三年級下冊數(shù)學《年月日》教案（精選15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的三年級下冊數(shù)學《年月日》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 1
教學目標：
1．在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道一年有365天 或366天。
2．在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，接受思想教育。
3．通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力，充分調(diào)動學生對數(shù)學學習的積極情感。
教學重點：
認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學難點：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學過程：
一、引入
師：回憶一下，之前我們學過哪些時間單位？（時、分、秒）
揭示課題：今天我們來學習較長的時間單位，認識年、月、日。（板書課題）
先了解一下年、月、日的由來。
�。ㄈ藗兏鶕�(jù)地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念；根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn)，形成月的概念，根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。）
二、找找圈圈，認識年歷
1．師：認識時分秒要看鐘表，認識年月日要看什么呢？（年歷）
這是一張20xx年的年歷，（課件圈出老師自己的生日）課件上圈出的這個日子，對老師來說是一個值得紀念的日子，大家來猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？是幾月幾日？
2．生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎？指名說。
同桌互相說說自己的生日是哪一天？
你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎？打開數(shù)學書P17，圈一圈。
誰能從大屏幕上找出自己的生日，說一說你是怎么找的。
師：1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個月里的數(shù)字呢？
3．師：知道祖國母親的生日是哪一天嗎？指名說一說，找一找。
師：你還知道哪些節(jié)日？先說一說什么節(jié)日是幾月幾日，再找一找。
教師可適當進行思想教育。
4．小結(jié)：記錄我們每個人的生日、值得紀念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等時間單位。
三、探究發(fā)現(xiàn)，學習大、小月。
1．觀察各年年歷，獲得年月日的知識。
師：觀察書上的年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論。
學生回答12個月時，師引導：年歷卡是哪一年的'？一年有幾個月？每年都有12個月。（板書：一年有12個月。）
學生回答每月的天數(shù)時，師引導：每個月的天數(shù)都一樣嗎？（板書：31天、30天、28天）
師：你們觀察得真仔細，老師也非常喜歡愛動腦筋的你們。
2．整理每月天數(shù)，認識大小月。
師：我們把每個月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。
一起來把整理的結(jié)果說一下。集體交流，師把表格填完整。
師：誰再來看著表格說一說一年有多少個月？
師：觀察表格，每個月最多有多少天？31天的有哪幾個月？30天呢？還有呢？
課件出示：（31天）1、3、5、7、8、10、12（月）
（30天）4、6、9、11（月）
2月
師：有31天的月份是大月（課件：大月）。有30天的月份是小月（課件：小月）。還有一個2月有28天，它既不是大月也不是小月。
誰再來說說哪些月是大月，哪些月是小月。（板書同課件）
請大家給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍色。
是這樣涂的嗎？數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個？
師：2月為什么不涂？
一年中有多少個大月，多少個小月？還有1個二月�？偣彩�12個月。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 2
一、教學內(nèi)容：
義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級下冊課本第46—49頁內(nèi)容及相關(guān)的練習。
二、設計理念：
以新的課程標準為指導，創(chuàng)造性地使用教材，以學生活中的數(shù)學，學有用的數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題為基本理念。在學生的自主探索、合作交流的基礎上培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并使學生受到思想品德教育。
三、教材分析：
年、月、日這部分內(nèi)容是學生對時間單位學習的繼續(xù)和延伸，由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學生生活密切聯(lián)系的素材進行教學。教材首先給學生呈現(xiàn)了四幅主題圖，展現(xiàn)了一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，同時揭示出將要認識的時間單位。
接著教材通過例1給學生呈現(xiàn)了一張年歷，著重引導學生觀察年歷，回答一些相關(guān)的問題，在這個過程中，有意識地讓學生溝通年、月、日之間的關(guān)系。另外教材還特別安排“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學生記憶每月的天數(shù)。
四、教學目標：
1、使學生理解時間單位“年、月、日”的有關(guān)知識。
2、通過自主探索，認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道大月、小月、平年和閏年。
五、教學重點：
認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
六、教學難點：
大月、小月的記憶判斷方法。
七、教具：
幻燈片
八、教學過程：
一、設情境導入新課。
1、播放“生日快樂歌”，讓學生跟著音樂一起唱。
2、你知道自己出生的日子嗎?學生說出自己出生的日子(如20xx年5月18日)。
3、這里有哪幾個時間單位呢?
根據(jù)學生回答板書課題：年月日
4、你還知道哪些特殊的日子?(在學生回答后出示課本插圖)
二、初步認識年月日。
1、出示課件：課本46頁四幅圖。
(1)中華人民共和國成立：(1949年10月1日)
(2)北京申奧成功的日子(20xx年7月13日)
(3)出示植樹節(jié)圖片(3月12日)
(4)六一國際兒童節(jié)圖片(6月1日)
2、學生自己介紹認為有意義的日子。
三、發(fā)現(xiàn)年歷的知識。
師：年里上原來有這么多有意義的日子呀!其實年里上還可以找到很多信息和知識，請同學們看看大屏幕上的年歷，完成表格，再仔細觀察，你能回答下面幾個問題嗎?(出示課件)
1、教學例1。
(1)一年有幾個月?
(2)哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?
(3)二月有多少天?一年又多少天?
生：匯報交流，結(jié)合學生的回答，并板書：
一年有12個月
大月：一，三，五，七，八，十，十二31天
小月：四，六，九，十一30天
平月：28天
一年有365天
師：同學們真聰明，老師還告訴你們一個小常識：通常人們習慣把每月有31天的'月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。
2、學習大月和小月的記憶法。
師：你有什么方法記大小月?和同桌說說。
(1)拳頭記憶法。
學生展示：凸出來的是多少天，凹進去的是多少天?提醒二月除外，我們叫它二月平，請同學們握起拳頭跟著老師一起數(shù)。
(2)歌訣記憶法。
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
(3)單雙數(shù)規(guī)律：7月前是單月是大月，7月后面是雙月是大月。
3、2月為什么有28天、29天?
多媒體介紹：二月是一個特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年，二月有29天的那一年叫閏年。你還知道什么有關(guān)平年和閏年的小知識?
生：平年365天和閏年366天。
4、計算全年的天數(shù)：二月是28天，全年天數(shù)=31×7+30×4+28=365(天)。
二月是29天，全年天數(shù)=31×7+30×4+29=366(天)。
5、教師總結(jié)：一年有12個月，把天數(shù)是31天的月份叫做大月，把天數(shù)是30天的月份叫做小月。一年中有7個大月，4個小月，一個特殊的二月。當二月份有28天時，全年共365天;當二月份有29天時，全年共366天。
四、課堂練習：
1、能力基礎題。
(1)閏年一年有多少天?
(2)平年一年有多少天?
(3)一年有幾個月?
(4)今年一、二、三月一共有多少天?
8月30日的后一天是( )月( )日。
2、能力提升題。(判斷對錯)
(1)每年都有365天。( )
(2)一年中有7個大月，4個小月。( )
(3)小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來。”( )
(4)二月份只有28天。( )
3、能力拓展題。
(1)小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你知道小紅是哪兩個月去外婆家的嗎?
