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信息技術(shù)教案

時(shí)間:2022-11-10 18:41:17 信息技術(shù)教案 我要投稿

信息技術(shù)教案合集15篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

信息技術(shù)教案合集15篇

信息技術(shù)教案1

  一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì):

  本節(jié)課選自廣東教育出版社出版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材。信息技術(shù)及其影響這一節(jié)是第一章第2節(jié)的內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課的內(nèi)容主要是講解信息技術(shù)的概念與分類,并展示現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展前沿成果,讓學(xué)生更加了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。并且讓學(xué)生知道如何合理的使用信息技術(shù),主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍,如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來(lái)負(fù)面的影響。作為本書的第一章,在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高,目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù),并形成整體認(rèn)識(shí),為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。

  二、教學(xué)對(duì)象分析:

  高中一年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力,對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的,而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍,能夠和同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感,關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)和能力目標(biāo):使學(xué)生了解信息技術(shù)的含義,掌握信息技術(shù)的分類,并認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的發(fā)展變化及與人類社會(huì)的關(guān)系。

  2.過(guò)程和方法目標(biāo):在教師的講解和演示過(guò)程中,通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程,鍛煉學(xué)生的理解能力,觀察能力,思考能力,理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并積極參與觀察、思考和分析,全身心地投入課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)中,由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)自信心。學(xué)生在協(xié)作與交流過(guò)程中,提高自己的操作能力,肯定自己的價(jià)值。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和合理的使用信息技術(shù)。

  五、教學(xué)方法

  本節(jié)課主要采用以下方法:

  1.提問(wèn)法和討論法:通過(guò)提問(wèn)并引導(dǎo)同學(xué)們討論引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo);

  2.講授法:通過(guò)講授向同學(xué)們了解什么是信息技術(shù)以及信息技術(shù)的分類;

  3.引導(dǎo)法:引導(dǎo)同學(xué)們合理的運(yùn)用信息技術(shù);

  4.小結(jié):鞏固這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容;

  5.探究法:布置探究性的作業(yè),讓同學(xué)們自己收集信息,了解并思考信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),給出自己的想法。

  六、課時(shí)安排:

  45分鐘

  七、課型

  新授課,理論課。

  八、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教師演示PowerPoint課件

  2.安裝有教學(xué)播放系統(tǒng)并具備上網(wǎng)條件的多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房

  九、教學(xué)過(guò)程

  一、激情引趣,導(dǎo)入新課:

  教師提出問(wèn)題“如果你和你的父母不是在同一個(gè)地方,你會(huì)選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系”,引導(dǎo)同學(xué)們討論,并選擇幾名同學(xué)談?wù)勊麄冏约旱目捶ǎ雇瑢W(xué)們能夠逐漸進(jìn)入課堂氣氛,并總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言,引出是信息技術(shù)的發(fā)展才使得我們?nèi)缃裥畔⒌膫鞑ジ臃奖,?zhǔn)確,從而引出今天的課題:信息技術(shù)及其影響。

  二、講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn):

  教師運(yùn)用講述法,列舉對(duì)信息技術(shù)概念的不同看法,并將信息技術(shù)概念分為幾個(gè)類別,分別介紹各自類別現(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顩r,在了解了信息技術(shù)的概念和發(fā)展后,提出問(wèn)題:“除了我們開始講述的',同學(xué)們還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)成果呢?”來(lái)引出信息技術(shù)對(duì)我們的生活生產(chǎn)都產(chǎn)生了一定的影響,并列舉網(wǎng)上購(gòu)物,網(wǎng)上書刊,和垃圾郵件,詐騙短信,青少年網(wǎng)癮來(lái)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)的發(fā)展帶來(lái)的利與弊,引導(dǎo)學(xué)生們合理的利用信息技術(shù),而不要被它的消極方面所影響。

  三、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí):

  通過(guò)布臵作業(yè)讓學(xué)生自己收集信息技術(shù)發(fā)展的信息,讓學(xué)生自己預(yù)測(cè)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),來(lái)達(dá)到探究性學(xué)習(xí)的目的。

  具體授課過(guò)程:

  提問(wèn)引入:同學(xué)們,在正式開始今天的課程前,我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題。假設(shè)也有這樣一種情況,如果你現(xiàn)在和你的父母不在同一個(gè)地方,甚至是不再同一座城市里面,你會(huì)選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系呢,同學(xué)們開動(dòng)腦筋,可以互相討論一下。(學(xué)生自由討論半分鐘)

  師:好了,有同學(xué)自愿來(lái)和大家分享一下他的想法嗎? 情況一(學(xué)生積極回答): 學(xué)生一:我會(huì)打電話; 學(xué)生二:我可以發(fā)短信; 學(xué)生三:還可以網(wǎng)上聊天。 情況二(沒(méi)有學(xué)生發(fā)言):

  師:既然沒(méi)有同學(xué)想到,那么老師來(lái)拋磚引玉一下吧,比如說(shuō),如果我覺(jué)得事情比較緊急的話,而我又不知道父母在哪,我應(yīng)該會(huì)采用打電話的方式。那么同學(xué)們想想,還有哪些情況呢?(學(xué)生發(fā)言)

  師:同學(xué)們都說(shuō)得挺好的,都根據(jù)自己所設(shè)想的環(huán)境選擇了最好的方式,我們總結(jié)一下同學(xué)們的發(fā)言,列舉了一些比較常用的方式,比如說(shuō):打電話啊,發(fā)短信啊,或者如果條件允許的話,還可以通過(guò)網(wǎng)上聊天,甚至是視頻軟件聊天來(lái)更加直觀的聯(lián)系父母。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,根據(jù)我們上節(jié)課所學(xué)的信息的概念,我們可以知道,在我們與父母交流的這個(gè)過(guò)程中,實(shí)際上就是一種信息的傳遞過(guò)程了。而電話,手機(jī),以及網(wǎng)絡(luò)這些技術(shù),使得這個(gè)信息傳遞的過(guò)程更加方便,準(zhǔn)確。這些技術(shù)就被稱作信息技術(shù)了。信息只有通過(guò)傳遞流通,才能讓人們資源共享,才能發(fā)揮信息的作用。在當(dāng)今信息時(shí)代單靠傳統(tǒng)方法傳遞信息已不能滿足人們對(duì)信息的需求,只有依靠信息技術(shù)的傳遞、存儲(chǔ)和處理信息的功能,才能高質(zhì)量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。因此,我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)及其影響。

  師:首先讓我們來(lái)看一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(課件演示)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.理解信息技術(shù)的概念;

  2.了解信息技術(shù)的分類與發(fā)展現(xiàn)況;

  3.學(xué)會(huì)合理的應(yīng)用信息技術(shù)。

  師:講了這么多了,但是我們現(xiàn)在還是不知道到底什么是信息技術(shù)?信息技術(shù)是不是就只是狹義的指計(jì)算機(jī)技術(shù)呢?我們來(lái)看一下不同的人對(duì)信息技術(shù)的理解。

  1.中國(guó)公眾科技網(wǎng):信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識(shí)別、提取、變換、存儲(chǔ)、處理、檢索、檢測(cè)、分析和利用等的技術(shù)。

  2.新華詞典:信息技術(shù)是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊手段獲取、傳遞、存儲(chǔ)、處理、顯示信息和分配信息的技術(shù)。

  3.一些專家學(xué)者:信息技術(shù)是指研究信息如何產(chǎn)生、獲取、傳輸、變換、識(shí)別和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。

  師:因此我們可以說(shuō),對(duì)信息技術(shù)的概念是沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義的,所以我們綜合了個(gè)方面的看法,給信息技術(shù)下了個(gè)廣義的定義:凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù)都可以稱作信息技術(shù)。所以信息技術(shù)不止是計(jì)算機(jī)技術(shù),為了更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù),我們將信息技術(shù)分為了幾類。

  1.微電子技術(shù); 2.計(jì)算機(jī)技術(shù); 3.通信技術(shù); 4.傳感技術(shù)。

  師:微電子技術(shù)使得越來(lái)越復(fù)雜的電子系統(tǒng)可以集成在一小塊硅片上。而微電子技術(shù)中的杰出代表就是CPU了,隨著微電子技術(shù)的發(fā)展,CPU的體積越來(lái)越小,可是集成的功能卻越來(lái)越強(qiáng)大。我們還可以通過(guò)看一幅圖片看出。(課件演示)

  師:有同學(xué)能猜出來(lái)這是什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  師:我聽(tīng)到有的同學(xué)猜對(duì)了,這是一些零件,而且是大家平時(shí)比較常見(jiàn)的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開來(lái),向空中拋出,記錄下散落一瞬間的畫面來(lái)表示現(xiàn)在微電子技術(shù)的發(fā)展成果:那就是,我們?cè)谧龅奖M可能的縮小零件體積的同時(shí),保障了機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn),使得這些機(jī)器變得更加精致起來(lái)。這也就是微電子技術(shù)的功勞了。

  師:在了解了微電子技術(shù)后,下面我們來(lái)看看大家比較熟悉的計(jì)算機(jī)技術(shù)。計(jì)算機(jī)的誕生開啟了人類利用及其實(shí)現(xiàn)自動(dòng)計(jì)算和信息處理的時(shí)代。而現(xiàn)在比較常見(jiàn),同時(shí)也是比較前沿的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品就是平板電腦了,但是同學(xué)們知不知道,還有一種電腦,比平板電腦還要輕還要薄呢。同學(xué)們一定很好奇吧,那我們就來(lái)看看這種電腦。(課件演示)大家看到屏幕上顯示的就是科學(xué)家最新研發(fā)出來(lái)的互動(dòng)式紙電腦。它的特點(diǎn)就在于它幾乎和紙一樣輕薄,更加便于人們攜帶。從這我們也可以看出,計(jì)算機(jī)技術(shù)也在盡可能的朝方便人們使用的方向發(fā)展。

  師:接下來(lái)我們來(lái)看看通信技術(shù)。通信技術(shù)是信息以物理信號(hào)的形式實(shí)現(xiàn)快速、可靠、安全的傳遞;電報(bào)、電話、廣播、電視等應(yīng)用顯示了通信技術(shù)早期的發(fā)展成果,我們可以通過(guò)收聽(tīng)廣播聽(tīng)到來(lái)自地球另一端的聲音,通過(guò)收看電視來(lái)了解到每天發(fā)生在這個(gè)世界上的事情。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展以及互相滲透結(jié)合,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)誕生了,也給廣播和電視帶來(lái)了新的改革,現(xiàn)在我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)上收聽(tīng)廣播或是觀看電視。

  師:最后,讓我們來(lái)看一看傳感技術(shù)。傳感技術(shù)幾乎可以擴(kuò)展人類所有感覺(jué)器官收集信息的功能。已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活、國(guó)防、科研、航天、航空等眾多領(lǐng)域。比如說(shuō)傳感技術(shù)在航空中就占有十分重要的位置,飛機(jī)上的機(jī)載傳感器可以準(zhǔn)確的測(cè)量出飛行是的溫度,風(fēng)向,等等一切可能影響飛行安全的因素,使飛行員更好的選擇飛行的方式。而如果有同學(xué)去過(guò)上海世博會(huì)的法國(guó),會(huì)看到這樣一個(gè)機(jī)器人,你無(wú)論在哪個(gè)方向朝他打招呼,他都會(huì)回應(yīng)你,這也就是因?yàn)樵谒纳眢w里安裝了一種聲控傳感器。其實(shí)傳感器在機(jī)器人中的應(yīng)用是非常廣泛的。最近日本科學(xué)家研究出了一種機(jī)器貓耳朵,可以感受到佩戴者的心情,根據(jù)佩帶者的心情來(lái)改變貓耳朵的狀態(tài)。

  師:了解了各種類別的信息技術(shù),同學(xué)們想一想,除了我們開始講述的,還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)成果呢?

