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小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《黃河之水天上來(lái)》

時(shí)間:2022-12-01 19:38:08 曉怡 六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《黃河之水天上來(lái)》(通用7篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《黃河之水天上來(lái)》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《黃河之水天上來(lái)》(通用7篇)

  小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《黃河之水天上來(lái)》 篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好:我所要展示的內(nèi)容選自教科版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元第11課《黃河之水天上來(lái)》。這是在學(xué)生充分預(yù)習(xí)基礎(chǔ)之上進(jìn)行的一節(jié)展示課。我將從以下幾方面說(shuō)說(shuō)教學(xué)構(gòu)想。

  一、教材說(shuō)明與學(xué)情分析

  本冊(cè)教材具有特殊性,它是學(xué)生從小學(xué)向初中學(xué)習(xí)的過(guò)渡教材,除了注重整合性,又特別強(qiáng)調(diào)小學(xué)與初中知識(shí)的銜接。本教材每單元設(shè)的主題突出了語(yǔ)文教學(xué)的工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。真正做到了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)!北菊n是拓展閱讀課文,一篇介紹“黃河——母親河”的文章,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、理解能力、感受能力起到了重要的作用。

  二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  (1)品讀課文體會(huì)黃河磅礴的氣勢(shì)和作者對(duì)母親河的感受。

  (2)學(xué)習(xí)作者多角度細(xì)致傳神描寫景物的方法。

  (3)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山,熱愛(ài)偉大祖國(guó)的情感。重點(diǎn)是讀中感悟。難點(diǎn)則是體會(huì)作者多角度多視點(diǎn)的觀察、感受和描寫黃河。

  三、教法學(xué)法及教學(xué)手段

  教與學(xué)是一種交互主體性的伙伴關(guān)系,所以本課中,我主要是讓學(xué)生在民主、平等、和諧的氛圍中運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)法學(xué)習(xí),使學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者和展示者。學(xué)生通過(guò)查找各種資料、以說(shuō)古詩(shī)、講故事等形式拓寬學(xué)習(xí)的范圍,在體驗(yàn)中加深感受、加深理解。

  四、教學(xué)流程

  按照我!皢(wèn)題導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)探究”教學(xué)模式進(jìn)行操作。根據(jù)學(xué)科和課型的'特點(diǎn)我把六個(gè)環(huán)節(jié)合并為四個(gè)環(huán)節(jié)靈活運(yùn)用,這樣有助于突出展示課的特色。

  第一步情景導(dǎo)入,目標(biāo)定向。以李白的《將進(jìn)酒》引入新課。接下來(lái)讓學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)通過(guò)目標(biāo)定向喚起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)明白本節(jié)課學(xué)什么,怎么學(xué),達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)效果。

  第二步提綱引領(lǐng),自主學(xué)習(xí)。學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后,教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,給學(xué)生充足的時(shí)間小組合作學(xué)習(xí),通過(guò)組內(nèi)交流思考等方式自主學(xué)習(xí)。然后出示學(xué)習(xí)提綱,讓學(xué)生帶著問(wèn)題群學(xué)對(duì)學(xué),創(chuàng)設(shè)一種和諧友愛(ài)、民主合作的氛圍,從而推進(jìn)教學(xué)。

  第三步合作探究,交流展示。學(xué)生自學(xué)后讓他們自由匯報(bào),暢所欲言環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的一次考查,學(xué)生通過(guò)讀,說(shuō)等形式體會(huì)黃河的磅礴氣勢(shì),進(jìn)而暢想黃河,最后讓學(xué)生采用多種形式展示來(lái)介紹自己認(rèn)識(shí)的黃河。本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和搜集整理資料的能力,對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),樹(shù)立自信心大有益處。第四步 回扣目標(biāo),總結(jié)反思。 該環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況的全面回顧,暢談收獲與感受,從而體會(huì)到成功的愉悅。

  小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《黃河之水天上來(lái)》 篇2

  教材分析:

  這篇文章按照一定的順序,描寫了黃河磅礴的氣勢(shì),壯麗的景觀以及對(duì)兩岸的恩澤。在抒發(fā)對(duì)黃河之愛(ài)的同時(shí),還警醒人們要愛(ài)惜黃河,保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。

