰能想得多、想得好、想得妙。(教師將課前準備好的寫有聯想詞語的字條張貼在黑板上,請學生進行聯想。)

  (四)總結全課

  教師:今天我們做了一些游戲和活動,同學們知道了人的生活離不開創(chuàng)造,每一個人都有創(chuàng)造的能力,在學習中有創(chuàng)造,就可以使我們的學習充滿了快樂。請同學們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完,在做這些游戲和活動中,你會變得更聰明,也會員使自己的創(chuàng)造力更強。(此課活動很多,教師在講課前可以做出自己的選擇。)

  三年級心理健康教案 篇8

  小學三年級心理健康教育教案(1到5課)

  第一課 興趣是求知的動力

  一、教學目的

  幫助學生了解興趣是學習的動力,引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

  二、教學準備

  字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖 四組數學口算機 錄音機 配樂錄音帶

  三、教學過程

  1.導入

  教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)

  2.學文明理

  提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/

 �。▽W回答后教師小結)

  教師:同學們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣,麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。

  許多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。

  (學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事)

  教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學們說說看書的想法。(學生自由發(fā)言)

  3.活動明理

 �。�1)請同學們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。

 �。�2)做個放松小游戲

  出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。

 �。�3)誰來幫助蘋果娃娃

  分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

 �。�4)開個小擂臺賽

  分別出示口算比賽題,每次兩名同學比賽,看誰能當擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。

 �。�5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

  4.總結全課

  同學們喜歡今天的學習嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長,他們的學習興趣,并請你的家長和你一起動腦筋,找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

  第二課 鏡子里的我

  一、教學目的:

  幫助學生知道什么是真正的自我,什么是對自我的正確認識,懂得什么是悅納自己。通過活動,引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點,充分利用自己的長處,使自己快樂地學習和生活。

  二、教學準備

  寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

  三、教學過程

  1.導入

  同學們,老師知道大家都是樂于助人的好學生,今天,老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友,它最近的心情不好,請大家?guī)椭?/p>

  2.學文明理

 �。úシ耪n文錄音故事)

  請每個同學對小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

 �。▽W生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音)

  在我們的生活中在許多人,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的.故事,請一名同學給大家讀一讀。

  3.活動明理

  (1)分角色表演“小馬過河”。表演結束后

  A.請小馬說說開始時為什么不敢過河?

  B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務?

  C.請演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與能力,結果會怎么樣?

 �。�2)模仿人物:請參加表演的同學盡量表現出被表演同學的特點與優(yōu)點,然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰?這個同學還有什么優(yōu)點?再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。

 �。�3)發(fā)給每個學生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請同學們參照詞語為自己畫像。

  要求:畫得不好沒關系,但要在圖畫上表現出自己的優(yōu)點。

  沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的

  4總結全課

  今天,同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點,回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽,再把[實踐園]中的小報作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的長處,增加一份信心,就會增加一份前進的力量。

  最后老師送給同學們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個你。

  第三課 學習要有好習慣

  一、數學目的

  通過教學使學生認識到,只有養(yǎng)成好的習慣,學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。

  二、教學過程

  1.導入

  師:你們生活中、學習上經常有成功和失敗的時候,原因是什么呢?這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習慣就可能影響你的學習成績�?梢姡玫牧晳T對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。

  2.學文明理

 �。�1)教師通過放錄音,講[檔案館]里的故事,引導同學思考:佳佳在班上出了丑,到底是誰的錯?應該怎樣做?可分組討論,然后找代表進行匯報。

  (2)教師按課文提示,幫助學生明事理,讓學生明白:習慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己,養(yǎng)成好的習慣。

  3.活動明理

 �。�1)演一演

  通過角色扮演,讓學生產生不同的情緒體驗,從而學習劇中人物的某種精神,如:熊姐姐是一個辦事認真的人,所以取得了好的效果,教育學生要向熊姐姐學習,做作業(yè)的時候認真仔細,不丟三落四,從小養(yǎng)成認真負責的精神。

