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二年級下冊音樂教案（通用20篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的二年級下冊音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級下冊音樂教案 1
一、教材分析
《大樹媽媽》是人音版二年級下冊第一課《春天來了》中的一首學(xué)唱歌曲。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，全曲音域只有八度，旋律親切柔和，休止符的運(yùn)用生動表現(xiàn)了“大樹”對“小鳥”深厚的愛。
學(xué)情分析二年級的學(xué)生大部分在唱歌的姿勢上習(xí)慣很好，而且表情也豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)。部分學(xué)生還能識讀簡單樂譜，能即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜只是的運(yùn)用上較弱，咬字吐字也不夠清晰。特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常常會出現(xiàn)喊歌的情況，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的認(rèn)識，缺乏氣息支撐。
教學(xué)方法體驗(yàn)性音樂教學(xué)法、實(shí)踐性音樂教學(xué)法、語言性音樂教學(xué)法、探究性音樂教學(xué)法。
教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓孩子回味媽媽的愛，體會母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩，愛媽媽的情感。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)會用用輕柔自然的`聲音演唱歌曲，并在學(xué)唱和體驗(yàn)中了解歌曲情感。
知識與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確唱好休止符“0”的節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)編簡單的動作表演。
教學(xué)重點(diǎn)能用輕柔自然的聲音完整演唱歌曲，并體會歌曲情感。
教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確掌握休止符的節(jié)奏，并為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈。
教學(xué)過程一、組織教學(xué)
師生問好“同學(xué)們好，老師您好！”
柯爾文手勢復(fù)習(xí)
二、課堂導(dǎo)入
從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，它疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急的哇哇大哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福地笑了。（導(dǎo)入歌曲）
三、聆聽歌曲，難點(diǎn)解決
1、聆聽歌曲并設(shè)問
我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音去演唱？（輕柔，緩慢的）
2、再次聆聽并學(xué)唱歌譜
1）教師逐句教唱，學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。
2）在遇到切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏時多唱兩遍
3、難點(diǎn)解決
1）認(rèn)識休止符“0”：休止符是用于音樂的樂譜上，標(biāo)記音樂暫時停頓或靜止和停頓時間長短的記號。休止符的使用，可制造出音樂樂句中不同的情緒表達(dá)。
2）讀一讀，拍一拍：
A：X 0 | X 0||
B：X X0 | X X0 ||
四、歌曲學(xué)唱
1、學(xué)唱第一段
1）教師范唱
2）學(xué)生跟錄音輕聲哼唱
3）學(xué)生跟錄音大聲演唱
4）跟教師鋼琴伴奏逐句演唱，糾正不準(zhǔn)確的地方
5）跟錄音完整演唱第一段
2、學(xué)唱第二段
1）故事導(dǎo)入
小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風(fēng)暴雨，聽！風(fēng)來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風(fēng)雨了，它開心的笑了。
2）跟伴奏演唱第二段，并糾正不準(zhǔn)確的地方
3）跟錄音伴奏完整演唱第二段
3、感情渲染，完整演唱
1）母親是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢；母親是黑暗中的一盞明燈，當(dāng)你迷失方向時，模糊的光亮和希望使你找到方向。媽媽對我們的愛就是如此偉大和不求回報的。讓我們帶著對母親濃濃的愛完整演唱一遍歌曲。（親切、柔和）
2）完整有感情的演唱歌曲。
五、舞蹈創(chuàng)編
小朋友們，你們非常棒！下面就讓我們隨著音樂舞蹈起來吧！
1、教師示范幾個動作，學(xué)生模仿。
2、播放歌曲學(xué)生自行創(chuàng)編舞蹈，為歌曲伴舞。
3、教師給予鼓勵性評價
六、拓展思考
1、小朋友們，你們能介紹一下自己的媽媽嗎？
2、你們想對媽媽說什么？
七、課堂小結(jié)
希望小朋友們都能明白媽媽的辛苦，回到家以后，為媽媽做一些力所能及的家務(wù)，或者為媽媽捶捶腿，揉揉肩，好不好？
二年級下冊音樂教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過用活潑、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，感受歌曲帶來的喜悅之情，體驗(yàn)音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2.通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用活潑、歡快的情緒有感情的演唱好歌曲《一對好朋友》。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能用活潑跳躍的聲音唱準(zhǔn)符點(diǎn)和倚音。
2.和小伙伴一起表演歌曲《一對好朋友》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴，打擊樂器，課本，多媒體課件
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.隨《找朋友》音樂律動
同學(xué)們，我們課前先來玩?zhèn)�找朋友的游戲，讓我們拍拍手隨音樂做律動找找自己的好朋友并與你的好朋友結(jié)伴而坐
2．師生問好，準(zhǔn)備上課
設(shè)計意圖：上課開始，營造寬松、愉快的課堂氣氛，通過律動讓學(xué)生盡快地將學(xué)生的`注意力引到音樂課中，并讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)音樂所帶來的快樂和與同伴相處的歡樂。
二、感受聆聽，學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽歌曲
看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興，開始我們今天的音樂之旅吧。我們每個人都有朋友，每個人都離不開朋友。老師也有一對好朋友，你想知道他是誰嗎，讓我們隆重的把它們請出來（播放音樂片段）
原來是一對可愛的小伙伴，讓我們來聽聽他們是誰，在干什么？(播放一對好朋友音樂)
是小伢伢和小妞妞
暖暖的陽光照在山坡上，小牛小鴨在自由的玩耍吃草，小鳥也在天空歌唱，我的這對小伙伴心里高興極了，你聽他們唱起了歌呢
2、再次聆聽
聽一聽他們唱的什么，心情是怎樣的？
生聽完后舉手回答：他們在放小鴨和小牛，心情是高興歡樂的..
