一年級數學上冊期末復習教案（通用15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的一年級數學上冊期末復習教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級數學上冊期末復習教案 1
活動目標：
1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2、會按一定的順序進行排序。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。
活動準備：
1.經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2.材料準備：人手一份操作材料、粘紙。
重點難點：
1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動過程：
一、紅黃椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣。
師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀?那我們一起來說一說，好不好呀?幼：紅色、黃色、紅色、黃色。師：黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎?
師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊.
二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。
1請小朋友找條小椅子輕輕地坐下來,圖形寶寶來啦!
2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)
3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著。出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)
6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)
7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。
9、請幼兒來操作，并集體檢查。
三、.游戲“什么圖形不見了”
1、記住它們怎么排排隊的'嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了?
2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。
四、兒操作“圖形寶寶來排隊”
1.師：哎呀，玩到現在一直都是誰排在前面呀，三角形寶寶有一點點不開心了，它說圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎?
2、師：圓形寶寶說，好吧，就讓你排在最前面，不過要請你排在小紅花后面，后面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。
3、師：們猜三角形寶寶后面是??都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排?
4、師：看一看上面有什么，長線是讓誰站在上面的呀，幫助誰排在最前面呀。
5、幼兒操作，教師指導。
五、結束活動
師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。
一年級數學上冊期末復習教案 2
復習內容：
P122頁綜合練習5——11題
復習要求：
通過復習，使學生進一步理解分數加減法的意義和計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算，正確解答有關分數加減法的應用題。能熟練進行分數、小數加減混合運算及簡便運算。在復習的過程中，培養(yǎng)學生對已學知識的歸納概括能力，使數學知識系統(tǒng)化。培養(yǎng)學生認真踏實的復習態(tài)度。
復習重點：
正確熟練地進行分數加減法運算，并能進行簡算。
復習難點：
進行簡算。
復習準備：
多媒體課件一套。
復習過程：
一、分數加減法的意義和法則
1、說說下列算式表示的意義。
7/8—3/8 7/13+7/13 1-2/7
分數加減法的意義與整數加減法的意義相同。
2、算P122頁的第5題。說一說同分母分數和異分母分數加減法各應注意什么? 指名板演，其余做在本子上，集體講評。
3、師生共同小結：同分母分數相加減，分母不變，分子相加減，計算結果能約分要約分，是假分數要化成帶分數或整數。異分母分數相加減，先通分，然后按同分母分數法則計算。如果被減數的分數部分不夠減，退1化成假分數再減。
二、分數加減混合運算
1、說一說分數加減混合運算的'運算順序是怎樣規(guī)定的，再計算下面的練習：
1/15+4/15+7/15 1-2/9-5/9 5/6-(1/2-1/3)
2、小結：分數加減混合運算，沒有括號的從左到右依次計算，有括號的要先算括號內的運算。
三、用簡便方法計算
1、用簡便方法計算下面各題：
7/8+5/12+1/8 11/12-(1/12+1/6)
2、師生共同小結：加法的交換律、結合律、減法的性質，可以使計算簡便，在計算中要注意應用，提高計算技巧，做到正確、合理、靈活、迅速獨
立練習后指名反饋，說說你是怎樣看出能簡便計算的。
3、解方程：X+1/6=3/4 X-7/15=2/5
四、教師小結：通過復習你有什么收獲?
