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二年級語文上冊語文園教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文上冊語文園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級語文上冊語文園教案1
【教學設想】
掌握左右等寬的字的寫法，利用已有的經(jīng)驗結合生字的學習，掌握左右等寬的字的寫法。
【教學準備】
硬筆習字本、書法習字用品。
【教學過程】
一、復習寫字姿勢。
1、想一想：我們平時的寫字姿勢是什么樣的？學生根據(jù)自己的做法說一說，教師及時指正。
2、回憶正確的寫字姿勢。
學寫字，重姿勢。眼離書，約一尺。胸與桌，離一拳。離筆尖，約一寸。臂肩腳，要擺平。用左手，輕按本。學用品，放有序。記得牢，學鞏固。好習慣，早養(yǎng)成。終身益，受無窮。
3、齊背寫字姿勢歌。
二、學習“領、群、船、朗”的'寫法。
1、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
2、根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說哪個字是你比較熟悉的，交流自己的學習經(jīng)驗。
3、把會寫的字向同學們介紹，進行交流。
4、教師分別教以下四個字的寫法。
�。�1）學習“領”
領：頁字旁在右邊時多半和左邊的字穿插，與左邊穿插，要寫得瘦長，位置高，寬窄適中。
教師指導并板書。學生練習書寫。
�。�2）學習“群”
群：左邊君，右邊羊。左右結構，寫字時注意寫左面稍窄，右面稍寬。
教師指導并板書。學生練習書寫。
�。�3）學習“船”
船：觀察舟的變化，注意中間的一橫不能露出右邊。這個字是左右結構，注意寫的左面稍窄，右面稍寬。
學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
�。�4）學習“朗”
朗：觀察“良”的變化，撇去掉，注意里面的最后一捺變成點。這個字是左右結構，注意寫時左面稍寬，右面稍窄。
5、描一描，寫一寫。
6、比一比，改一改。展示優(yōu)秀的作品，說一說好在何處，缺在何處。
三、總結寫法。
1．寫完這四個字，我們再來看一看，這四個字在田字格中的位置有什么共同點。
2、左右等寬的字居于田字格兩側，寫的時候既要相互避讓又要相互穿插，才能寫美觀。在以后寫其他字的時候，也要注意，你還知道哪些左右等寬的字呢？
3、學生回憶，并試著多寫幾個。
4、展示自己寫的作品。
二年級語文上冊語文園教案2
【教學目標】
�。�、課前搜集有關秋天美景圖片或秋游路線的資料，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天。
２、通過討論交流，商量設計出秋游活動計劃。
�。�、學生在寬松的氛圍中主動表達、主動交流，進一步培養(yǎng)口頭表達等能力�！窘虒W重點】
通過討論交流，商量設計出秋游活動計劃。
【教學難點】
讓學生感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天，進一步培養(yǎng)口頭表達等能力。
【課前準備】
關于秋天美景的課件
【教學過程】
一、創(chuàng)設情景，走進秋天，贊美秋天，激發(fā)秋游欲望
１、播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色：
教師啟發(fā)談話：同學們，秋媽媽已經(jīng)悄悄地來到了我們小朋友的身邊，給我們帶來美的享受，帶來了豐收的喜悅，帶來樂趣。你們瞧！在這美好的季節(jié)，有一群小學生，跟著老師去秋游了。（播放自制課件）讓小朋友欣賞。
２、討論交流：
小朋友們老師現(xiàn)在想知道，他們?nèi)チ四睦?那里景色怎么樣嗎?他們玩得開心嗎?”學生交流（同桌相互交流，同桌合作匯報）
根據(jù)課件，指導學生說話：
�、� 秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？
⑵ 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？
⑶ 遠遠望去山給你怎樣的感覺？走近大山你有何發(fā)現(xiàn)？
⑷ 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學生用“有的”“組成句式說話）
２、導語：
是呀！秋媽媽悄悄地告訴小朋友們，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在農(nóng)民伯伯的眼睛里。正如我們書上所說金秋時節(jié)，景色宜人。天高云淡，大雁南飛。秋高氣爽，山河壯美……（與學生展開接讀。）在這美麗的季節(jié)里，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。
３、學生交流：
孩子們，這么美麗的秋天在不同小朋友的眼里有著不同的感受，在課外尋找秋天的過程中，同學們肯定有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。
�、� 先分成小組，小組間交流把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給
同組同學聽。注意鼓勵學生用不同的方式，表達不同的感受。
�、� 小組內(nèi)互評，大家先夸夸同學說得好的地方，再向同學提出建議。推選出小組內(nèi)大家認為說的最優(yōu)秀的小朋友在班中進行交流。
⑶ 推選到的同學到講臺前向大家展示課前收集的關于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩（可以是自己寫的，也可以是搜集到的）、秋天的古詩……
�、� 口頭介紹：
介紹圖片的來歷、描繪圖片中所展現(xiàn)的美景、說說各種聲音傳達給人們什么樣的信息，說說小詩所描繪的秋天或者古代詩人眼中的秋天等等。
４、播放課件，自由交談，贊美秋天：
⑴ 播放一組錄像，錄像中拍攝的是秋天的果園、農(nóng)場、郊外的美景，還有著名的旅游風景區(qū)等。
⑵ 引導贊美。經(jīng)過剛才的一段交流，老師現(xiàn)在想請小朋友用一句話來贊美秋天。我們看了這么多美麗的.秋天圖畫，說了那么多贊美秋天的話語，老師想問問大家現(xiàn)在你最想去做什么？引出“秋游”。（板書）
�、� 自己找伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游？為什么？
�、� 全班交流。
二、激發(fā)興趣，分組設計秋游活動計劃
�。�、導語：
大家都想去秋游，為了讓同學們更真切地感受秋的氣息，我們二年級大隊部組準備組織大家出去秋游，可現(xiàn)在我們一時定不下來該去什么地方？怎么去？去時應該注意什么？等等問題沒有考慮成熟，現(xiàn)在我代表第二部向并全年級發(fā)出通知征集優(yōu)秀秋游活動計劃。首先我們一起來探討一下在組織秋游之前，我們需要對哪些問題進行周密的考慮？
??２、師生自由討論交流，將師生意見加以概括：
⑴ 選好最佳秋游的時間。
�、� 確定秋游路線（該去哪里）。
⑶ 秋游活動中的分工，秋游過程中開展哪些豐富的活動。
�、� 秋游時需準備哪些物品。
�、� 通過這次秋游活動，希望自己有什么收獲。
�。场@上述問題，全班將分組討論，分組依據(jù)：鼓勵意見相同或相近的同學組成小組。討論本組秋游計劃。
要求：
⑴ 小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見，選出最佳計劃。
⑵ 各組設計的計劃要具有創(chuàng)造性，有自己的特色。
�、� 各組可將計劃列成簡單的提綱，不會寫的字可以用拼音代替。
�。�、學生分組制定計劃，課件可以繼續(xù)播放一些景點或優(yōu)美的歌曲（最好與秋天有關。）
三、集中評比，確定最佳求有計劃
�。�、從每小組各選出一人和老師一起組成評審組。
�。病⒏鹘M推薦代表到講臺前陳述各自的計劃，組員也可自由作補充發(fā)言。
３、評審組及其他組對每組的方案提出質疑，要求其答辯，雙方展開討論。
�。�、評審組給各組的計劃打分，選出最佳計劃。
四、全班交流，統(tǒng)一計劃，全班進一步共同完善計劃
各組陳述本組的計劃和理由，進行評價，引導學生用商量的語氣進行討論，集中大家的意見，確定秋天計劃。
在班中張貼秋游計劃。
【板書設計】
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