  學(xué)生1:GPS定位導(dǎo)航儀

  學(xué)生2:電話會(huì)議

  學(xué)生3:網(wǎng)上購(gòu)物

  師:同學(xué)們回答的很好,說(shuō)明同學(xué)們都還是很會(huì)觀察生活的,從同學(xué)們的回答中我們也可以看出,信息技術(shù)給我們帶來(lái)了很多便利,我們也知道了信息技術(shù)已經(jīng)充分的融入到我們的社會(huì)生活中了,那么它們到底給我們帶來(lái)了什么樣的影響呢?首先不可否認(rèn)的是,信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了一些積極的影響。

  ①對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響; 信息資源成為繼物質(zhì)、能源之后推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新資源,知識(shí)創(chuàng)新形成的知識(shí)產(chǎn)品成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,信息產(chǎn)業(yè)將成為信息化社會(huì)的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一。(以網(wǎng)上購(gòu)物發(fā)展的繁榮為例子)

 、趯(duì)科技進(jìn)步的影響;信息技術(shù)促進(jìn)了新技術(shù)的變革,極大地推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。(簡(jiǎn)要提下前面所講的是科學(xué)進(jìn)步)

 、蹖(duì)人們生活與學(xué)習(xí)的影響。

  信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了人們的工作效率和生活質(zhì)量的提高,人們的工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式也正發(fā)生變化。(以網(wǎng)上書籍為例) 師:可是事物總有它的兩面性,信息技術(shù)的發(fā)展也會(huì)給我們帶來(lái)一些消極的影響。

 、傩畔⒎簽E;(垃圾廣告,垃圾郵件)

  ②信息污染;(信息的可處理性增強(qiáng),真?zhèn)涡噪y以判斷)

 、坌畔⒎缸;(詐騙短信)

 、軐(duì)人們身心健康可能帶來(lái)的不良影響。(青少年網(wǎng)癮)

  師:我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,大家平時(shí)上網(wǎng)除了聊天、灌水,還能做些什么?其實(shí)我不反對(duì)這些娛樂(lè)活動(dòng)和交流方式,我們可以通過(guò)這些方式來(lái)結(jié)交些新朋友,或者是抒發(fā)自己的感情和表達(dá)自己的觀點(diǎn),也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到一些東西,但是除了這些,其實(shí)上網(wǎng)還可以干更多有意義的事。比如說(shuō)關(guān)注下新浪新聞,了解最近國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事,或者在一些專題網(wǎng)站中下載豐富的學(xué)習(xí)資料,再者,我們還可以到一些學(xué)習(xí)論壇中去看看別人學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)方法,使得我們?cè)诟虞p松的學(xué)習(xí)。或者有同學(xué)對(duì)編程感興趣,還有很多分享源代碼資源的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)是人類知識(shí)的結(jié)晶,它帶給我們的不應(yīng)該只是情感交流的方式,更應(yīng)該是幫助我們實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)想的平臺(tái)。不僅是網(wǎng)絡(luò),希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí),能夠更加合理的應(yīng)用信息技術(shù),為我們的生活帶來(lái)方便。 總結(jié):

  師:今天的新課內(nèi)容就到這里,下面我們小結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

  1、信息技術(shù)的概念;

  2、信息技術(shù)的分類與發(fā)展前沿;

  3、信息技術(shù)的影響。

  師:今天我們所了解的還知識(shí)信息技術(shù)發(fā)展的一小部分,所以今天作業(yè)是:選擇一種信息技術(shù)上網(wǎng)搜索,了解其發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),并自己預(yù)測(cè)一下發(fā)展趨勢(shì),同時(shí)選擇一個(gè)信息技術(shù)最新研究成果,分析它帶來(lái)的利與弊,整個(gè)作業(yè)做成PPT格式,下節(jié)課給其他同學(xué)演示。為了更好的完成這次作業(yè),作業(yè)以小組形式完成,每組交上一份小組收集到的信息總和以及由此而得出的發(fā)展趨勢(shì)。這節(jié)課留下的時(shí)間供同學(xué)們討論和上網(wǎng)查詢。

  十、板書設(shè)計(jì)

  信息技術(shù)的分類

  1.微電子技術(shù); 2.計(jì)算機(jī)技術(shù); 3.通信技術(shù); 4.傳感技術(shù)。

  信息技術(shù)的影響

  一、信息技術(shù)產(chǎn)生的積極影響;

  ①對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響;

 、趯(duì)科技進(jìn)步的影響;

  ③對(duì)人們生活與學(xué)習(xí)的影響。

  二、信息技術(shù)可能帶來(lái)的一些消極影響。

  ①信息泛濫;

 、谛畔⑽廴;

  ③信息犯罪;

 、軐(duì)人們身心健康可能帶來(lái)的不良影響。

  十一、教學(xué)反思

  這節(jié)課所涉及面廣,內(nèi)容多,而且與生活比較相近,所以也會(huì)比較吸引學(xué)生的注意力。但由于所涉及的內(nèi)容太多,必須要進(jìn)行取舍,精簡(jiǎn)內(nèi)容,將前沿科技教授給學(xué)生,同時(shí)引起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門課的興趣。除此之外,更要積極引導(dǎo)學(xué)生,合理使用信息技術(shù)。

信息技術(shù)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)技能

  1、初步了解計(jì)算機(jī)中信息保存形式和文件類型。

  2、會(huì)創(chuàng)建文件夾,能保存文件。

  3、認(rèn)識(shí)存儲(chǔ)器、磁盤、光盤,了解存儲(chǔ)容量

  過(guò)程方法

  教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師評(píng)講

  情感態(tài)度

  培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣,同時(shí)也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),尊重別人的勞動(dòng)成果,不要?jiǎng)h除別人的文件。

  二、教學(xué)要點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):1、信息存放形式、存儲(chǔ)器與存儲(chǔ)容量。2、文件類型。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置

  三、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  同學(xué)們到圖書館去借書時(shí),看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的,整整齊齊的,查找起來(lái)非常方便。在計(jì)算機(jī)中,信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的,這些文件也可以存放在不同的文件夾中。

  (二)新授

  (板書:第八課保存文件)

  1、文件和文件夾

  師:在通常情況下,文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件,每個(gè)文件有自己的名字,叫文件名。

  (板書:文件名)

  師:文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號(hào)表示,通常由文件主名和擴(kuò)展名兩部分組成。

 。ò鍟河晌募髅蛿U(kuò)展名組成)

  (演示)

  (1)打開含有“Clouds、bmp”、“蛙鳴、wav”文件的文件夾。

  (2)師:大家看到的“Clouds、bmp”和“蛙鳴、wav”文件,其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名,“、bmp”“、wav”是文件擴(kuò)展名,分別代表不同的文件的類型,“bmp”代表圖片文件。

  師:在Windows98中,不同的文件或文件夾用不同的圖標(biāo)表示。

  [試一試]

  你能從“C:WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么?主文件名和擴(kuò)展文件名分別是什么?文件的'類型是什么嗎?

  師:可以看出文件名是“Ding.wav”,屬于聲音文件。

  2、創(chuàng)建新文件夾

  師:同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)里看見(jiàn)有像文件包一樣圖標(biāo),它表示是文件夾,就像圖書館的書架一樣,我們可以把文件放在文件夾里。

 。ò鍟簞(chuàng)建文件夾)

  師:我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾?下面就帶大家去建立自己的文件夾。

 。ㄑ菔荆

  (1)打開“我的電腦”;

  (2)打開“D:”;

 。3)選擇中文輸入法;

 。4)單擊“文件(F)”菜單,指向“新建(N)”、“文件夾(F)”命令。

  (5)在,輸入“小明的文件夾”,單擊窗口空白處或按回車鍵。

  (板書:打開D盤—選擇輸入法—“文件(F)”菜單—“新建(N)”—“文件夾(F)”—輸入文件夾名—單擊)

  [練一練]

  用下面的方法,以自己的姓名建一個(gè)文件夾。

  (1)打開資源管理器。

 。2)在D盤下新建該文件夾。

  3、存儲(chǔ)器

  [提問(wèn)]

  (1)我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過(guò),在計(jì)算機(jī)中用來(lái)保存信息的設(shè)備叫什么?

  師:存儲(chǔ)器。

  (2)存儲(chǔ)器常分為哪幾種?

  師:分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存器兩種。

 。3)常用的外存儲(chǔ)器有哪些?

  師:常用的外存儲(chǔ)器有軟盤、硬盤和光盤等。

  師:不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲(chǔ)容量有大有小,我們用字節(jié)的多少來(lái)表示容量的大小。在存儲(chǔ)信息時(shí),一般一個(gè)英文字母占一個(gè)字節(jié),一個(gè)漢字占兩個(gè)字節(jié)。字節(jié)用Byte或B表示,1B表示一個(gè)字節(jié)。此外,還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是:1KB=1024B;1MB=1024KB;1GB=1024MB。

  (板書:存儲(chǔ)容量:用字節(jié)表示KBMBGB)

  師:我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB,大約可保存幾十萬(wàn)個(gè)漢字;計(jì)算機(jī)內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上;計(jì)算機(jī)硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上,目前家庭使用10G~30G硬盤;一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。

  [議一議]

  常用的外存儲(chǔ)器有哪些?