  教學(xué)目標(biāo):

  了解黃河的自然情況,感受黃河的美麗景觀。激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的熱愛(ài),進(jìn)而保護(hù)自然生態(tài)平衡的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  以朗讀感受黃河的雄偉壯麗,體會(huì)作者對(duì)黃河的贊美之情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用空間與時(shí)間順序來(lái)介紹事物的方法。學(xué)寫解說(shuō)詞。

  教學(xué)構(gòu)想:

  教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,體會(huì)課文的思想感情了解課文的結(jié)構(gòu)層次。要引導(dǎo)學(xué)生感受擬人句比喻句的作用應(yīng)該把愛(ài)國(guó)情思遷移到環(huán)保進(jìn)而引入亮點(diǎn)教學(xué):教育愛(ài)護(hù)母親河,關(guān)注生存環(huán)境。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  黃河及其環(huán)境的資料。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、同學(xué)們,你們知道黃河嗎?請(qǐng)交流黃河的資料。

  黃河,中國(guó)第二大河,是聞名世界的萬(wàn)里巨川。中國(guó)古代的《山海經(jīng)》《禹貢》和《水經(jīng)注》等書(shū),皆稱之為“河”。河水經(jīng)黃土高原,遂成名,故得名“黃河”。

  黃河全長(zhǎng)5464千米。從源頭的涓涓細(xì)流,沿途匯集了40多條主要支流和成千上萬(wàn)條溪川,形成每年平均約480億立方米水量的滾滾洪流,一瀉千里。他源出青海省巴顏喀拉山北麓的約古宗列盆地,由此東流,經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東9個(gè)省區(qū),在山東省墾利縣注入渤海。其間,有水草豐美的天然牧場(chǎng),有風(fēng)光綺麗的崇山峻嶺,有廣闊無(wú)垠的.肥土沃壤,有雄渾粗獷的黃土高原,有一馬平川的關(guān)中平原,有歷史悠久的三大文明古都,有豐富的物產(chǎn)和地下寶藏。整個(gè)黃河流域,生息著1.1億各族兒女。

  2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《黃河之水天上來(lái)》。板書(shū)課題

  二、學(xué)習(xí)新課:

  1、初讀課文,交流字詞。

  汩汩gǔ 北麓lù 湍急tuān 穿梭suō 塑造sù 樞紐shū 氣勢(shì)磅礴pángbó 溝壑hè 步履lǚ 積淀diàn 清澈chè 繁衍yǎn

  2、再讀課文,交流探究:

 。1)你認(rèn)為本文哪一部分最精彩,為什么?

  (2)這篇課文是按照什么順序來(lái)寫黃河的?

 。3)面對(duì)黃河目前的狀況,你有什么感想?

 。4)本文運(yùn)用了大量的修辭,你能找出并說(shuō)出它的作用嗎?

  (5)交流學(xué)習(xí)本文的感受。(本文由黃河的源頭開(kāi)始,分上游、中游、下游三段,全面介紹了黃河。)

  三、課外活動(dòng):

  1、你還知道哪些關(guān)于黃河的詩(shī)詞,與同學(xué)們交流一下。

  2、讓學(xué)生收集有關(guān)黃河的資料和圖片,以小組為單位進(jìn)行評(píng)比然后選擇有代表性的作品,布置一次展覽。每個(gè)小組推薦一名小導(dǎo)游,為大家解說(shuō)。

  3、隨著黃河輸入下游的泥沙不斷增多,在下游的一些城市已經(jīng)出現(xiàn)了“地上懸河”現(xiàn)象,如河南省開(kāi)封市。針對(duì)這種日益嚴(yán)重的情況,請(qǐng)你查找有關(guān)資料,幫助解決這一問(wèn)題。

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  寫一篇關(guān)于黃河問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  發(fā)源

  黃河之水天上來(lái) 重要性

  危機(jī)

  小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《黃河之水天上來(lái)》 篇3

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、 學(xué)習(xí)作者多角度細(xì)致傳神描寫景物的方法

  2、 朗讀課文,在聲情并茂的朗誦中體會(huì)作者的感情。

  3、 激發(fā)他們熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民的深厚感情;讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)母親河,關(guān)注生態(tài)環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  【重點(diǎn)】多角度多視點(diǎn)的觀察、感受和描寫。

