四年級下冊美術教案(15篇)
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的四年級下冊美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級下冊美術教案1
師：那么，我們也會將顏色差別大的色彩稱之為“對比色”。
板書：對比色。
師：對比色之間差別大，和諧色比較接近相似。如果分別用對比色與和諧色來裝飾畫面，會帶來怎樣的效果和感受呢？今天我們一起來學習。
揭示課題“色彩的對比與和諧”。
二、體驗對比與和諧
屏幕：用色彩填充同一棵樹。
師：同學們看，一棵奇妙的樹上長滿了各式各樣的花朵，還有蝴蝶，還有大大小小的愛心。只可惜，這棵樹缺少了什么呢？
生：顏色。
1.體驗對比與和諧的感受。
師：對，顏色。老師也挑選了兩組顏色，看，這一組是屬于什么顏色？這一組又是什么顏色呢？（師生交流）
師生討論：裝飾后的大樹畫面分別給你帶來什么樣的感受呢！
屏幕：賞析不同色彩畫面的效果。
師：同學們說得很好，我們再來看兩組畫面，是否如此呢？
屏幕：小結對比色與和諧色效果。
師：由此可見，對比色會給人帶來怎樣的感受？
生：回答。
師：由此可見，和諧色會給人帶來怎樣的感受？
生：回答。
2.音樂過渡欣賞對比色與和諧色。
師：（“搖籃曲”）自然中那些柔美和諧的色彩，有時就像一首溫柔的搖籃曲，撫慰著我們的心靈，讓世界似乎都變的靜靜的
輕輕的；（“加勒比海盜”主題曲）有時候又像是一首激昂奔放的樂章，讓人心潮澎湃，強烈的色彩對比，就好像鮮明的樂曲節(jié)奏，令世界也如此明快有力。
3.討論生活中的對比色或和諧色。
師：對比色與和諧色的巧妙運用，不僅可以美化我們的世界，而且還能給人的心理帶來不同程度的影響。
那么在什么場合運用什么色彩，就是一件非常有講究的問題了。我來考考大家，以下的場所，你覺得應該用什么顏色呢？
屏幕：醫(yī)院、游樂場、圖書館、幼兒園。
生：自主回答。
4.（屏幕）生活中的色彩。
師：這些顏色不僅可以影響我們的情緒，而且還可以裝扮我們的生活。
屏幕：公共標志、色盲圖、圖表等。
師：除此之外，對比色與和諧色還在哪些地方發(fā)揮了重要作用？
三、色彩搭配原理
師：對比色與和諧色的運用真是無處不在，甚至一個小小的紙盒都運用上了和諧色的包裝紋樣。
可設計師還想在顏色上做點小小的改變，讓畫面的色彩再多點對比，你有什么好的方法嗎？
生小組討論。
屏幕：小紅塊——大紅塊——粉紅塊。
師生討論：影響色彩對比和諧的除了色彩差別大之外，還有哪些因素呢？
生小組討論。
板書：顏色位置、顏色面積、顏色純度。
四、體驗顏色搭配
1.互動操作練習。
師：合理用好色彩的對比與和諧的關系真的`非常重要，服裝中的色彩搭配在我們社會生活中也是非常重要的，你能幫助這位小朋友設計一下他的服裝顏色的搭配嗎？
2.巧妙運用色彩對比的案例。
師：《辛德勒的名單》第66屆（19xx年）奧斯卡最佳影片，這部影片真實地再現(xiàn)了德國企業(yè)家奧斯卡·辛德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間，保護1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實的歷史事件。
那個恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和絕望，而紅衣女孩是整部片子中唯一有顏色的人，給人較強烈的關注和印象，寄托了人們的美好希望。但這件醒目的紅衣出現(xiàn)在尸山之中時，則給觀眾心里帶來無比痛苦的感受。導演通過這件紅衣色彩的對比，使人們的內心受到強烈的震撼，警醒世人銘記歷史，維護和平。
師：可見一個小小的色彩對比給我們帶來這么大的思考，也為電影增添了寓意。掌握好對比與和諧的規(guī)律，巧妙地加以運用，可以增加畫面的感染力，表達出作者的思想。接下來，我們也來嘗試做一個小小的色彩練習。
四年級下冊美術教案2
一、班級學生情況分析
1、四年級學生的自我意識日趨形成，繪畫水平處于半抽象半具象的階段，學生繪畫能力相差比較大。
2、學生觀察力也日趨成熟，對周圍的事物有感性的認識了，所以在繪畫中已經體現(xiàn)出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術作品的欣賞能力還必須進一步提高。
3、學生對于繪畫比較感興趣，但由于寫實期的學生往往回認為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。
二、教材分析
本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共19課，內容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域。
本冊教學內容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內容也有遞進關系，本教材根據(jù)學生身心發(fā)展特點，并結合了相關學科的要求組織與之相適應的課程內容。所包括的課題，涵蓋了《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》中規(guī)定的四個領域，并保持他們之間適當?shù)谋壤P系。同時，每課的教學目標上都努力體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學生的主體地位，給藝術教育指明了發(fā)展的方向。
三、教學總目標
目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種美術材料與工具的制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經驗，體驗美術活動的樂趣，
獲得對美術學習的持久興趣，了解基本美術術語的意思和一般的表達方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力。
要求：
1）、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。
2）、在美術教學中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產生對美術的興趣。
3）、了解物以致用的.設計思路，發(fā)展創(chuàng)新意識。
4）、感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術形式美感與設計功能的統(tǒng)一。
5）、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣，學習多角度欣賞，提高視覺感受能力、