  師:軟盤、硬盤、光盤等。

  [讀一讀]

  師:軟盤驅(qū)動(dòng)器簡(jiǎn)稱軟驅(qū);光盤驅(qū)動(dòng)器簡(jiǎn)稱光驅(qū)。使用磁盤時(shí)盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫;硬盤還要防震動(dòng),不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。

  (三)小結(jié)

  以“這節(jié)課我學(xué)會(huì)了……”或“我知道了……”形式進(jìn)行總結(jié)。

  四)作業(yè)

  (1)在軟盤中以自己的姓名新建一個(gè)文件夾;

 。2)啟動(dòng)“畫圖”程序畫幾棵小樹,文件以“小樹、bmp”為名先保存在C盤的“MyDocuments”文件中;

  (3)再保存到軟盤上該文件夾中,并檢查是否保存到磁盤上了。

信息技術(shù)教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  知識(shí)技能目標(biāo):掌握?qǐng)D表的制作方法;認(rèn)識(shí)圖表的適應(yīng)范圍,并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。

  過(guò)程與方法:幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系,發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的.能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):

  (1)圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇;

  (2)圖表數(shù)據(jù)分析。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容:在淘寶各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表:

  數(shù)據(jù)區(qū)域:A1:B36

  圖表類型:簇狀柱形圖;

  數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;

  圖表標(biāo)題:淘寶各省銷售額;

  不顯示圖例。

  1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表:

  數(shù)據(jù)區(qū)域:A3:B10;

  圖表類型:簇狀柱形圖;

  數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;

  圖表標(biāo)題:“”淘寶商品分類銷售額;

  分類(X)軸:項(xiàng)目分類

  分類(Y)軸:銷售額(億)

  不顯示圖例。

  2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表:

  數(shù)據(jù)區(qū)域:A3,B9;

  圖表類型:餅圖;

  數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;

  圖表標(biāo)題:淘寶消費(fèi)者年齡分布圖;

  不顯示圖例。

  3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表:

  數(shù)據(jù)區(qū)域:A3:B12;

  圖表類型:折線圖;

  數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;

  圖表標(biāo)題:“”支付寶交易額;

  不顯示圖例。

  二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表:

  圖表類型:簇狀柱形圖;

  圖表標(biāo)題:城市年平均氣溫對(duì)比;

  數(shù)據(jù)源:A1:A13和D1:D13;

  系列產(chǎn)生在:列;

  顯示圖例。

  2.在sheet2中制作嵌入式圖表:

  數(shù)據(jù)區(qū)域:A2:E2和A5:E5;

  圖表類型:三維簇狀柱形圖;數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行;

  圖表標(biāo)題:成績(jī)表;不顯示圖例。

信息技術(shù)教案4

  教學(xué)分析:

  本課是小學(xué)進(jìn)行鍵盤訓(xùn)練的第一課,也是小學(xué)生今后與計(jì)算機(jī)打交道必不可少的一課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鍵盤;掌握操作鍵盤的正確的姿勢(shì)、機(jī)件的正確方法及鍵盤的手指分工;認(rèn)識(shí)那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵,使學(xué)生很快的掌握操作計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)。

  本課大致可分為五部分內(nèi)容。

  第一部分是鍵盤的認(rèn)識(shí),通過(guò)用一幅圖加以說(shuō)明,計(jì)算機(jī)的鍵盤大致可分為四個(gè)大區(qū):功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)(即數(shù)字鍵區(qū))?梢愿鶕(jù)時(shí)間安排,在這里教師多講一些內(nèi)容。

  第二部分是鍵盤操作的基礎(chǔ)知識(shí)。本課對(duì)鍵盤的正確操作姿勢(shì)做了較為細(xì)致的介紹,可見(jiàn)這部分知識(shí)的重要。教師在教學(xué)時(shí)要給與足夠的重視,在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工,認(rèn)識(shí)鍵盤上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位。可利用教學(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。

  第四部分是通過(guò)“練技能”,讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤的操作。

  第五部分是通過(guò)課本的“動(dòng)腦筋”,對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、基礎(chǔ)知識(shí)方面:讓學(xué)生了解鍵盤的分區(qū),認(rèn)識(shí)鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。

  2、操作技術(shù)方面:鍵盤操作的正確姿勢(shì);學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法;掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。

  3、思想教育方面:通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)鍵盤的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、常用鍵位的認(rèn)識(shí)(認(rèn)識(shí)使用主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。)基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認(rèn)識(shí)及操作練習(xí)。

  2、掌握正確的指法;使用正確的指法進(jìn)入輸行練習(xí);使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入。

  難點(diǎn):

  掌握正確的`指法;能夠使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí);使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入。

  教學(xué)方法:

  指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作,常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

  2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖

  3、自制《計(jì)算機(jī)的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  小朋友,通過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道計(jì)算機(jī)能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來(lái)聽(tīng)音樂(lè)、看動(dòng)畫、玩游戲,甚至還可以用它來(lái)學(xué)習(xí)。今天,我們就一起去奇妙的鍵盤王國(guó)游覽,學(xué)習(xí)控制計(jì)算機(jī)的方法,讓它能按照我們的要求進(jìn)行工作。你們高興嗎?

  二、演示觀察,認(rèn)識(shí)四區(qū)。

  師:咱們先來(lái)了解一下鍵盤王國(guó)的大致情況。[出示課件:計(jì)算機(jī)鍵盤]依次閃動(dòng)主鍵盤區(qū)(蘭色)、功能鍵區(qū)(紅色)、編輯鍵區(qū)(紫色)、數(shù)字鍵區(qū)(綠色)所處的位置。

  一般情況下,鍵盤可以分為以下幾個(gè)區(qū)域:

  1:主鍵盤區(qū);2:小鍵盤區(qū);3:功能鍵區(qū);4:編輯鍵區(qū)。

  1、主鍵盤區(qū):這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域,它包含

  字母鍵:共有26個(gè)字母鍵,每敲一下,就會(huì)在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。

  大寫字母鎖定鍵:CapsLock它是一個(gè)轉(zhuǎn)換開關(guān),可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。

  注:我們可以使用shift鍵。

  空格鍵:在主鍵盤區(qū)下面最長(zhǎng)的一個(gè)便是。其作用是每敲一下,光標(biāo)向后移動(dòng)一個(gè)字母的位置。

  數(shù)字和符號(hào)鍵:共有21個(gè)。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點(diǎn)是每個(gè)鍵上標(biāo)有兩個(gè)不同的數(shù)字和符號(hào)。

  注:這里我們稱這些鍵為雙鍵。

  回車鍵Enter:每敲一下回車鍵,可以將插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行。

  退格鍵:位于主鍵盤區(qū)第一行的右端,它可以刪除光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

  跳格鍵Tab:在一些文字處理中它可以跳1~8個(gè)格,在表格中可跳到下一個(gè)格。

  Shift、Ctrl和Alt:這三個(gè)鍵單獨(dú)使用沒(méi)有任何作用,需要和其它的鍵結(jié)合著使用。

  注:幾種常見(jiàn)的組合

  Ctrl+Shift順次切換輸入法

  Ctrl+空格中英文之間的切換

  Ctrl+Alt+Delete熱啟動(dòng)

  2、功能鍵區(qū):

  F1~F12:位于鍵盤的正上方,它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能。

  退出鍵Esc:也叫脫離鍵,它可以用來(lái)結(jié)束程序運(yùn)行。

  PrtScSysRq鍵:可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來(lái)。

  ScrollLock鍵:可將屏幕上內(nèi)下移動(dòng)的內(nèi)容暫停滾動(dòng)。

  PauseBreak鍵:許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來(lái)暫停動(dòng)行。

  3、編輯鍵區(qū):在主鍵盤區(qū)的右側(cè),有10個(gè)用于文字處理的編輯鍵。

  光標(biāo)移動(dòng)鍵:可使插入點(diǎn)光標(biāo)向左、向上、向下、向右移動(dòng)。

  Insert:可在插入點(diǎn)插入一個(gè)字符,并同時(shí)覆蓋插入點(diǎn)光標(biāo)后的字符。

  Delete:可刪除插入點(diǎn)光標(biāo)后面的一個(gè)字符。

  Home:可使光標(biāo)移到行首。

  End:可使光標(biāo)移到行尾。

  PageUp:可使顯示畫面向前翻一頁(yè)。

  PageDown:可使顯示畫面向后翻一頁(yè)。

  4、小鍵盤區(qū):為了更方便地輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)而設(shè)計(jì)的。

  使用鍵盤時(shí)應(yīng)注意保持正確的操作姿勢(shì)和指法。

  操作姿勢(shì):眼睛的位置,身體的坐勢(shì),手肘的高度,手腕的放法,手指的狀態(tài)。

  指法:基準(zhǔn)鍵位:A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個(gè)手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵,其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第25頁(yè)的手指分工示意圖。

  方法:均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。

  習(xí)慣:眼睛盡量不要看鍵盤,逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。

  師:讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),和同桌合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。

  三、讓學(xué)生看書嘗試自學(xué),掌握鍵盤操作的正確姿勢(shì);擊鍵的正確方法;手指的分工。

  師:通過(guò)同學(xué)們的自學(xué),匯報(bào)一下自學(xué)的成果。并且做好示范,也讓學(xué)生做一做。

  生:(略)

  教師要重點(diǎn)講解手指的分工,記住八個(gè)基本鍵。注意:不管擊那個(gè)鍵,擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上。

  四、教師講解。

  為了便于對(duì)鍵盤的講解,這里我們打開一個(gè)“寫字板”窗口。

  這時(shí)打開的窗口就叫“寫字板”,其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū),這里的一閃一閃的豎線,我們稱為插入點(diǎn)光標(biāo),敲擊鍵盤上的鍵時(shí),對(duì)應(yīng)的字母、數(shù)字或符號(hào)就會(huì)出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)所在的位置上。

  運(yùn)用金山打字通進(jìn)行打字練習(xí),主要訓(xùn)練學(xué)生基本鍵的執(zhí)法。

  五、課堂小結(jié)

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?請(qǐng)學(xué)生匯報(bào),總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作

信息技術(shù)教案5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.熟練地選取不同風(fēng)格的背景圖片;

  2.學(xué)會(huì)根據(jù)提示對(duì)圖片角色和動(dòng)畫角色進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)等調(diào)整;

  3.理解畫面的層次,能由遠(yuǎn)到近地調(diào)用角色,并合理調(diào)整角色間遠(yuǎn)小近大的關(guān)系;

  4.通過(guò)用金山畫王“畫”故事的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物,對(duì)自然,對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)畫面需要,恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整圖片角色或動(dòng)畫角色大小、位置等屬性。

  教學(xué)難點(diǎn):有層次地?cái)[放角色,并合理調(diào)整角色間遠(yuǎn)小近大的關(guān)系。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、師:孩子們,請(qǐng)齊讀課題:

  2、回顧打開金山畫王的方法:(學(xué)生回答)

 。1)雙擊桌面上“金山畫王”的圖標(biāo)。

  (2)“開始”菜單選擇“所有程序”中的“金山畫王20xx”,打開“金山畫王”。

 。3)右擊金山畫王圖標(biāo),選擇“打開”。

  二、新課教學(xué)

  任務(wù)一:準(zhǔn)備場(chǎng)地

  請(qǐng)孩子們大聲的把步驟讀出來(lái),并教師講解。

  1、點(diǎn)擊“圖庫(kù)”按鈕

  2、選擇“背景”

  3、選擇“漫畫風(fēng)格背景”

  4、選擇背景圖片(可用箭頭翻下頁(yè)背景圖片)

  孩子們,是不是很簡(jiǎn)單呢?我們一起來(lái)試試吧!