  【難點(diǎn)】如何將博大的事物寫的細(xì)致傳神。

  【課時(shí)安排】 1課時(shí)

  【課前預(yù)習(xí)】

  熟讀課文,查字典、看注釋,掃除文字障礙。查找作者劉白羽的資料,搜集有關(guān)黃河的詩(shī)詞。

  課前預(yù)習(xí),享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣

  字 詞

  積 累

  語(yǔ)音

  字形

  詞義

  劉白羽的'資料

  寫黃河的詩(shī)句

  閱讀課文時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

  【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)有關(guān)宗璞的文學(xué)常識(shí),熟讀課文把握中心,體會(huì)作者的情感,體會(huì)借景抒情的寫法。

  【教學(xué)過(guò)程】

  合作探究,擦出智慧火花

  學(xué)生活動(dòng)

  組織形式

  一、詩(shī)詞引讀

  教師出示課件。

  讓學(xué)生展示課前搜集到的資料

  二、走進(jìn)新課

  看圖片感悟黃河的雄壯美

  黃河是中華文明的搖籃。她創(chuàng)造了華夏幾千年的輝煌歷史;黃河之水從天而降,一瀉千里,東走大海,氣魄宏偉,勢(shì)不可擋。歷史上多少文人墨客為其傾倒。詩(shī)仙李白在《將進(jìn)酒》中寫道:“君不見(jiàn),黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”。(齊備)今天我們就學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代著名作家劉白羽先生的一篇散文《黃河之水天上來(lái)》。

  三、預(yù)習(xí)檢測(cè)

  1.寫出下列詞中加粗字的讀音。

  即興()皋蘭山( ) 埋怨()滂沱( )

  狂飆() 萬(wàn)仞摩天( ) 舷窗( )蒼莽( )

  哺育() 瓔珞( )巉巖( ) 霽雨( )

  2.解釋下列詞語(yǔ):

  滂沱:

  狂飆:

  驚濤駭浪:

  3.填空:

  《黃河之水天上來(lái)》作者 ,現(xiàn)代 。

  4.根據(jù)課前預(yù)習(xí),說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者的認(rèn)識(shí)。

  四、整體感知

  1.自由朗讀課文,思考這篇課文思考文章主要講了什么內(nèi)容?理出文章的結(jié)構(gòu)層次。

  2.再跳讀課文,把下列問(wèn)題補(bǔ)充完整:

  (1)我從________乘飛機(jī)到 ________,這里的黃河太 ,令我 。

 。2)在離 不遠(yuǎn)的 ,黃河向我展示了 的景象。

  (3)我真正一覽黃河的 ,是在從 飛回 的飛機(jī)上。

  五、合作探究

  1、作者記憶中的黃河是什么樣子的?插敘記憶中的黃河有什么作用?

  2、精讀第四段找出表明作者寫景角度的詞語(yǔ),作者運(yùn)用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)劉家峽水電站?劉家峽的黃河有什么特點(diǎn)?3、從第七自然段,找出你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng),讀出氣勢(shì),讀出感情,并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。?

  4、兩次寫到牧羊人的歌聲各有什么不同?分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 5、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),寫景散文都離不開(kāi)借景抒情,那么本文借對(duì)黃河的描繪,抒發(fā)了作者什么樣的思想感情? 6.作者為什么要用“黃河之水天上來(lái)”這句詩(shī)做文章題目呢?

  六、課堂質(zhì)疑

  針對(duì)預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題還未解決的由學(xué)生提出,師生共同完成。

  七、總結(jié)歸納

  本節(jié)課你有哪些收獲?用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以總結(jié)。

  八、拓展深化

  1.面對(duì)被污染的黃河,面對(duì)哭泣的母親河,你想說(shuō)些什么?做些什么?(感受,建議、標(biāo)語(yǔ)、活動(dòng)等均可。)

  2、作文片段練筆:最美的風(fēng)景

  要求:多角度描寫,要有順序、有修辭、有感情。不少于300字

  九、背誦積累

  選擇自己喜歡的描寫語(yǔ)段積累背誦。

  十、鞏固練習(xí)

  小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《黃河之水天上來(lái)》 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.自學(xué)生字詞語(yǔ),積累美詞佳句。