6）、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術與文化遺產的態(tài)度。
四、教學重點、難點
教學重點：豐富的教學學習形式使學生獲得持久興趣。
教學難點：引導學生體驗生活和大自然的美好，激發(fā)學生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美的欲望。初步學習立體物體的表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計和制作。
五、教學措施：
1、注重審美能力的培養(yǎng)
教學中，要創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。
2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
3、創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神
美術學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。要在美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境。
4、確立學生的主體地位
培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習
引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨xx獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。
6、重視學生的自評和互評
傳統(tǒng)美術課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。
7、恰當運用多種教學手段
用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
8、廣泛利用各種課程資源
努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術教育活動。
六、教學進度
四年級下冊美術教案3
課題：
漂來漂去的小島
課時：
1課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學目標：
1、學生用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫材料的特征。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，嘗試使用各種材料進行創(chuàng)作。
教學重難點：
1、如何利用不同的材料來制作。
2、創(chuàng)作。
教具學具：
手工工具、泡沫板、彩紙等
教學過程：
一、引導階段
教師通過圖片或口頭描述島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況，鼓勵學生大膽的.聯(lián)想。
二、發(fā)展階段
1、以小組為單位，進行討論。暢談作品的構思和設想。
2、作品可以由學生單獨完成，也可以小組為單位，分工合作完成。
3、鼓勵學生制作出不同形狀，風格的小島。也可以利用各種材料進行制作，激發(fā)學生創(chuàng)作愿望，促進學生的個性發(fā)展。
4、完成的作品，可通過不同的方式進行展示，評比。
三、收拾
四年級下冊美術教案4
教學目標：
1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。
2、學習用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。
3、在教學活動中，引導學生體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好情感。
教學重難點：
1、初步理解人物的大體比例關系。
2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學生空間想象力和創(chuàng)造力。
3、引導學生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。
教學準備：
教具：多媒體教學儀器，圖片資料，泥塑作品。
學具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。
教學過程：
一、引導階段
1、欣賞導入
2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學生學習興趣，引導小學生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。
3、通過觀察，交流討論，認知小學生的比例關系：1 站立時約六個頭長，2 坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。
教學意圖：從感知到認知，初步掌握人體比例規(guī)律。
二、發(fā)展階段
1、學生嘗試制作。
2、學生自評，互評。
A、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點。
B、通過模特動作的對比指出不足
3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。
教學意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。
三、深入階段
1、分小組交流，討論創(chuàng)作內容，
2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配。
教學意圖：綜合練習。相互幫助，相互學習。陪養(yǎng)協(xié)調合作能力，體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好感情。
四、作業(yè)展評
1、小組自評，互評。
2、師點評優(yōu)秀作品。
五、課堂小結與延伸
1、師點撥本課教學活動要點。
2、鼓勵學生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術形式的比較來拓寬學生空間想象力和創(chuàng)造力。
執(zhí)教時間：4月10日——4月12日
第2課時
一、引導階段：
提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?
鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段：
1、出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。
3、啟發(fā)學生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的.是立體的。
鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學。
在學生制作時，教師還要引導學生表現(xiàn)出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學習等。同時強調一起制作時的團結協(xié)作。
三、展示、游戲：
隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。
執(zhí)教時間：4月17日——4月19日
札記：其實一年級時就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業(yè)，這次用橡皮泥來制作，立體人物的塑造還是難點。我通過欣賞、比較、討論、實踐相結合的方法解決了這個問題。
四年級下冊美術教案5
教學目標：
一、初步了解靜物的分類、組合，及構圖中主次關系的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美。
二、運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感與思想。
三、培養(yǎng)樂于觀察事物，形成對靜物繪畫的濃厚興趣和熱愛之情。教學重點：
一、學生能運用所學對靜物進行分類、組合并形成基本的構圖意識。
二、讓學生了解靜物畫家及線描靜物畫作品。教學難點：
一、運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物。
二、初步運用構圖語言來傳遞情感和思想。教具準備：各類靜物、
學具準備：畫紙、橡皮、鉛筆，水彩筆、油畫棒教學時間：40分鐘教學過程：
一、激趣導入（4分鐘）
1、老師拿出一個蘋果，詢問同學們喜歡吃蘋果嗎？討論蘋果的用處（有營養(yǎng)、好看）圖片展示各類物品(水果類、蔬菜類、學習類、家庭生活類等等)。蔬菜和水果非常有營養(yǎng)，對我們的成長非常有幫助。各類文具等生活用品因為同時具有使用價值和觀賞價值，所以成了我們生活中離不開的好伙伴。（我們可以給這些物品使用一個統(tǒng)一的概念名稱）
2、在生活中我們接觸的這些物品，它們靜止不動、無聲無息、陪伴著我們學習、生活、成長，這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時候，就給它們組成了一個美麗的大家庭。 3、展示課題《靜物一家》
二、探究學習:（13分鐘）
1、同學們，老師今天也給你們準備了很多禮物，請你們將它們組合起來擺放在課桌上。（學生隨意的組合）
2、老師這里有幾張靜物的圖片，想請同學們幫老師選一張你覺得比較喜歡的好嗎？請學生回答為什么這樣選擇？（老師總結，這也是老師要告訴大家的'，一幅比例大小合理的構圖，給我們的心里感覺是比較舒服的）
3、構圖的第一步就是合理的擺放靜物，這里面同學們可以考慮主題物體占據(jù)大面積位置，次要物體要起到襯托主體物的作用。這樣畫出來的作品才會比例合適、構圖飽滿。
4、同學們以組為單位把課桌上的靜物擺放做一個比較合理的調整。老師幫忙指導、及時評價并幫助學生擺放靜物。（由學生嘗試畫一幅靜物的構圖練習。要求靜物在畫面中占據(jù)的位置和比例要適當，并及時對學生的練習作品進行評價。）并示范線描寫生：（老師在黑板上用線描的形式示范靜物線描寫生。邊畫邊講解要注意線條的粗細、疏密、穿插組合。）
5、靜物畫：以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。欣賞線描靜物繪畫作品。(在欣賞作品時提醒學生應該注重觀察畫面的構圖。)
三、作業(yè)（18分鐘）
1、在畫紙上以線描的形式畫出本組靜物組合。
2、畫面中物體的組合體現(xiàn)主次關系，構圖飽滿，畫面美觀。
四、交流評價：（5分鐘）
互相欣賞同組之間的作品，可以從構圖和線條變現(xiàn)的角度進行評價。（構圖是否飽滿，畫面中心有沒有太偏）
五、課后延伸
生活中還有哪些靜物可以成為我們的藝術作品？你是否愿意用自己勤勞的雙手記錄下來，留下我們對美好生活回憶呢？
四年級下冊美術教案6
課型：單一型
1．教學方法：講解，2．欣賞
3．教學目的：
(1)通過教學，使學生基本懂得美術的概念。
(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術、建筑藝術和現(xiàn)代設計的概念和分類。
4．教學難點、重點：
難點：美術的作用。
重點：繪畫的分類。
教學過程：
一）組織教學：
師生問好
二）導入新課
同學們，今天這堂課是美術課，那么到底什么是美術呢這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術概說（板書課題）
三）新授：
美術的概念：
展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術的概念，著重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。
1、美術的分類
繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術、現(xiàn)代設計
2、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構圖、造型和設色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術形象。（繪畫的分類略加講解。）
展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。
現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的.產量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”
3、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。
雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。
Ｃ、工藝美術：指實用品的造型設計和裝飾性美術。
分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）
�。隆㈥愒O工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）
D、建筑藝術：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。
公共建筑：
分類：民用建筑：
紀念性建筑：
1、現(xiàn)代設計：是在現(xiàn)代科學技術和經濟發(fā)展的基礎上形成的一門綜合性的應用藝術。
2、美術的社會作用
美術對于人們的精神生活和物質生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能
�。ńM織同學們以討論的方式，談談對美術及美術的作用的認識和理解。）
總結學生的發(fā)言：
美術有很強的實用價值，廣泛應用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領域
三、課本學生范畫賞析
圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。
圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。
四、作業(yè)：
運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。
要求：、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。
1、注意造型的基本要素的運用。
四年級下冊美術教案7
教學目標
�。�1）感受古今中外的罐和壺的造型特點，了解有關器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。