(2)小麗在奶奶家連續(xù)住了兩個月，她可能在奶奶家住了多少天?
五、布置作業(yè)。
課本練習十二第1、2、4題。
板書設計：
年月日
一年有12個月
大月(31天)：1、3、5、7、8、10、12月
小月(30天)：4、6、9、11月
平年：二月28天一年共365天
閏年：二月29天一年共366天
計算方法：
二月是28天，全年天數(shù)=31×7+30×4+28=365(天)
二月是29天，全年天數(shù)=31×7+30×4+29=366(天)
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 3
教學內(nèi)容：
人教版小學數(shù)學義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊P46～P49頁
教學目標：
1、使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。
2、知道平年、閏年等方面的知識。
3、記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
4、培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。
教學用具：
教學課件、各年份的年歷一人一張
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入課題。
1、今天來多媒體教室上課大家都很開心，那么讓我們一起記下這個難忘的時刻吧!
(20xx年3月20日15時30分3秒)
2、復習舊知，引出新知。
①這時刻里有哪些表示時間的單位?
�、谀男┦俏覀儗W過的?(時、分、秒)
③那么讓我們一起來學習年、月、日。(板書：年、月、日)
二、自主學習，探索新知。
1、初步認識年月日。
還有很多有意思的時刻。(課件出示)
①介紹：1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個偉大的日子，請大家讀一讀這時間。
�、谡故旧陫W成功的圖片。這也是一個激動人心的時刻，同學們知道是哪年的7月13日么?(20xx年)
③還有很多有意義的日子，來看看。出示植樹節(jié)圖片。(3月12日)六一節(jié)(6月1日)
2、學生介紹有意義的日子。
一年中還有哪些有意義值得紀念的日子?大家一起在年歷上標出來。
(人手一張年歷，各種不同的年份)學生匯報。
3、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識。
年歷上有這么多有意義的日子呀，其實年歷上還可以找到很多信息和知識!請四人為一個小組討論下，看看哪組獲得的信息多。
4、學生匯報探索到的有關(guān)年歷的'知識。
�、僖荒暧�12個月。
�、诿吭掠�31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)
③每月有30天的十：四、六、九、十一月。(小月)
④二月份有的是28天，有的是29天。
�、菀荒暧�365天，366天。(請同學們在本子上算一算，用什么方法算好呢?)
31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天
5、學習大月小月的記憶法。
能記住哪些是大月，哪些是小月么?用什么方法記憶的?
三、擴展練習。
前面學習了中華人民共和國成立的時間是?1949年是平年還是閏年，回去思考一下。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 4
教學目標：
1、在觀察年歷卡的活動中，引導學生認識時間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數(shù)，知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，同時對學生進行珍惜時間教育。
3、通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力，充分調(diào)動學生對數(shù)學學習的積極情感。
教學重點：
認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學難點：
記住大小月及每月的天數(shù)。
教學準備：
自制課件
教學過程：
一、節(jié)日談話，導入新課(2m)
1、同學們都非常喜歡過節(jié)，那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時候嗎？
2
二、探究發(fā)現(xiàn)，學習大、小月。
1、我們學習過的時分秒和年月日都是時間單位，所不同的是時分秒是表示較小的時間單位，年月日是表示較長的時間單位。那有關(guān)年月日的知識，你已經(jīng)知道了多少呢，誰來說一下？(2m)
學生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有12個月等等。根據(jù)學生回答，有選擇性、有順序地板書。
同學們真棒，在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學知識，那么這些數(shù)學知識是不是正確的呢，今天這節(jié)課，我們就來驗證一下。
同學們想一下，我們在學時分秒的時候，借助了什么工具來學習它。那我們今天來學年月日，我們應該借助什么工具呢？
2、小小的年歷，可藏著大學問，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求：
（1）觀察自己小組的`年歷，填寫在練習紙上的統(tǒng)計表中。 (7m)
�。�2）仔細觀察統(tǒng)計表，及時交流研究，將結(jié)論記錄在練習紙上。
3、小組匯報
大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢？ 預設：
�、僖荒暧�12個月；（其他小組得到了嗎，這個結(jié)論是否正確？）
②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？）
③4、6、9、11月有30天；
�、�2月有時29天，有時28天；
�、�2月的天數(shù)不是固定的??
4、師生總結(jié)
�。�1）同學們得到了這么多的結(jié)論，老師寫在黑板上，剛剛有的同學是有的月份是31天，老師記不清了，誰再來說一遍？
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，這些月份都是31天（板書）
�。�2）剛剛有同學說有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？
4月、6月、9月、11月，這些月份是30天。（板書）
（3）那么還有一個很特殊的月份，它的天數(shù)是變化的，誰來提醒下老師？ 2月有的時候是28天，有的時候是29天。
（4）很好，那么我們來看一下，一年有12個月，我們把這12個月分成了幾類�。康谝活愂敲吭掠�31天，它們的天數(shù)最多，所以誰愿意來幫他們?nèi)�合適的名字？（大月，板書）第二類是每月有30天，誰來幫他們也取個名字（小月，板書），只有一個月份很特殊，有的時候28天，有的時候29天，那它是大月嗎，那它是小月嗎？（學生回答，我們剛剛?cè)∶质前凑仗鞌?shù)來取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月這個月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月。
�。�5）那么現(xiàn)在大家來一起數(shù)數(shù)看，大月有幾個月呢，幾個小月呢？
一年中有7個大月，4個小月，還有一個特殊月是2月。合起來是12個月。
5、記憶大、小月。
這么多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？ 同學們可以互相討論一下，想一個好辦法，如果實在想不出來，可以打開書本48頁。
�。�1）左拳記憶法
伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）
�。�2）看來左拳記憶法的確是個好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）
教師說明：這里的“臘”是指十二月。
�。�3）、老師再告訴大家一個記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)；7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)。”
生讀一讀。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月。