  熊妹妹是一個做事不認真的人,比較馬虎,但她能知錯就改,這種精神也值得我們學習,我們要克服缺點,培養(yǎng)自己的好習慣,沒有這種精神也不行。

 �。�2)填一填

  教師在黑板上寫兩段話,讓學生讀,并思考在空白處填上什么詞語,才能使勉勵 子完整。目的是使學生記住,只有辦事認真才能有好結果。學生填空時,不拘于詞語的準確,只要意思對就行。

  如:熊姐姐是一個辦事認真的人,所以能取得好的效果。

  熊妹妹是一個辦事不認真的人,但她能知錯能改。

  4.總結全課

  通過今天的學習,我們看到,從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高,小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。

  第四課 學會與人合作

  一、教學目的

  教育學生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的;教育學生懂得,學會與人合作對自己的成長有好處;引導學生在與同學相處時,學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長;學會與人合作,可以使自己的生活更加愉快。

  二、教學準備

  寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

  三、教學過程

  1.導入

  今天我們先來聽個故事,聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么?

  2.學文明理

 �。�1)聽了剛才的故事,我們來看看課文中三年級(2)班的科技活動搞得很成功的竅門是什么?請同學們自己看書找竊門。

 �。�2)找到了三(2)班的竅門后,請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話,看一看是否有道理。

  3.活動明理

  (1)請同學們看看黑板上的詞語,以小組為單位,找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。

 �。�2)現在我們共同編個童話故事,老師說一句,然后同學們按順序每人添上一句,使我們的故事動聽又有趣。

  同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。

  (3)現在我請五組同學,每組兩名,為大家表演猜成語的小品。

 �。ń處煂蕚浜玫某烧Z字條拿出,請學生抽簽,并請學生根據簽上的內容進行表演)

 �。�4)現在我們來做出包圍圈游戲:

  全班同學分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說說自己的感覺。4總結全課

  要想讓自己健康成長,使自己生活得愉快,就要學會與人合作。下課的,同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容,并按照書中的要求,把它畫下來,看看自己的蘋果樹是否美麗。

  第五課 做情緒的主人

  一、教學目的

  情緒對人的學習和生活影響很大,教育學生要做情緒的主人,才能適應社會生活;學會控制自己的情緒,掌握調控情緒的方法,做一個快樂的小學生。

  二、教學準備

  準備活動中所要用的各種情景問題。

  三、教學過程

  1.導入

  三年級小學生還不能控制自己的情緒,而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理,表現為遇事容易沖動,感情用事,從而影響同學關系,自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性,這樣才能做一個令人喜歡的人。

  我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學會控制自己的不良情緒,這樣在與同學的交往中,才不會感情用事,在學習和生活中,保持樂觀的情緒,今天我們學習《做情緒的主人》這一課。

  2.學文明理

 �。�1)讀遍課文,讓學生思考。

  A關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

  B小花是怎么對待跳繩失利的?

  分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。

 �。�2)議一議

  如何調控自己的不良情緒呢?

  A、宣泄法。 B、轉移法。 C將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。

  3、活動明理

 �。�1) 演一演

  建議6位小品扮演者提前進行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以確保表演成功。議論時,如果時間允許,可多請幾位同學談談看法。

  師:王小燕愛生氣好不好?為什么?

  生:不好,生氣影響身體健康。

  生:生氣容易使人得病。

  生:生氣容易影響同學關系。??

  小學三年級心理健康教育教案(6到10課)

  第六課 學習要專注

  一、 教學目的

  幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學會調節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

  二、 教學過程

 �。ㄒ唬� 導入

  師:同學們同學們坐在教室里聽講,教師講相同的內容,為什么學習的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關,還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文,題目是《學習要專注》。

 �。ǘ� 學文明理

  (1) 教師讀一篇課文,然后讓學生默讀一遍。

 �。�2) (分組討論:吳義為什么成績不佳,學習時為什么要專注?)