�。�2）學會用多種形式和手法進行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。
（3通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學內涵，增強學生的民族自豪感。
教學重點：能領略罐和壺的藝術美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。
教學難點：能運用多種藝術的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。
課前準備：
教師準備：《女媧補天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。
學生準備：繪畫用具，課前關于罐和壺的資料。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
教學思路：
�。�1）動畫導入：
從《女媧補天》的動畫導入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。
�。�2）欣賞：
A、從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。
B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。
C、藝術大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。
�。�3）說感受
A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？
B、你見到了哪些材質的罐和壺？
C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？
�。�4）創(chuàng)作練習
用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。
作業(yè)展示：創(chuàng)設情境，舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學生的作品展示出，讓學生評選出最受歡迎的`10項設計。
第二課時
課前準備：
教師準備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。
學生準備：繪畫用具、課前關于罐和壺的資料。
教學思路：
1、看陶
A、欣賞藝術大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。
B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。
四年級下冊美術教案8
課題
1、植物寫生
學情
分析生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學生對細部的觀察和刻畫。通過對植物的學生，應道學生學習精細地觀察物象的方法，培養(yǎng)學生的觀察習慣，進一步提高學生的觀察能力和線造型能力。
教材
分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域，是本套教材中線條系列的內容之一。教學過程中，通過觀察身邊的植物，讓學生感受植物的種類繁多、體態(tài)各異、雖然才豐富，體驗諸位帶給人的美感，感受自然地美。同時，通過查詢有關資料，了解植物的名稱、特點、作用等，自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習的能力。
教學目標
1．應知：觀察與寫生的關系。應會：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關系。
2．在觀察、表現(xiàn)植物的'過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力
課時：安排一課時
課題：1、植物寫生
授課時間：2月21—2月23
教學目標：觀察與寫生的關系。了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關系。在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力
教學重點：
教學難點培養(yǎng)學生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構圖大方、以及畫面的整體感。
教學準備：勾線筆，水彩筆，
教學過程：
教師活動：學生活動，組織教學，穩(wěn)定情緒，講授新課體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新
展示、交流、評價
1、檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
2、課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調深入反復觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。學生討論。
3、完成作業(yè)學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。
4、請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？
5、（1）、說一說，所畫植物的生長特點？
（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？
�。�3）、植物的前后關系如何表現(xiàn)？學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。
�。�4）、小組自評
�。�5）、全班互評。
6、教師對本課的學習情況作概括性的評價。
�。ㄋ模�、拓展延伸
1、認真觀察身邊景物。
2、再畫自己喜愛的作品學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋學生仔細觀察，完成寫生以小組進行研究、討論學生作畫小組選拔較好的作業(yè)引起學生對植物寫生的關注。欣賞優(yōu)秀作品，學習線描寫生繪畫的技法大膽嘗試，完成寫生練習。互相點評作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決寫生的難點。
板書：課件1、植物寫生反思：在觀察、比較、討論分析、總結繪畫植物過程中，師生共同總結幾種關系時候，為了來增加趣味性，我讓幾位同學代表幾片葉子，臺下學生指導講臺同學，在講臺上擺出各種關系，比如遮擋關系（有的學生在前，有的在后）、疏密關系（三個一組，一個離得稍遠）、前后關系、方位關系（正面、側面）等，通過這種具體舉例，使學生清楚、生動理解植物的生長，并且學生通過觀察、比較、分析，又總結出高低關系、寬窄關系、色彩差異等多方面需要在寫生中注意的環(huán)節(jié)，這是令人相當欣慰地收獲。當然也有部分學生不大會用線表現(xiàn)復雜的物象；而且表達出來的線條畫得比較死板，葉子千篇一律，所以這課的設計我主要重點抓：利用真實植物實物的展示及幻燈片圖片生動的展示，引導學生細致、認真地觀察、感悟植物的形態(tài)特征和葉片的變化，引導學生多進行相互之間的比較，使植物畫的更生動。
四年級下冊美術教案9
（一）教學目標
1.知識與技能
知識：簡單了解貓頭鷹的習性及形象特點，學習中國畫濃淡不同的墨色，中、側鋒不同的用筆等筆墨語言，以及畫面的聚散和貓頭鷹的畫法。
技能：能用濃淡干濕墨色，中鋒、側鋒用筆方法，嘗試表現(xiàn)寫意貓頭鷹。
過程與方法
通過觀察、探究、體驗，示范等過程，進一步了解中國畫的筆墨特點，體驗不同濃淡的墨色都有干濕變化，表現(xiàn)寫意貓頭鷹。
情感、態(tài)度和價值觀
體驗中國畫的筆情墨趣，豐富學生的審美感受，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣，感悟繪畫與生活的關系。
（二）教學重點和難點
1.教學重點
初步學習干濕不同的墨色，中鋒、側鋒不同的用筆等中國水墨畫語言，表現(xiàn)貓頭鷹的形象特征。
2.教學難點
干濕墨色的運用。
教學準備
教學用具：教材、課件、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、顏料。?