  3.理解課文內(nèi)容,了解黃河為什么被稱為"母親河"。

  4.體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,激發(fā)我們保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的"母親河"的意識(shí)。

  關(guān)鍵處處理:

  1.通過(guò)反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語(yǔ)言。

  2.品味語(yǔ)言并體會(huì)黃河的雄壯,增加民族自豪感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  風(fēng)光片《黃河》網(wǎng)址等、中國(guó)地形圖、有關(guān)黃河的資料等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、播放電視風(fēng)光片《黃河》片斷

  1、教師適時(shí)給以介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

  2、播放完,出示中國(guó)地形圖,師生共同簡(jiǎn)單介紹黃河,對(duì)黃河有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。

  3、板書(shū)課題,導(dǎo)課。

  二、獨(dú)立閱讀課文,思考:黃河為什么被稱為"母親河"。

  三、理解課文內(nèi)容。

  1.指讀課文,正音,交流生字詞語(yǔ)。

  2.小組討論:說(shuō)說(shuō)黃河為什么被稱為"母親河"。

  3.全班交流:

  結(jié)合學(xué)生的交流,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)句的學(xué)習(xí),體會(huì)到:黃河水利資源豐富,不僅可以發(fā)電,還可以灌溉,無(wú)私地滋潤(rùn)著兩岸的土地,養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫,所以被稱為"母親河"。

  四、體會(huì)作者表達(dá)的感情。

  1.黃河除了被稱為"母親河"外,還給我們的中華民族帶來(lái)什么災(zāi)難?為什么會(huì)帶來(lái)這些災(zāi)難?

  2.結(jié)合課文,結(jié)合自己查閱的資料,談?wù)務(wù)J識(shí)。

  3.針對(duì)這種情況,你有什么感受?想說(shuō)點(diǎn)什么?

  五、 質(zhì)疑問(wèn)難。

  六、 有感情地朗讀課文。

  選自己喜歡的.段落或語(yǔ)句,配樂(lè)有感情地朗讀。

  七、 課時(shí)小結(jié)。讓學(xué)生談感受體會(huì)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  黃河之水天上來(lái)

  水利資源豐富 發(fā)電 灌溉

  母親河

  滋潤(rùn)土地 養(yǎng)育炎黃子孫

  水土流失 洪水泛濫

  保護(hù)母親河 保護(hù)環(huán)境

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  1.有感情地朗誦課文。

  2.積累優(yōu)美詞句。

  教學(xué)后記:

  這篇拓展閱讀課文介紹了黃河的發(fā)源、上游的發(fā)電站、沿途對(duì)土地的灌溉、黃河夕照、壺口懸瀑等景觀,說(shuō)明黃河為什么被稱為"母親河",同時(shí)介紹了黃河的水土流失,"地上河"的形成,呼吁人們保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的"母親河"。文章較通俗易懂,學(xué)生能讀明白,我找來(lái)影片資料,讓學(xué)生從視覺(jué)上有個(gè)認(rèn)識(shí)。

  小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《黃河之水天上來(lái)》 篇5

  一、說(shuō)教材

  1、 教材總體地位及教材在本單元所處的位置及單元教學(xué)目標(biāo)

  本冊(cè)教材具有特殊性,它是學(xué)生從小學(xué)向初中學(xué)習(xí)的過(guò)渡教材,除了注重整合性,又特別強(qiáng)調(diào)小學(xué)與初中知識(shí)的銜接。本教材每單元設(shè)的主題突出了語(yǔ)文教學(xué)的工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。真正做到了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)!北菊n是一篇拓展閱讀課文,一篇介紹“黃河——母親河”的文章,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、理解能力、感受能力起到了重要的作用。在前幾課《長(zhǎng)江之歌》、《三峽之秋》、《古詩(shī)二首》的基礎(chǔ)上,學(xué)生更加深刻地了解了母親河,感受到母親河的雄壯、偉大,從而產(chǎn)生熱愛(ài)母親河的情感,增強(qiáng)保護(hù)母親河的意識(shí),深化了本單元的主題,使學(xué)生受到了教育。

  本單元的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)“長(zhǎng)江”和“黃河”為主題的課文,理解文章內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),把握作者情感,品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)按照一定順序去描寫景物的方法。