 �。ㄈ� 學生活動

  1、 說一說,討論后,找代表發(fā)言。

  吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學習不專注,邊聽邊玩,經常走神兒,所以老師講的知識他沒有聽到,作業(yè)當然就不會了。幫助學生歸納出以下幾點:A、要用眼,仔細看。B、要用耳,仔細聽。C、要用腦,勤思考。D、要動口,敢發(fā)言。E、要動手,認真寫。

  請記�。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講。

  2、 走迷宮

  可以讓同學們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。

  想想做做:三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自己的注意力,注意力容易分散,通過“想想做做”或在規(guī)定時間內開展競賽,培養(yǎng)和訓練學生的注意力。

  3、 做一做

  根據小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點,通過行為規(guī)范進行訓練,一旦學生養(yǎng)成良好的習慣,注意力也就集中了。

  訓練時特別注意三點:

  A、保持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。

  B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當自己注意力分散時,心理就要暗示自己,寫出明顯的警示語提醒自己。

  C、怎樣調節(jié)自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時間是有限的,一般來說,剛上課時需要注意力轉移,盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后,就會產生疲勞;當老師在抄板書的時候,我們可以放松一下;教師總結和歸納時,又要集中精力,把重點記住。

 �。ㄋ模� 總結全課

  第七課 樹立自信心

  一、 教學目的:

  教育學生正確評價自己,樹立自信心,克服學習上的困難�?朔员靶睦�,學會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

  二、 教學準備:

  事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名,旁白一名。

  三、 教學過程

 �。ㄒ唬� 導入

  同學們,在學習生活中,我們常會遇到這樣的情況:有的同學對勝利充滿信心,面對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學面對困難,喪失信心,失去了進取心,結果以失敗告終。我們今天學習新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

  (二) 學文明理

  1、 教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學生是“自信心的力量”!

  2、 然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

  (三) 活動明理

  1、角色扮演(15分鐘):

  讓同學表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學生領悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。

  2、 議一議

  三年級心理健康教案 篇9

  教學目標:

  1.知識目標:在學習和生活中,知道怎樣尊重他人。

  2.能力目標:培養(yǎng)尊重他人的品德,在平時的學習和生活中,自覺尊重他人,以贏得他人的尊重。

  3.情感態(tài)度價值觀目標:尊重他人,自覺遵守道德規(guī)范。

  教學重點:

  1.知道怎樣尊重他人。

  2.在平時的學習和生活中,自覺尊重他人,以贏得他人的尊重。

  教學難點:

  使學生懂得尊重他人的重要性,掌握尊重他人的方法。

  教學方法:

  講授法、談話法、討論法教具使用多媒體課件

  教學過程:

  一、看動畫故事,導入新課

  1、同學們,今天這節(jié)課我很高興能和大家一起學習。我們先來看一個動畫短片《問路》。看的時候要認真,看完后,我要請同學回答問題。

 �。úシ乓曨l頻)。

  2、你們看懂了嗎?是司機師傅欺負人嗎?找同學回答。

  3、看來,不懂得尊重別人,是得不到別人的幫助的。在人與人交往中,尊重他人是最基本的禮貌。只有尊重他人,才能被大家喜歡,才能得到別人的尊重。(板書尊重他人)。

  二、看圖片,了解什么是尊重

  1、什么是尊重呢?同學們來看這幾張圖片,(課件展示)看看圖上都畫了什么?這些行為都是對誰的尊重呢?

  2、第一幅,扶盲人過馬路,這是對殘疾人的尊重。第二幅,給老人讓座,這是對老人的尊重。第三幅,關心父母這是對父母的尊重。第四幅,見到老師問好,這是對老師的尊重。

  3、圖片上這些行為都對別人的尊重,那什么是尊重呢?其實很簡單。尊重就是見面時的一句問候,給媽媽的一杯熱茶,就是給老人讓座,扶盲人過馬路。尊重就體現在我們的一言一行,一舉一動中。

  三、做游戲,體會尊重他人的意義

  1、那為什么要尊重他人呢?下面我們來做一個游戲,這個游戲叫“照鏡子”。游戲規(guī)則是這樣的:兩人一組面對面,一位同學做照鏡子的人,根據提示做表情,另一位就當鏡子,跟著模仿表情。

  2、好,準備好了嗎?現在開始游戲:

 �。�1)微笑(2)友好地打招呼(3)夸贊(4)生氣皺眉(5)指責對方(6)大喊大叫

  3、好,游戲做完了,請同學們坐好。想一想,當你微笑時,鏡子里的人怎么樣?-當你友好的打招呼時,鏡子里的人怎樣?當你生氣皺眉時,鏡子里的人怎樣?當你大喊大叫時,鏡子里的人怎樣?也就是說,你怎樣對待別人,別人也會怎樣?你還從這個游戲中明白了什么道理?(因此,要想獲得別人的尊重,你首先要尊重別人)。

  四、聯系生活,了解尊重

  1、觀看情景劇《好朋友》

 �、�、在我們的生活中,時時刻刻都需要尊重他人。要尊重我們的家人,朋友,同學,尊重我們身邊的每個人。因為尊重他人,能使我們得到友誼和幫助。一起來看情景劇《好朋友》.

 �、�、觀看情景劇《好朋友》.看后提問:美玲和小霞為什么能成為好朋友?

  2、觀看情景劇《爭吵》

 �、�、同學之間相互幫助,相互尊重,這樣才能交到好朋友�?墒怯械耐瑢W卻不懂得尊重他人,因為一點小事就爭吵了起來。我們一起來看一看。

  ⑵、觀看情景劇《爭吵》�?春筇釂枺盒∶骱屠钗臑槭裁磿龻幊称饋恚克麄儜撛趺醋�?

  3、教師小結:從剛才的事例中,同學們看到了不懂得尊重他人,會失去朋友,不能與別人友好的相處。懂得尊重他人,會收獲友誼,甚至能幫助別人獲得成功。

  五、聽故事,感受尊重的力量。

  1、一起來聽故事,來感受一下尊重的力量。聽完思考:推銷鉛筆的乞丐為什么能成為一個成功的推銷商?假如沒有商人這句鼓勵的話,結果可能是怎樣的?同學們猜測一下。

  2、教師小結:一句簡簡單單的話幫助年輕重拾自信心,使他獲得成功,這就是尊重的力量。

  六、討論交流,怎樣尊重他人

  1、尊重他人在生活中很重要,每個人都需要。那么我們該如何尊重他人呢?尊重父母應該怎么做?和老師同學相處應該怎么做?怎樣尊重各行各業(yè)的人?在公共場所要做到什么?下面小組同學一起討論,每個小組討論一個題(把題發(fā)下去)。討論之后,把你們的想法寫在題紙上。

  2、小組討論交流。

  3、全班交流。好,同學們討論好了�,F在我們來交流一下你們的看法。

  尊重父母應該怎么做?

  和老師同學相處應該怎么做?

  怎樣尊重各行各業(yè)的人?

  在公共場所要做到什么?

  4、教師小結:同學們說的都很好,我們以后就要像我們剛才說的那樣去尊重別人。(課件展示)。

  七、寫心聲卡,升華尊重

  1、同學們,通過剛才的討論交流,我們知道了該怎樣尊重他人。那么對我們的'爸爸媽媽,老師同學,或者各行各業(yè)的勞動者,你們有什么想說的?你可以感謝他們對我們的尊重關愛,也可以想表達對他們的歉意,下面就讓我們把自己的心聲寫下來吧。

  2、學生寫心聲卡。學生交流后貼在黑板上。

  八、談收獲,明確尊重的含義

  1、同學們,通過今天的學習,你有什么收獲?學生回答�?磥硗瑢W們都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重呢?一首小詩告訴了我們答案。一起來讀。學生齊讀詩歌。

  2、教師寄語:我國偉大的教育家思想家孟子曾說過“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之”。一個人在與別人交往中,如果能很好地尊重別人,那么他一定會得到別人百倍的尊重。希望同學們在學習生活中,都能做到尊重他人,尊重自己。