作業(yè)設計：
1、基礎作業(yè)：教材122頁7、8題
2、拓展作業(yè)：同步練習的部分題
一年級數學上冊期末復習教案 3
教學目標：
1、進一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內數的順序及加減法；進一步理解數位的意義；進一步鞏固掌握鐘面的時刻。
2、培養(yǎng)學生用所學的知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生的計算能力。
3、培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
教學重難點：靈活地用已掌握的知識解決簡單的問題。
教學準備：學具，鐘表。
教學過程：
一、認識物體。
1、舉例說明物體的形狀。
說一說我們認識了物體的哪些形狀，每一種形狀分別舉出3個例子。
2、學生動手操作。
師：把鉛筆盒放課桌的左上角，把練習本放在課桌的右上角，把小刀放在課桌的左下角，把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序，同桌兩個人，一個說一個擺。
3、總復習第1題。
左上圖長方體有幾個？圓柱呢？球有幾個？正方體有幾個？
二、掌握20以內數的順序。
1、數一數。
從0數到20，再從20數到0，（一起數。）完成總復習的第2題的第1個表格。
2、分別觀察第2、3個表格。
你發(fā)現有什么規(guī)律？（可以說都是雙數，也可以說每次都加2，還可以說隔一個數寫一個數等。）
3、補充練習：按規(guī)律填數。
19、17、（）、（）、（）。
10、（）、14、（）、18。
三、數位的意義。
1、畫一畫。
在計數器上最右邊的一位是什么位？
15在計數器上怎樣表示？15的個位上是幾？十位上是幾？
15里面有幾個十和幾個一？
16、17、18、19、20，誰能在計數器上表示？
它們的十位和個位上各是幾？
2、完成總復習的第3題。
四、口算20以內數的加減法。
1、搶答。
13-6=14-9=15-7=
6+6=9+9=12-5=
2、完成總復習的第4題。
五、認識鐘表。
誰能說一說我們認識了鐘面上的幾種時間？
在學具鐘表上分別撥出這幾種時間：整時、半時、快幾時了、幾時剛過，然后認一認總復習的第5題鐘面上的'時間。
教學后記：
通過這節(jié)課的復習，使學生進一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內數的順序及加減法；進一步理解數位的意義；進一步鞏固掌握鐘面的時刻；同時培養(yǎng)學生用所學的知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生的計算能力。
一年級數學上冊期末復習教案 4
教學目標
1.使學生掌握解答應用題的一般步驟，會分析應用題的數量關系，能正確解答三步計算的應用題.
2.提高學生分析、解答應用題的能力.
3.初步培養(yǎng)學生認真審題和檢驗的習慣.
教學重點
學會用綜合算式解答三步計算的應用題.
教學難點
分析應用題的數量關系.
教學過程
一、談話引入
教師：我們解答過許多應用題，有一步計算的、也有兩步計算的今天我們繼續(xù)學習解答較復雜的應用題，并歸納出解答應用題的步驟和檢驗的方法.
教師板書：應用題
二、講授新課
(一)教學例子
例1.一個服裝廠計劃做660套衣服，已經做了5天，平均每天做75套，剩下的.要3天做完，平均每天要做多少套?
1.學生分組討論思考題
(1)找出已知條件和問題
(2)怎樣用線段圖表示題意?如何分析數量關系?
(3)怎樣分步列式?怎樣列綜合算式?
(4)怎樣驗證是否正確?
2.匯報討論結果
(1)課件演示：一般應用題1(出示摘錄的已知條件和問題，及線段圖)
(2)提問：要求剩下的平均每天做多少套，要先求出什么?后3天做了多少套怎么求呢?已經做的套數怎么求?
(3)學生列式
分步：755=375(套)
660-375=285(套)
2853=95(套)
綜合：(660-755)3
=(660-375)3
= 2853
= 95(套)
(4)教師小結檢驗過程.
方法一：按照原來的題意，依次檢驗每一步列式和計算是不是對.
方法二：把最后結果當做已知數，按照題意倒著一步一步地計算，看結果是不是符合原來的一個已知條件.
3.規(guī)納概括
(1)課件演示：一般應用題2
(2)教師提問：這四步你感覺你應把主要精力放在哪一步上?哪一步最重要?
(3)小結：解答應用題時，我們應把主要精力放在理解題意上，因為解題思路是根據題意確定的第二步是最重要的，它決定著思路是否正確.
三、鞏固練習
(一)四年級和五年級要給500棵樹澆水，四年級每天澆50棵，澆了4天;剩下的由五年級來澆，澆了5天.五年級每天澆多少棵?
(二)李小勝拿3.2元錢買文具，買了4支鉛筆，每支0.6元.剩下的錢買圖畫紙，每張0.2元，可以買幾張?