（三）教學過程
一、導入新課：
學生精彩兩分鐘展示：學生上前來展示自己的寫意作品。充分讓學生大膽地來展示自己的才藝。
講授新知：
筆墨熱身運動：
大家拿起筆自由的在紙上畫出一些線條，隨意的加水加墨。
找一部分有代表性的作品，提問你是如何畫出這種深淺變化的墨色？引導學生回答墨的干濕、濃淡的變化。然后出示老師的示范。板書展示干濕。
本練習從焦?jié)庵氐宓哪来芜M行干濕筆的繪畫練習，一方面快速讓學生回憶濃淡墨，一方面練習干筆的畫法。
今天這節(jié)課，咱們就用這些變幻的墨色學習中國畫——學畫貓頭鷹（出示課題）
貓頭鷹的分析：
學生帶著問題觀看貓頭鷹的短片，視頻中貓頭鷹有哪些特點。
2.引起學習興趣和簡單的知識了解。請一位同學說說貓頭鷹哪個特點最吸引你？感受貓頭鷹的外形特點：貓的頭，鷹的身體。眼睛長在臉上，羽毛蓬松，
圓形的眼睛，三角形的嘴，橢圓形的頭部和身體，還長著一對鋒利的爪子
3.小結：貓頭鷹是人類的好朋友，它為人類做出了巨大的貢獻，貓頭鷹在中國就有三十多種。一只貓頭鷹在一個夏天就能捉近千只老鼠，因此有“森林衛(wèi)士”之稱。
4.對貓頭鷹的結構分析，請學生集體回答身體這些部分可以概括成什么幾何形體？三角形的頭部，橢圓的身體，羽毛蓬松。你會突出表現(xiàn)貓頭鷹的哪幾個部分？圓形的眼睛長在臉上，三角形的嘴，還長著一對鋒利的爪子。
�。ㄈ┙處熓痉秾W生感悟
�。�1）剛才我們已經學習了貓頭鷹的`特點及結構，接下來請看老師的演示。
�。�2）引導學生理解用筆、用墨，以及水分的掌握和貓頭鷹外形的表現(xiàn)。
教師在演示面部時將加入示范貓頭鷹不同的眼睛神態(tài)：睜一只眼閉一只眼、高興的眼神、生氣的眼神，激發(fā)學生的想象力。并且按照步驟強調干濕筆和中鋒側峰的用法。
�。�3）深度思考怎樣表現(xiàn)貓頭鷹的動態(tài)，怎樣畫使畫面更有情趣？
�。�4）適當添加環(huán)境（樹葉、葉等），構成完整的畫面，告訴學生在畫面完成之后要給作品起個名字，再提款、蓋章后才是一幅完整的中國畫作品。
三、欣賞書中學生作品，
你最欣賞哪幅作品，為什么？啟發(fā)學生創(chuàng)作富有趣味的貓頭鷹作品
四、欣賞小畫家們的作品
1.看學生作品思路視頻，通過了解其它學生的創(chuàng)作思路，可以激發(fā)課堂中學生的想象力。
2.張貼一些學生作品，強調背景的變化多樣，注意繪畫時的故事情節(jié)及聯(lián)想。
五、藝術實踐體驗感受
1．作業(yè)要求：
（1）用寫意的技法畫一幅貓頭鷹。
�。�2）注意墨色干、濕變化和情境的創(chuàng)設。
2．教師指導：學生實踐，教師巡視輔導。
六、展示與評價
�。ㄒ唬┱垖W生臺前展示自己的作品。
�。ǘ┳约旱倪M步在哪里，還存在的問題
自評：自己的進步和收獲
他評：找別人的優(yōu)點，交流一下各自的收獲
七、課后拓展
1．課件欣賞圖片：生活中哪里還有萌萌的貓頭鷹。
2．教師總結：通過這一節(jié)課的學習，希望大家對國畫有更進一步的認識和思考愿你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁抱大自然熱愛我們的生活。
四年級下冊美術教案10
教材分析：
第三課 風箏風箏飛上天
第四課 七彩足跡
第五課 愛書、藏書
第六課 風車轉啊轉
教學目標：
1.師生共同收集有關風車的圖片，了解不同種類、不同材質的風車，懂得風車的作用和原理。
2.根據(jù)風車的原理，用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風車。
3.通過玩風車來體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術的興趣。
重點：制作一只美麗的紙風車，讓學生在做做、玩玩中學到知識，得到快樂。
難點：能根據(jù)風車的特點進行藝術再創(chuàng)造，制作成的紙風車牢固、靈活。
教具準備：、風車范作等。
學具準備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。
教學過程
1.引導激趣。
�。�1）讓學生展示、介紹收集到的有關風車的圖片和資料。
（2）提問：你知道風車的用途嗎？哪個國家的.風車最多？
�。�3）欣賞各種各樣的風車。
�。�4）揭題：《風車轉呀轉》，明確這節(jié)課的要求和任務。
2.了解風車的原理。
�。�1）教師提問：風車為什么會轉動？
�。�2）學生獨立思考后交流。
�。�3）教師總結歸納。
把風車的中心點固定在一根棍子上，風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風從前面吹來的時候，紙風車就會順著葉片底的方向旋轉。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉。
3.研究紙風車的基本制作方法。
�。�1）自學教科書第17頁的制作步驟。
�。�2）提問：你會做嗎？哪些地方還不太明白？
4.示范作品。
出示幾個優(yōu)秀紙風車作品，進一步啟發(fā)學生。
討論：這些紙風車的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對你有什么啟發(fā)？結合自己準備的各色紙張，談談對設計和制作紙風車的基本設想。
5.創(chuàng)作要求。
�。�1）設計一個漂亮的紙風車。
�。�2）找準風車的中心點來固定。（對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵）
6.評價。
比一比：誰設計的風車最美；誰的風車最有創(chuàng)意；誰的風車轉動時又快又穩(wěn)。