  任務(wù)二:主角登場(chǎng)

  1、聰明的小烏龜

  請(qǐng)孩子們?yōu)樾觚數(shù)某鰣?chǎng)鋪路吧!請(qǐng)大聲朗讀!

  教師出示步驟:

 。1)單擊“角色”按鈕選擇“陸生動(dòng)物角色”

 。2)選擇烏龜圖片拖到畫紙上。

  請(qǐng)孩子們按步驟操作把小烏龜請(qǐng)到我們的畫面上。

  學(xué)生自主探索,掌握縮放、平移、確定及撤銷工具的應(yīng)用。

  2、兔子

  請(qǐng)孩子們仿照剛剛的'操作步驟,自己操作。

  任務(wù)三:拉拉隊(duì)登場(chǎng)

  強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小,學(xué)生操作。

  任務(wù)四:圖片的保存

 。▎螕簟皺n案管理”,在彈出的窗口選擇“輸出檔案”,選擇保存圖片的地址(提醒一般不能保存在C盤),輸入文件名,保存)

  三、訓(xùn)練:

  1、大家來(lái)闖關(guān)

  2、下面請(qǐng)孩子們開始你們的創(chuàng)作吧!

  3、誰(shuí)愿意把自己的作品介紹給大家聽(tīng)呢?(指名說(shuō))

  四、課堂小結(jié)

信息技術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出“金山畫王”軟件。

  2、了解“金山畫王”窗口的基本組成。

  3、學(xué)會(huì)如何拼圖(如何打開、關(guān)閉圖形庫(kù),如何選取圖形、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、固定粘貼等)。

  能力目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手操作能力和敏銳的發(fā)現(xiàn)力、探索力、觀察力。

  情感目標(biāo):鼓勵(lì)小組間相互協(xié)助,培養(yǎng)同學(xué)的互助協(xié)作精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  如何進(jìn)入與退出“金山畫王”游戲軟件。

  教學(xué)難點(diǎn):

  拼圖中如何選取圖形,調(diào)整其大小、旋轉(zhuǎn)、固定、粘貼等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、巧引激趣

  CAI出示同學(xué)喜歡的卡通故事片頭。

  師:喜歡它們嗎?想不想畫出這么美的畫?它呀,是可以用——畫出來(lái)的。

  師板:金山畫王

  師:請(qǐng)看,這就是金山畫王的圖標(biāo)。

  二、新知簡(jiǎn)介

  (一)進(jìn)入金山畫王

  師:要利用“金山畫王”作圖,首先得進(jìn)入它。只要雙擊桌面上的圖標(biāo)就行了。

  師演示操作

  師板:一、進(jìn)入:雙擊圖標(biāo)

  (二)金山畫王窗口的基本組成

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你看到金山畫王窗口由哪幾局部組成?誰(shuí)能猜猜,它們是干什么用的?

  同學(xué)說(shuō)師點(diǎn)擊。

  三、自由探索

  師:同學(xué)們的猜想是否正確呢?老師給你們10分鐘時(shí)間,自由到金山畫王中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去驗(yàn)證自身的.猜想!老師屏幕上的這些寶藏,這些問(wèn)題,看看,是不是每個(gè)同學(xué)都能探索到。10分鐘后,我請(qǐng)你們上講臺(tái)來(lái)當(dāng)小老師,說(shuō)出自身的'新發(fā)現(xiàn)。探索到寶藏的同學(xué),老師要把這些光閃閃的金鑰匙獎(jiǎng)給他。

  生開機(jī)自由探索,師巡場(chǎng)輔導(dǎo)后進(jìn)生。

  交流自主探索的結(jié)果。

  四、自由創(chuàng)作

  師:老師發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們剛剛在金山畫王里找到了很多的卡通人物,你們能不能運(yùn)用這個(gè)我們新學(xué)的軟件,創(chuàng)編一個(gè)你們心目中的卡通故事呢?

  生自主發(fā)明。

  五、教師小結(jié)

信息技術(shù)教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)創(chuàng)作一個(gè)《可愛(ài)的動(dòng)物》復(fù)習(xí)鞏固上網(wǎng)素材的收集與篩選,能根據(jù)主題將素材加工組織出一個(gè)Powerpoint作品

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、上網(wǎng)查找關(guān)于動(dòng)物的資料

  2、制作演示文稿作品

  三、教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):上網(wǎng)素材的收集與篩選;

  2、將素材加工組織;

  3、版面設(shè)計(jì)合理,圖文并茂,美觀。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1、點(diǎn)評(píng)上次作業(yè)

  2、復(fù)習(xí)powerpoint中文本框的使用,圖片的插入。設(shè)計(jì)模版的應(yīng)用。

  3、我們都喜歡動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物是人類的朋友。但現(xiàn)在的報(bào)紙上說(shuō),現(xiàn)在還有人在獵殺野生動(dòng)物!!!請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)PowerPoint演示文稿,用來(lái)作宣傳,以達(dá)到請(qǐng)人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物,不要再傷害地動(dòng)物的宣傳效果。當(dāng)然,要做得好,得在幻燈片中插入圖片、聲音、電影片段啊!讓我們一起努力吧!

 。ǘ┬抡n講授:

  1、準(zhǔn)備好資料

  本節(jié)課,我們以大熊貓為例,做一張大熊貓的幻燈片。在此之前,我們應(yīng)準(zhǔn)備一些關(guān)于大熊貓的資料,包括關(guān)于大熊貓的圖片、視頻、聲音、文字等。這些資料在因特網(wǎng)上很多,而且查找也非常方便,我們就上網(wǎng)標(biāo)查找吧!

  方法一:使用關(guān)鍵詞查找法

  進(jìn)入搜索引擎后,我們可輸入"大熊貓聲音"、"大熊貓視頻"、"大熊貓圖片"等關(guān)鍵詞組合進(jìn)行查詢。同學(xué)們可以進(jìn)入以下常用的搜索網(wǎng)站:世界遺產(chǎn)在中國(guó)(長(zhǎng)城、兵馬俑、避暑山莊)請(qǐng)戴眼鏡的同學(xué)舉手,不少的同學(xué)啊!隨著社會(huì)化程度的不斷提高,近視人群在不斷壯大,如今近視已成為影響人類視力的頭號(hào)敵人據(jù)專家說(shuō),近視是人類特有的現(xiàn)象,是現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越多的近距離作業(yè)和狹小的生活范圍造成的,世界越來(lái)越忙碌,我們卻越來(lái)越模糊,想要看得清清楚楚,明明白白。您就得同近視抗?fàn)幍降?/p>

  (二)戴眼鏡給同學(xué)們帶來(lái)的不便

  提問(wèn)戴眼鏡給你的生活帶什么不便?學(xué)生回答!老師講解:

  生活中的戴眼鏡帶的不便:

  1、部分同學(xué)因配戴眼鏡頭暈;

  2、運(yùn)動(dòng)或進(jìn)行一些活動(dòng)時(shí)很不方便;

  3、有些同學(xué)想要考軍校,但由于視力問(wèn)題,無(wú)法實(shí)現(xiàn)愿望;

  4、長(zhǎng)時(shí)間戴眼鏡學(xué)習(xí),會(huì)造成眼部疲勞;

  5、配戴眼鏡會(huì)使眼部變形。

 。ㄈ┙曆鄯治學(xué)生回答以下問(wèn)題:?jiǎn)栴}

  1、近視眼的.癥狀?

  問(wèn)題

  2、什么是近視眼?

  問(wèn)題

  3、近視眼的形成?

  問(wèn)題

  4、如何區(qū)別真假近視?

 。ㄋ模┰鯓颖Wo(hù)好眼睛

  1、怎樣養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣?

  2、電視機(jī)對(duì)眼鏡的危害及預(yù)防方法?

  3、電腦操作者的注意事項(xiàng)?

  任務(wù):利用PPT制作一關(guān)于近視眼的分析及怎樣保護(hù)好自己眼睛

  (五)小結(jié)

  這一課能培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查詢資料的操作能力,鍛煉了他們相互協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。并對(duì)防止近視,保護(hù)眼睛有很大的幫助。

信息技術(shù)教案8

  一、教材分析

  本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程,是一節(jié)集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)綜合于一體的課程,這節(jié)課是學(xué)生在了解電腦知識(shí)和前一節(jié)電腦美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)上的一個(gè)拓

  展。本課通過(guò)造型和豐富動(dòng)畫,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標(biāo)是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X動(dòng)畫技巧,利用電腦動(dòng)畫軟件完成獨(dú)特的多種圖像功能,且利用電腦軟件進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置,結(jié)合電腦動(dòng)畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動(dòng)有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。

  二、教學(xué)思路

  電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計(jì)技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動(dòng)畫作品,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動(dòng)畫”入手,以“電腦繪畫”深入教學(xué),以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的.教學(xué)策略。

  三、教學(xué)建議

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入新課

  通過(guò)電腦繪畫承接上一節(jié)課的電腦美術(shù)知識(shí)導(dǎo)入新課。(或出示電腦動(dòng)畫片,激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課)出示課題:《電腦動(dòng)畫》

  (二)探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法

  1.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識(shí)。

  2.先讓學(xué)生看小鳥圖片,然后運(yùn)用軟件工具,分析小鳥繪制特征。

  3.學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。

  4.對(duì)比教師運(yùn)用工具繪制的小鳥,鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性。

