中班美術(shù)漂亮的花手帕教案（精選7篇）

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班美術(shù)漂亮的花手帕教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中班美術(shù)漂亮的花手帕教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

　　2.感受浸染活動帶來的樂趣。

　　3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

　　2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

　　1.導(dǎo)入魔術(shù)，師："小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。"幼兒回答。

　　2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么?"幼兒回答。

　　3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

　　4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。

　　5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

　　6.教師出示第一封信里面的.是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤，"我們一起去找尋答案吧。"

　　二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

　　1.教師播放微課視頻。

　　2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。

　　"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

　　三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。

　　四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)

　　1."老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

　　2.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)�，F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

　　3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

　　五、活動延伸

　　師："其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

　　活動反思：

　　這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學(xué)會簡單的印染活動；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛。

　　在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。

　　在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達(dá)了自己對媽媽的愛。

　　中班美術(shù)漂亮的花手帕教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。

　　4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設(shè)計圖案并展現(xiàn)出來。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

　　2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。

　　3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

　　活動過程：

　　1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準(zhǔn)備好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進行過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

　　4、教師示范演示印染手絹的具體方法：

　　(1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

　　(2)將設(shè)計好的花紋花在折疊好的小塊上。

　　(3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調(diào)色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。

　　(4)用同樣的方法將設(shè)計好的顏色染在設(shè)計的位置。

　　(5)染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。

　　5、幼兒動手操作：

　　(1)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

　　(2)讓幼兒大膽設(shè)計自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

　　(3)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結(jié)合起來進行印染。

　　(4)鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計的花紋。

　　(5)提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。

　　6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評價。

　　活動延伸：

　　將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作，可將印染的手絹作為折紙的材料。

　　觀察：

　　活動結(jié)束后我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應(yīng)該是正方形!怎么她的是三角形的”�！翱梢酝劾�?”龔晗陽不服氣的說。“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊”喔!原來龔晗陽我這個想法啊!孩子們聽了開始有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風(fēng)波停息了!

　　分析：

　　在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的?”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的'孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有許多人性化的思想。因為說得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么偶爾脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現(xiàn)本來就是多樣的。

　　活動反思：

　　紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術(shù)美。

　　紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗快樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、快樂的創(chuàng)造活動，并給孩子們帶來成功的體驗。“孩子是天生的藝術(shù)家”這一觀點，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗證。

　　中班美術(shù)漂亮的花手帕教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固折紙、染紙等技巧。

　　3.對比觀察發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的紙吸水性不同。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　面巾紙、宣紙、繪畫紙一組一套;宣紙每人一張;廢舊報紙每人一張;調(diào)色盤12個，水彩筆水一盒。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣

　　(一)師講述故事

　　(二)出示提供的材料

　　(三)介紹折法

　　依次出示不同折法所呈現(xiàn)的不同染紙作品。

　　二、自由染紙，探索紙的不同吸水性

　　(一)幼兒染紙

　　教師巡回指導(dǎo)幼兒制作染紙作品

　　(二)紙的吸水性

　　不同紙的'的吸水性不同，染紙出來的效果也不一樣。

　　1.幼兒上臺展示。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固紙的吸水性

　　3.師小結(jié)：原來不同紙質(zhì)的紙，吸水性不一樣，所以染出來的效果也不同。

　　三、宣紙染紙，獲得成功染紙體驗

　　(一)選紙

　　指導(dǎo)語：剛才我們試過了哪種紙吸水性好?那哪種紙染出來的手帕好看，在展開時又不容易破?

　　(二)自由染紙

　　指導(dǎo)語：不同的折法，染紙出來的圖案也不一樣，現(xiàn)在就請小朋友們選一種自己喜歡的方法來進行宣紙的染紙吧!

　　四、贈送手帕，展示欣賞作品結(jié)束

　　活動反思：

　　紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手帕，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手帕，感受紙制品的藝術(shù)美。

　　中班美術(shù)漂亮的花手帕教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)捆扎、染制花手帕的方法。

　　2. 了解民間傳統(tǒng)扎染工藝的制作方法，感受民間藝術(shù)的魅力。

　　3. 養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 餐巾紙若干，染料，調(diào)色盤。

　　2. 圍兜及袖套每人一套。

　　3. 扎染PPT、舊報紙。

　　活動過程：

　　1. 導(dǎo)入：

　　講故事導(dǎo)入，如“小貓咪感冒了，需要一塊花手帕來擦鼻涕，小朋友們愿意幫助小貓咪制作一塊漂亮的花手帕嗎？”