（提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時轉動時要快、穩(wěn)）
7.延伸。
將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品，美化教室。
教學反思：制作過程簡單，學生掌握情況良好，也轉的不錯，玩的很開心。真是學中玩，玩中學。
四年級下冊美術教案11
1、教學目標
�。�1）認知目標：通過參觀、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習慣。
（2）操作目標：選用適合的材料，大膽地將自己設計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。
�。�3）情感目標：通過實踐活動，讓學生體驗藝術活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習慣。
2、教學內容
教學重點：讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術的博大精深，增強學生對祖國藝術的熱愛之情。
教學難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學生的合作意識。
3、建議課時：
1~2課時
教學過程：
課前準備：
教師準備：
電腦課件、穿編材料、制作工具。
學生準備：
穿編材料、制作工具。
教學思路：
本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結合，帶學生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設計制作。
參觀活動：
帶領學生到穿編手工藝廠參觀，讓學生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術的`博大精深。
談談感受：
回校后，以小組的形式進行交流，談談參觀后感受，說說自己對穿編藝術有了哪些了解。
拆編游戲：
全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細心謹慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結果進行簡單的評述。
圖片欣賞：
教師播放電腦課件，學生欣賞有關穿編物品的圖片。
同桌討論：
看了這么多穿編的圖片后，說說你準備穿編什么。
教師演示：
教師用紙條進行穿編演示。
用鉛筆畫底稿。
用刀刻出橫的或豎的小口子。
剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。
用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。
學生制作：
以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。
交流與評價：
以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學生說說你最喜歡哪件作品？為什么？
課后拓展：
回家后尋找一下身邊的穿編物。
閱讀一本有關穿編的書籍。
上網(wǎng)查詢一些有關穿編的資料。
四年級下冊美術教案12
教材分析
活動一的學習活動為欣賞、觀察花卉，并用線描的方式進行花卉寫生。本教學活動涵蓋了兩個學習層次：一是對花卉的欣賞與觀察，了解各種花卉的基本結構與特點，由此培養(yǎng)學生細致觀察的學習習慣；二是以線描的形式進行花卉寫生，增加對空間感的認識，提高以線造型的能力。
學情分析
學生對花朵充滿了喜愛，卻很少留意觀察過花、莖、果實的特征。本科教學可選擇校園里的花卉，也可由學生自帶盆花以小組為單位進行寫生練習。對于對數(shù)沒接觸過花卉寫生的學生，教師應建議選擇的花卉不宜過復雜，可以從一株簡單的小花入手。而對于部分有基礎的學生，教師應鼓勵他們大膽表現(xiàn)。針對學生的基礎差異分層提出作業(yè)要求，留給學生較多的選取花卉及繪畫表現(xiàn)空間。
教學目標
要求學生認真觀察、分析單只花卉及盆栽植物的結構、外形特征，運用線描、線描淡彩的'形式進行繪畫表現(xiàn)。
教學重難點
教學重點：用線描的方式畫出一朵花。
教學難點：花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的表現(xiàn)。
教法、學法
教法：欣賞導入——觀察分析
學法：嘗試訓練——室內寫生
教學初備
教學研備
教學目標：
1、感受花多種多樣的外形及不規(guī)則的外形等。
2、用線描的方式能夠表現(xiàn)出花的樣子。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護身邊在一草一木的情感。
教學重點：用線描的方式畫出一朵花。
教學難點：花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的表現(xiàn)。
教學設想：通過欣賞、練習，嘗試體驗來感受線描花卉的特點，鼓勵學生大膽繪畫，盡情表現(xiàn)。
教學準備：課件、范品
教學過程:
靜心訓練：閉上眼睛默數(shù)到10，然后慢慢睜開雙眼。
由董希文的《春到西藏》導入課題。（出示課件并播放音樂）
三、談話交流
春天來了，大自然有一些什么變化？
師小結：春天來了，陽光明媚，百花盛開，姹紫嫣紅。
四、交流探究
1、你知道春天里有哪些花開放嗎？生舉手回答后（出示欣賞課件中在圖片）
2、在我們校園有哪些花開放呢？生齊答（出示課件中準備好在圖片，我們校園里在玉蘭花。）
3、課件出示春天開放的各種花朵。