師：我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面，接下來給大家一分鐘時間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。
6、現(xiàn)在我們來輕松一下，一年當中，肯定有一天是你最喜歡的，那就是你的——生日。那哪一位同學來跟大家說一說，你的生日是幾月幾日，那個月是大月還是小月？
7、游戲活動
了解了一些同學的生日以后，我們一起來玩?zhèn)�游戲怎么樣？
�。�1）玩一玩：
大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全體起立！ 2月，為什么沒有人站起來�。�
二月既不是大月，也不是小月，是個特殊月，關(guān)于二月的有關(guān)知識我們下節(jié)課在繼續(xù)學習。
8、大家的記性真好，那么現(xiàn)在老師又有問題了，一年當中有12個月份，但是一年當中有多少天呢？
（1）同學們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計表，選擇一年，拿出我們的練習本算一算？有的同學算出來是365天，有的同學算出來是366天，是不是有哪位同學算錯了呢？
當2月是28天時，一年有365天；
當2月是29天時，一年有366天。
�。�2）現(xiàn)在大家拿出20xx年的年歷，你能快速的知道，20xx年全年一共是多少天嗎？（2月有28天，全年有365天）
9、那么一年當中，有許多日子是比較特殊的，現(xiàn)在拿起筆來，在年歷上圈出一個你喜歡的日子。
如果以后我們在生活當中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做一個標記，讓年歷真正成為我們生活的好幫手。
三、總結(jié)
那么到現(xiàn)在為止，這節(jié)課你到底學到了哪些知識呢？
四、深化練習,拓展提高
那么，你們愿不愿意用我們學到的知識去幫助需要幫助的人呢？同學們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來幫助他吧。
1、 第一關(guān)
�。�1）一年有（ ）個月，其中大月有（ ）個，小月有（）個。
（2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。
�。�3）五月份最后一天是在（ ）日。
�。�4）七月和八月兩月共有（ ）天。
�。�5）三月份有（ ）天。
�。�6）今年的1月、2月、3月共有（ ）天。
（7）11月份過了10天，還剩（ ）天。
2、 第二關(guān)
每個人的生日是哪一天？
張華說：“我的生日比勞動節(jié)晚一天�！�
王健說：“我的生日是教師節(jié)的前兩天。”
李明說：“我的生日比國慶節(jié)晚五天”
3、第三關(guān)
懶洋洋在學習了年月日以后寫了這樣一篇日記，看看有什么不對的地方，幫他找出來。
20xx年3月30日 星期五晴
今天的數(shù)學課我們學了年月日的知識，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月，我最喜歡6月了，因為6月既有兒童節(jié)，也是我的生日，我的生日是6月31日。
經(jīng)過大家的幫助，淘淘終于闖過難關(guān)了，為了表達謝意，淘淘托老師帶給大
家一點小禮物。
老師希望同學們能夠珍惜時間，每一天都能學到新知識。
五、板書
認識年月日
一年有12個月
一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月
四、六、九、十一月（每月30天）——小月 二月28天或29天——特殊月
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 5
教學目標：
1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數(shù)。
2.通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學會判斷某一年是平年還是閏年。
3.體會生活中處處有數(shù)學，進一步發(fā)展合作意識和合作技能。
教學重點：
認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
教學難點：
大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。
教學準備：
每個學生準備2-3張年歷卡片（10種不同的年份），多媒體課件，自學表格。
教學過程：
一、導入
談話：同學們，在新中國的發(fā)展歷程中，有很多日子都是值得我們銘記的，下面就讓我們一起回顧這些難忘的日子吧！
多媒體出示圖片：1949年10月1日，中華人民共和國成立。
1997年7月1日，中國神圣的國土香港回歸祖國。
2001年7月1日，中國申奧成功。
2007年10月24日，中國第一顆探月衛(wèi)星嫦娥1號成功的發(fā)射。
2008年8月8日，北京奧運會開幕。
這些日子，都用到了表示時間的單位年、月、日，今天就讓我們一起來探索年、月、日的奧秘吧！
二、新授
1、認識大月和小月。
師:年、月、日中都藏著些什么秘密呢？讓我們從這張年歷卡開始吧！
請大家仔細觀察年歷，把你獲得的信息填寫在表一當中。（小組中組員可以互相討論。）
附表一：
我發(fā)現(xiàn)：
�、乓荒暧校ǎ﹤�月
⑵天數(shù)是31天的月份有（），天數(shù)是30的月份有（）。
⑶二月份是（）天或( )天。
�、任疫�發(fā)現(xiàn)( )。（完成后，小組分別進行匯報）
師補充講解：天數(shù)為31天的月份稱為大月，天數(shù)為30天的月份稱為小月。
2、介紹平年、閏年。
同學們，小小的年歷卡告訴了我們這么多的秘密了，對于這些知識你有什么疑問嗎？（生：為什么有大月和小月之分？2月為什么是28天或29天呢？……）
師：請數(shù)學小博士來說說吧！（課件演示補充資料）
教師板書：平年閏年
3、介紹大月小月的記憶法
師：要記住每個月的天數(shù)可不是件容易的事，你有什么好辦法嗎？根據(jù)學生的回答歸納出：
A、七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
B、拳頭記憶法。師帶生數(shù)，同桌互數(shù)互查。
C、歌訣：一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整。
游戲：我要站起來
規(guī)則：教師報月份，如果是大月，男同學就站起來，如果是小月，女同學就站起來。（師報3、6、1、8、11、2）報到2月后，問：為什么你們都不站起來？不想和老師玩游戲了嗎？
4、探索規(guī)律，判斷平年和閏年。
師：的確，2月是一個特殊的月份，平年的2月有28天，閏年的2月有29天，那么平年和閏年的出現(xiàn)是否有什么規(guī)律呢？請大家觀察教材第49頁的月歷，并且填寫表二。
附表二：1993-2004年二月天數(shù)統(tǒng)計表
我發(fā)現(xiàn)：小組代表匯報。根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)，誰能推算出下一個閏年是哪一年？
猜想：這些閏年的年份與4有什么關(guān)系？
用計數(shù)器驗證：
師板書：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。
練習：根據(jù)計算結(jié)果判斷下列年份是平年還是閏年。
1949年1949÷4=487……1 ( )
2008年2008÷4=502 ( )
1997年1997÷4=499……1 ( )
2100年2100÷400=5……100 ( )
三、鞏固練習
�。ㄒ唬┪視�。
1、一年有（）個月，其中大月有（）個，小月有（）個。
2、大月每月（）天，小月每月（）天，平年2月（）天，閏年2月（）天
3 、 5月份最后一天是在（）日
4、8月1日的前一天是（）月（）日，6月30日的后一天是（）月（）日。
5、先找規(guī)律，再接著寫下去。
1月、3月、5月、7月、8月、（）、（）
19xx年、1968年、1972年、1976年、（）、（)
（二）小淘氣說得對嗎？
1、每年都有365天。（）
2、我爸爸4月31日才從北京開會回來。（）
3、我表弟是2001年2月29日出生的。（）
4、因為1904能整除4，所以1904年是閏年。（）
5、9月30日后面的一天是10月1日。（）
(三)鞏固拓展
小冬滿12歲的時候，只過了3個生日。他的生日是( )月( )日，這年是平年還是閏年？
【教學反思】
1、靈活合理處理教材。我們常說，教師要用教材教而不是教教材。教材是一個范例，它給教師留下了空間，需要教師根據(jù)實情、學情去創(chuàng)造性進行再加工。教材上提供的只是一年的年歷卡，讓學生去發(fā)現(xiàn)日歷卡上一些“秘密”，而我為學生準備了10種年歷卡，學生通過觀察會產(chǎn)生一些問題，比如：為什么我的年歷卡上的2月有29天，而其他同學的年歷卡上的2月是28天，這就使學生產(chǎn)生了認知沖突，為后續(xù)的繼續(xù)探究打下了伏筆。
