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二年級數(shù)學位數(shù)加兩位數(shù)的口算教案3篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的二年級數(shù)學位數(shù)加兩位數(shù)的口算教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級數(shù)學位數(shù)加兩位數(shù)的口算教案1
教學內(nèi)容：人教版第四冊教材Ｐ９１－９２
教學目標：
�。薄⑹箤W生能夠準確口算兩位數(shù)加兩位數(shù)（和在１００以內(nèi)）。
�。�、通過自主探究，小組合作交流，讓學生掌握口算方法，培養(yǎng)學生的估算意識。
�。�、創(chuàng)設(shè)情境，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，學有價值的數(shù)學，培養(yǎng)學生初步解決數(shù)學問題的能力。
４、自然地滲透熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的教育。
教學重點：
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法（和在１００以內(nèi)）
教學難點：
探索多種口算方法，構(gòu)建兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。
教具準備：
多媒體課件，答題紙若干。
教學方法：
運用觀察、探求、合作交流的教學方法。
教學過程：
一、口算
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(2)說出下面數(shù)的組成：３１可以分成（）和３０；３９可以分成（）和３０；
�。玻晨梢苑殖桑玻昂停ǎ�；３２可以分成３０和（）。
二、新授
�。薄⑽覀兏叫《昙壵郎蕚浣M織大家去旅游，你們想去嗎？好，現(xiàn)在我們馬上進行報名，而其它三個班的同學都已經(jīng)報名了，請看屏幕，你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息？
限乘６８人表示什么意思？
２、請大家估算一下，一條船能坐得下４個班的同學嗎？最少要幾條船才能夠坐？
�。�、你能想出怎樣的乘船？請同學出來匯報演示，老師板書。
�。�、今天我們一起來學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。
５、31+32=？請你說出怎樣算的，你想到了幾種不同的口算方法？說給小組內(nèi)的同學聽。
6、學生匯報自己的算法：方法一（略）板書方法二（略）板書，老師。
7、請用你最喜歡的'方法來算一算２３＋３９＝
方法一（略）板書方法二（略）板書
方法三：把３９看成是４０，２３＋４０＝６３６３－１＝６２
8、比較兩條算式算法的異同。
9、用剛學的算法計算另外的幾道算式，并選擇合適的乘船。
10、質(zhì)疑：今天我們在尋找合適的乘船的同時，學習了書本
我P91---92的內(nèi)容，請大家翻開書本，仔細閱讀，把得數(shù)填好，有不明白的提出來。
三、練習
�。薄ⅱ偕洗�，慢著，還沒買船票呢！不用急，船票就在小組長手中，只要大家把上面的算式都準確無誤地填寫好，那我們就可以登船了，做完之后，小組內(nèi)互相檢查。
53+36=□37+54＝□32+46=□15+65=□
�、谶x擇一題說說你是怎樣想的？
�、勖咳诉x一題講講算法。
2、（游戲一）
鳥島上面新增了好玩的擲髓子游戲，請拿出游戲記錄卡，4人小組一起，每人拋髓子兩次，得到兩個數(shù)字，列出加法算式并計算。
□+□=□□+□=□□+□=□□+□=□
請做完的同學組內(nèi)互評，都做對的表揚自己。
3、（游戲二）
�、俳又覀兙蛠淼搅松碁┥希M行撿貝殼比賽，看誰撿得快又多。
�、谟螒蛞�(guī)則：這兩組的同學為聰聰隊，你們撿的貝殼的得數(shù)得大于50，另兩組的同學為明明隊，撿的貝殼的得數(shù)得小于50。
24+1235+1454+1637+48
36+（）這個你想要嗎？請你想到的把式子寫在本子上。
�。ǎ�+（），先在本子上寫下來，再互相檢查。
4、撿夠了貝殼，我們來到了鳥島商店，小明只帶了一百元，請你幫他算一算，他能買哪些紀念品？得花多少錢？
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③海豚２７元④海星精品１９元
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_________，花了_________元。
匯報，。
四、全課
同學們，時間不早了，我們得坐船回家了，在這次旅游中，你學會了什么新本領(lǐng)？覺得自己表現(xiàn)怎樣？
二年級數(shù)學位數(shù)加兩位數(shù)的口算教案2
教學內(nèi)容：
人教版第四冊教材Ｐ９１－９２
教學目標：
�。薄⑹箤W生能夠準確口算兩位數(shù)加兩位數(shù)（和在１００以內(nèi)）。
�。�、通過自主探究，小組合作交流，讓學生掌握口算方法，培養(yǎng)學生的估算意識。
�。场�(chuàng)設(shè)情境，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，學有價值的數(shù)學，培養(yǎng)學生初步解決數(shù)學問題的能力。
�。�、自然地滲透熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的思想教育。
教學重點：
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法（和在１００以內(nèi)）
教學難點：
探索多種口算方法，構(gòu)建兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。
教具準備：
多媒體課件，答題紙若干。
教學方法：
運用觀察、探求、合作交流的教學方法。
教學過程：
一、口算
�。常梗剑担福剑常埃常埃剑担常梗剑常担梗�
(2)說出下面數(shù)的組成：３１可以分成（ ）和３０；３９可以分成（ ）和３０；
２３可以分成２０和（ ）；３２可以分成３０和（ ）。
二、新授
１、我們附小二年級正準備組織大家去旅游，你們想去嗎？好，現(xiàn)在我們馬上進行報名，而其它三個班的.同學都已經(jīng)報名了，請看屏幕，你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息？