陽光明媚，春風(fēng)和煦，小鴨和小牛也忍不住唱起歌來，先讓同學(xué)們模仿小鴨小牛的叫聲，逐漸引入對"嘎嘎嘎、哞哞哞"象聲詞的學(xué)唱，再讓生隨節(jié)奏模仿鴨子和牛的叫聲：嘎嘎……哞哞哞，并有節(jié)奏地加入動作模仿鴨子和牛的叫聲。隨后引入符點(diǎn)嘎嘎嘎哞哞哞的學(xué)習(xí)，并與生分開角色來模仿小牛小鴨，從而解決難點(diǎn)符點(diǎn)節(jié)奏。
看到小牛和小鴨一唱一和的那么好啊，我都忍不住想為他們的友誼點(diǎn)贊了，你來聽一下我怎樣夸他們的？聆聽歌曲最后一句，并加入點(diǎn)贊動作男女對唱為小牛小鴨的友誼點(diǎn)贊。
設(shè)計說明：小朋友模仿小動物的叫聲，逐漸引入對"嘎嘎嘎、哞哞哞"的學(xué)唱，既有趣味性，同時，又攻克了難點(diǎn)又為后面的學(xué)唱奠定了基礎(chǔ)。
3、學(xué)唱歌曲
師范唱歌曲來夸夸一對小伙伴的友誼，之后讓我們一起來感受這一對好朋友快樂的心情，一起來念念歌詞。先自由讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，再有節(jié)奏的朗讀歌詞，理解歌詞。引導(dǎo)他們讀出快樂的情緒設(shè)計意圖：通過有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握整首歌曲的節(jié)奏感，有利于后面歌曲的學(xué)唱。
接下來跟琴學(xué)唱歌曲，有休止符的地方做了標(biāo)紅處理，告訴學(xué)生紅燈要停，休止符要唱的短促一些，跟琴繼續(xù)學(xué)唱，最后一句是為小牛小鴨友誼點(diǎn)贊的一句要注意讓學(xué)生聆聽對比倚音的唱法，唱的時候“哩”要往上滑一點(diǎn)，“嘍”要輕一點(diǎn)。并跟琴多唱兩遍，還有反復(fù)記號的復(fù)習(xí)，唱兩遍，提醒學(xué)生要唱出2/4拍活潑歡快的感覺。
最后完整演唱歌曲，不準(zhǔn)確的地方在糾錯，注意強(qiáng)調(diào)聲音及坐姿，跟著鋼琴伴奏，連貫地演唱歌曲。
4、歌曲唱會之后，用多種方式演唱歌曲，如：師生對唱、生生對唱等。設(shè)計意圖：師生對唱、生生對唱，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時又貫徹了課標(biāo)理念中對于低年級學(xué)生"合作"的要求，幫助學(xué)生樹立相互合作的意識。
三、編創(chuàng)表演
老師與學(xué)生們一起編律動，在老師的引導(dǎo)下，盡量由學(xué)生自己設(shè)計出律動的造型，再由老師進(jìn)行個別動作的統(tǒng)一，放慢速度，按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動作。熟悉歌詞和動作后可恢復(fù)原速，全體隨著歌聲做律動。
除了加入動作還能怎樣來給歌曲增添氣氛？
打擊樂器
師介紹樂器并帶領(lǐng)生學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒的敲擊節(jié)奏及強(qiáng)弱特點(diǎn)。
個別生上臺敲擊，其他同學(xué)可以模仿敲擊動作或做舞蹈動作，并邀請有興趣表演的學(xué)生到臺前表演，大家一起演唱，增添歌曲趣味性
【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)律動的這個過程，是伴隨著范唱音樂進(jìn)行的，因此也是熟悉音樂的過程。通過打擊樂器的加入，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍，特別是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲時，學(xué)生能抓住重拍，唱好歌曲。
四、拓展延伸小結(jié)下課
友誼是一種奇妙的東西，是一種連接人心與心的橋梁，想一想還學(xué)過哪些關(guān)于友誼的歌曲？
拉鉤鉤丟手絹找朋友......
讓我們齊唱拉勾勾，給我們的友誼一個承諾吧
友誼并不是存在于你我之間，還存在于班級與班級、學(xué)校與學(xué)校、民族與民族、國家與國家之間，友誼之花的盛開需要我們真心去澆灌，讓我們來欣賞歌曲《友誼花開萬里香》體會友誼帶來的美好吧。
小結(jié)：好的友誼要相互關(guān)心、信任，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，讓我們在歌聲中尋找最美的友誼，結(jié)束本課吧
生齊唱一對好朋友，下課。
二年級下冊音樂教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1.通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
2.能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。
3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗(yàn)音樂。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《加伏特舞曲》
聆聽《霍拉舞曲》
表演《假如幸福的話拍拍手吧》
表演《哈里啰》
第一節(jié)課時：7－1
教學(xué)內(nèi)容：
1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》；
2.欣賞器樂曲《加伏特舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座！
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》的`同時選放有關(guān)表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。
（1）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
�。�2）分聲部讀一讀。
�。�3）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
編創(chuàng)與活動；1.這一課的編創(chuàng)與活動中又安排了認(rèn)識la、si唱句的知識，教師可結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學(xué)會后，讓學(xué)生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實(shí)踐活動中。
2.試用la、si與自己學(xué)過的音隨意編唱。
三、欣賞部分：器樂曲《加伏特舞曲》
第二節(jié)課時：7—2
教學(xué)內(nèi)容：表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽，表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次
（1）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。
（2）聽樂曲，分別學(xué)做動作表演。
2、聆聽
�。�1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
（2）復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
三、欣賞部分：管弦樂《霍拉舞曲》
通過完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律，讓學(xué)生小聲跟唱，教師先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音，主要通過準(zhǔn)確的范唱來解決。
2.教師可提示學(xué)生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞，教師提示學(xué)生：看誰的耳朵最靈敏，跟唱的準(zhǔn)確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
3.編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。也可選擇好的動作排成一個完整的表演動作。
4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學(xué)生在無認(rèn)識的情況下被動地去做。
二年級下冊音樂教案 4
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
2、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。
教學(xué)過程：
1、播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡單常識。
2、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒。
3、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
補(bǔ)充動手活動：在紙上畫上彩條制成藏族的`圍裙表演。
教學(xué)反思：