4、說說你最熟悉的花的形狀、色彩？
5、師小結：花的外形各式各樣，有球形、蝶形、筒形以及不規(guī)則形等。
6、板書教授單朵花不同朝向的畫法。（課件中有三個朝向在單朵花卉，先欣賞后教授。）
7、欣賞課件中線描畫花卉的作品及作業(yè)，說其特點。
五、學生作品賞析
出示課件中兩幅優(yōu)秀學生作品：
1、橫幅。以花卉為主，添畫枝葉。
2、豎幅。在橫幅的基礎上增添了一個花盆。
六、學生作業(yè)
靜心訓練有助于學生快速的靜下心來進入課堂。
及時配上舒緩的音樂導入課題、創(chuàng)設優(yōu)美的情景。
讓學生說說春天里我們身邊盛開的花朵能提高學生的積極性�；钴S課堂氣氛。輕松開展下面的教學任務。
教授單朵花的畫法分解了教學難度。有助于下面教學任務的順利開展。
出示兩種不同構圖的學生作品，更直觀的告訴學生怎樣構圖，學生可根據(jù)自己的需要及喜好選擇合理的構圖方式。
紅掌的外形比較好描繪，降低了作業(yè)難度。
讓學生自己評價作品能鍛煉學生的表達能力。
作業(yè)設計
用線描的方式畫一畫靜物臺上的紅掌。
板書設計
春天來了
球形
碟形板書示范單朵花不同朝向的畫法。
筒形
花的外形不規(guī)則形
四年級下冊美術教案13
課時：2課時
教材分析：本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響。光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術作品才會顯得更加生動迷人。
教學目標：
1、引導學生了解光與美術的關系。
2、指導學生采用紙張或其他材料設計制作作品，并利用光的照射，進行展示。
3、通過活動，讓學生產生對光的興趣和對科學的追求。
教學重、難點：
1、欣賞、了解光與美術的關系。
2、用紙或其他材料制作作品。
3、用不同顏色的人造光照射作品，進行展示。
教學準備：請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。
教學過程：
第一節(jié)
一、感受光的魅力：
請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。讓一個學生用一些卡通形象編故事，幾個學生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡單構出畫面，另一些學生用光源對已構好的畫面或場景進行照射。引導學生進入到了學習狀態(tài)，認真地聽故事，然后對構圖不夠合理的大膽提出建議。教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？請學生提出自己的建議，如：“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛�！薄肮鈴目ㄍㄐ蜗蟮南旅嫱险眨拍苡锌植赖�'效果�！痹跓崃业挠懻撝校箤W生真正感受到光的魅力，興趣被調動起來。
二、了解光的魅力：
教師再趁熱打鐵，引導學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中進一步分析總結光影與美術的關系。教師可先讓學生欣賞、了解不同光照射下，美術作品會產生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學生了解美術作品與光的密切關系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術，來說明藝術與光之間的相互關系，以此激發(fā)學生對光的興趣。
三、探究光的魅力：
在制作作品前，先讓學生通過分組實驗總結出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質的物體，在光的照射下，也會產生不同的效果。
四、布置下一次需要的材料。
布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進行展示。
執(zhí)教時間：6月15日——6月16日
第二節(jié)
�。ㄒ唬�、啟發(fā)思路：
教師歸納總結光影與生活、光影與美術的關系，分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。學生分頭設計方案，與組內同學討論改進方案，并按方案完成作品。
�。ǘ⒄故竟獾镊攘Γ�
作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學生各自的作品，互相評價、欣賞。提醒同學在展示作品時，要注意用電與用火的安全。
�。ㄈ�、教學評價
1、能否積極參與教學活動的各個過程。
2、能否了解光與美術的關系。
3、作品是否有創(chuàng)意。
執(zhí)教時間：6月19日——6月21日
札記：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學生各自的作品，用電筒來制造光的魅力�；ハ嘣u價、欣賞。并提醒學生用電與用火的安全。
四年級下冊美術教案14
課題：
光的魅力
課時：
2課時
課堂類型：
綜合探索
教學目標：
1、引導學生欣賞光影效果及有關的美術作品，了解光與美術的關系。
2、指導學生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設計制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照射作品，進行展示。
3、引導學生通過欣賞，設計制作，作品展示等活動，感受美術設計工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。