  5.研討動(dòng)畫制作方案。逐一嘗試兩種動(dòng)畫方案,對(duì)比效果。

  6.拓展學(xué)生思維能力,運(yùn)用兩種不同的動(dòng)畫方式,完成獨(dú)特的動(dòng)畫小鳥的其他身體部位或背景場(chǎng)景,使畫面更為生動(dòng)。

  (三)學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)

 。ㄋ模﹦(chuàng)作展示

  集中展示動(dòng)畫作品,對(duì)學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。

  老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改進(jìn),以提高學(xué)生的興趣。

  (五)藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用

  欣賞電腦動(dòng)畫作品,為我們的生活增添精彩!(圖片或視頻欣賞)

  四、評(píng)價(jià)建議

  1.能否根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用電腦創(chuàng)作出大膽、獨(dú)特的作品。

  2.能否靈活運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行繪畫的基本技法技巧。

  3.能否體驗(yàn)電腦動(dòng)畫帶來(lái)的快樂(lè)。

信息技術(shù)教案9

  一、學(xué)情分析:

  《瀏覽網(wǎng)頁(yè)》是福建省小學(xué)信息技術(shù)教材五年級(jí)下冊(cè)第5課的內(nèi)容。這一課是小學(xué)生初步接觸因特網(wǎng)和瀏覽器,屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊的第一課,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的、陌生的。此前,學(xué)生在電腦知識(shí)基礎(chǔ)方面,已熟練漢字錄入,學(xué)習(xí)并掌握了畫圖軟件、Word 軟件的使用,學(xué)生對(duì)上網(wǎng)非常向往,依據(jù)教材意圖,本課要在因特網(wǎng)知識(shí)、常用上網(wǎng)工具的選擇、瀏覽器的簡(jiǎn)單使用進(jìn)行零的突破,以培養(yǎng)學(xué)生基本的上網(wǎng)技巧,逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、設(shè)計(jì)理念:

  小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)主要以形象思維為主,對(duì)新奇事物很感興趣,處于對(duì)事物理解的感性認(rèn)識(shí)階段。感知事物時(shí),往往是目的`性不夠明確,無(wú)意性和情緒性比較明顯,對(duì)事物的主要與次要特點(diǎn)分辯不清,還不能客觀或全面地分析問(wèn)題。因此,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷,關(guān)鍵在于誘導(dǎo)、疏通與滲透。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  【認(rèn)知目標(biāo)】:

  掌握IE瀏覽器的基本使用方法。

  【技能目標(biāo)】:

  1、掌握使用因特網(wǎng)上網(wǎng)查找信息、瀏覽信息的基本法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步收集、檢索信息的能力。

  【情感目標(biāo)】:

  通過(guò)瀏覽信息,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、獲取知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的興趣。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、掌握IE瀏覽器的啟動(dòng),認(rèn)識(shí)瀏覽器窗口。

  2、掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方法。

  3、學(xué)會(huì)網(wǎng)址的輸入方法。

  五、教學(xué)方法:

  1、啟發(fā)式教學(xué)方法 。

  2、自主探索學(xué)習(xí)法。

  3、多媒體輔助教學(xué)。

  六、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入(戰(zhàn)爭(zhēng)年代、和平年代兩個(gè)影片)

  師:我們一起來(lái)觀看“戰(zhàn)爭(zhēng)年代”影片

 。◣煵シ庞捌^看。師巡視,生的表情復(fù)雜,有的女生看著故事中的戰(zhàn)士們犧牲了,她們哭了,有的男生對(duì)犧牲的戰(zhàn)士充滿了敬意。)

  影片繼續(xù)播放“和平年代”

 。◣熝惨,生的表情愉快,同學(xué)們對(duì)新學(xué)生活充滿了希望)

  師:有誰(shuí)愿意同大家分享看完影片后的感受?

  (許多生按捺不住激動(dòng)的心情,紛紛爭(zhēng)著發(fā)言)

  生1:看完“戰(zhàn)爭(zhēng)年代”我哭了,我覺(jué)得他們太偉大了,雖然他們犧牲了,但是他們的精神永垂不朽。

  生2:我覺(jué)得能夠活在和平年代太幸福了,我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的生活。

  (生有的點(diǎn)點(diǎn)頭,平時(shí)比較調(diào)皮的生現(xiàn)在聽(tīng)了同學(xué)的一席話也端坐著。)

  師:是啊,我們今天的和平安寧的幸福日子離不開當(dāng)年戰(zhàn)士們的英勇?tīng)奚,為了表達(dá)我們對(duì)革命先烈們的緬懷與崇高敬意,在清明節(jié)即將來(lái)臨之際,我們能做些什么呢?

  生1:默哀、緬懷他們

  生2:到紀(jì)念碑前去掃墓、敬獻(xiàn)花圈

  生3、好好學(xué)習(xí)

  ……

  師:為了表示對(duì)戰(zhàn)士們的崇高敬意,在清明節(jié)來(lái)臨之際的今天,讓我們一起用一種特殊的方式去緬懷、祭拜他們吧!但是正在課堂上的我們?cè)趺慈ツ兀?/p>

信息技術(shù)教案10

  設(shè)計(jì)理念:

  本課在教學(xué)時(shí),教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)習(xí)卡通圖庫(kù)的使用融入到教學(xué)情景中——為動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)“海報(bào)”,在教學(xué)情景中掌握卡通圖庫(kù)的使用。本課在教學(xué)中切忌教學(xué)成純軟件的學(xué)習(xí)。

  教材分析:

  本課選自浙江省義務(wù)教育教科書《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)上冊(cè)第12課,這是學(xué)習(xí)金山畫王的第一課,主要內(nèi)容是“金山畫王”軟件的啟動(dòng)、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用,其中,魔術(shù)棒的運(yùn)用是本課的重點(diǎn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握“金山畫王”軟件的進(jìn)入和退出。

  2.認(rèn)識(shí)并熟練地使用各種各樣的畫筆。

  3.熟練掌握魔術(shù)棒的使用方法。

  重點(diǎn):

  用魔術(shù)棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。

  難點(diǎn):

  工具箱、調(diào)色盤的使用。

  課前準(zhǔn)備:

  神筆馬良動(dòng)畫,課件

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)興趣引入:

  1、師:課前,我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良,他有一只神筆,畫什么就有什么。今天,老師也給你們帶來(lái)了這樣一只神筆,你們想不想用用啊?

  今天,我們就一起來(lái)用用這神奇的魔術(shù)棒。出示課題:神奇的魔術(shù)棒。

  (二)學(xué)習(xí)“畫王”

  1、這魔術(shù)棒到底神奇在什么地方呢?我們一起來(lái)看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫,問(wèn):同學(xué)們,你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎?

  2、出示軟件的名稱,圖標(biāo),師:誰(shuí)能幫老師把“金山畫王”請(qǐng)出來(lái)。

  生:雙擊

  師:可以雙擊桌面“金山畫王”圖標(biāo)請(qǐng)出金山畫王

  生:開始程序

  可以單擊“開始”“程序”、“金山畫王”“金山畫王筆”請(qǐng)出金山畫王

  3、認(rèn)識(shí)金山畫王界面:這可比畫圖程序復(fù)雜多了,我要好好認(rèn)一認(rèn)。

  師:這是什么?

  師示范并說(shuō):當(dāng)我們的畫布上畫滿不需要的東西時(shí),我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。

  4、金山畫王中沒(méi)有畫圖中打杈的關(guān)閉按鈕,那我們?cè)撛趺搓P(guān)掉金山畫王呢?

  5、請(qǐng)同學(xué)們自己打開金山畫王,并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。

  這時(shí)候,學(xué)生可能會(huì)說(shuō)把鼠標(biāo)移到某個(gè)地方,會(huì)拉出一個(gè)就能把隱藏的工具顯示出來(lái)。

  這里有可能學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到你需要的,叫個(gè)十個(gè)學(xué)生就差不多了:老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,我們來(lái)看一看。

  把鼠標(biāo)移到畫板邊上,鼠標(biāo)的形狀會(huì)變成:箭頭時(shí)單擊鼠標(biāo),就能將隱藏的工具顯示出來(lái)。當(dāng)工具已經(jīng)顯示出來(lái)時(shí),移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來(lái)。

  教學(xué)“教你一招”。

  6、移到邊上,鼠標(biāo)變成箭頭,單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它,就可以進(jìn)行繪畫了。

  7、任務(wù)一:把畫板右邊的工具先藏起來(lái),再將它們顯示出來(lái)。

  任務(wù)二:試試?yán)L畫工具的本領(lǐng),并找到自己最喜歡的.畫筆,說(shuō)一說(shuō)你想用它畫什么。

  8、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)說(shuō)一說(shuō)喜歡的繪畫工具,并說(shuō)說(shuō)想用它畫什么,并演示畫筆的使用。

  你還改下顏色,你是怎么做的?單擊顏料盒里需要的顏料

  如果你還要更多的顏色,可以打開顏色盒上方隱藏的調(diào)色板。

  9、馬良的神筆畫什么就有什么,金山畫王中,這樣一只叫魔術(shù)棒的神筆。單擊魔術(shù)棒請(qǐng)出魔術(shù)棒面板,單擊想變的魔術(shù),我們就可以來(lái)變魔術(shù)了。

  10、今年,四川汶川大地震,很多人的房屋都倒了,樹木也都被拔起來(lái),很多人看著被地震破壞的家園哭了,更多的人無(wú)家可歸,只好露宿街頭。

  (三)學(xué)生作業(yè)

  畫一畫:如果你有馬良的神筆,你會(huì)為他們做什么?趕緊行動(dòng)起來(lái)吧!

  (四)作品展示、評(píng)價(jià)

  自評(píng):你畫了什么?用什么工具畫的?為什么這么畫?

  他評(píng):對(duì)他的作品,你有什么話要說(shuō)?

  (五)課后小結(jié)

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?