在教學(xué)中要盡量為孩子們創(chuàng)設(shè)一種能激發(fā)他們積極性、創(chuàng)造性的環(huán)境，營造一種輕松、活潑的氛圍，來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的音樂活動，這樣能大大調(diào)動他們的積極性。
二年級下冊音樂教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《多快樂呀、多幸�！�，能用不同力度表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、能用簡單的二聲部合唱表現(xiàn)歌曲，并體驗(yàn)與他人合作的快樂。
3、能專注聆聽音樂，自如模仿固定身勢律動為歌曲伴奏。學(xué)習(xí)簡單的藏族踢踏舞動作，感受藏族音樂文化特點(diǎn)，積極參與音樂活動，感受藏族人民載歌載舞的快樂。
教學(xué)設(shè)想：
根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》理念和省音樂教研員薛暉老師提出對唱歌教學(xué)的建議：“如何調(diào)好學(xué)生的聲音？如何引導(dǎo)學(xué)生有感情的唱好歌曲？”為指導(dǎo)思想，本節(jié)課教唱環(huán)節(jié)中以引導(dǎo)學(xué)生用好聲音、有感情地演唱為教學(xué)重點(diǎn)，抓住力度這一音樂要素進(jìn)行對比教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲。
其次，尊重“以人為本，以樂為本”的教育理念，重視音樂實(shí)踐活動淡化概念，讓每個孩子參與音樂活動，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注音樂文化，讓學(xué)生盡情享受音樂。因此，本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計精簡，讓每個教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)到實(shí)處。
最后，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)的`過程中我采用循序漸進(jìn)、層層深入，充分調(diào)動學(xué)生多種感官積極主動參與學(xué)習(xí)活動實(shí)踐。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用不同力度表現(xiàn)處理歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、鋼琴、提前畫出活動圖形
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。
二、聽音樂，聲勢律動練習(xí)，感受音樂。
1、聽音樂，身勢律動練習(xí)。
2/4 ？X X |？X X |？X X |？X X？X ||動作由簡入深，一點(diǎn)一點(diǎn)添加動作，用動作解決問題。
2、學(xué)習(xí)藏族踢踏舞。
1>、教師示范2>、教師講解練習(xí)。
原地顫步踢踏，走步踢踏3、隨音樂練習(xí)動作4、小結(jié)引入新歌教學(xué)。
三、新歌教學(xué)。
1、簡單介紹藏族，交代課題。
2、完整欣賞歌曲，初步感受歌曲情緒。
3、介紹歌曲，引導(dǎo)分析歌曲情緒。
4、引導(dǎo)有感情按節(jié)奏讀歌詞。
5、引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音跟琴小聲學(xué)唱。
6、提出難點(diǎn)并練習(xí)：一字多音，八分附點(diǎn)節(jié)奏，襯詞“查拉羊卓拉”。
7、師生接龍，學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用不同力度表現(xiàn)歌曲情緒。
8、激發(fā)學(xué)生有感情完整地練唱歌曲。
四、拓展部分<一>為歌曲添加二聲部人聲伴奏。
1、以游戲口吻激發(fā)興趣，交代學(xué)習(xí)活動。
2、教師彈唱音樂旋律，引導(dǎo)學(xué)生搭建樂句感，找出主音并用手號表示。
3、師生接龍練習(xí)歌曲旋律。
老師模唱旋律，學(xué)生接唱主音并用手號表示。
4、引導(dǎo)學(xué)生找到二聲部人聲伴奏添加處，并練習(xí)。
5、分組二聲部合作練習(xí)，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲情緒。
<二>呈現(xiàn)藏族人民歌舞聚會的場景。
全班同學(xué)分工合作，圍圈舞蹈律動并引歌高唱，呈現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的場景。
1、游戲口吻交待活動要求，布置分工。
2、引導(dǎo)學(xué)生二聲部合唱演唱歌曲、兩個基本踢踏舞動作走圈表演。
3、及時調(diào)控學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)載歌載舞的快樂。
四、自然結(jié)束課堂。
�。ǹ偨Y(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課后分角色合作表演歌曲，延伸音樂課堂給生活帶來的快樂。）
二年級下冊音樂教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。
（2）通過學(xué)說童謠，學(xué)生有初步的節(jié)奏感。
�。�3）用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
�。�4）在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)自己對生活的熱愛之情。
�。�5）樹立環(huán)保意識、保護(hù)動物從我做起。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�1）能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。
�。�3）連續(xù)十六分音符的'節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。
教具準(zhǔn)備
琴、多媒體課件、頭飾
教學(xué)過程
《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。
一、組織教學(xué)
1、師生互相問好（略）
二、導(dǎo)入新課
1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來猜一個小謎語吧。（出示謎語）
“水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，田里數(shù)它本領(lǐng)大”。猜一猜它是誰？
生：青蛙
師：青蛙有個好朋友，外形跟它很相似，你知道它是誰嗎？
生：蟾蜍（也叫癩蛤蟆）。
師：青蛙和蟾蜍統(tǒng)稱蛤蟆。
2、欣賞：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風(fēng)趣）
3、今天呀，蛤蟆們要開音樂會呢，聽，可熱鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參加嗎？
想?yún)⒓涌蓻]那么容易，蛤蟆們要考考咱們呢，考過了才能參加。大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
快板：師：小朋友們仔細(xì)聽，老師有問題考考你。想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？（貼一只蛤�。ㄉ穑�
師：小朋友們很聰明，簡單的問題難不倒你。（對了）一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿。
過渡：你真棒！回答完全正確，音樂會的大門打開了，讓咱們唱著歌兒一起去參加吧。
師接唱，出示課題。
三、學(xué)唱歌曲<數(shù)蛤蟆>
�。ㄒ唬┬蕾p《數(shù)蛤蟆》，學(xué)習(xí)節(jié)奏。
1、師：孩子們喜歡這首歌嗎？喜歡里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的歌唱家，它們的叫聲長短不同。
2、師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。
學(xué)習(xí)：四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。
3、它們長短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏（視頻出示節(jié)奏），哪位孩子來讀一讀。
節(jié)奏學(xué)會了，我們學(xué)習(xí)旋律就更簡單了，不信，咱們來試試。
�。ǘ┳R譜（出示譜）
1、師唱旋律，生找相同的樂句。
2、教唱：合作唱譜二遍
3、教唱最后一句：53 53 123 21
4、用“呱”模唱
真是一群認(rèn)真可愛的小蛤蟆，咱們用蛤蟆語言表揚(yáng)一下自己吧。
�。ㄈ┳x詞
1、教讀：全首教一遍
2、教讀：合作讀
3、教讀十六分節(jié)奏
4、襯詞
5、拍手齊讀
�。ㄋ模┏~
1、教唱：合作唱二遍
2、跟著范唱小聲齊唱
3、教唱最后一句：撲通撲通......