(三)新豐農具廠趕制540件農具，前10天平均每天制32件，余下的要在5天完成，平均每天要制多少件?
(四)一個裝訂小組要裝訂2640本書，3小時裝訂了240本.照這樣計算，剩下的書還需要多少小時能裝訂完?
1.學生獨立完成.
2.教師出示不同算法，請同學討論是否正確.
四、質疑調節(jié)
1.今天的學習你有什么收獲?
2.審題除了以上方法外，還有什么方法檢驗呢?解答應用題為什么要檢驗?(討論)
五、課后作業(yè)
(一)學校買來280千克大米，計劃吃7天，實際每天比計劃少吃5千克，這批大米實際吃了多少天?
(二)甲乙兩地相距300千米，一輛大車從甲地到乙地計劃行6小時，實際每小時比原計劃多行10千米，實際幾小時到達?
(三)裝訂小組計劃裝訂一批書，每小時裝訂180本，10小時可以裝訂完.如果每小時比原計劃多裝訂20本，幾小時可以裝訂完?
一年級數學上冊期末復習教案 5
教學目標：
1、通過復習，進一步讓學生理解數的含義，知道1個十就是10個一。
2、借助計數器，理解數的組成。
3、復習認識鐘表，知道整時和大約幾時。
教學重點：理解數的組成。
教學難點：認識整時和大約幾時。
教學對策：通過分類練習，掌握有關知識。
教學準備：實物投影
教學過程：
一、填一填。
按規(guī)律填數。
2、4、6、（ ）、10、（ ）、（ ）。
學生觀察。
說一說這里是幾個幾個地數。
2個2個地數。
這些數字是怎么排列的？
從小到大。
你會填嗎？
學生填寫。
完成其余各題。
修改：增加練習：
(1)0 （ ）10 （ ） （ ）
�。�2）20 （ ） 16 （ ） 12 10 ( )
(3)1、4、7、（ ）、（ ）、（ ）。
二、畫一畫。
1、看數畫珠
10怎么畫？
請你說一說在哪一位上畫幾顆珠子？
在十位上畫一顆表示十。
2、給左邊的4個蘿卜涂上顏色。把左邊第8個蘿卜圈起來。
學生指一指左和右。
給左邊的.4個涂上顏色。
說一說哪4個。讓學生在實物投影上指一指。
把左邊第8個圈起來，
請學生數一數。
三、寫出下面的鐘面上的時間。
1、說一說是幾時？
分針指著幾，時針指著幾是幾時。
分針指著12，時針指著7就是7時。
自己填寫其他鐘面。
2、說一說大約幾時分針怎么指？
分針指著12不到一點，或12剛過一點，時針大約指著幾時就是大約幾時。
四、畫上分針或時針。
學生自己畫。
提醒學生：想一想中面上缺的是時針還是分針？分針畫得長一些、時針畫得短一些。
學生自己畫，然后交流。
五、看圖寫算式。
看圖，從圖上你知道了什么？
左邊9只海獅，右邊5只海獅。
你能說四道算式嗎？
指名說。
六、在合適的答案下面打勾。
學生獨立完成后交流。
修改：增加練習：根據生活經驗連一連。
說一說你幾時起床、吃午飯、睡覺……
請你先把下面的時間連好。
再把圖與時間相連。
板書設計：
分類復習
2、4、6、（ 8 ）、10、（ 12 ）、（ 14 ）。
一年級數學上冊期末復習教案 6
教學目標：
1、通過練習，認識0~20這些數，能理解數的含義，知道數的組成。
2、知道10個一就是1個十。
3、復習鐘表，知道整時和大約幾時。
4、復習立體圖形，能區(qū)分長方體、正方體、圓柱體和球體。
教學重點：理解數的含義，知道數的組成。
教學難點：知道整時和大約幾。
教學對策：通過復習理解數的含義，知道數的組成。
教學準備：光盤
教學過程：
1、計算。
9+5=3+8=6+6=9+2=
6+7=7+5=8+8=5+8=
8+9=9+6=3+9=9=9=
學生自己獨立完成。
教師巡視指導。對有困難的學生進行適當輔導。
交流答案。
9+5=143+8=116+6=129+2=11