  2、 教材教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立

  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,5——6學(xué)段的學(xué)生在閱讀中能揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章最基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法,培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、評(píng)價(jià)、欣賞和創(chuàng)新能力,在活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),受到情感熏陶。

  結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo),教材的特點(diǎn),我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為:⑴知識(shí)與能力:知識(shí)①了解認(rèn)識(shí)我們的母親河——黃河②作者是按什么順序來(lái)寫黃河的?學(xué)習(xí)這種寫法。能力:聯(lián)系文中內(nèi)容,優(yōu)美句子,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的分析、感受、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)和想象創(chuàng)新能力⑵情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)文章對(duì)黃河的介紹,讓學(xué)生得到美的享受,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黃河、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)學(xué)生保護(hù)母親河、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我將本課重點(diǎn)確立為在認(rèn)識(shí)黃河的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者按照一定順序有側(cè)重地介紹黃河的方法。難點(diǎn)在于抓住景物的特點(diǎn)描寫景物,結(jié)合教材本體從多角度思考問(wèn)題,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  二、說(shuō)學(xué)生

  新的'教育理念指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,如果沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與,教學(xué)將無(wú)法順利進(jìn)行,學(xué)生的學(xué)習(xí)需要就是我們的教學(xué)需要。我們現(xiàn)在提倡研究性學(xué)習(xí),構(gòu)建學(xué)生的知識(shí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義在于學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,聯(lián)系個(gè)人已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)通過(guò)多種渠道和方式,得到一些感悟和發(fā)現(xiàn),生成新知識(shí)和情感,這才是大的語(yǔ)文觀,不是局限于書(shū)本,而是一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)。所以在本課中,我更多的是運(yùn)用了一種學(xué)生自主去合作、探究地生成知識(shí)的方法。

  三、教學(xué)背景分析

  黃河是我們的母親河,是人類文明的搖籃,它牽動(dòng)著我們每一個(gè)炎黃子孫的心,所以學(xué)習(xí)本課是非常必要的,讓學(xué)生熱愛(ài)黃河,熱愛(ài)家園。

  教室、教具、師生關(guān)系及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等,都屬于教學(xué)環(huán)境,為了使離黃河較遙遠(yuǎn)的學(xué)生真切地感受它的魅力,我將采用大量的圖片用多媒體教學(xué)展示給學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、慈愛(ài)、民主、合作的氛圍,從而推進(jìn)教學(xué)。

  四、說(shuō)教學(xué)策略

  本節(jié)教學(xué)中,我主要是讓學(xué)生在民主、平等、和諧的氛圍中運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)法學(xué)習(xí),通過(guò)交流、討論得出問(wèn)題的答案。每一名學(xué)生都希望自己成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,教師要充分地利用這一點(diǎn)。教與學(xué)是一種交互主體性的伙伴關(guān)系,教師和學(xué)生彼此分享彼此的思考、見(jiàn)解和認(rèn)識(shí),交流彼此的情感、觀念和看法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我運(yùn)用啟發(fā)、討論、開(kāi)展多種活動(dòng)等方法進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合初一學(xué)生特點(diǎn),將本課的一些內(nèi)容的直接學(xué)習(xí)變成由學(xué)生自己來(lái)做導(dǎo)游,向同學(xué)們介紹、講解,激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生查找各種資料、說(shuō)古詩(shī)、講故事等拓寬學(xué)習(xí)的范圍,提高能力,在體驗(yàn)中加深感受、理解。

  五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

  本節(jié)課我從三個(gè)維度方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。具體過(guò)程如下:㈠講大禹治水的故事引出本課主題㈡黃河詩(shī)詞㈢暢所欲言㈣思考探究㈤我來(lái)做導(dǎo)游㈥我的視角㈦日積月累㈧語(yǔ)言小知識(shí)㈨不廢江河萬(wàn)古流㈩行動(dòng)起來(lái)(十一)布置作業(yè)

  本節(jié)課開(kāi)頭我給學(xué)生講大禹治水的故事,既引發(fā)學(xué)生興趣,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生一下子進(jìn)入狀態(tài)。然后我向?qū)W生提問(wèn):“大家知道大禹當(dāng)年治的是什么水嗎?”由此引出本文所描寫的對(duì)象——黃河。然后給學(xué)生看一組黃河圖片,簡(jiǎn)單介紹黃河的重要,自然進(jìn)入新課。