限乘６８人表示什么意思？
�。病⒄埓蠹夜浪阋幌�，一條船能坐得下４個班的同學嗎？最少要幾條船才能夠坐？
�。场⒛隳芟氤鲈鯓拥某舜桨�？請同學出來匯報演示，老師板書。
�。�、今天我們一起來學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。
�。怠�31+32=？請你說出怎樣算的，你想到了幾種不同的口算方法？說給小組內(nèi)的同學聽。
6、學生匯報自己的算法：方法一（略）板書方法二（略）板書，老師小結(jié)。
7、請用你最喜歡的方法來算一算２３＋３９＝
方法
�。�1）（略）板書方法
�。�2）（略）板書
�。�3）把３９看成是４０，２３＋４０＝６３６３－１＝６２
8、比較兩條算式算法的異同。
9、用剛學的算法計算另外的幾道算式，并選擇合適的乘船方案。
10、質(zhì)疑：今天我們在尋找合適的乘船方案的同時，學習了書本
我P91-92的內(nèi)容，請大家翻開書本，仔細閱讀，把得數(shù)填好，有不明白的提出來。
三、練習
�。薄ⅱ偕洗�，慢著，還沒買船票呢！不用急，船票就在小組長手中，只要大家把上面的算式都準確無誤地填寫好，那我們就可以登船了，做完之后，小組內(nèi)互相檢查。
53+36=（ ）37+54＝（ ）32+46=（ ）15+65=（ ）
�、谶x擇一題說說你是怎樣想的？
�、勖咳诉x一題講講算法。
2、游戲
①接著我們就來到了沙灘上，進行撿貝殼比賽，看誰撿得快又多。
②游戲規(guī)則：這兩組的同學為聰聰隊，你們撿的貝殼的得數(shù)得大于50，另兩組的同學為明明隊，撿的貝殼的得數(shù)得小于50。
24+1235+1454+1637+48
36+（ ）這個你想要嗎？請你想到的把式子寫在本子上。
�。� ）+（ ），先在本子上寫下來，再互相檢查。
請做完的同學組內(nèi)互評，都做對的表揚自己。
3、撿夠了貝殼，我們來到了鳥島商店，小明只帶了一百元，請你幫他算一算，他能買哪些紀念品？得花多少錢？
①輪船模型６２元②貝殼飾品３８元
�、酆ｋ啵玻吩芎Ｐ蔷罚保乖�
�。ㄒ姟百徫锟ā保┬∶髦挥校保埃霸I_____算式是____________，花了_________元。
匯報，評價。
四、總結(jié)全課
同學們，時間不早了，我們得坐船回家了，在這次旅游中，你學會了什么新本領(lǐng)？覺得自己表現(xiàn)怎樣？
二年級數(shù)學位數(shù)加兩位數(shù)的口算教案3
教材分析
《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》是人教版二年級下冊第七單元第一課時的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是學生學習了“兩位數(shù)加一位數(shù)”、“兩位數(shù)加整十數(shù)”和“筆算兩位數(shù)加連位數(shù)”的基礎(chǔ)上進行教學的。掌握著部分口算，不僅在實際中有用，而且是以后學習筆算的基礎(chǔ)，教材創(chuàng)設(shè)了二年級同學準備坐船“去鳥島”的熱鬧場景，意在通過解決“二年級（1）班和二年級（2）班能坐下嗎？”“二年級（3）班和二年級（4）班合乘能坐下嗎？”引出兩位數(shù)的不進位加（23+31）和進位加（32+39）然后鼓勵學生采用自己喜歡的口算方法進行計算
學情分析
學生已經(jīng)學習了“100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十數(shù)口算、兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算”，能根據(jù)已有知識通過遷移類推來學習本課的“兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算”，通過兩次試講發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生喜歡把兩個加數(shù)都分解成整十數(shù)和一位數(shù)，用整十數(shù)和整十數(shù)加，一位數(shù)和一位數(shù)加，然后把兩次假得結(jié)果合并。對于“只分解一個加數(shù)，另一個加數(shù)不變”的這種方法，只有少數(shù)學生采用。
《數(shù)學課程標》提提倡算法多樣化，同時也要求尊重學生個性差異，允許采用不同的算法進行計算。因此，我認為教學中應(yīng)該重點引導學生經(jīng)歷探究兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的過程，在體會算法多樣化的同時，選擇適宜的方法熟練地進行口算。
教學目標
知識目標：通過學生自己探索計算方法，解決生活中實際問題，使學生正確口算兩位數(shù)加兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）。體驗算法多樣化。
能力目標：培養(yǎng)學生獨立思考，主動探索的精神和與同學積極合作的意識。
情感 態(tài)度 價值觀：讓學生經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受成功的喜悅。將德育美育融入教學中，調(diào)動學生學習的積極性。
教學重點和難點
重點：口算方法的.掌握和熟練應(yīng)用。
難點：1、使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法，并能正確計算。
2、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。
教學過程
一 、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣引新
紅光小學在今年春天就組織了二年級的同學到美麗的鳥島去春游。同學們請仔細觀察情景圖。
師：看看，他們到鳥島乘坐什么交通工具呀？
二 、認知感知，設(shè)疑質(zhì)疑
我們可以把那兩個班安排在艘船上呢？大家一起想想辦法吧？
三 、 互動探索，合作交流
你們怎么算得這么快，愿不愿把你的算法說出給大家聽聽呢？
四、合作交流，意義建構(gòu)
1、下面我們來比較一下，兩道題之間有什么相同點？
同學們，我們今天學習了什么？
板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算 （多媒體板書）
2、再來比較一下，這兩道之間有什么不同點呢？
3 、小結(jié)。
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