6+7=137+5=128+8=165+8=13
8+9=179+6=153+9=129+9=18
13、比較大小。
8+4（）118+7（）7+8
7+7（）137+9（）10+7
2、指導：8+4（）11
這道題怎么比較大小？
先計算，再比較。
8+7（）7+8
這道題要先計算，再比較嗎？
不用。
直接比較：8+7和7+8只是交換了位置。
答案是相同的。
學生獨立完成其余各題。
交流答案。
修改：可以先讓學生獨立完成，再組織交流，要注意引導學生說一說判斷的理由和思考的方法。
3、實際應用。
光盤出示題目。
說說從圖上，你知道了什么？
開來了4輛汽車。
你從圖上還可以知道什么？
原來停車場停了9輛汽車。
求什么呢？
現在有多少輛汽車？
你是怎么列算式的？
9+4=13
學生在書上填寫算式。
修改：可以先讓學生說說題意。如果有學生感到困難，可引導他們思考：知道原來停了9輛車，要求現在有多少輛，還缺少什么條件，缺少的.條件能從圖中找到嗎？然后再讓學生列式計算并進行交流。
15、照樣子折一折，卷一卷。
看屏幕，這是什么？
一張長方形的紙。
現在我把它折一折，折成了什么？
一個長方體。
請你照樣子折出一個長方體。
學生折紙，教師對有困難的學生進行指導。
請你再卷一個圓柱體。
你還能折或卷什么圖形呢？
請發(fā)揮你的想象力，折出或卷出你喜歡的圖形。
學生活動。
交流。
修改：先老師做示范，折出一個長方體的形狀，再讓學生照樣子折一折，并說說折出的是什么形體，然后讓學生看著教材下面一行的圖示，照樣子卷一卷，并說說卷出的是什么形體。接著引導學生在小組內討論：還可以怎樣折、怎樣卷？最后讓學生按自己的想法折一折、卷一卷，并組織展示和交流。
板書設計：
期末復習
9+4=13
一年級數學上冊期末復習教案 7
教學目標：
1、通過練習，認識0~20這些數，能理解數的含義，知道數的組成。
2、知道10個一就是1個十。
3、復習鐘表，知道整時和大約幾時。
4、復習立體圖形，能區(qū)分長方體、正方體、圓柱體和球體。
教學重點：
理解數的含義，知道數的組成。
教學難點：
知道整時和大約幾。
教學對策：
通過復習理解數的含義，知道數的組成。
教學準備：
光盤
教學過程：
括線問題。
1）學生看圖。
2）從圖上，你知道了什么？
左邊有3根黃瓜，右邊有6根黃瓜。
1）求什么呢？
一共有多少根黃瓜？
2）你能列一個算式嗎？
3+6=9
3）學生自己完成第2小題。
教師巡視指導。
4）交流：
10-2=8
你為什么這么列算式？
這道題要求籃子里有幾個蘿卜，把總共10個，去掉右邊2個，還�；@子里的8個。
修改：先要讓學生說清楚每道題知道的`是什么條件，要求的是什么問題，再讓學生選擇適當的方法進行計算。
實際應用。
1）看圖，從圖上你知道了什么？
交流：圖上的小朋友在千紙鶴。
你在圖上還知道了什么？
小男孩折了5個，小女孩折了4個？
2）一共折多少個呢？
3）學生自己列算式。
教師巡視指導。
4）交流：
5+4=9
修改：要知道學生讀懂對話框的文字，并要求學
生把題意連貫的說一說，再列式計算。
填寫表格。
1）光盤出示表格。
毽子
足球
繩子
原有
17個
6個
10條
借出
7
6個
8條
還剩
2）學生觀察表格。
3）從表格中你知道了什么？
4）求還剩多少個？用什么方法計算？
5）交流答案：
毽子
足球
繩子
原有
17個
6個
10條
借出
7
6個
8條
還剩
10
2
有錯的訂正。
卡片游戲。
學生拿出卡片。
學生分別說5+幾、6+幾……的加法算式。
同桌游戲。
教師相機指導。
修改：