2、綜合運用教學方法。教師在教學中選擇什么樣的.教學方式，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知水平來確定。本堂課我采用了學生自主探究和主動接受式學習方式。對于一年有12個月，有31天的，也有30天的，2月有28天或29天等知識點的教學，是讓學生自已去觀察年歷卡發(fā)現(xiàn)獲得的，而為什么有的年份的2月是28天，有的是29天？為什么有的月份是31天，有的只有30天？教師是讓學生閱讀提供的補充資料來得知。至于大月、小月和平年、閏年等名稱教師是直接告訴學生，這是學生探究不出來的。
3、提供機會讓學生質(zhì)疑問難，凸現(xiàn)學生的主體性。學生看到了不同年份的年歷卡，自然會產(chǎn)生問題，為什么2000年和2004年的2月有29天？讓學生統(tǒng)計1993年至2004年的2月份的天數(shù)，并完成統(tǒng)計表，學生發(fā)現(xiàn)每4年就有一年的2月份是29天，于是就問“閏年的年份與4有什么關(guān)系？”
4、練習設計有層次性和針對性，而且富有趣味性。數(shù)學課標提出“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同發(fā)展�！苯處煱才艑W生的數(shù)學作業(yè)應考慮學生的差異性。
5、注意對學生思維能力的訓練。教師安排的教學內(nèi)容和學習材料要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。比如：“要記住每個月的天數(shù)可不是件容易的事，你有什么好辦法嗎？”“猜想：這些閏年的年份與4有什么關(guān)系？”這些問題的提出，有利于促進學生的思維發(fā)展。“同學們！2004年是閏年，下一個閏年是哪一年呢？你是怎樣判斷？”我提出的這個問題，其實是訓練學生的推理能力。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 6
【教學內(nèi)容】
教材第46～48頁例1及“做一做”
【設計思想】
整個設計力求把學習的主動權(quán)還給學生，發(fā)揮學生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。給予學生充分的時間、空間進行自主探究，通過一些重大的節(jié)日引入時間概念，運用年歷卡認識時間單位之間的進率，計算一年有多少天。
【學生分析】
“年月日”的知識與學生的日常生活緊密相聯(lián)系，學生已具備一定的時間生活經(jīng)驗。所以要充分調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生在觀察、討論中掌握知識內(nèi)容。
【教學目標】
1、知識與技能：
（1）使學生認識時間單位年、月、日；掌握大月、小月的知識。
（2）使學生掌握大月和小月各有多少天，一年中有幾個大月、幾個小月。
2、過程與方法：
�。�1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。
�。�2）幫助學生初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，滲透科學思想方法。
3、情感與態(tài)度：通過描述與時間有關(guān)的事件，建立較長的時間觀念、發(fā)展學生的思維。
【教學重難點】
認識時間單位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。
【教具準備】
課件
【教學過程】
一、 創(chuàng)設情境，導入新課
1、 今天是個有意義的日子，因為這么多老師和我們?nèi)昙壍膶W生一起學習，我們一定要把這個日子記住，現(xiàn)在是2013年4月x日xx時xx分xx秒（板書），黑板上哪些是我們學過的時間單位?(時分秒)這里還藏著幾個較大的時間單位，讓我們把它們請出來和大家見見面吧。
2、 大家可別小看這三個朋友，它們總是幫咱們記錄著生活中一些快樂的`、難忘的甚至是激動的事情，下面老師邀請大家坐上時光快車，去到那些快樂、難忘的日子里看一看好不好？
3、 你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？
二、 學習新知
�。ㄒ唬┱J識年歷
時光快車看大家對年月日這么感興趣，準備送給大家一份禮物，這可是他記錄時間的法寶，你知道是什么嗎？
1、猜謎語：一張寶寶真神奇，印的全部是數(shù)字。要知幾日星期幾，一查它就告訴你。（年歷）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。
（二）大月、小月、特殊月的探究
1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢！接下來就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說，比一比，看哪一個小組是火眼金睛隊！
2、學生匯報觀察發(fā)現(xiàn)：
�。�1）一年有12個月
（2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）
（3）有30天的月份是4、6、9、11月
�。�4）2月份有28天
3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是2003年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續(xù)行動！眼見為實，老師今天也帶來了2003、2008、2012、2013年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧！
4、學生填表。
5、小組匯報：對照統(tǒng)計表，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、總結(jié)：通過我們剛才的統(tǒng)計活動，我們知道了：除了2月份，其他各個月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。
6、全年天數(shù)：一年有多少天？是每一年都有365天嗎？
7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日，開始！
8、大家知道你們的爸爸媽媽的生日是哪一天嗎，請你找出來并做上記號。
（三）大月、小月記憶方法
1、誰生日的月份有31天，誰生日的月份有30天？
2、 大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。
3、 觀察統(tǒng)計表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？
4、 學生匯報，老師總結(jié)方法：
方法一：拳頭法（帶領全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）
方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。
6、反復練習記憶：
�。�1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。
（2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)
�。�3）大家來挑戰(zhàn)（貼卡片，做游戲）
三、鞏固應用
四、應用生活
五、小結(jié)
六、板書設計
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 7
教學目標：
1．通過自主探索，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年。
2．記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學會判斷某一年是平年還是閏年。
3．在探索過程中，培養(yǎng)學生觀察、對比、概括能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。
教學難點：
發(fā)現(xiàn)并學會判斷閏年的方法。
教學過程：
1．課前活動：猜生日
2．導入揭題：“年月日”
3．自主學習──探索
年月日可以用來表示我們的出生日期外，同學們還知道有關(guān)年月日的哪些知識？
生：……
大家知道這么多年月日的知識，那是不是都像我們大家剛才說的這樣呢？ 接下來，請同學們從年歷中發(fā)現(xiàn)知識、驗證知識，并完成這張表格（見下表）。
4．展示評議──交流