4、跟著范唱小聲齊唱全曲
5、分不同形式唱：合作唱—————齊唱—————指名唱
6、歌曲表達(dá)的處理：
聽老師范唱，說說跟自己唱的有什么不同。（強(qiáng)弱、兒話、風(fēng)趣、跳躍）
7、放視頻：小聲唱———齊唱
四、創(chuàng)編歌詞，舞蹈。
音樂會真熱鬧呀，你們知道參加音樂會的蛤蟆有多少只嗎？我們來數(shù)一數(shù)。
1、唱著數(shù)一只、兩只、三只......許多只。
孩子們課后可以相互問答數(shù)一數(shù)，看誰算得又快又準(zhǔn)。
2、創(chuàng)編舞蹈
（1）孩子們，馬上就該我們演出了，快快快...讓我們一起練一練吧。
（2）孩子們，讓我們跳上舞臺，用我們最甜的笑容，最動聽的聲音，最美的舞姿獻(xiàn)給觀眾吧。
演出真精彩，聽...觀眾們送來熱烈的掌聲呢！
五、德育滲透
視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時，我們應(yīng)該（保護(hù)它們），當(dāng)我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無家可歸時，我們應(yīng)該（保護(hù)它們）。讓我們一起說：保護(hù)青蛙，頂呱呱。保護(hù)環(huán)境，靠大家。
二年級下冊音樂教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《出發(fā)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。
2、記憶樂曲第一主題。
3、能感受樂曲三個部分的音樂形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞《出發(fā)》
教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何啟發(fā)學(xué)生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進(jìn)時的不同情緒
2、如何聽辨每個樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦、鋼琴、課件課時安排：
一課時教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（課前讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進(jìn)來進(jìn)行律動播放A出題旋律）
師：同學(xué)們老師今天要帶大家進(jìn)行一趟音樂之旅，請你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢？
生：火車
師：這可不是一般的火車，而是蒸汽火車，看它來了（播放視頻）
師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？
生：略
師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》，同學(xué)們準(zhǔn)備好和老師一起出發(fā)了嗎？
生：略
二、分段欣賞
1、引子部分
（1）請學(xué)生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？
�。�2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓。
�。�3）用動作表現(xiàn)引子部分2、欣賞A主題
�。�1）請同學(xué)聆聽思考樂曲的音樂情緒
�。�2）用“LU”模唱，聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次
�。�3）使用了什么樂器，模仿樂器的使用方法
�。�4）學(xué)生分兩組模仿樂器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進(jìn)行表現(xiàn)
2、欣賞B主題
�。�1）分辨樂段B的音樂情緒和A的音樂情緒有什么不同？
�。�2）再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么？
�。�3）提問學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫面？帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車行進(jìn)來感受樂曲
3、欣賞A’樂段
�。�1）師：我們再來聽音樂告訴老師它和那一站的.音樂是相似的？使用了什么打擊樂器呢？
生：略
�。�2）師：表現(xiàn)了火車怎么樣了呢？
生：略
三、完整聆聽作品，學(xué)生表現(xiàn)四、出示小節(jié)小節(jié)線微課
五、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹
六、結(jié)束語：今天的內(nèi)容我們就學(xué)習(xí)到這，希望同學(xué)們能親眼見見我們國家的蒸汽小火車，下課。（學(xué)生模仿火車行進(jìn)離開教室）
二年級下冊音樂教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《嘀哩嘀哩》
聆聽《春曉》
表演《大樹媽媽》
編創(chuàng)與活動
1.認(rèn)識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。
第 一 節(jié) 1－1
新學(xué)期寄語：
同學(xué)們，新的一年開始了，今天每一個同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們在新的'一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！
復(fù)習(xí)上冊教材歌曲。
第 二 節(jié) 1—2
內(nèi) 容：1.歌曲 ：《大樹媽媽》.
2. 認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.
重難點(diǎn)： 通過演唱《大樹媽媽》表達(dá)對大自然的熱愛之情。
準(zhǔn) 備：琴 錄音機(jī)
過 程：
一 組織教學(xué)
1 師生問好
2 發(fā)聲練習(xí)
二 新課教學(xué)
1導(dǎo)入新課
2 聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容
3 學(xué)習(xí)歌曲，（聽唱法）
4 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題
5 歌曲處理，歌曲表達(dá)了
6 表演歌曲
1）齊唱
2）個別表演
7 背唱歌曲
三 小結(jié)；
第三節(jié) 2—1
二年級下冊音樂教案 9
課題：童謠
第1課
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：《童謠》學(xué)唱
2、綜合訓(xùn)練2
教學(xué)目標(biāo)：采用以聽唱為主的方法學(xué)習(xí)本課歌曲（一個降號的調(diào)），繼續(xù)加強(qiáng)“流動的do的首調(diào)概念。
通過實(shí)踐和比較，進(jìn)一步感受2／4、3／4、4／4三種拍號的節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：感受2／4、3／4、4／4三種拍號的節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練1
1、教師請學(xué)生說出2／4、3／4、4／4的含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。
2、把全班分為三組，分別按拍號和節(jié)奏口讀音節(jié)，要突出強(qiáng)拍上的重音。
3、三個聲部依次進(jìn)入，最后構(gòu)成三個聲部。
各組派一個人為代表，在黑板上寫出各拍號的節(jié)奏。（教師訂正）
三、學(xué)唱歌曲：
1、導(dǎo)入：
請學(xué)生唱出小時候所唱的童謠，今天我們也來學(xué)一首《童謠》
2、聽錄音范唱，請同學(xué)們跟著哼一哼。
3、教師視唱曲譜，請學(xué)生說說do的位置在那？（這就是一個降號的調(diào)，我們以后會學(xué)到，do在五線譜上是可以流動的）
4、集體視唱曲譜。
5、有節(jié)奏的`朗讀歌詞，
跟琴演唱歌曲《童謠》
四、聽音樂下課
板書設(shè)計：
課后小記：
第2課
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：《童謠》歌曲處理
2、綜合訓(xùn)練2
3、欣賞：天黑黑
教學(xué)目標(biāo)：感受“童謠“這類民歌質(zhì)樸、稚氣的風(fēng)格特點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)
二、歌曲處理：
1、集體演唱歌曲《童謠》
討論：應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。
按討論的練唱
2、教師指導(dǎo)：
歌曲旋律平穩(wěn)流暢、節(jié)奏寬松，唱時要做到氣息均勻、連貫，不要有過多的強(qiáng)弱變化。（練唱）
三、綜合訓(xùn)練
1、教師將書上的兩條旋律分別彈一彈。
2、教師隨便彈奏其中一條，請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一條？
四、欣賞：天黑黑
1、導(dǎo)入：我們學(xué)唱了一首《童謠》，下面我們再來欣賞一首童聲合唱。
教師介紹《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于臺灣北部和閩南一帶的民歌。雖為童謠，但深受人們喜愛，被大人、小孩廣為傳唱。
2、初聽樂曲，請學(xué)生跟琴唱一唱。
3、復(fù)聽，請學(xué)生說說這首歌曲講了什么？
4、完整復(fù)聽，完成聽聽想想。
聽音樂下課
板書設(shè)計：
課后小記：
二年級下冊音樂教案 10
教學(xué)目的：
1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
2、能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。 3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗(yàn)音樂。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：表演《假如幸福的.話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學(xué)過程：
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?
2.復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。
3.再次復(fù)聽，請學(xué)生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動
A段用一組動作
B段用另一組動作）
二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。
三、集體舞基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
基本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備。
第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。
第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。
第一段：第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。
第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。
第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。第二段：動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。
第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。
第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。
第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。
四、 課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學(xué)過程：
一、表演《哈里啰》
1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。 提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音
。二、編創(chuàng)與活動
1、認(rèn)識la、si唱名
2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生生感受、模唱。
3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實(shí)踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受?