教師報一個得數，學生根據得數找算式卡片，并說說你是怎么想的？
這個練習較上個練習而言，思維上的挑戰(zhàn)性更強一些，通過這個練習，不僅使學生進一步熟練計算20以內進位加法，而且又一次地應用了表格的規(guī)律，同時發(fā)展學生的逆向思維。
教師。
12、：通過今天的學習，你知道了什么？
13、作業(yè)：
說10道進位加法的口算給你的同桌或父母聽。
板書設計：
十三期末復習
3+6=9
10-2=8
一年級數學上冊期末復習教案 8
教學目標：
1、通過分類練習。復習數一數，讓學生鞏固數數。
2、通過比一比，能夠比大小、高低、輕重等。
3、復習認識位置，知道前后左右。
4、認識立體圖形，把握立體圖形的特征。
5、會看統(tǒng)計圖，能夠簡單分析統(tǒng)計圖。
教學重點：正確區(qū)分四種立體圖形。
教學難點：會區(qū)分上下、左右、前后。
教學對策：通過分類練習，掌握有關知識。
教學準備：實物投影。
教學過程：
一、比一比、畫一畫。
老師讀題目，學生自己獨立完成。
學生自己獨立完成。
二、分一分，圈一圈。
指點：看圖，圖上可以怎么分？
分成可以吃的水果，和不可以吃的東西兩類。
請你把它分一分。
教師巡視
交流答案。
三、找規(guī)律。
1、接著涂顏色。
看第一串珠珠，你發(fā)現了什么？
2個黑色一個白色，2個黑色，一個白色。
對了，這里是2個黑色，一個白色以3個為一組規(guī)律。
2、請你按照這個規(guī)律自己接著往下畫。
3、學生完成找規(guī)律。
4、、交流答案。
修改：增加練習
按規(guī)律繼續(xù)畫下去（每條橫線上畫一個圖形）
�。�1）△○△△○△△△○
（2）△○△△○○△△△○○○
四、分一分、樹一數、填一填。
自己獨立完成后，交流。
五、認一認，連一連。
1、學生指出上下前后左右。
2、認一認這幾個表示方位的字。
做左右的游戲。
3、看圖：草莓的上下左右分別是什么？
4、同桌互相說一說。
5、交流：
草莓的上面是梨、下面是櫻桃、左面是蘿卜、右面是梨。
6、學生自己連一連。
7、獨立完成第2小題。
8、交流。
六、下面的'動物各有多少只？請你數一數，再填一填。
學生獨立完成后交流。
七、認一認、數一數、填一填。
從上往下數，第（ ）個是球。讓學生數一數。
從右往左數，第（ ）個是球。請學生舉出右手，然后自己數。
上面一共有（ ）個圖形。
完成表格：
長方體正方體圓柱體球體
�。� ）個（ ）個（ ）個（ ）個
說一說長方體、正方體、圓柱體、球體分別是什么樣子的？
修改：老師提醒：
長方體不管是豎者著放、還是橫這放，還是斜著放，你都要認出它。
圓柱體不管是胖的還是瘦的，高的還是矮的，你也都要認出它。
自己獨立完成表格。
交流。
八、比一比，分一分，數一數。
學生自己完成。
交流。
總結：
通過今天的學習，你知道了什么？
作業(yè)：
完成以上各題。
板書設計：
分類復習
前后、上下、左右
一年級數學上冊期末復習教案 9
教學目標：
1、通過復習，進一步讓學生熟練掌握10以內的'分與合。
2、復習10以內的加法和減法。
3、在實際應用的解決問題。
教學重點：10以內的加法和減法。
教學難點：解決問題。
教學對策：通過分類練習，掌握有關知識。
教學準備：實物投影
教學過程：
一、分一分。
7可以分成幾和幾？請你按順序說一說。
學生自己填寫。
交流：
7可以分成1和6
7可以分成2和5
7可以分成3和4
7可以分成4和3
7可以分成5和2
7可以分成6和1
鞏固：10可以分成幾和幾。
做手指游戲。
修改：組織學生同桌兩人進行對口令游戲。
二、口算。
學生自己計算。