⑴認識年月日
大月 31天：1、3、5、7、8、10、12
小月 30天：4、6、9、11
2月
我們把每個月有31天的叫做大月，30天的叫做小月。2月呢？
�、破侥�、閏年的`認識
2月
像這些年份的2月是28天的一年，我們叫做平年，2月份是29天的年份叫做閏年。
師：誰能猜猜接下去的哪一年是閏年？（8）你是怎么想到的？
它的出現(xiàn)有什么規(guī)律？（學生討論）
生：……
比賽找閏年：1840、1949、1997、2、2100
2100是閏年嗎？說明“百年不閏”的原因。
5．同學們，還有什么疑問嗎？
師：請同學們在表格的最后一行中填上一年份，并分別填出這一年每個月的天數(shù)。并算一算這一年的天數(shù)。
6．練習
今天4月30日，是小明的生日。在生日快樂會上，小明問小麗：“你的生日是哪天？”小麗說：“我呀，比你小五天，你說我的生日是哪天呢？”你猜猜小麗的生日是幾月幾日。
7．回顧：
這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲嗎？那還有什么遺憾？
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 8
教學內(nèi)容：
人教版三年級下冊第四單元第46—49頁。
預設目標：
1、使學生認識理解有關(guān)“年月日”的基礎知識。
2、幫助學生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學生認真觀察、歸納概括的能力。
3、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。
教學重點：
認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學難點：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學具準備：
多媒體課件、不同年份的年歷卡片、月份卡片。
教學預案：
一、創(chuàng)設情境 揭示課題
1、談話：中華人民共和國誕生日、中國共產(chǎn)黨誕生日、學生的生日
2、導入 （板書課題：年月日）
二、觀察年歷 探究新知
�。ㄒ唬┏醪礁兄�
1、有關(guān)年月日的知識，你們已經(jīng)了解到了哪些？
2、借助“三球儀”課件講解年月日的規(guī)定。
3、用生活中經(jīng)歷的事情來描述一年、一月、一日有多長。
（二）探索新知
1、觀察年歷，思考討論：
一年有幾個月？每個月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？
2、教學大月、小月。
3、教學平年、閏年。
4、平年、閏年的天數(shù)。
三、鞏固練習 拓展延伸
1、判斷正誤。
�。�1）每年都只有365天。（ ）
�。�2）二月，平年是28天，閏年是29天。（ ）
（3）一年中有6個大月，6個小月。（ ）
�。�4）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來�！� （ ）
（5）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的。（ ）
2、請你動腦筋
小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你知道小紅是哪兩個月去外婆家的嗎？
3、想一想：
林強滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他的生日是幾月幾日的？
4、猜一猜：每個人的生日是哪一天？
說：“我的生日比勞動節(jié)晚一天�！�
說：“我是平年2月的最后一天出生 的�！�
說：“我的生日在建軍節(jié)的前一天�！�
說：“我的生日在國慶節(jié)的前一天�！�
5、制作月歷
教后反思：
1、課一開始，我用充滿感情的的語言，提問中華人民共和國的誕生日，引出課題。又聯(lián)系學生的出生日，使學生進一步領會年月日的概念，又不失時機地滲透了愛國主義教育，體現(xiàn)了對學生態(tài)度、情感、價值觀的關(guān)注。
2、從建構(gòu)主義的觀點來講，一節(jié)課的效果如何，應當首先關(guān)注學生學得如何。因為知識是不能傳遞的，教師傳遞的只是信息，知識必須通過學生的主動建構(gòu)才能獲得。本課我充分考慮了學生發(fā)展的需求，給學生以自由支配的時間和空間，使學生最大限度地處于積極主動的學習狀態(tài)。對于一個三年級小學生來講，對“年月日”的知識可能已經(jīng)有了一些了解。所以，我先讓學生說一說他們已經(jīng)知道了什么？體現(xiàn)了對學生情況的關(guān)注，較好地把握了教學的起點。再通過兩個富有啟發(fā)性的問題，引導學生小組合作學習，充分發(fā)揮學生的主體作用，充分相信學生的學習能力，給每個學生創(chuàng)造了展示自己個性的機會。
3、數(shù)學課應該有數(shù)學味，淡化基礎知識不等于不要基礎知識，學生該掌握的知識還是要掌握，學生該記住的.結(jié)論還是要記住。所以在教學大月、小月環(huán)節(jié)，我通過各種有趣的活動讓學生真正掌握了大、小月的知識，從而保證了教學的有效性。
4、實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。平年、閏年的知識是本節(jié)課教學的一個難點，對這一層次的教學，我以引導學生自主探究作為教學的出發(fā)點，充分利用教師提供的學習資源，讓學生自己觀察，自己概括，培養(yǎng)了學生獨立獲取知識的能力，發(fā)展了學生的思維。在教學中，電腦軟件“萬年歷”的演示，直觀、形象，令學生信服�！靶≈R”的適當補充，可以開拓學生的眼界，激發(fā)學生課下進一步探究的欲望。因為對這些小知識教師只是定位在“了解”的層次，所以不會加重學生的學習負擔。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 9
設計意圖：
進入大班以來，每天都會有幼兒做值日生，在日歷上寫天氣預報，這時就會發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會看日歷，不會在日歷上查找日期，所以我希望設計一次活動幫助幼兒認識年月日，會察看日歷。
《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎上，自己整理、加工已有的知識經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，但是，他們的思維特點還是以具體形象思維為主，所以這次活動中，我將課件和實物結(jié)合，讓幼兒通過觀察、操作、表達，自己總結(jié)、整理相應的規(guī)律。
幼兒的語言表達很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動中，我為幼兒盡可能多的提供表達的機會，通過提問、追問等方式引導幼兒積極思考、表達。
活動目標：
�。�1） 能夠了解年月日，感知年月日的關(guān)系，知道一年有12個月，每月有多少天。
（2） 會在生活中辨認日期，會在日歷上查看日期。
�。�3） 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
�。�4） 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
�。�5） 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
�。�1）物質(zhì)：日歷，操作材料（作業(yè)、鉛筆）
（2）媒體：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等
軟件：白板課件
（3）經(jīng)驗：知道星期的概念
活動重點難點：
重點：感知年月日的關(guān)系，認識月、日、星期
難點：在日歷上查找日期
活動過程：
引起幼兒活動興趣
故事引入：年媽媽和她的.一家
聽故事，進入活動情景
出示圖片
引導幼兒觀察
比較大小
提出觀察要求，通過觀察知道大月份有31天、小月份有30天，二月有28天
個別提問，請幼兒用完整的語言表達，總結(jié)每月有多少天
教師提問：
他們住在幾座房子里啊？
出示房子的圖片：你們看看那個房子大，那個房子小，自己動手排一排。
提問：為什有的房子大、有的房子小呢？
那咱們先來看看一月份有多少天？
那咱們再看看這幾個月有多少天？
數(shù)后，回答教師的提問：
12座
觀察房子的大小，動手操作按照大、中、小的順序?qū)⒎孔託w類排列，將相應的房子號碼寫在白板上。
里面住的寶寶多，里面住的寶寶少
幼兒觀察后：31天
幼兒繼續(xù)觀察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個月都有31天。
幼兒觀察后知道4、6、9、11月是30天。