  希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來(lái)。

信息技術(shù)教案11

  指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

  根據(jù)素質(zhì)教育的根本思想和基礎(chǔ)教育改革綱要的要求,以學(xué)生的發(fā)展為本,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。倡導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手。注重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。

  新的教育形勢(shì)要求教師要在課堂上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行德育滲透,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生感受到學(xué)有所用,感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中。

  要落實(shí)這些任務(wù),傳統(tǒng)的教學(xué)方法是不適合的,而建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論原理上的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”尊重學(xué)生個(gè)體差異,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有效轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

  本課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主學(xué)習(xí)為主要教學(xué)模式,通過(guò)教師的引導(dǎo)、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)情境和任務(wù)練習(xí),力求讓學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。通過(guò)學(xué)習(xí)畫圖,不僅要使學(xué)生掌握一些計(jì)算機(jī)處理圖形的基本技能,更要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí),為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)背景分析

  教學(xué)內(nèi)容:《翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)》是清華大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù) 小學(xué)版 第1冊(cè)》《龍宮尋寶》這一課的教學(xué)內(nèi)容,主要讓學(xué)生掌握翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形,在學(xué)會(huì)了縮放、復(fù)制、刪除圖形的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖程序的圖形處理功能——翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),這是圖形處理的特殊技法。除了學(xué)會(huì)具體的操作技能外,學(xué)生還要對(duì)水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、按一定角度旋轉(zhuǎn)(90度、180度、270度)的含義深入理解,才能根據(jù)圖形處理的需要準(zhǔn)確地進(jìn)行翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。

  本課是“指揮計(jì)算機(jī)畫畫”這單元最后一課的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)完這一課,學(xué)生將進(jìn)入綜合創(chuàng)作電腦繪畫作品的階段,所以,學(xué)好這一課能夠幫助學(xué)生創(chuàng)作更好的作品,提高學(xué)生電腦繪畫的水平,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生情況:學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用線條、圖形工具繪制簡(jiǎn)單的圖形及為圖形著色的方法,已經(jīng)對(duì)畫圖程序有了初步的認(rèn)識(shí)。目前是剛剛接觸畫圖程序的圖形處理功能,會(huì)使用選定和任意形狀的裁減工具選定圖形并進(jìn)行縮放、復(fù)制、刪除,對(duì)圖形處理這部分也很有興趣,知道了畫圖程序不僅能畫畫,還有很多他們從未接觸過(guò)的神奇功能——圖形處理。班內(nèi)有一半學(xué)生家里沒(méi)有電腦,操作不熟練。三年級(jí)的學(xué)生初步具備了閱讀理解的能力,沒(méi)有水平和垂直的概念,但是知道軸對(duì)稱圖形。他們還沒(méi)有學(xué)過(guò)角,沒(méi)有角度的概念,不知道90度、180度和270度,但是通過(guò)學(xué)習(xí)鐘表,他們已經(jīng)了解了旋轉(zhuǎn),順時(shí)針和逆時(shí)針。

  教學(xué)方式:自主學(xué)習(xí)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

  教學(xué)手段:教具 板書

  技術(shù)準(zhǔn)備:學(xué)生的技術(shù)準(zhǔn)備:硬件:機(jī)房所有機(jī)器能正常使用

  軟件:學(xué)生練習(xí)用的文件

  教師的技術(shù)準(zhǔn)備:flash、展示用的圖片、機(jī)房網(wǎng)絡(luò)教室軟件的正常使用

  教具:“!弊帧4個(gè)箭頭

  教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)

  知識(shí)與技能:

  1、熟練使用選定和任意形狀的裁剪工具選定圖形

  2、掌握翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形的方法

  3、理解水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、按一定角度旋轉(zhuǎn)的含義

  過(guò)程與方法:學(xué)生根據(jù)老師的提示,通過(guò)親自上機(jī)實(shí)驗(yàn),找到翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形的方法,體會(huì)探索的樂(lè)趣和自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,提高動(dòng)手能力和敢于實(shí)踐的意識(shí)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)貼春聯(lián)等練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和畫面優(yōu)美的練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

  問(wèn)題框架(可選項(xiàng))

  基本問(wèn)題:如何翻轉(zhuǎn)這些錯(cuò)誤的路標(biāo)?怎樣用這四個(gè)一模一樣的半圓形組成一個(gè)風(fēng)車呢?

  內(nèi)容問(wèn)題:水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)是讓圖形怎樣翻轉(zhuǎn)?

  按一定角度旋轉(zhuǎn)是讓圖形往哪邊旋轉(zhuǎn)?

  拓展問(wèn)題:請(qǐng)同學(xué)們思考這只小老鼠的圖形經(jīng)過(guò)垂直翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)180度以后得到的效果是一樣的嗎?

  教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))

  教學(xué)過(guò)程(文字描述)

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,每年過(guò)春節(jié)的時(shí)候,北京很多公園都會(huì)有廟會(huì),你們?nèi)ミ^(guò)廟會(huì)嗎?廟會(huì)上都有什么呀?今年春節(jié),我就帶著自己的小侄女去龍?zhí)逗鋸R會(huì)了,她看到很多孩子手里拿的風(fēng)車很有趣,非要買一個(gè),可是我們不知道風(fēng)車店在哪,于是就拿出了手里的地圖。

  [出示地圖圖片]

  師:你們看看這張地圖,按照地圖上路標(biāo)的指示能不能到達(dá)風(fēng)車店呢?

  生:能。不能。

  師:你再仔細(xì)觀察一下。

  生:不能。

  師:為什么不能?

  生:因?yàn)橛行┞窐?biāo)的方向指錯(cuò)了。

  師:你回答得非常好!那么如何讓這些錯(cuò)誤的路標(biāo)改變方向呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的技能:翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)

  [板書]翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)

 。◤纳钪谐R(jiàn)的現(xiàn)象——逛廟會(huì)導(dǎo)入,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出教學(xué)內(nèi)容)

  二、自主學(xué)習(xí)探究,歸納總結(jié)知識(shí)

  1、翻轉(zhuǎn)

  師:前面我們學(xué)習(xí)移動(dòng)圖形、改變圖形大小、復(fù)制圖形時(shí)都要遵循一個(gè)什么原則?

  生:先選定再操作

  師:那么今天我們要翻轉(zhuǎn)圖形也要遵循這個(gè)原則,即先選定路標(biāo),再翻轉(zhuǎn)。

  [板書]先選定再操作

  師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示自己試一試將錯(cuò)誤的路標(biāo)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

  [出示幻燈片]提示:1、從菜單欄里查找翻轉(zhuǎn)路標(biāo)的方法

  2、通過(guò)鼠標(biāo)右鍵單擊調(diào)出快捷菜單查找翻轉(zhuǎn)路標(biāo)的方法

  生:自己朗讀提示

  [實(shí)踐1] 打開“路標(biāo)”文件,將錯(cuò)誤的路標(biāo)翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)

  (學(xué)生根據(jù)提示完成實(shí)踐1,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)在電腦中反復(fù)動(dòng)手實(shí)踐,找到解決問(wèn)題的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們勇于探索的精神和動(dòng)手操作的能力。)

  師:打擾同學(xué)們了,我們先做到這,有些同學(xué)已經(jīng)找到解決的方法了,誰(shuí)能給大家介紹一下。

  生1:講解,演示,將地圖中一個(gè)錯(cuò)誤的路標(biāo)翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)(圖像—翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)—垂直翻轉(zhuǎn))

  生2:講解,演示,將地圖中錯(cuò)誤的路標(biāo)翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)(單擊鼠標(biāo)右鍵打開快捷菜單—在快捷菜單中選擇翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)—水平翻轉(zhuǎn))

  師:都誰(shuí)也找到方法了?說(shuō)明你們很聰明,動(dòng)手能力很強(qiáng)。誰(shuí)還有不明白的地方可以問(wèn)問(wèn)剛才的這兩位小老師?

  生:舉手。沒(méi)有。

  師:下面你繼續(xù)完成任務(wù),讓同組的另一個(gè)人操作,邊做邊思考:水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)是讓圖形怎樣翻轉(zhuǎn)?

 。柟讨R(shí),照顧兩個(gè)人用一臺(tái)電腦的學(xué)生,多給他們一些練習(xí)時(shí)間。并給那些動(dòng)手能力強(qiáng)、操作快的學(xué)生一些獨(dú)立思考的時(shí)間,通過(guò)練習(xí)看到知識(shí)的本質(zhì),深入理解水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)的含義,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的好習(xí)慣。)

  師:水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)是讓圖形怎樣翻轉(zhuǎn)呢?出示教具幫助學(xué)生理解。

  生:左右。上下。

  [板書] 水平 左右

  垂直 上下

  師:同學(xué)們幫我們把地圖修改好了以后,我們就順利的到達(dá)了風(fēng)車店,風(fēng)車店的風(fēng)車可真多呀![出示風(fēng)車圖片]這些大風(fēng)車都是由哪個(gè)圖形組成的呢?要想用四個(gè)半圓形組成一個(gè)大風(fēng)車就要用到旋轉(zhuǎn)。

  旋轉(zhuǎn)圖形也要遵循先選定圖形再旋轉(zhuǎn)的原則,在翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)對(duì)話框中單擊“按一定角度旋轉(zhuǎn)”,下面又有三種選項(xiàng),我們看看他們有什么作用。

  打開“風(fēng)車”文件

  生:閱讀文件中的實(shí)踐要求

  [實(shí)踐2] 打開“風(fēng)車”文件,按要求旋轉(zhuǎn)圖形,并用旋轉(zhuǎn)后的圖形拼成一個(gè)風(fēng)車。

 。▽W(xué)生自己按照要求完成實(shí)踐2,教師巡視指導(dǎo)?疾鞂W(xué)生對(duì)題意的理解,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。)

  師:誰(shuí)已經(jīng)把風(fēng)車拼好了?你們真了不起!

  [展示作品]

  師:說(shuō)一說(shuō)他拼的'風(fēng)車怎么樣?

  生:他的風(fēng)車拼對(duì)了,而且沒(méi)有縫隙,拼得很好。

  師:你能把你的操作方法給大家講一講嗎?

  生:講解并演示,將2號(hào)半圓形旋轉(zhuǎn)90度,3號(hào)半圓形旋轉(zhuǎn)180度,拼風(fēng)車。

  師:這位小老師講得清楚嗎?你們還有不會(huì)的嗎?趕快問(wèn)問(wèn)他?最后一個(gè)圖形不用演示,老師相信你們也能做出來(lái)了。下面就請(qǐng)你們繼續(xù)完成任務(wù),換一個(gè)人操作,也是邊做邊思考,按一定角度旋轉(zhuǎn)是讓圖形往哪邊轉(zhuǎn)的?

 。柟讨R(shí),照顧兩個(gè)人用一臺(tái)電腦的學(xué)生,多給他們一些練習(xí)時(shí)間。并給那些動(dòng)手能力強(qiáng)、操作快的學(xué)生一些獨(dú)立思考的時(shí)間,通過(guò)練習(xí)看到知識(shí)的本質(zhì),深入理解按一定角度旋轉(zhuǎn)的含義,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的好習(xí)慣。)

  師:按一定角度旋轉(zhuǎn)是讓圖形往哪邊旋轉(zhuǎn)呢?我們一起來(lái)分析。

  [播放]

  請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖形的旋轉(zhuǎn)和鐘表上時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)。

  生:順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

  [板書] 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

 。ㄍㄟ^(guò)播放幫助學(xué)生理解按一定角度旋轉(zhuǎn)90度、180度、270度的含義。)

  師:翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的含義你們都明白了嗎?那么老師考考你們?打開“旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)對(duì)比”文件,請(qǐng)同學(xué)們思考這只小老鼠的圖形經(jīng)過(guò)垂直翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)180度以后得到的效果是一樣的嗎?