交流答案。
三、在（）里填上大于、小于、等于。
指點：要先計算，再比較。
學生做題。
交流：
四、同數寫算式。
學生自己寫，
寫后交流。
五、看圖寫算式。
觀察第一張圖，你發(fā)現了什么？
總共有17枝鉛筆。
右邊有7枝。
求什么呢？
求左邊的盒子里有幾枝？
怎么列算式？
17-7=10
完成其余各題。
六、解決問題。
1、填表格
紅旗
風車
原來有
14面
17個
送給幼兒園
4面
10個
還剩
�。� ）面
（ ）個
從表格中，你知道了什么？
紅旗原來有14面，送給幼兒園4面，還剩幾面？
求還剩幾面怎么列算式？
14-4=10
學生自己把表格填好。
2、應用題。
1）書上有5只小鳥，又飛來了4個，一共有多少只？
2）原來有19只，賣掉了9只，還剩多少只？
3）紅蘿卜和白蘿卜一共有8個，紅蘿卜有0個，白蘿卜有幾個？
4）原來幼只帆船，又開來了3只，現在有多少只？
5）樹上有4只猴子，樹下由只猴子，請你寫出4道算式。
學生先獨立完成，然后交流。
板書設計：
分類復習
3+4=7
4+3=7
7-3=4
7-4=3
一年級數學上冊期末復習教案 10
教學目標：
回顧數字的概念和表示方法，熟悉常見的數字及其運算法則。
能夠理解分數的概念，并能夠進行簡單的分數加減乘除運算。
熟練掌握簡單的加減法運算，能夠運用所學知識解決實際問題。
教學重難點：
熟悉分數的概念，掌握分數的表示方法和運算法則。
熟練掌握加減法運算，能夠進行實際問題的計算。
教學準備：
教材及課件。
數字、分數和小球等實物。
教學過程：
一、導入
1、數字的認識：教師可以用實物如硬幣、紙幣等，讓學生感受數字的實際意義。
2、分數的認識：教師可以用分數圖形來演示分數的表示方法，讓學生理解分數的概念。
二、新知學習
1、數字的概念和表示方法：教師可以讓學生數數，引導學生發(fā)現數字的'規(guī)律，讓學生學會用阿拉伯數字表示數量。
2、分數的概念和表示方法：教師可以用圖形來演示分數的表示方法，讓學生理解分數的概念。
3、分數的加減法：教師可以讓學生用分數表示小球數量，并引導學生進行分數的加減運算，加深對分數加減法的理解。
4、分數的乘除法：教師可以用圖形和實物來演示分數的乘除法，讓學生理解分數乘除法的運算規(guī)則。
三、鞏固練習
1、選擇題：選擇正確的數字、分數和運算符號。
2、填空題：填寫正確的數字、分數和運算符號。
3、計算題：運用所學知識進行加減乘除運算，解決實際問題。
四、總結反思
回顧所學知識，鞏固理解。
發(fā)現不足，提出問題，共同解決。
一年級數學上冊期末復習教案 11
教學目標：
1、掌握加法的口訣和運算方法。
2、熟悉乘法口訣表和簡單的乘法運算。
3、熟練掌握減法的口訣和運算方法。
4、能夠獨立完成基本的加減法運算。
5、能夠用數學符號表示加減法運算。
教學重難點：
1、掌握加法的口訣和運算方法。
2、熟悉乘法口訣表和簡單的乘法運算。
3、熟練掌握減法的口訣和運算方法。
教學過程：
一、導入新知
1、回顧上學期學過的內容，包括數字的認識、大小比較、數的順序等。
2、出示數學題目，引導學生回憶加減法的運算方法和口訣。
二、教學內容
1、加法的口訣和運算方法
�。�1）介紹加法的概念和意義，引導學生用圖形或物品進行演示。
�。�2）介紹加法的口訣，例如：加數相加，十位對齊，進位加法，豎式計算等。
�。�3）進行加法口訣的'練習，幫助學生掌握加法的運算方法。
2、乘法口訣表和簡單的乘法運算
（1）介紹乘法的概念和意義，引導學生用圖形或物品進行演示。
（2）介紹乘法口訣表，例如：第一行第一列，一個數是一，乘以一是一；第一行第二列，一個數是一，乘以二是二等。