2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要
能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。
3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動作劃動自己對音樂的理解。
二年級下冊音樂教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能積極參與戶外音樂活動，體驗(yàn)活動的快樂。
2. 能學(xué)會演唱歌曲《小樹快長高》，并用充滿童趣、天真的動作進(jìn)行歌表演。
3. 能為虛線畫添色填畫，表現(xiàn)歌曲的情境。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
2.參與《綠色之歌》的藝術(shù)實(shí)踐活動。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌唱音形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。
教 具：錄音機(jī)、磁帶、小樹、小馬和小星星頭飾、畫板、彩筆、手風(fēng)箏。
教學(xué)過程：
導(dǎo) 入：帶領(lǐng)學(xué)生找朋友
師：小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家?guī)椭【`找一找美麗的`春天吧！（學(xué)生在設(shè)計的場景：小花園、小樹林、小草坪里尋找。）
師：小朋友，你們都找到了什么？（讓學(xué)生自由地暢談春天）
請大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美麗的動作與表情表現(xiàn)春天。
師：小朋友，你們的表演引來了小鳥，引來了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們唱歌呢！
1． 教師范唱（隨老師的琴聲用“沙”，“哩”，“啦”，“嘰”等跟唱歌曲的旋律）。
2． 歌詞朗讀(跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞)
3． 教師再唱一遍歌曲。
4． 師生同唱歌曲。
歌曲表現(xiàn)
師：小精靈聽到你們的歌聲，非常高興，它也來到了小樹的身邊，輕輕地?fù)崦豢每眯�，盼望著它快快長高。小朋友，你們聽，它是怎樣唱的。（放錄音《小樹快長高》）
師：想不想跟小精靈比一比，看誰唱得更好！
（教師把學(xué)生的歌聲錄下來，然后讓大家一起來評價，指出需要改正的地方）
音樂活動
同學(xué)們，現(xiàn)在有一個地方，因?yàn)槿藗儾欢異巯淠荆瑏y砍亂閥，整樹林都光禿禿的，讓我們一起來把綠色還給它們吧（邊聽歌曲〈綠色小兵〉邊給書本上的圖畫添上顏色）
小 結(jié)：同學(xué)們你們今天做了綠色小兵，保護(hù)了環(huán)境，希望你們以后都能這樣，做一個愛護(hù)樹木的好公民。
二年級下冊音樂教案 12
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、表演唱《蕭》。
2、編創(chuàng)活動。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
2、能準(zhǔn)確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢表現(xiàn)出來。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
教學(xué)難點(diǎn)：背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴。
五、教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、新課教學(xué)：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進(jìn)行律動。
�。ǘ┱J(rèn)識樂器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點(diǎn)、聽蕭演奏的樂曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢。
�。ㄈ┠３桑�
1=C
2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |
U……
6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |
U ……
要求：聲音集中、圓潤，體會吹蕭時的`感覺。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)歌曲：
1、教師有感情的范唱。
2、教師用母音U帶唱一遍，學(xué)生觀察教師演唱的表情。
3、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。
4、師生接唱歌詞。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點(diǎn)，又要連貫抒情，體現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。
第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情
第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認(rèn)真勁兒
第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會以后的高興心情。
三、編創(chuàng)活動：
表演唱：1、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、師生評價：分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。
四、小結(jié)下課。
二年級下冊音樂教案 13
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。薄W(xué)會演唱歌曲。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲，并為歌曲改編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受說童謠唱兒歌的形式，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的熱愛。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確地唱好歌曲。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中附點(diǎn)八分音符的演唱。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、課件、多媒體。
六、教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們會玩拍手游戲嗎？（多媒體出示拍手歌）
生：會。
師：現(xiàn)在我們一起來玩吧！（師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)伴玩拍手游戲。）
師：同學(xué)們玩得可真開心，北京的小朋友也會玩拍手游戲，你們想不想聽一聽他們在玩拍手游戲時唱的一首兒歌呢？
生：想。
師：這首兒歌的名字叫《打花巴掌》。（多媒體出示兒歌內(nèi)容）
生：齊讀課題。
教師播放歌曲錄音，學(xué)生初聽歌曲。（師引導(dǎo)學(xué)生聽到xxx時拍掌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
二、寓教于樂
1、分析歌曲
師：同學(xué)們，你們喜歡這首兒歌嗎？
生：喜歡。
師：這首兒歌和我們以前學(xué)的歌曲不太一樣，前半部分是——說出來的，后半部分是——唱出來的，由“說”和“唱”兩部分組成。
2、學(xué)習(xí)“說”的部分
①指導(dǎo)學(xué)生正確讀出附點(diǎn)八分音符
師：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)前半部分，請同學(xué)們讀一讀第一段。
生：讀第一段。
師：同學(xué)們讀的不錯，如果你們按照一定的速度和節(jié)奏來讀就更好了。
教師示范后，學(xué)生再讀。
師：這里面出現(xiàn)了一個附點(diǎn)音符，你們知道在哪嗎？
生：“小朋友”的“小”。
師：對，同學(xué)們回答的非常正確。（多媒體出示附點(diǎn)八分音符及相應(yīng)的字）我們應(yīng)該怎么讀呢？
生：把“小”字讀的長一些，請學(xué)生示范并評價。
師示范，生模仿，后三段相應(yīng)的字也加以講解。
�、谏R讀“說”的部分。
�、凵由吓氖肿x“說”的部分，老師接唱“唱”的部分。（為學(xué)習(xí)“唱”的部分做鋪墊）
師：現(xiàn)在我們加上拍手，完整的把第一部分讀一讀，“唱”的地方老師來唱。
④隨錄音邊拍手邊讀，注意要加快一點(diǎn)速度，因?yàn)殇浺魴C(jī)里的小朋友讀得比較快，“唱”的地方對口型默唱。（為學(xué)習(xí)“唱”的部分做鋪墊）
3、學(xué)習(xí)“唱”的部分
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們對這首歌有了一個大致
的了解，它是由“說”和“唱”兩部分組成的.，誰能告訴老師“唱”這一部分告訴我們他們干什么去了？
生：他們?nèi)ゲ苫恕?/p>
師：都采到什么花了？
生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。
①生隨琴逐句學(xué)唱
師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師的琴試著唱一唱，老師彈一句，同學(xué)們唱一句。（多媒體出示三處附點(diǎn)八分音符）請同學(xué)們注意這三處附點(diǎn)音符的唱法，注意區(qū)分兩處“采朵”的不同。
②生隨琴完整演唱“唱”的部分
4、完整演唱歌曲
現(xiàn)在，我們加上前半部分，完整的演唱歌曲。
�、偕S琴完整演唱歌曲，“說”的部分邊拍手邊讀。
�、谏S琴完整演唱歌曲，“說”的部分與同桌拍手。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、①學(xué)生創(chuàng)編
師：同學(xué)們唱的可真好，你們看，這“說”的地方我們是邊拍手邊讀的，那么“唱”的地方我們能不能邊唱邊表演呢？我們給它加一加動作好嗎？
生：創(chuàng)編動作。（教師及時給與評價）
�、趲熆偨Y(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生表演
③師生一同隨錄音表演，“說”的部分與同桌拍手。
2、①學(xué)生創(chuàng)作
師：同學(xué)們表演的可真好，我想給你們出一道更難一點(diǎn)的，這首兒歌從一月一說到了四月四，你能接著往下說嗎？（多媒體出示創(chuàng)編內(nèi)容）我把大家分成四大組，一個大組編一個。