出示白板課件
出示白板課件：標有號碼的房間和寫有大房子、中房子、小房子的空白頁。
出示一月份的日歷表。
出示四月份的日歷表。
引導幼兒觀察日歷（知道日歷上有月份，星期、日子）
學習如何查看日歷
教師提問：
這是一張6月的日歷，咱們看看它上面都有什么啊？
那咱們怎么看日歷��？
幼兒觀察白板，回答教師提問
有數(shù)字、還有星期
出示幻燈P5
練習查看日歷
找一找6月份的節(jié)日，在上面畫上小標記
自己練習在日歷上查找相應日期并做上標記；在日歷上找到自己的生日，做上自己喜歡的標記
出示6月的日歷
活動反思：
認識年月日對我們班的幼兒來說并不是新的知識，在平時的活動中我們滲透了時間、日期等概念，所以這次活動是在幼兒的實際生活經(jīng)驗上展開的。但是在日歷上查找日期，對幼兒來說是一個挑戰(zhàn)�；顒拥闹黧w是幼兒，教師在活動中只是一個引導的角色，通過教師的引導，幫助幼兒梳理已有的生活和知識經(jīng)驗，同時在活動中，為幼兒盡可能多的提供自己操作、合作練習、自主表達的機會，讓幼兒在表達，操作練習中掌握知識技能。
本次活動較好的完成了活動目標。
盡可能多的提供表達的機會，通過提問、追問等方式引導幼兒積極思考、表達想法。
白板的運用，減輕了教師操作學具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學活動當中，提高了活動效率。
同時活動利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢，延長了幼兒注意的時間，提高了幼兒的學習興趣，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 10
教學內(nèi)容：
北師大版小學數(shù)學三年級上冊《年月日》。
教材分析及學生分析：
年月日是北師大版三年級上冊第七單元的內(nèi)容。時間概念在小學數(shù)學教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作為鮮活個體的學生，日日刻刻要與它打交道。在此之前學生已經(jīng)學習了時、分、秒的相關(guān)知識，有關(guān)年、月、日的知識具有常識性，在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學過，但在實際生活中他們已有很多經(jīng)驗。
教學目標：
結(jié)合學生的實際情況，依據(jù)教材的編排特點以及對教材的分析、處理，我確定以下三維目標：
1、知識技能目標：通過課前預習調(diào)查，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學會判斷平年和閏年的方法。
2、過程方法目標：通過觀察、比較使學生會快速判斷平、閏年，二月的天數(shù)及各個月的天數(shù)。
3、情感態(tài)度價值觀目標：在探索學習的過程中培養(yǎng)學生自主、探索、合作學習的能力，以及觀察、概括能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。讓學生通過親身參與實踐活動，獲得情感體驗和成功體驗，培養(yǎng)學生愿學、樂學的興趣。滲透珍惜時間的思想教育和愛國主義教育。
教學重點：
認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學會判斷某一年是平年還是閏年。
教學難點：
平年、閏年判斷方法。
教學準備：
多媒體課件，年歷等。
教學流程：
一、開門見山，導入新課
以一段“小小地球天天轉(zhuǎn)，晝夜四季來替換，公轉(zhuǎn)一周是一年，自轉(zhuǎn)一周是一天”的歌謠導入，開門見山的提出課題《年月日》。
二、觀察年歷，探究新知
1、提出問題：你對年月日有哪些了解呢？學生根據(jù)在家查找的資料說出他的了解。
２、請你應用電子萬年歷任選一年，記錄它各月的天數(shù)。然后和你的同桌討論一下，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？
學生小組合作，記錄結(jié)果，然后匯報。通過匯報發(fā)現(xiàn)大月有31天和小月有30天的特點。從而認識大月和小月。
3、記憶大小月
“你有什么好的辦法熟記大小月？”請學生介紹他了解的記憶方法，從而介紹給大家。然后以“請生日在大月拍拍手，在小月點點頭，二月不出聲”的游戲進行檢測。
4、認識平年和閏年
“剛才做游戲的時候為什么有的同學既沒拍手也沒點頭呢？”“原來他們的生日在2月呀！”通過對二月天數(shù)的.觀察，教師介紹平年和閏年的區(qū)別。然后請同學們再次使用電子萬年歷填寫2000-2011年中2月份的天數(shù)后找出平年和閏年，觀察年份都有什么特點？教師適時引導學生尋找判斷平年和閏年的方法。得出“年 份 是 4 的 倍 數(shù)(或能被4整除) 的 一 般 是 閏 年。”的結(jié)論。
隨后進行練習，在判斷1900年時，引出了學生的討論，現(xiàn)在孩子們在萬年歷上查找證實1900年是平年，為什么會是這樣？這時出示多媒體課件進行說明。
三、實踐應用、拓展新知
1、為了幫助學生梳理本課知識，建構(gòu)知識樹，我設計了三道由淺入深的階梯性訓練題。學生在摘果子的活動中，進行自由搶答，鞏固了對本課知識的掌握。
2、猜生日
根據(jù)課件中的人物提示，猜出他們的生日。
3、聯(lián)系生活
同學們，你們還知道哪些的節(jié)日或者重要事件的日期呢？同學們會說出許多他們熟悉的節(jié)日以及重要事件的日期。這時我結(jié)合有關(guān)事件給學生以“潤物細無聲”式的思想品德教育，培養(yǎng)愛國主義精神。
四、總結(jié)評價，升華認識
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么遺憾？如果你還想更進一步研究有關(guān)年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。
板書設計：
年 月 日
一年
12個月
大月：1 3 5 7 8 10 12月（31天）
小月： 4 6 9 11（30天）
二月：（28天）
平年：（365天）（29天）
閏年：（366天）
教學反思：
一是充分運用了社會和生活資料以及學生已有知識。學生每時每刻都生活在“年、月、日”里面，從不同的層面已了解到年、月、日方面的知識。
二是學習過程充滿了自主性和探索性，學生學習是自主的，課中學生的發(fā)言數(shù)達40多次，學習的過程充滿了探究，真正做到了“問題由學生自己提，結(jié)論由學生自己得”。教師充當了參與者、合作者和引導者的角色。
三是注重了對學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的巨大優(yōu)勢。使學生的視野不斷擴大，思維不斷深化。
四是充分體現(xiàn)了現(xiàn)代課堂評價觀，教師在課中對學生進行激勵、引導或是委婉地提示，學生對他人的做法進行肯定、指正。學生自我評價的自悟、自醒，達到了師與生、生與生的互補和共進。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 11
教學內(nèi)容：
人教版小學數(shù)學三年級下冊，教科書第46頁內(nèi)容，第47—48頁例1、做一做、第50頁練習十二第2題。
教學目標：
1.在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道2003年全年有365天。
2.讓學生經(jīng)歷觀察、分析、簡單歸納等過程，自主完成對知識的建構(gòu)，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流等學習能力。
3.通過在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子等活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，滲透德育。
教學重點：
借助年歷卡進行觀察分析，梳理出年月日的相關(guān)知識。
教學難點：
認識并記憶大月和小月，還有年月日之間的關(guān)系。
教具準備：
多媒體課件一套，2003年年歷卡。
學生準備：
學生每人準備一張2003年歷卡，黃色和藍色顏色筆，課前要求每個學生記住自己的生日。
設計理念：
本節(jié)課利用學生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識導入新課，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。再從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，以今年的年歷為載體，通過觀察梳理、涂色分類、探究記憶方法、游戲、計算等一系列數(shù)學活動，使學生已有的零星認識條理化、系統(tǒng)化，建構(gòu)新知。再通過圈紀念日的活動，鞏固新知，培養(yǎng)數(shù)學情感。最后運用所學知識解決實際問題，回歸生活。課堂教學中，教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，獨立思考和討論交流相結(jié)合，讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學過程：