�。�3）進行乘法口訣表的練習，幫助學生熟悉乘法的運算方法。
（4）進行簡單的乘法運算練習，例如：2×3=6，3×4=12等。
3、減法的口訣和運算方法
�。�1）介紹減法的概念和意義，引導學生用圖形或物品進行演示。
�。�2）介紹減法的口訣，例如：借位減法，豎式計算等。
（3）進行減法口訣的練習，幫助學生掌握減法的運算方法。
�。�4）進行減法運算練習，例如：5-2=3，6-3=3等。
三、練習鞏固
1、完成課本中的加減法練習題。
2、完成數學
一年級數學上冊期末復習教案 12
一、復習目標：
1、熟練掌握20以內數的順序，會比較大小，認識100以內的數。
2、掌握100以內數的數法，會讀寫100以內的數。
3、初步掌握100以內數的順序，大小比較，會用數進行簡單的交流。
4、初步形成數感。
二、復習重點：
1、熟練掌握20以內數的順序，會比較大小，認識100以內的數。
2、掌握100以內數的數法，會讀寫100以內的數。
3、初步形成數感。
三、復習難點：
1、會用數進行簡單的交流。
2、初步形成數感。
四、復習方法：
分類復習，講練結合。
五、復習過程：
�。ㄒ唬⿵土�20以內數的'順序，會比較大小。
1、抽查：教師用學具卡片分別出示1~20各數，學生用手指點數并說出相應的數。
2、小組活動：同伴互相考一考，評一評。同伴之間進行數字大小比較練習。
3、練習：看圖寫數，并用“>”、“<”、“=”表示兩個數的大小關系。
4、歸納：總結出20以內數的順序，以及比較大小的方法。
�。ǘ⿵土晹档慕M成。
1、抽查：教師出示一位數，讓學生用手指點數并說出組成這個數的幾和幾。如教師出示3，學生說組成3的數是2和1或1和2或3和0等。
2、同伴活動：互相說一說數的組成。
3、練習：教師出示兩個一位數的和與差，讓學生迅速算出這兩個一位數的和與差各是多少。如3和4的和，7和2的差等。學生可以用學具操作，也可以用語言表述自己的思考過程。
4、歸納：總結出兩位數的組成規(guī)律。
�。ㄈ⿵土晹档淖x寫法。
1、抽查：教師用卡片出示20以內的數，讓學生讀一讀，并說出每個數字的名稱。教師出示幾組算式（每組兩個十位相同的兩位數相加），讓學生用學具擺一擺，并說一說每個數字的名稱及它們所表示的實際意義。如38是由3個十和8個一組成的等。
2、同伴活動：互相讀一讀、寫一寫、說一說數字的組成及它們所表示的實際意義�；ハ鄼z查數字的讀寫法是否正確。
3、練習：教師用卡片出示20以內數的算式（每組兩個十位相同的兩位數相加），讓學生直接寫出得數，并說出每個數字的名稱及它們所表示的實際意義。然后互相檢查是否正確。
一年級數學上冊期末復習教案 13
【教學目標】
幫助學生復習并鞏固本學期所學的數學知識。
提高學生的數學應用能力和解決問題的能力。
培養(yǎng)學生的數學興趣和自信心。
【教學內容】
數與計算：復習整數、小數、分數、百分數的概念和基本性質，掌握它們之間的轉換方法。
圖形與幾何：復習平面圖形和立體圖形的認識和測量，了解圖形的基本特征和面積、體積的計算方法。
統(tǒng)計與概率：復習數據的收集、整理和描述，掌握統(tǒng)計圖表和概率的基本概念。
【教學重點難點】
重點：幫助學生掌握本學期所學的數學知識，提高應用能力和解決問題的能力。
難點：針對不同學生的理解和掌握程度，進行個性化的輔導和指導。
【教具和多媒體資源】
黑板與粉筆。
數學教科書和練習冊。
投影儀和PPT（用于展示復習資料和練習題）。
【教學方法】
激活學生的前知：通過提問和回顧的方式，了解學生對本學期數學知識的掌握情況。