生：創(chuàng)作歌詞。
�、谛〗M匯報創(chuàng)編結(jié)果。
個別代表匯報后，小組齊讀并給予評價，教師用多媒體展示創(chuàng)編結(jié)果。
③個別學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生跟伴奏演唱創(chuàng)作作品。
師：同學(xué)們編的可真好，你們想不想把自己創(chuàng)作的作品唱給聽課的老師聽呢？（想�。┖�，那你們就要用優(yōu)美的歌聲來演唱！誰到前面來表演？
教師彈琴，學(xué)生演唱。
五、完美結(jié)課：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，名字叫——《打花巴掌》，并且給它改編了新的歌詞，課下我們又可以玩新的拍手游戲了，同學(xué)們，你們高興嗎？（高興）今天的課就上到這里，在音樂聲中結(jié)束本課。
教學(xué)反思：
本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會演唱歌曲，在教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲，并為歌曲改編歌詞，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。最后在音樂聲中結(jié)束本課。達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果。
二年級下冊音樂教案 14
教 學(xué) 目 標(biāo)
1.通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動物的教育。
2.能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。
3.能演唱并準(zhǔn)確唱出四個唱名的歌。
4.能有感情地演唱歌曲。
教 學(xué) 內(nèi) 容
聆聽《蜜蜂》
2．鋼琴曲《蝴蝶》
3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》
第 一 節(jié) 課 時： 13－1
教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》
教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂曲的'聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過程：一、開始部分：
聽音樂問好、入座！
發(fā)生練習(xí)。
復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
導(dǎo)入。
聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽的同時選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。
提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。
第 二 節(jié) 課 時： 13 —2
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》
教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)過程：一、開始部分：
聽音樂起立、問好、入座！
復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。
.1.完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學(xué)做動作表演。3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
4.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
編創(chuàng)與活動
1.讓學(xué)生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評價。
表演《小烏鴉愛媽媽》
1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)會歌曲。
2.啟發(fā)學(xué)生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3.課本上標(biāo)記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一
三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》
1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。
2.復(fù)聽時讓學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。
結(jié)束部分：小結(jié)。
課后回顧：
二年級下冊音樂教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)：
用歡快富有彈性的聲音演唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲活潑歡快的情緒。
加深對音樂情緒的感受。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
有感情地演唱歌曲。
三、教材分析
歌曲《小雪橇》描寫兒童們在冰天雪地中快樂嬉戲的情景，歌曲四二拍由6個樂句組成。五六樂句是補(bǔ)充樂句，進(jìn)一步渲染了歌曲歡快的情緒。歌曲節(jié)奏豐富，速度較快，情緒歡快活潑充滿了童趣。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)歌曲
1、同學(xué)們，在冬天都喜歡玩什么游戲？打雪仗、滑雪……，看來同學(xué)們喜歡玩的游戲還真多。下面老師帶同學(xué)們一起到雪地里去感受一下，看一看，他們在雪地里干什么？他們的心情又是怎樣的。（初聽）
誰看出了小朋友們在干什么？玩雪橇……
那他們的心情又是怎樣的呢？我們可以看出來，他們的心情是非常開心、快樂的。那老師還有一個問題，這首歌曲是幾拍子的？嗯，四二拍子的。同學(xué)們真棒。
下面請同學(xué)們跟老師一起來模仿一下雪橇。我們一起來感受一下，坐上雪橇是什么樣的感覺？
好，同學(xué)們起立。放音樂，老師跟同學(xué)們一起做動作。
�。�2聽）
從同學(xué)們開心的笑臉上就可以看到，同學(xué)們太喜歡滑雪橇了，小狗聽到你們開心的`笑聲，跑的也越來越快了，就連它脖子上的小鈴鐺也發(fā)出聲音了，我們一起來聽一聽。（3聽，老師加碰鐘）
誰聽出來了，小鈴鐺在哪里發(fā)出聲音了？在二分音符的地方加上小鈴鐺了，嗯老師在長音的地方加上小鈴鐺了，聲音好聽嗎？
好聽，那你們想不想試一下？
嗯，老師有幾個小鈴鐺，我發(fā)給幾個同學(xué)，沒拿到的同學(xué)也沒有關(guān)系，我們用自己的身體，當(dāng)打擊樂器，我們可以用拍手好不好？
（4聽）
同學(xué)們太棒了,反應(yīng)能力太好了，聽見這悅耳的鈴聲，老師很想知道小朋友們到底是怎么去滑雪橇的，跟著老師一起來讀下歌詞（做動作，按節(jié)奏讀歌詞）好，同學(xué)們請坐，這個小雪橇是不是太有意思了。下面請同學(xué)們跟著老師的琴，一起來默唱好不好？聽好老師的前奏，聽完，請同學(xué)們小聲跟著唱好不好？聽前奏，學(xué)生跟琴小聲跟唱。下面請同學(xué)們聽一聽有什么變化？速度變快了……，嗯，接下來讓我們用這個速度試一下好不好？請同學(xué)們用最優(yōu)美的聲音，把聲音立起來，注意表情，很好，我們一起來看一下，這句“啦、啦……”唱的時候舌尖放松了，要輕巧一點(diǎn)，“啦啦”，來試一下怎么樣？很好，但是老師覺得還差那么一點(diǎn)點(diǎn)，我們能唱的再輕巧點(diǎn)嗎？啦啦啦……，嗯好多了。還有我們再來看一下，這一句“拍手哈哈哈哈笑”笑是幾拍？對三拍。那我們下面跟著唱一起來唱一下。
同學(xué)們剛才唱的太用力了，可能是你們太喜歡這個小雪橇了，同學(xué)們想一想，小朋友們在玩雪橇?xí)r的心情是怎樣？開心、高興的，那你們說我們用連貫優(yōu)美的聲音唱合適，還是用彈性、跳躍的聲音唱合適？用跳躍的聲音是不是更能來表達(dá)小朋友此時的心情。那下面我們一起跟著伴奏唱一遍。
這么好玩的小雪橇，我們一起到雪地里玩一玩好不好，加上我們的動作。（放范唱）好，請坐。
�。ǘ�、拓展
關(guān)于雪花的歌曲還有很多，老師今天還帶來了一首關(guān)于“雪花”的歌曲，它的名字叫《雪絨花》，下面請同學(xué)們來聽一聽這首歌曲，跟我們剛才學(xué)的《小雪橇》情緒上有哪些不同？你能聽出是幾拍子的嗎？我們仔細(xì)地來聽一下。
誰感受到了這首歌曲的情緒跟剛才咱們學(xué)習(xí)的《小雪橇》情緒有什么不同？這首歌曲的情緒是抒情優(yōu)美的，剛才咱們學(xué)習(xí)的《小雪橇》的情緒是歡快活潑的，那誰聽出來了這首歌曲是幾拍子的？三拍子的。嗯，那誰知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的嗯，強(qiáng)、弱、弱。老師這里有一個關(guān)于三拍子的視頻，我們一起來學(xué)習(xí)一下。請同學(xué)們伸出手來我們一起來拍一下“強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱”，下面我們?yōu)椤堆┙q花》打著拍子伴奏一下好不好。
《雪絨花》是一種生長在高山上的植物，只有堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人們才能上去見到它，那老師希望同學(xué)們在生活中都能做堅(jiān)強(qiáng)勇敢的陽光少年好不好？那這節(jié)課就上到這里，下課。
教后反思
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會和展示自我的舞臺，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，體驗(yàn)到成功的快樂。在以后的教學(xué)中積極努力去探究，學(xué)習(xí)多種多樣有效的教學(xué)模式，把課上好，讓學(xué)生簡易有效的吸收知識。
二年級下冊音樂教案 16
到郊外去
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。
2、欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。
3、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。
4、學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。
2、欣賞《出發(fā)》《放風(fēng)箏》。
3、聆聽音樂《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。