  小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《黃河之水天上來(lái)》 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。1)知識(shí)點(diǎn):正確流利有感情的朗讀課文,學(xué)習(xí)“摘抄”這種寫讀書(shū)筆記的方法,積累、品評(píng)文中的好詞句。

  (2)德育點(diǎn):通過(guò)朗讀和品讀,體會(huì)黃河磅礴的氣勢(shì)和孕育中華民族的奉獻(xiàn)精神,體會(huì)作者對(duì)母親河的感受。(3)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,理解能力及品讀能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、讀通課文,從文中形象,優(yōu)美的語(yǔ)言中體會(huì)黃河磅礴的氣勢(shì)和作者的感受。

  2、學(xué)習(xí)品讀和摘抄課文優(yōu)美的句子,鍛煉并積累下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備:

  關(guān)于黃河的圖片教學(xué)過(guò)程:

  同學(xué)們,我們本單元的主題是“祖國(guó)山河”,本節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的母親河——黃河,課前老師已經(jīng)讓大家搜索資料了,那么現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)黃河的了解。(生說(shuō))看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真的搜索了相關(guān)的資料,唐代詩(shī)人李白就曾寫下了描寫黃河的兩句詩(shī)“黃河之水天上來(lái),翻江倒海不復(fù)回”,現(xiàn)在著名作家劉白羽以這句為題寫下了一篇散文(板書(shū)),今天就讓我們一起走進(jìn)本文。

  我們本節(jié)課的目標(biāo)有哪些呢?

  找學(xué)生讀一讀。

  二、出示自學(xué)提綱:

  1、選擇自己喜歡的方式初讀課文,掃清文字障礙,把課文讀通順。

  2、推薦自己喜歡的詞語(yǔ)。

  3、作者共幾次幾個(gè)角度看到了黃河?地點(diǎn)在哪里?作者的感受如何?

  4、找出體現(xiàn)黃河“磅礴”氣勢(shì)的句子和詞語(yǔ),讀給大家聽(tīng)一聽(tīng),并說(shuō)出自己的理解。

  5、你想對(duì)黃河說(shuō)點(diǎn)什么心里話?

  三、合作交流,匯報(bào)展示:提綱一匯報(bào)

  找生讀課文,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。提綱二匯報(bào)

  找學(xué)生推薦自己喜歡的詞語(yǔ),并說(shuō)出原因,交給小組長(zhǎng)。提綱三、四匯報(bào)

  跟隨作者去看黃河,學(xué)生匯報(bào),完成表格。

  師:板書(shū)記憶中蘭州劉家峽飛機(jī)上相機(jī)平視俯視仰視

  生讀出具體的語(yǔ)段,并說(shuō)出自己的`感受如何。

  此時(shí)此刻你有什么話要對(duì)我們的“母親河”黃河說(shuō)嗎?提綱五匯報(bào)

  出示黃河被污染的圖片,說(shuō)一說(shuō)感受,今后應(yīng)該怎樣做?

  生匯報(bào),師補(bǔ)充

  四、通過(guò)本文的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎?請(qǐng)與大家分享一下吧!生匯報(bào)

  五、總結(jié):

  本節(jié)課我們共同領(lǐng)略了黃河的洶涌澎湃,同時(shí)我們也在為母親河擔(dān)憂,污染的情況讓人震驚,所以希望我們從身邊做起保護(hù)我們的黃河,讓他淵源的流淌下去。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  原子彈爆炸的蘑菇云

  劉家峽看黃河

  雄偉壯觀黃河之水天上來(lái)

  無(wú)數(shù)據(jù)龍飛旋而上

  冰霜塑出的雪峰

  飛機(jī)上看黃河

  忽明忽暗的長(zhǎng)帶子

  夢(mèng)幻奇景

  萬(wàn)千瓔珞閃粉飄蕩

  利劍插過(guò)深山

  小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《黃河之水天上來(lái)》 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)生字、新詞,重點(diǎn)理解巉巖壁立,萬(wàn)仞摩天,縱橫奔馳等詞語(yǔ);