一、情景導入，揭示課題：
課件出示：宇宙空間，運行中的太陽、地球、月亮。兒歌配音：地球大，月亮小，月亮繞著地球跑；太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。……
談話：你們在屏幕上看到了什么？地球是這浩瀚宇宙中的一顆行星，是我們生活的家園，你們想知道地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是多長時間嗎？
課件演示：依次演示地球自轉(zhuǎn)一周，地球繞太陽一周，月亮繞地球一周，同步配音：地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天；月亮繞地球一圈就是一個月；地球繞太陽一圈就是一年。
揭示課題：今天我們來進一步認識年月日。（板書：認識年月日）
【設計意圖】：
通過學生熟悉的兒歌，充滿奧秘的宇宙，激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動學生的求知熱情。從科普知識的角度導入新課，為下一課時學習平年、閏年常識作好鋪墊。
二、觀察、探究、發(fā)現(xiàn)，學習大、小月。
（一）誘發(fā)學生已有知識經(jīng)驗：
談話：對于年、月、日，你們有哪些了解呢？誰愿意向大家介紹一下？
學生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有12個月等等。根據(jù)學生回答，有選擇性、有順序地板書。
（二）觀察年歷，認識大月、小月和二月。
認識年歷：（出示2003年年歷卡）同學們，你們認識這張卡片嗎？上面1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個月里的數(shù)字呢？
學生口答。
談話：請同學們拿出今年的年歷卡，你能在年歷卡上找出自己的生日，圈一圈嗎？
1、視頻展示圈的情況，指名匯報以下問題：你是怎樣找到的？先找什么？（月份）再找什么？（日期）這天是星期幾？這個月有多少天？為什么？
2、請同學們根據(jù)手中的'年歷卡，把今年每個月的天數(shù)填在練習紙的統(tǒng)計表里。（拿出練習紙）
引導：請同學們仔細觀察填好的統(tǒng)計表，每個月的天數(shù)一樣嗎？有沒有什么規(guī)律呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說。
指名匯報，總結(jié)梳理：每個月的天數(shù)有31天的，也有30天的；今年二月天數(shù)最少，只有28天；有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月；有30天的月份有4、6、9、11月。
根據(jù)學生的回答完善前面已有的板書。學生沒有回答到的，適當引導，如：有哪幾個月有31天？
教師說明：我們一般把有31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。2月是一個特殊的月份，既不是大月，也不是小月。你知道哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎？
指名說說哪些是大月，哪些是小月。讓學生給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍色。用視頻展示學生的涂色情況，引導學生數(shù)一數(shù)大、小月各有多少個。
提問鞏固：2月為什么兩種顏色都不涂呢？
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課件出示（大屏幕）：大月、小月分別涂上黃色和藍色的2009年年歷卡。
談話：請同學們仔細觀察涂色的年歷卡，分小組討論：有什么辦法能很快記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢?
學生小組合作，討論探究。
組織交流：在交流的過程中，重點介紹以下兩種記憶方法。
�。�1）拳頭記憶法：根據(jù)學生匯報，用課件出示記憶方法（如果無人提起，就直接演示課件），并讓學生跟隨課件，邊做邊念：一月大、二月平、三月大、四月小……十一月小、十二月大，鞏固記憶。
�。�2）歌訣記憶法：由學生看書，并記住歌訣。
�。�3）口訣記憶法：引導學生發(fā)現(xiàn)七個大月正中間的一個月就是七月，找出規(guī)律，并熟讀口訣：七前單數(shù)七后雙，七個大月心中裝。
游戲鞏固：同桌游戲，一人報月份，一人做動作，大月握拳頭，小月?lián)]揮手。
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出示題目一：你能算出今年全年有多少天嗎？
學生先獨立計算一年的天數(shù)，再交流算法：
算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
算法二：31×7+30×4+28=365（天）
算法三：30×12+7-2=365（天）
要求學生說出每種算法的算理，并討論：哪種算法最簡單呢？
出示題目二：今年全年有多少個星期呢？
學生獨立計算，集體反饋。
【設計意圖】：
年月日相關(guān)知識與學生的生活密切聯(lián)系，教學活動從學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗展開，讓學生經(jīng)歷觀察、操作、記憶、計算的過程，通過獨立思考和合作交流，主動將已有的零碎、松散、抽象的認識具體化、條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。
三、找找圈圈，進一步熟悉年歷。
課件出示（大屏幕）：2003年年歷卡
談話：在一年中，有許多特殊的日子，有特別的意義，例如：國際兒童節(jié)、國際勞動節(jié)和國際勞動婦女節(jié)，你能用彩筆在手中的年歷上圈出這三個節(jié)日嗎？
課件出示答案，集體校對。
談話：你還知道哪些有意義的日子？（讓學生說一說）這些值得紀念的日子，都告訴了我們些什么呢？
課件介紹相關(guān)節(jié)日的意義，并通過大屏幕在年歷卡上圈出相應的節(jié)日：1月1日元旦節(jié)；3月12日植樹節(jié)；5月4日青年節(jié)；7月1日黨的生日；8月1日建軍節(jié)；9月10日教師節(jié)；10月1日國慶節(jié)。
【設計意圖】：
在找找圈圈的過程中，鞏固了對年月日的認識，拓寬了學生的知識面，同時滲透了愛黨、愛國、愛護環(huán)境等思想教育。
四、生活中的運用。
談話：聽說我們今天學習年月日的知識，小明有兩個問題不懂想請同學們幫助他解決。
課件依次出示以下情境圖：
1、小明說：“媽媽說我的生日是元旦的前一天，我是哪天過生日呢？”
指名口答。
2、小明說：“奶奶在舅舅家已經(jīng)連續(xù)住了兩個月，她在舅舅家住了多少天呢？”
小組討論解決，教師巡視，對有困難小組適當提示：奶奶在舅舅家住了哪兩個月呢？最多多少天？最少多少天？集體反饋。
3、這批牛奶的生產(chǎn)日期是：2014年2月18日，保質(zhì)期為：六個月，這批牛奶今年幾月份過期？
先介紹保質(zhì)期的含義，指導學生分析題意，再讓學生從2月18日往后，按月數(shù)一數(shù)。
【設計意圖】：
利用生活中的實際問題，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。讓學生通過自己的思考和計算，進一步探究年月日的相關(guān)知識，增進了學生學習數(shù)學的興趣和解決實際問題的能力。
五、全課小結(jié)。
今天這節(jié)課，我們一起認識了年月日，你有什么收獲？還有什么疑問嗎？
板書設計：
認識年月日
大月31天：1、3、5、7、8、10、12（月）
一年12個月 小月30天：4、6、9、11（月）
平月28天：2月
全年天數(shù)：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
31×7+30×4+28=365（天）
30×12+7-2=365（天）
【課后反思】