4、認(rèn)識小節(jié)線和小節(jié)。
5、參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動。
教材分析：
1、《山谷回音真好聽》 歌曲簡潔、樸實(shí)，描繪了孩子們眼中的大自然景象，刻畫了孩童的好奇心理，生動模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。
2、《出發(fā)》 1949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘎?chuàng)作了一套兒童交響組曲《冬天的篝火》，這套樂曲共分八段，以蘇聯(lián)詩人馬爾夏克的詩句作為標(biāo)題，在樂曲間通過朗誦來敘述少先隊(duì)員假日郊外旅行的生活故事，包括《出發(fā)》《窗外的雪花》《冰上圓舞曲》《篝火》《行軍》《歸來》等。這是普羅科菲耶夫繼《兒童音樂》和《彼得和狼》之后，為兒童和青年創(chuàng)作的又一優(yōu)秀作品。音樂描繪更加具體，更能為兒童所喜愛。
民歌有山歌、小調(diào)、勞動號子等，《放風(fēng)箏》屬小調(diào)，也稱小曲。這首《放風(fēng)箏》使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào)，來歌唱當(dāng)?shù)孛袼咨睿扔心戏降?秀麗委婉，也有北方的爽朗，內(nèi)柔外剛、南北交融，與南皮的另一首民歌《茉莉花》一樣，是“南歌北唱”的成功范例。 歌曲節(jié)拍為2/4，在節(jié)奏和速度處理上十分多樣，抒情優(yōu)美，適宜用敘事與抒情相結(jié)合的中速演唱。
3、《放牛放到小河邊》 這是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一帶的民歌，屬于民歌體裁形式中的山歌。歌曲表現(xiàn)了在種田之余兒童在河邊草地上放牛的情形。歌曲中藍(lán)天、青草、小河、耕牛，與小牧童融為一體。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》
2、隨音樂《出發(fā)》或《郊游》進(jìn)行表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽》，指導(dǎo)學(xué)生不要過分夸張。
2、學(xué)唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名，做到唱名與音高一致。
3、聆聽音樂《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演時，要做好組織工作。
教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。
1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。
2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。
3、教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。
4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。
例如：1=C 4/4
1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖
師：嗚 嗚 轟隆 隆隆隆隆隆隆 隆。
生：嗚 嗚 轟隆 隆隆隆隆隆隆 隆。
二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
1、教師演唱歌曲中的第二句：
學(xué)生跟唱：
1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —|
啊 啊
2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
3、全體跟琴演唱歌曲。
4、學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。
三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。
將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。
1、呼喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。
2、節(jié)奏。如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。
3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。
4、旋律片段。
5、、歌曲片段。
四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽》，結(jié)束本課。
隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。
二年級下冊音樂教案 17
教學(xué)目的：
1、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。
2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
用合適的力度為歌曲伴奏。
教學(xué)方法：
視聽結(jié)合教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、琴、打擊樂器。
課時安排：
三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動。
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好
二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》
師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！
1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。
師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事? 2、復(fù)聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗(yàn)感受音樂。師：同學(xué)們，你想不想也來做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？
3、拓展延情：你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？
生：自由回答。
師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯�，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。
三、編創(chuàng)與活動通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭等）。
1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。
2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。
3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢效果好。
四、課堂小結(jié)：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的'颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！第
教學(xué)內(nèi)容：表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。
二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
1、多媒體演示導(dǎo)入新課
師：大家看這是什么？
生：（紅星，五角星）
師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？
生：（回答問題，講述）[形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動。]（介紹歷史背景）師：今天請大家看一個有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。 [影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）
師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？
生：（答）
師：當(dāng)你聽到這首歌時心里有什么感受？
生：（激動等）
師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）
師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務(wù)，你們愿意接受嗎？
生：愿意
師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請兒童團(tuán)員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進(jìn)去開會。（出示兩條節(jié)奏。）（學(xué)生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）
2、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。（CAI播放歌曲）
a、學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。
提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。
b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。
三、編創(chuàng)與活動學(xué)會歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。
1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。
2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。
3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。
四、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？
生：（中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）
1、CAI播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?