  生:不一樣。一樣。

  師:我們一起來(lái)看看。演示講解,將圖形分別垂直翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)180度后,讓學(xué)生觀察對(duì)比。

  生:不一樣。

  (加深對(duì)翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的理解,知道對(duì)于有些圖形而言,垂直翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)180度的效果不同,要加以區(qū)別。)

  三、綜合練習(xí),鞏固知識(shí)

  1、貼春聯(lián)、貼“!弊

  師:過(guò)春節(jié)的時(shí)候除了逛廟會(huì)的風(fēng)俗外,家家是不是都會(huì)在大門上貼上“!弊趾痛郝(lián)?

  老師這里有個(gè)“福”字,生活中我們?cè)鯓淤N“福”字?

  生:倒著貼

  師:有倒著貼,也有正著貼的。為什么要倒著貼呢?

  生:福到了。

  師:誰(shuí)能到黑板上把這個(gè)“!弊仲N一貼?

  生:爭(zhēng)先恐后到黑板上貼“福”字

  師:打開“過(guò)年”文件,把“福”字分別貼在每扇門上,把對(duì)聯(lián)貼在墻上

  生:完成練習(xí)。

 。柟讨R(shí),并通過(guò)貼春聯(lián)、貼“福”字的練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。)

  [展示學(xué)生作品]

  生:糾正作品中的錯(cuò)誤。

  師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?(教師根據(jù)學(xué)生的回答演示操作過(guò)程)

  生1:“福”字倒著貼,旋轉(zhuǎn)90度,正著貼旋轉(zhuǎn)270度。

  生2:對(duì)聯(lián)應(yīng)該旋轉(zhuǎn)180度。

  生3:對(duì)聯(lián)還可以先垂直翻轉(zhuǎn),再水平翻轉(zhuǎn),

  2、拼圖

  師:在廟會(huì)上有很多好玩的東西,我們買回了一個(gè)拼圖,請(qǐng)你打開拼圖文件,咱們一起拼一拼。

  生:完成拼圖。

  [展示學(xué)生作品]

  師:他拼得對(duì)嗎?

  生:對(duì)。

  師:都誰(shuí)已經(jīng)拼好了?你們真聰明!

  師:說(shuō)一說(shuō),你們是怎樣操作的?(教師根據(jù)學(xué)生的回答演示操作過(guò)程)

  生1:水平翻轉(zhuǎn)。

  生2:垂直翻轉(zhuǎn)。

  生3:旋轉(zhuǎn)90度。

  生4:旋轉(zhuǎn)270度。

  四、總結(jié)

  師:最后我們回憶一下今天所學(xué)的知識(shí),誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你今天都有什么收獲?

  生:學(xué)會(huì)了翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),知道水平翻轉(zhuǎn)是左右翻轉(zhuǎn),垂直翻轉(zhuǎn)是上下翻轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

  學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

  評(píng)價(jià)原則:

  激勵(lì)性、多向性、綜合性、全程性

  評(píng)價(jià)方式

  1、學(xué)生自評(píng)

  2、學(xué)生之間互評(píng)

  3、教師點(diǎn)評(píng)

  評(píng)價(jià)量規(guī)

  1、正確完成練習(xí),作品應(yīng)符合生活中的實(shí)際效果,符合原圖的效果,不應(yīng)出現(xiàn)錯(cuò)誤,如對(duì)聯(lián)貼完后不應(yīng)出現(xiàn)上下顛倒或左右顛倒的情況。

  2、操作方法多樣化,一題多解,翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)相結(jié)合,靈活運(yùn)用。

  根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn),主要采取口頭回答和口頭評(píng)價(jià)。

信息技術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1掌握合并、居中單元格,調(diào)整單元格文字方向的設(shè)置。

  2培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造能力,審美觀,動(dòng)手能力和合作能力。3通過(guò)設(shè)計(jì)自己的簡(jiǎn)歷,使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己,培養(yǎng)學(xué)生的美感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):合并單元格,拆分單元格。

  2、教學(xué)難點(diǎn):拆分單元格。教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新課

  1、首先,對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容插入表格進(jìn)行回顧,復(fù)習(xí),并請(qǐng)幾位學(xué)生展示具體的操作。

  2、提問(wèn):學(xué)校大隊(duì)部要增加一名大隊(duì)委員,有幾十名同學(xué)想爭(zhēng)取這個(gè)名額,大隊(duì)輔導(dǎo)員怎樣又快又簡(jiǎn)單地從應(yīng)聘的同學(xué)中找到合適的人選呢?學(xué)生回答:每人把自己的基本情況寫下來(lái),交到大隊(duì)輔導(dǎo)員那里,輔導(dǎo)員就可以作出選擇了。教師講解:這種自我介紹的文稿叫做“簡(jiǎn)歷”。從而引出今天的課題——我的小簡(jiǎn)歷。

  二、自主探索,協(xié)作學(xué)習(xí)

  在Word中輸入的文章,包括我們剛才做的'簡(jiǎn)歷,都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源,我們輸入的文章就沒(méi)有了。大家要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的好習(xí)慣。教師邊演示邊講述:請(qǐng)大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過(guò)的月歷有沒(méi)有保存到電腦里呢?保存到什么地方了呢?我們先把這個(gè)關(guān)掉,再來(lái)試著打開看看。(學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。)

  4、打印文件使用Word制作的文件還可以通過(guò)打印機(jī)打印到紙上。教師這里有一臺(tái)打印機(jī),現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的簡(jiǎn)歷打印出來(lái)。教師演示操作過(guò)程。選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品,讓學(xué)生自己試著打印。

  三、展評(píng)小結(jié)展示學(xué)生制作的簡(jiǎn)歷。

  學(xué)生欣賞簡(jiǎn)歷,教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。

  小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了使用Word表格制作簡(jiǎn)歷,相信同學(xué)們對(duì)Word的表格已經(jīng)熟悉了。

信息技術(shù)教案13

  一、指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo):

  初中階段信息技術(shù)課程,使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,能初步認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,文明規(guī)范地使用信息技術(shù),具備良好的信息素養(yǎng),為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段、適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  二、初中階段要達(dá)到以下目標(biāo):

  1、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí),了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響。

  2、初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理,學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。

  3、學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來(lái)支持其他課程的學(xué)習(xí),能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題,完成各種任務(wù)。

  4、在他人幫助下學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來(lái)源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

  5、樹立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí),能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

  三、教材內(nèi)容和課時(shí)安排:

  初中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主(教學(xué)內(nèi)容附后)。具體教學(xué)內(nèi)容如下:

  第三章:第一節(jié) flash基礎(chǔ)知識(shí)

  第二節(jié) 初識(shí)flash動(dòng)畫

  第三節(jié) 逐幀動(dòng)畫

  第四節(jié) 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

  第五節(jié) 動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

  期中考試復(fù)習(xí)

  為合理安排課時(shí),迎接下學(xué)期等級(jí)考試,以上內(nèi)容選學(xué),復(fù)習(xí)等級(jí)考試復(fù)習(xí)題。

  課時(shí)安排: 上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的'90% 根據(jù)實(shí)際情況選學(xué)部分內(nèi)容。

  四、工作要點(diǎn)及措施:

  一全面落實(shí)《課程方案》,開足課時(shí)。

  新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實(shí)際,初中開設(shè)信息技術(shù)課,用泰山出版社教材,每周一課時(shí),每學(xué)期設(shè)期中、期末兩次考試。

  二做好教學(xué)常規(guī)工作,加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理。

  備課:備好課是上好課的前提。盡量使該門課程使用電子教案,在無(wú)紙化、無(wú)軟盤、辦公自動(dòng)化方面成為領(lǐng)先學(xué)科,開辟出一條切實(shí)可行的路子;

  上課:授課地點(diǎn)均在微機(jī)教室或大屏幕投影教室進(jìn)行,以學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強(qiáng),注重學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo),形成具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂新模式;

  作業(yè):鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制作電腦小報(bào)、繪畫、動(dòng)畫等,強(qiáng)化技能。教師要對(duì)學(xué)生加大監(jiān)控力度,定期或不定期地檢查落實(shí)情況。

  三多渠道嘗試教學(xué)方法,使學(xué)生、教師、學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代化教育信息環(huán)境。

  在全校舉辦學(xué)校電腦愛(ài)好者信息技術(shù)培訓(xùn)班,聘請(qǐng)專家、教授講學(xué);,使他們既掌握一定的信息技術(shù),還具備嶄新的教學(xué)理念、改革意識(shí)和創(chuàng)新能力,對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)習(xí)有一定的理性認(rèn)識(shí)。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求。爭(zhēng)取以點(diǎn)代面,以點(diǎn)帶面。

  四以電腦作品比賽、信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽為載體,全面提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平。

  在學(xué)生們學(xué)會(huì)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,激勵(lì)他們學(xué)會(huì)利用與年齡特征相符的媒體資源進(jìn)行創(chuàng)作評(píng)比,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和使用計(jì)算機(jī)的能力。各班要成立信息技術(shù)興趣小組,優(yōu)生優(yōu)培,因材施教,讓有特長(zhǎng)的學(xué)生去涉獵難度更大的領(lǐng)域。

  五以計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為核心, 促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。

  所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用,信息與技術(shù)、知識(shí)及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程緊密地結(jié)合,有機(jī)的融合起來(lái),以推進(jìn)教育的信息化,從根本上提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)。本學(xué)期要以課題實(shí)驗(yàn)為總抓手,強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。

  1、充分利用現(xiàn)代,每一個(gè)學(xué)生都要建立電子檔案和電子郵箱,加強(qiáng)網(wǎng)上交流,提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  2、抓好多媒體技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真搞好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理。結(jié)合各類課外活動(dòng)及電腦作品比賽等活動(dòng),逐步提高廣大對(duì)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在其它學(xué)科的課程學(xué)習(xí)中也運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)這一全新的途徑。

  3、開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的管理,爭(zhēng)取快出成果。本學(xué)期堅(jiān)決抓好教與學(xué)的管理,注重實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性,經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析,認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié),使課題實(shí)驗(yàn)確實(shí)能起到促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué),有效提高教學(xué)質(zhì)量的作用。例如:在課我活動(dòng)中讓學(xué)生通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)等實(shí)驗(yàn)的專題研討交流會(huì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出困難,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),交流成果,以及制定今后的打算,為實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行提供良好的科研氛圍。

信息技術(shù)教案14

  走進(jìn)多媒體

  一:教學(xué)目標(biāo)

  1.了解媒體、多媒體的概念。

  2.了解多媒體計(jì)算機(jī)的組成及其應(yīng)用領(lǐng)域。3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)多媒體作品創(chuàng)作方案。

二:教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解多媒體、多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體作品。難點(diǎn):設(shè)計(jì)多媒體作品的創(chuàng)作方案。

三:教學(xué)準(zhǔn)備

  接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。四:教學(xué)過(guò)程

  (一)引入情境

  信息技術(shù)發(fā)展飛速,我們?cè)诩依锟措娨晻r(shí)既可以看到生動(dòng)的畫面,還可以聽(tīng)見(jiàn)有趣的聲音;在電影院我們可以看到感人的電影,其實(shí)這些就是我們平常所說(shuō)的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎?能舉出幾個(gè)例子出來(lái)嗎?