年月日相關(guān)知識是日常生活中應用最廣泛的知識之一，學生已有一定的生活經(jīng)驗，本節(jié)課結(jié)合學生已有知識基礎，從學生熟悉的今年的年歷入手，貼近學生的現(xiàn)實生活，使他們產(chǎn)生親切感，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。通過查找重要紀念日，拓寬了學生的知識面，有效地滲透了德育。本節(jié)課還給學生自主探究提供了足夠的空間，如：觀察年歷卡，自主發(fā)現(xiàn)疏理年月日相關(guān)知識；小組討論大月、小月的記憶方法；計算全年天數(shù)等。讓學生在觀察、操作、計算的過程，把難以理解的抽象知識，內(nèi)化成自己的思考過程和結(jié)論。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 12
一、教學目標
1. 知識與技能
使學生認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，大月有31天，小月有30天，二月有28天或29天。
使學生掌握平年、閏年的基本概念，并能初步判斷某一年是平年還是閏年。
培養(yǎng)學生觀察、歸納、總結(jié)的能力，提高學生解決實際問題的能力。
2. 過程與方法
通過觀察年歷，讓學生自主發(fā)現(xiàn)年月日之間的關(guān)系和規(guī)律。
引導學生通過合作交流，掌握大月、小月、平年、閏年的記憶方法。
3. 情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。
引導學生通過數(shù)學活動，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
二、教學重點與難點
教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
三、教學準備
多媒體課件，包括年歷圖片、動畫等。
不同年份的年歷卡片，供學生觀察、實踐。
四、教學過程
1. 導入新課
通過謎語或故事，引出時間單位“年、月、日”的概念。
回顧之前學過的時間單位“時、分、秒”，引出新的'時間單位“年、月、日”。
2. 新課講解
認識年歷：展示年歷圖片，介紹年歷的基本結(jié)構(gòu)和作用。
觀察年歷：指導學生觀察年歷，記錄每月的天數(shù)，總結(jié)大月、小月、二月的特點。
學習平年和閏年：介紹平年、閏年的定義和區(qū)別，引導學生發(fā)現(xiàn)閏年的判斷方法。
3. 實踐操作
學生分組，使用年歷卡片進行實踐操作，驗證所學知識。
引導學生自主歸納、總結(jié)大月、小月、平年、閏年的記憶方法。
4. 鞏固練習
通過練習題，加深學生對年月日知識的理解。
鼓勵學生提出疑問，師生共同解答。
5. 課堂小結(jié)
總結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)重點、難點。
引導學生回顧學習過程，反思自己的學習表現(xiàn)。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 13
一、教學目標
�。ㄅc教案一類似，但更注重學生自主學習和探究能力的培養(yǎng)）
二、教學重點與難點
（與教案一相同）
三、教學準備
（與教案一相同，但增加了一些學具，如彩筆、貼紙等，供學生自主學習時使用）
四、教學過程
1. 創(chuàng)設情境，導入新課
通過展示一些有紀念意義的日子（如國慶節(jié)、兒童節(jié)等），激發(fā)學生學習興趣。
引導學生回憶自己生日的'日期，引出時間單位“年、月、日”。
2. 自主學習，探索新知
學生自主觀察年歷，記錄每月的天數(shù)，總結(jié)大月、小月、二月的特點。
學生分組討論，嘗試找出閏年的規(guī)律，并互相交流。
3. 匯報交流，深化理解
每組選一名代表匯報本組的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，其他同學進行補充和糾正。
教師根據(jù)學生的匯報情況，進行點撥和補充，幫助學生深化理解。
4. 實踐操作，鞏固知識
學生使用學具（如彩筆、貼紙等）在年歷上標注大月、小月、平年、閏年等，加深記憶。
學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。
5. 總結(jié)提升，拓展延伸
總結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)重點、難點。
引導學生思考如何運用所學知識解決實際問題（如計算日期、判斷節(jié)日等）。
布置課后作業(yè)和拓展任務，鼓勵學生繼續(xù)探究和學習。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 14
一、教學目標
1. 知識與技能：
使學生認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，大月有31天，小月有30天，二月有28天或29天。
使學生能記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月，以及平年和閏年的天數(shù)。
2. 過程與方法：
通過觀察年歷卡，使學生掌握年、月、日之間的相互關(guān)系。
培養(yǎng)學生觀察、歸納概括的能力，以及獨立思考、合作交流的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)珍惜時間的好習慣。
使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
二、教學重點與難點
教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的.判斷方法。
三、教學準備
多媒體課件，展示年歷和相關(guān)的數(shù)學知識。
不同年份的年歷卡片，供學生觀察和操作。
彩筆，供學生在年歷卡上圈出自己的生日或其他特別的日子。
四、教學過程
1. 引入新課
復習之前學過的時間單位：時、分、秒。
揭示課題：學習新的時間單位——年、月、日。
2. 觀察年歷，認識年月日
學生觀察年歷，記錄每月的天數(shù)，并填入統(tǒng)計表。
引導學生發(fā)現(xiàn)大月、小月以及二月的天數(shù)特點。
3. 記憶大小月
教授學生記憶大小月的方法，如歌訣“一三五七八十臘，三十一天永不差”。
學生練習記憶，并互相檢查。
4. 探究閏年
引導學生觀察不同年份的二月份天數(shù)，發(fā)現(xiàn)閏年的特點。
教授學生閏年的判斷方法，并練習判斷。
5. 應用拓展
學生在年歷卡上圈出自己的生日或其他特別的日子，并分享其意義。
引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的時間單位年、月、日的應用，如節(jié)假日、紀念日等。
6. 總結(jié)歸納
總結(jié)本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。
布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 15
一、教學目標
1. 知識與技能：
使學生理解時間單位年、月、日的含義，并知道它們之間的關(guān)系。
使學生掌握平年和閏年的判斷方法，并能正確判斷某一年是平年還是閏年。
2. 過程與方法：
通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。
鼓勵學生通過合作交流的方式，共同探討和解決問題。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識，讓他們在數(shù)學學習中體驗成功的喜悅。
使學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，并培養(yǎng)珍惜時間的好習慣。
二、教學重點與難點
教學重點：理解時間單位年、月、日的含義，掌握它們之間的關(guān)系。
教學難點：正確判斷平年和閏年。
三、教學準備
多媒體課件，展示年歷和相關(guān)的數(shù)學知識。
年歷卡片，供學生觀察和操作。
練習題，供學生練習和鞏固所學知識。
四、教學過程
1. 導入新課
通過謎語或故事導入新課，激發(fā)學生的.學習興趣。
揭示課題：學習新的時間單位——年、月、日。
2. 探究新知
學生觀察年歷，了解一年有12個月，大月有31天，小月有30天，二月有28天或29天。
引導學生發(fā)現(xiàn)平年和閏年的特點，并學習判斷方法。
3. 合作交流
學生分組討論，分享自己發(fā)現(xiàn)的大小月特點和閏年的判斷方法。
教師巡視指導，解答學生的疑問。
4. 練習鞏固
學生完成練習題，鞏固所學知識。
教師點評練習情況，強調(diào)易錯點和注意事項。
5. 應用拓展
引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的時間單位年、月、日的應用，如節(jié)假日、紀念日等。
鼓勵學生用所學知識解決實際問題，如計算某
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