教學重難點：
1、欣賞光影效果及有關的美術作品，了解光與美術的關系。
2、設計制作。
教具學具：
相關圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料
教學過程：
一、引導階段
導入課題，先讓學生欣賞一些有強光影效果的示范作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。
二、發(fā)展階段
1、教師組織學生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影與美術的關系。
2、總結光影與生活，光影與美術的關系，分析幾個相關作品的'設計思路并演示一些具體的制作方法。
3、學生分頭設計方案，與組內學生談論改進方案，并按方案制作完成作品，并進行展臺布置。
4、學生展示自己的作品，互相評價，欣賞。
三、收拾和整理：
指導學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
四、課后拓展
鼓勵學生積極的設計制作更好的作品，進行設計制作實踐，不斷提高美術的應用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術。
四年級下冊美術教案15
課時：2課時
教材分析：
本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響。
光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術作品才會顯得更加生動迷人。
教學目標
1．引導學生了解光與美術的關系。
2．指導學生采用紙張或其他材料設計制作作品，并利用光的照射，進行展示。
3．通過活動，讓學生產生對光的興趣和對科學的追求。
教學重、難點：
欣賞、了解光與美術的關系。
用紙或其他材料制作作品。
用不同顏色的人造光照射作品，進行展示。
教學準備：
請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。
教學過程：
一、感受光的魅力：
請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。
讓一個學生用一些卡通形象編故事，幾個學生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡單構出畫面，另一些學生用光源對已構好的畫面或場景進行照射。
引導學生進入到了學習狀態(tài)，認真地聽故事，然后對構圖不夠合理的大膽提出建議。
教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？
請學生提出自己的建議，如：“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛。”“光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果�！�
在熱烈的討論中，使學生真正感受到光的魅力，興趣被調動起來。
二、了解光的魅力：
教師再趁熱打鐵，引導學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中進一步分析總結光影與美術的關系。
教師可先讓學生欣賞、了解不同光照射下，美術作品會產生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的'建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學生了解美術作品與光的密切關系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術，來說明藝術與光之間的相互關系，以此激發(fā)學生對光的興趣。
三、探究光的魅力：
在制作作品前，先讓學生通過分組實驗總結出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質的物體，在光的照射下，也會產生不同的效果。
四、布置下一次需要的材料。
布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進行展示。
執(zhí)教時間：6月15日——6月16日
第二節(jié)
一、啟發(fā)思路：
教師歸納總結光影與生活、光影與美術的關系，分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。
學生分頭設計方案，與組內同學討論改進方案，并按方案完成作品。
二、展示光的魅力：
作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學生各自的作品，互相評價、欣賞。提醒同學在展示作品時，要注意用電與用火的安全。
教學評價
能否積極參與教學活動的各個過程。
能否了解光與美術的關系。
作品是否有創(chuàng)意。
執(zhí)教時間：6月19日——6月21日
札記：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學生各自的作品，用電筒來制造光的魅力�；ハ嘣u價、欣賞。并提醒學生用電與用火的安全。
【四年級下冊美術教案】相關文章：
四年級下冊美術教案01-23
四年級下冊美術教案優(yōu)秀02-13
四年級美術下冊教學教案08-26
四年級下冊美術全冊教案01-25
四年級下冊美術教案15篇01-23
四年級美術下冊光的魅力教案01-24
四年級下冊美術教案(精選15篇)03-02
四年級下冊美術教案精選15篇03-04
四年級下冊美術教案合集15篇02-14