2、復(fù)聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？
3、再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧�。S音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）
教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好。
二、表演《賣報歌》導(dǎo)入課題：同學(xué)們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報歌》。
1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。
2、復(fù)聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。
3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。
4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。
5、歌曲學(xué)會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
6、分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。
三、編創(chuàng)與活動
聽辨音高的練習(xí)：
1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個?并模唱出來。
2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。
四、課堂小結(jié)
二年級下冊音樂教案 18
【課程類型】
以節(jié)奏感受為中心的綜合課程
【課程內(nèi)容】
蘇教版二年級下冊歌曲《鐘》
【教材分析】
《鐘》這首歌應(yīng)用了擬人手法，描寫了鐘的作用。它生動有趣，富有兒童的情緒。節(jié)奏整齊，歌詞簡單易記。歌曲選用大調(diào)讓人明快的感覺，構(gòu)造為單樂段，旋律主要以級進(jìn)和三度跳入為主。第一和第二樂句的旋律完全一致，但節(jié)奏有所不同，展示出模塊感與活潑感，而第三樂句則略有發(fā)展。全首歌曲流暢自然。
【課程目標(biāo)】
1、根據(jù)“時鐘”的音樂游戲引進(jìn)音符的時值，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之掌握全音符、二分音符和四分音符的時值。
2、能用自然、活潑的響聲富有感染力地演唱這首歌曲，并為其增加樂器伴奏和韻律演出。
3、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、視唱能力及良好的聽覺習(xí)慣，了解學(xué)習(xí)歌曲的過程中要提高效率和珍惜青春。
【教學(xué)重點(diǎn)】
根據(jù)音樂節(jié)拍體驗(yàn)活動，使學(xué)生能夠及時并富有感情地演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在演唱時，能夠及時拍出設(shè)定的節(jié)奏型。
【教學(xué)過程】
情境導(dǎo)入老師在《在鐘表店里》的音樂伴奏下，演出一段鐘表店的場景。導(dǎo)進(jìn)：師：今天老師將帶你們?nèi)ヒ粋�有趣的地方，請看我的表演，猜一猜老師要帶大家去哪兒？
【設(shè)計意圖】
創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的.熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)到鐘表店的場景。游戲感受，了解曲子旋律
1、備考全音符、二分音符、四分音符的時值。以《鐘》做為背景音樂，師生共同開展音符節(jié)奏游戲。
【設(shè)計意圖】
通過游戲讓學(xué)生了解《鐘》的旋律，為后續(xù)添加樂器做準(zhǔn)備。
三、歌曲教學(xué)
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1、學(xué)生在教師完整演奏曲子時，辨別曲子的樂句數(shù)量。
2、播放伴奏聲頻，讓學(xué)生區(qū)別曲子里的條狀旋律和點(diǎn)狀旋律，并通過制圖把它表現(xiàn)出來。
3、在音樂中體會旋律帶來的不同心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編創(chuàng)動作。
4、老師帶領(lǐng)學(xué)生開展完備的韻律。
【設(shè)計意圖】通過各種感受方法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析曲子心態(tài)，提高審美感受。
5、比照第三樂句，區(qū)別本樂句第一和第二小節(jié)的不同音準(zhǔn)。
【設(shè)計意圖】通過不同音準(zhǔn)的旋律感受，協(xié)助學(xué)生產(chǎn)生多樣的音樂形象。
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1、開展歌詞填空。
2、跟隨鋼琴慢速試著演唱歌詞。
3、歌曲解決，引導(dǎo)學(xué)生以輕快、輕快的響聲演唱。
4、與伴奏聲頻開展完整合唱。
【設(shè)計意圖】循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)歌曲。
四、表現(xiàn)歌曲——用敲擊樂器為歌曲伴奏
1、引導(dǎo)學(xué)生選擇適合表現(xiàn)曲子的小樂器。
2、根據(jù)小樂器來呈現(xiàn)歌曲。
【設(shè)計意圖】
應(yīng)用敲擊樂器可以豐富歌曲的音響效果，讓音樂形象更符合《鐘》，提高表達(dá)形式。教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)珍惜時間的音樂主題。
末尾：同學(xué)們表現(xiàn)得非常優(yōu)異！王老師好像進(jìn)入了一家會唱歌的鐘表店，滴滴答答的鐘響化作優(yōu)美的旋律，同時也提醒教師，愉快的音樂課告一段落，希望每位同學(xué)都能把時鐘視作朋友，時刻提醒自己珍惜青春。
六、完畢課堂，學(xué)生在音樂中走出教室。
二年級下冊音樂教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲和律動）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。
2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。
教材分析：
《哦，十分鐘》是一首四二拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，553450曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法�！杜叮昼姟烦隽撕⒆觽儗φn間十分鐘的由衷歡迎。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲，表達(dá)自己對課間十分鐘的歡迎。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握前八后十六節(jié)奏（x xx）、帶休止符的'切分節(jié)奏（0 4 3）和唱準(zhǔn)歌曲中兩個不同的結(jié)尾部分。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，課間活動剛剛結(jié)束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運(yùn)動和游戲？我來做，你來猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來。
二、初聽全曲，整體感受歌曲情緒。
1、哇，華僑城小學(xué)的同學(xué)們，就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒，相信我們今天的音樂課，一定會很精彩。老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲，我們一起來靜靜的聽一聽，感受一下歌曲的情緒，聽后把你的感受與大家一起分享。
2、下面請你再來聽一聽，并找出歌曲當(dāng)中多次出現(xiàn)的一句旋律。
�。ㄔ俾犎處熾S機(jī)板書這一旋律。）
3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。
三、分樂段學(xué)唱歌曲。
下面，我們來旋律接龍。老師唱前半句旋律，你來接后半句旋律。我相信你沒問題。因?yàn)槟銊偛乓呀?jīng)唱的很好了。
1、有問題有困難的舉手說。老師有方法幫助你。（用唱音階的方法，幫助學(xué)生解決旋律。）
2、跟琴模唱第一樂段部分旋律。
3、填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時，仔細(xì)聆聽老師演唱的部分，一會交換來演唱。
4、交換演唱歌曲，有問題有困難的舉手。（根據(jù)學(xué)生完成情況，出示前八后十六的節(jié)奏型旋律，重點(diǎn)練習(xí)。）
5、完整演唱第一樂段。
我想知道同學(xué)們，聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生用正確的情緒演唱歌曲。）
6、讓我們帶著這種急切，高興的心情來演唱歌曲第一樂段。仔細(xì)聆聽第二樂段，感受第二樂段的旋律特點(diǎn)，與第一樂段有什么不同。
7、第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號，首先是這個長長的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。（引導(dǎo)學(xué)生做律動學(xué)唱第二樂段。）
8、在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復(fù)記號：唱第一段的時候接小房子，唱第二段的時候接小房子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個難點(diǎn)，請同學(xué)們注意這里的小陷阱。
�。ǔ鍪景朔中葜狗┪覀兛梢园堰@個空拍念出來，像老師這樣做。（教師范唱）你來模唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點(diǎn)頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。（反復(fù)練習(xí)，力求很好的掌握這一難點(diǎn)。）
9、來看一下第二個小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。
10、完整演唱歌曲第二樂段。
四、歌曲創(chuàng)造。
今天你們的表現(xiàn)，老師特別滿意，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？那給自己一點(diǎn)歡呼聲表達(dá)出來，讓我聽聽你們快活的叫喊。
1、帶著你們這種高興的情緒，把歌曲來一個完整的展示，最后休止符的地方。我要聽到你們快活的叫喊。
2、（根據(jù)課堂完成的實(shí)際情況。可以再加深歌曲的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。）引導(dǎo)學(xué)生對歌詞進(jìn)行改編。把歌詞需要改編的地方。空出來，讓學(xué)生去填唱。讓學(xué)生自由大膽的去創(chuàng)造。
五、小結(jié)。
下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧！
二年級下冊音樂教案 20
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、聆聽《天鵝》
1、提問導(dǎo)入師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝
2、初聽：請同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？
3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以引導(dǎo)，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。
4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品《動物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當(dāng)然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運(yùn)的不是別人，而是作曲家本人。1886年，法國著名作曲家圣－桑完成了標(biāo)題為《動物狂歡節(jié)》的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準(zhǔn)出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來，圣－桑在這部作品里諷刺了當(dāng)時的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。
5、復(fù)聽樂曲，進(jìn)一步感受、理解作品。放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學(xué)們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談?wù)勛约旱腵感受？）。
6、再次欣賞，請學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲�？呻S音樂做天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小小搖籃曲》：
1、老師請同學(xué)們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時候唱？（CAI播放歌曲）
2、學(xué)生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱？
3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。
4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）
5、隨琴模唱旋律。
6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。
7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。
8、編創(chuàng)動作邊唱邊四、
編創(chuàng)活動：
1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。
2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。
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