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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》

時間:2023-01-18 15:01:00 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》,歡迎大家分享。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》1

  活動目標(biāo)

  1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì),體驗粗細(xì)的比較使相對的。

  2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力,提高幼兒思維的敏捷性。

  3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  活動準(zhǔn)備

  1、粗細(xì)、顏色不同小棒3根。

  2、每人一桶橡皮泥。

  活動過程

  一、比較粗細(xì)。

  出示2根小棒,比一比,那根粗,那根細(xì)。再出示一根小棒,和剛才的2根小棒比較粗細(xì),并引導(dǎo)幼兒說出誰最粗,誰最細(xì)。

  二、體驗粗細(xì)的相對性。

  1、老師拿出一根小棒問:這根小棒是粗還是細(xì)?

  2、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論:粗細(xì)只有通過比較才能判斷,粗細(xì)是相對的。

  3、請個別幼兒上前將3根小棒進行粗細(xì)排序。

  引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序進行排序。

  三、搓小棍。

  請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍,搓完后,比比兩根小棍是否一樣粗,那根粗,那根細(xì),并拿一根和旁邊的'幼兒比比,看看誰的粗,誰的細(xì)。

  四、操作練習(xí):粗細(xì)排序。

  1、請幼兒搓出許多根不同粗細(xì)的小棍,然后進行排序,并和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。

  2、讓幼兒通過操作知道粗細(xì)排序的兩種方法。

  3、小結(jié):粗細(xì)排序有兩種方法,從粗到細(xì)或從細(xì)到粗。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》2

  活動目的

  1.能積極思考并且及時作出判斷。

  2.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

  3.能正確運用"粗"和"細(xì)"來描述物體的差異,懂得粗細(xì)的比較是相對的。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

  活動難點:

  懂得粗細(xì)的比較是相對的,能用粗和細(xì)來描述物體。

  活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆,瓶子等、幼兒用書。

  活動過程:

  一、開始部分:談話引入

  1、孫悟空會變的金箍棒引題,孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

  二、基本部分

  1、教師出示一個粗的一個細(xì)的物體,并請幼兒說一說

  (1)哪個粗?

 。2)哪個細(xì)?

 。3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

  2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對的。

  3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細(xì)時幼兒兩手做出細(xì)的樣子,通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。

  三、活動結(jié)束:

  教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

  活動延伸:

  比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

  活動反思;本節(jié)活動不足之處在導(dǎo)入時沒有安排好,選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了,但是有點太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo),孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的.說著,在我引到粗和細(xì)這個話題時,孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上,讓我有點著急,我認(rèn)為在開始這個引入時我應(yīng)該選擇簡單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入,

 。1)可以用小動物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因為大房粗,小房細(xì),

  (2)或者直接出示粗細(xì)不同的兩個物體請幼兒觀察,讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細(xì)的差異,

 。3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。

  活動變變變中感覺做的還不到位,可以采取變變變變,粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì),我之前采取的是變粗、變細(xì),感覺好像有些太簡單,不夠有趣。

  活動中的教具不夠充分,我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

  本次活動給了我警示,在以后的活動中我應(yīng)該深思再深思,不斷的反省活動中出現(xiàn)錯誤的地方,以免再次的出現(xiàn)失誤。

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