　　提問：花手帕有什么作用？

　　2. 播放PPT，欣賞扎染作品：

　　引導(dǎo)幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。

　　提問：你最喜歡哪塊手帕？為什么？

　　3. 制作扎染作品：

　　戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

　　將白色的餐巾紙進行多層折疊，注意對角和對邊。

　　將折好的餐巾紙放入裝有顏料的小碗里浸染，注意掌握浸染時間。

　　將浸染好的餐巾紙放在報紙上打開晾干。

　　4. 交流與分享：

　　展示幼兒的`扎染作品，讓幼兒互相欣賞。

　　提問：你在制作過程中遇到了什么問題？是如何解決的？

　　活動延伸：

　　將幼兒的扎染作品布置在教室里，作為裝飾。

　　引導(dǎo)幼兒思考：花手帕除了用來擦鼻涕，還可以用來做什么？

　　中班美術(shù)漂亮的花手帕教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。

　　2. 通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 宣紙若干張，報紙墊在桌上。

　　2. 廣告顏料，調(diào)色盤。

　　3. 娃娃一個（用于情境導(dǎo)入）。

　　活動過程：

　　1. 情境導(dǎo)入：

　　出示娃娃，并講述情境：“娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡，怎么辦呢？”

　　提問：我們怎么來幫娃娃把手帕變漂亮？

　　2. 教師示范：

　　將宣紙對邊折成正方形，然后將折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，再換一種顏色染。

　　小心打開，平鋪在報紙上晾干。

　　3. 幼兒操作：

　　鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗顏色滲透帶來的美感和特殊效果。

　　教師在旁巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決操作中遇到的問題。

　　4. 展示與評價：

　　展示幼兒的渲染作品，讓幼兒互相欣賞。

　　提問：你最喜歡哪塊手帕？為什么？

　　活動延伸：

　　開設(shè)“娃娃手帕店”，讓幼兒將自己的手帕賣給其他小朋友，培養(yǎng)他們的`社交能力和經(jīng)濟意識。

　　引導(dǎo)幼兒思考：除了渲染的方法，我們還可以用哪些方法來裝飾手帕？

　　中班美術(shù)漂亮的花手帕教案 6

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)捆扎、染制花手帕的方法。

　　2. 創(chuàng)作出與眾不同的花紋圖案。

　　3. 了解民間傳統(tǒng)扎染工藝，感受民間藝術(shù)的魅力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 餐巾紙或白色手帕若干

　　2. 調(diào)好的各色顏料、調(diào)色盤

　　3. 繩子、舊報紙

　　4. 扎染PPT或相關(guān)視頻

　　活動過程：

　　1. 導(dǎo)入：

　　通過游戲方式引入課題，比如讓幼兒學(xué)習(xí)打結(jié)，為捆扎手帕做準(zhǔn)備。

　　展示扎染工藝的視頻或PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并討論扎染的步驟和特點。

　　2. 探究新知：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊手帕的方法，可以是隨意折、有規(guī)律地折疊等。

　　示范捆扎手帕的技巧，并鼓勵幼兒嘗試不同的捆扎方法。

　　講解染色步驟，注意染色的時間和顏料的用量。

　　3. 幼兒操作：

　　幼兒動手制作花手帕，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試不同的折疊、捆扎和染色方法，創(chuàng)作出獨特的花紋圖案。

　　4. 展示與評價：

　　展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞和評價。

　　教師總結(jié)評價，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，提高創(chuàng)作能力。

　　5. 延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒了解扎染藝術(shù)在民間生活中的應(yīng)用，激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒是否積極參與，是否掌握了捆扎和染色的'技巧？

　　幼兒的作品是否具有創(chuàng)新性，是否體現(xiàn)了民間藝術(shù)的魅力？

　　教師是否給予了足夠的指導(dǎo)和支持，是否促進了幼兒的創(chuàng)作能力的發(fā)展？

　　中班美術(shù)漂亮的花手帕教案 7

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。

　　2. 培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 宣紙若干張

　　2. 調(diào)好的.廣告顏料

　　3. 舊報紙、調(diào)色盤

　　活動過程：

　　1. 導(dǎo)入：

　　通過故事導(dǎo)入，比如講述一個關(guān)于花手帕的故事，激發(fā)幼兒的興趣。

　　展示一些漂亮的花手帕圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論手帕上的花紋和顏色。

　　2. 示范與講解：

　　教師示范渲染手帕的方法，包括折疊、染色等步驟。

　　講解注意事項，如染色時間、顏料用量等。

　　3. 幼兒操作：

　　幼兒動手制作花手帕，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握渲染的技巧。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試不同的折疊方法和顏色搭配，創(chuàng)作出獨特的作品。

　　4. 展示與評價：

　　展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞和評價。

　　教師總結(jié)評價，鼓勵幼兒繼續(xù)參與美術(shù)活動，提高創(chuàng)作能力。

　　5. 延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒將制作好的花手帕送給家人或朋友，表達(dá)愛意和祝福。

　　活動反思：

　　幼兒是否積極參與活動，是否掌握了渲染的技巧？

　　幼兒的作品是否美觀大方，是否體現(xiàn)了自己的創(chuàng)意？

　　教師是否給予了足夠的指導(dǎo)和支持，是否促進了幼兒的自信心的發(fā)展？

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