  1.學(xué)生相互討論。

  2.回答問(wèn)題。

  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多媒體進(jìn)行了解。

  課堂學(xué)習(xí)

  (一)感受多媒體

  我們一起來(lái)了解一下比較常見(jiàn)的媒體。

  1.文本是十分常見(jiàn)的媒體,它不僅可以準(zhǔn)確地描述信息內(nèi)容,還可以給讀者帶來(lái)豐富的想象;展示文本,并問(wèn):同學(xué)們從這些文字中可以聯(lián)想到什么?

  2.圖片能夠直觀地呈現(xiàn)信息,讓瀏覽者一目了然;展示圖片。

  3.向?qū)W生展示聲音媒體。

  4.展示動(dòng)畫和視頻媒體。

  5.認(rèn)真聽(tīng)教師講解,做好筆記。

  6.瀏覽教師展示的媒體素材,思考問(wèn)題。

  7.相互交流討論,回答教師的提問(wèn)。

  向?qū)W生展示豐富的媒體素材,讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 。ǘ┒嗝襟w計(jì)算機(jī)

  1.多媒體計(jì)算機(jī)是指具有多媒體功能的計(jì)算機(jī)。它是在個(gè)人計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上添加一些硬件和相應(yīng)軟件組成。

  2.多媒體計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告和家庭生活與娛樂(lè)等領(lǐng)域;向?qū)W生展示畫面。

  3.同學(xué)們,我們一起來(lái)了解一下多媒體計(jì)算機(jī)在生活中有哪些應(yīng)用吧。

  4.認(rèn)真聽(tīng)取教師的講解。

  5.思考問(wèn)題,也可以提問(wèn)。

  6.觀看教師放映的畫面。

  7.小組交流討論。

  讓學(xué)生了解多媒體計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用。啟發(fā)學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

 。ㄈ┒嗝襟w作品

  同學(xué)們,你們知道多媒體作品是怎樣制作出來(lái)的嗎?制作多媒體作品需要經(jīng)過(guò)哪些流程呢?

  1.在制作多媒體作品前首先要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,確定作品的主題內(nèi)容和思想,然后對(duì)多媒體作品進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),接著搜集素材,加工合成,最后將作品發(fā)布出去。

  2.下面大家根據(jù)我剛才所講的來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)作品創(chuàng)作方案吧。(以上三個(gè)部分可以結(jié)合“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂講解”進(jìn)行講解。)

  3.認(rèn)真思考問(wèn)題,回答問(wèn)題。

  4.聽(tīng)教師講解,做好筆記。

  5.動(dòng)手操作,設(shè)計(jì)方案。

  參照“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂活動(dòng)”,組織學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)多媒體作品創(chuàng)作方案。

  獨(dú)自完成活動(dòng)任務(wù),討論并解決遇到的問(wèn)題。

  讓學(xué)生自主地完成任務(wù),實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。

  請(qǐng)大家思考多媒體計(jì)算機(jī)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助?

  相互討論,回答問(wèn)題。

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  多媒體作品創(chuàng)作方案。

  課外探索。

  培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的能力。

  認(rèn)識(shí)我們周圍的多媒體

  教學(xué)目的

  (1)了解什么是信息。

  (2)了解哪些是信息處理的工具。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):哪些是信息、信息處理工具。教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們一起觀察老師,說(shuō)說(shuō)老師有什么特征?學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色,臉型、姿勢(shì)等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息,其實(shí)老師就是由許多許多的信息組成的?梢(jiàn),信息就在我們的生活中,在我們的.身邊,在你我的身上,在世界的每一個(gè)角落里。那么,信息究竟是個(gè)什么呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題:第1課信息和信息處理工具)

  二、新授

  1.身邊的信息

  每天我們通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙可以獲得大量對(duì)我們有用的消息。我們把這些對(duì)我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書:信息是指對(duì)人們有用的消息)如經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、交通信息、市場(chǎng)信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書,可以看到書本的顏色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息,用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息,如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請(qǐng)學(xué)生列舉信息的例子)。

  一個(gè)人的表情,可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂(lè);電話可以傳遞我們的聲音,表達(dá)各種感情;交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息;信件、報(bào)紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師:我們生活在充滿信息的世界,每天都在獲取和傳遞信息。

  2.信息與人類

  信息就在我們的身邊,我們的生活已經(jīng)離不開信息。信息已經(jīng)是一種對(duì)人類有用的資源,人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例:人們依據(jù)對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)成分的信息和人體對(duì)人體需要營(yíng)養(yǎng)信息的分析確定飲食結(jié)構(gòu);根據(jù)對(duì)氣象云圖的分析來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣情況;根據(jù)對(duì)學(xué)校同學(xué)愛(ài)好信息的收集整理確定學(xué)校應(yīng)該開設(shè)什么樣的興趣小組;根據(jù)對(duì)班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類型題目上應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)(學(xué)生舉例)可見(jiàn)信息對(duì)我們的生活是多么的重要,學(xué)會(huì)獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和傳遞信息,已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應(yīng)今天這樣的生活。

  3.信息處理人類可以通過(guò)各種方式獲取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽(tīng)、用舌頭嘗;另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn),用顯微鏡可以觀察微觀世界?

  課后反思:

信息技術(shù)教案15

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)目標(biāo):了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。

  2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。

  3、情感目標(biāo):在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上,形成病毒防護(hù)意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】殺毒或防病毒的相關(guān)措施

  【設(shè)計(jì)思想】

  1、生活在當(dāng)今的信息時(shí)代,人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來(lái)極大方便的同時(shí),也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息安全問(wèn)題。因此,如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動(dòng),預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒,防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪,以確保信息安全,這是信息活動(dòng)過(guò)程中必須引起足夠重視的問(wèn)題。

  2、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識(shí),學(xué)會(huì)病毒防范、了解信息保護(hù)的基本方法;了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性,養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。

  【學(xué)生情況分析】

  1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

  2、具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力。

  3、會(huì)使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。

  4、對(duì)電腦信息安全還沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)。

  【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念,問(wèn)題驅(qū)動(dòng),案例學(xué)習(xí),小組討論,課后自主探究方式。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬;

  2、網(wǎng)絡(luò)暢通的`多媒體教室;

  3、必要的課件。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、課堂引入。

  情境:展示QQ留言。

  最近一段時(shí)間沒(méi)有上網(wǎng)了,昨天一上來(lái),看見(jiàn)你一個(gè)勁的和很多人在聊天,說(shuō)話的態(tài)度和語(yǔ)氣似乎不像是你的風(fēng)格,應(yīng)該不會(huì)是你吧,可裝得也夠像的,我錄了視頻,你打開看看:xxx

  教師:請(qǐng)同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定,要不要打開看看?

  學(xué)生:議論,并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  教師:作個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)查:打開的缺少信息安全意識(shí)。

  二、認(rèn)識(shí)木馬

  教師:老師也不太清楚,這是個(gè)什么文件,當(dāng)時(shí)就覺(jué)得好奇,就下載了。

  演示:遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。

  學(xué)生:讓學(xué)生親身體驗(yàn)病毒的危害,知道上網(wǎng)沒(méi)有高度的安全意識(shí)將會(huì)導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。

  教師:

  簡(jiǎn)單講述木馬的攻擊過(guò)程:簡(jiǎn)單講解木馬病毒攻擊的過(guò)程:動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言誘騙對(duì)方運(yùn)行木馬文件,從而達(dá)到入侵的目的

  學(xué)生:聽(tīng)講,觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,讓學(xué)生對(duì)特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識(shí)

  教師:介紹幾種常見(jiàn)的木馬病毒。

  三、木馬的防冶

  學(xué)生:討論對(duì)策

  教師:1、系統(tǒng)升級(jí)

  2、用殺毒軟件

  3、木馬專殺工具

  四、其它常見(jiàn)病毒

  教師:進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級(jí)的病毒。

  1、CIH病毒的由來(lái),癥狀和危害性以及作者其人。

  2、求職信病毒的特征

  3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

  4、女鬼病毒的特征

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生正面理解:病毒給我們的計(jì)算機(jī)帶來(lái)如此多的麻煩,而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心,釀成大貨。

  學(xué)生:加深學(xué)生對(duì)特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)木馬攻擊的特點(diǎn)來(lái)制定預(yù)防措施,并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。

  總結(jié):和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考,回答老師提問(wèn),一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對(duì)病毒的危害有個(gè)較系統(tǒng)和全面的了解。

  五、病毒的防治

  教師:1、系統(tǒng)升級(jí)

  2、裝殺毒軟件

  3、養(yǎng)成信息安全意識(shí)

  教師:針對(duì)網(wǎng)上存在這么多的安全隱患,想想我們應(yīng)該怎樣做......看看《全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?.....小組討論,完后,將討論的結(jié)果在全班展示,講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么?

  六、教學(xué)拓展

  [案例分析]

  20xx年10月5日13時(shí)12分,甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏,隨即死機(jī)。營(yíng)業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后,公安部門立即立案?jìng)刹,?jīng)過(guò)一段時(shí)間取證,犯罪嫌疑人張少?gòu)?qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日,張少?gòu)?qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后,非法遠(yuǎn)程登錄訪問(wèn)臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī),破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng),以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83.5萬(wàn)元的現(xiàn)金,并在退出系統(tǒng)前,刪除了營(yíng)業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng),造成機(jī)器故障。第二天,他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬(wàn)元,并將30.5萬(wàn)元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。

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