教學策略：采用講解、示范、小組討論和練習題等方式，幫助學生復習數學知識。
學生活動：進行小組討論和互動練習，加強學生對數學知識的理解和掌握。
【教學過程】
導入：通過提問的方式，引導學生回顧本學期所學的數學知識。
講授新課：根據學生的回答，進行針對性的講解和示范，強調數學知識的應用和實踐。
鞏固練習：通過小組討論和互動練習的方式，加強學生對數學知識的掌握和理解。
歸納小結：總結本節(jié)課所復習的數學知識，并進行簡單的.回顧和總結。
【評價與反饋】
設計評價策略：通過小組討論、互動練習和口頭測試等方式，了解學生對數學知識的掌握情況。
為學生提供反饋：根據學生的表現，進行及時的指導和反饋，幫助學生了解自己的學習狀況，并指導他們如何改進。
【作業(yè)布置】
完成數學練習冊中的相關練習題。
進行小組討論和互動練習，加強學生對數學知識的理解和掌握。
準備下節(jié)課所需的數學工具和資料。
一年級數學上冊期末復習教案 14
一、復習內容概述
一年級數學上冊期末復習的內容主要包括數的認識、數的比較、數的排序、加法、減法、數的運算順序等知識點。本教案將按照知識點進行逐一講解和練習，幫助學生加深對知識點的理解和掌握。
二、教學目標
1、能夠熟練掌握數的認識、數的比較、數的排序等基本概念和方法。
2、能夠運用加法、減法等基本運算方法解決簡單的實際問題。
3、能夠正確理解數的運算順序，熟練掌握口算和列豎式的方法。
4、能夠獨立完成簡單的練習題，并能夠舉一反三，運用所學知識解決實際問題。
三、教學過程
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1、數的大小比較 教師出示兩個數，讓學生比較它們的大小，如：“1和2哪個大？”、“3和4哪個大？”等，引導學生用大小比較的方法理解數的大小關系。
2、數的分類 教師出示一組數，讓學生根據大小、形狀等特征將它們分類，如：“把數字2、4、5分到一組，數字1、3、6分到一組”等。
3、數的表示 教師出示一組數字，讓學生嘗試用數軸等方法表示它們的位置關系，如：“用數軸表示出2、4、5的位置”等。
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1、大小比較 教師出示兩個數，讓學生比較它們的大小，如：“4比3大嗎？”、“7比5大嗎？”等，引導學生用大小比較的方法理解數的大小關系。
2、比大小 教師出示兩個數，讓學生判斷哪個數大或小，如：“2比3大，還是3比2大？”、“4比5小，還是5比4小？”等。
3、同號比較 教師出示兩個數，讓學生比較它們的`大小，并注意數字的正負號，如：“4和-4哪個大？”、“5和-5哪個大？”等。
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1、從小到大排序 教師出示一組數字，讓學生從小到大排序，如：“把數字2、4、5、6排序等。
2、從大到小排序 教師出示一組數字，讓學生從大到小排序，如：“把數字3、2、1、0排序。
四、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生們掌握了數字0-100的認識和數字大小的比較，正確書寫0-100之間的各個數字，理解了簡單的數學運算，如加、減、乘、除，并且能夠用數字進行簡單的實際問題解決。通過數學游戲和實際問題的解決，學生們的學習興趣得到了激發(fā)，數學學習變得更加有趣。
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