  教學反思

  本堂課圍繞“學會尊重”這條主線,設計了“什么是尊重”,“為什么要尊重”,“怎樣尊重”“制作心聲卡”幾個主要環(huán)節(jié),設計科學恰當,結構嚴謹,逐層遞進,各環(huán)節(jié)間關系密切,過渡自然。教學形式豐富多樣,采用了做游戲,看故事,小組討論等多種教學形式,調動學生的積極性。其次注重聯系學生的生活實際,引導學生思考,交流,體現了心理課的生活化和實效性,較好地的落實了教學目標。本節(jié)課的不足之處:教學環(huán)節(jié)雖然多,可是都沒有展開,學生交流合作不夠深入,沒有在課堂教學中體現探究式的課堂教學。采取的游戲,體驗活動太少,學生沒有真正參與進來,沒能從內心深處認識到尊重他人的重要。

  三年級心理健康教案 篇10

  一、 [教學理念]

  人在具有個性的同時, 還具有社會性。 社會性要求人們有人際交往。 現代社會對人際交往有更高的要求。 學生面對的重要轉變之一, 就是交往的范圍從家庭擴展到學校和社會。我國的獨生子女較多, 許多獨生子女由于家庭過多保護, 不會或者不愿意與人交往, 這會嚴重影響他們的社會適應能力。

  二、 [教學目標]

  教師:

  1 、了 解學生在人際關系方面存在的問題。

  2、 幫助學生認識人際交往的重要性。

  學生:

  1 、 找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點。

  2、 從正反兩方面認識人際交往的重要性。

  3、 反省自己在人際交往方面的表現。

  三、 [教學方式]

  自我檢測, 感受情景, 自由討論, 暢所欲言。

  三、 [教學內容與步驟]

 �。▽耄� : 播放一段有關小學生的生活片段, 并附解說詞, 說明人際交往是學生生活的重要內容, 并且播放一個典型的人際孤獨的案例, 引入主題。

  1 、 明鏡臺(自我檢測)

  我們是由你、 我、 他共同組成的, 與別人的交往是我們生活中的一項重要內容。 你和別人的交往能力如何 做下面的題目 , 自我檢測一下。(通過自我檢測, 學生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。 并對得分低的同學給予鼓勵)

  2、 智慧泉(共同探究)

  為什么社會中的人際交往感受寫出來。 (用幻燈片分別出示準備好的情景圖片及問題, 與學生一起感受圖中的人和事)

  情景一: 目 的是想讓學生明白人是社會的人, 每個人的`生存與發(fā)展都離不開人與人之間的相互依賴、 相互支持、 相互合作。

  情景二: 使學生明白人際關系是社會關系的基礎, 良好的人際交往是個體走向社會的必經之路。

  情景三: 使學生體會到一個人的力量是弱小的 。 脫離社會離群索居是不易生存的。

  情景四: 啟發(fā)學生認識到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求, 有益于身心健康和形成良好的性格。

  情景五: 融洽的人際關系能給人安全感和穩(wěn)定感, 有信心面對困難。輕松一刻: 與學生一起分享歌聲與微笑。 (播放歌曲)

  3、 回音壁(自我反�。�

  反省自己與人交往時的體驗和感受, 然后討論。 促進學生愿意與人友好交往的意愿, 明白別人的幫助能促使自己進步, 交往中要有付出, 注意體察別人的心情, 注重同齡人的

  三年級心理健康教案 篇11

  一、教學目的:教育學生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現;學會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德,是高尚的行為;遇事不斤斤計較,不做得理不讓人的事,愿意成為一個寬容的人。

  二、教學準備:錄音機、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事:“將相和”。春意盎然的.風景畫兩幅(一幅上色,一幅不上色)。

  三、教學過程

  (一)導入:播放輕音樂(兩分鐘)

  教師:同學們聽到輕音樂時,心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情,聽到這樣的音樂,也會覺得不愉快減輕了一些。

  (二)學文明理

  教師:在集體生活中,有時會發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事,經常是因為同學之間的誤會或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時,我們應該怎么樣做呢?請同學們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放:將相和的故事。教師:剛才的故事為什么能流傳千百年,就是因為藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請學生分析李明和張麗的行為,并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。

  (三)活動明理

  1、請同學們選擇(學生用書中的活動1)(三分鐘)

  2、出示風景畫,請學生做對比后引出XX和XX的優(yōu)點。