  2、學(xué)習(xí)“摘抄”這種讀書(shū)方法、積累文中的好詞、佳句;

  3、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落,體會(huì)課文中比喻、排比等修辭方法的作用。

  4、通過(guò)課文體會(huì)黃河磅礴的氣勢(shì)和哺育中華民族的奉獻(xiàn)精神,體會(huì)作者對(duì)母親河的感受,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、從文中形象、優(yōu)美的語(yǔ)言體會(huì)黃河磅礴的氣勢(shì)和作者的感受;

  2、品讀、積累好詞佳句,體會(huì)比喻、排比等修辭方法的作用。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、釋題導(dǎo)入,出示自學(xué)提示

  1、導(dǎo)入:大家都聽(tīng)過(guò)李白的詩(shī)《將進(jìn)酒》的第一句:“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回!”本文題目即表現(xiàn)黃河的大氣磅礴,氣概豪邁雄壯,這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文體會(huì)《黃河之水天上來(lái)》的恢弘氣勢(shì)。(板書(shū)課題)

  2、師生共同確立這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):

 、僬J(rèn)識(shí)本課的`生字、詞語(yǔ);

 、诔醪嚼斫庹n文。

  ③課文從哪幾方面寫黃河的磅礴氣勢(shì)。

  二、初讀課文,完成自學(xué)內(nèi)容

  出示自學(xué)提示:

  1、選擇自己喜歡的方式初讀課文,掃清文中障礙,把課文讀通順。

  2、想一想作者都寫了在什么地方所見(jiàn)到的黃河,給作者什么樣的感受?

  3、瀏覽課文,將課文分成幾部分。

  4、課文主要寫了什么內(nèi)容?從哪幾方面描寫黃河的磅礴氣勢(shì)?(小組合作學(xué)習(xí))

  學(xué)生自主學(xué)習(xí)1---3題,小組討論4題

  三、匯報(bào)交流,提出問(wèn)題

  1、小組內(nèi)分段讀文,檢查字詞掌握情況。

  2、小組長(zhǎng)匯報(bào)自學(xué)題3、4題。

  3、學(xué)生質(zhì)疑,預(yù)設(shè)

  ①在劉家峽看黃河有哪些雄偉壯觀的景象?

 、趲f巖壁立,萬(wàn)仞摩天等詞語(yǔ)是什么意思?

  四、師生釋疑

  1、學(xué)生能解決的問(wèn)題學(xué)生解決,教師補(bǔ)充。

  2、結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。

  五、課堂練習(xí)

  1、填空(必做題)

  在地面上看黃河:________________ 的黃河令我失望, ________________ 的黃河展示了雄偉壯觀的景象。

  在飛機(jī)上看黃河: ________________ , ________________ , ________________夢(mèng)幻一般。

  2、根據(jù)課文填空(選做題)

  這些烏云先是從下面向上噴射, ________________ ,又_______ ,化成茫茫________________ ;一卷卷 ________________ ,被陽(yáng)光照得閃亮,又________________ ;烏云白霧,________________ ,如________________ ,如________________ 像是 ________________________________ 直聳高空,巍然不動(dòng)。

  六、總結(jié)全文

  黃河的雄偉神姿令“我”震撼,令“我”驚訝,是遼闊無(wú)垠的西北高原的土地孕育了這樣一條雄偉而美麗的河流。讓我們贊美黃河,贊美蒼莽的大地母親,贊美我們的祖國(guó)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  黃河之水天上來(lái)

  地面:直聳高空

  磅礴的氣勢(shì)

  飛機(jī):夢(mèng)幻一般

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回顧課文,加深認(rèn)識(shí)

  1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們領(lǐng)略了黃河的磅礴氣勢(shì),請(qǐng)同學(xué)們談一談腦海中的黃河。

  學(xué)生自由暢談

  2、這節(jié)課你還想了解黃河的哪些特點(diǎn)呢?

  3、師生共同確立本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、圍繞目標(biāo)自學(xué)

  出示自學(xué)提示

  1、課文從哪幾個(gè)角度描寫黃河的磅礴氣勢(shì)?小組討論

  2、自主學(xué)習(xí)生字詞,交流識(shí)字的方法。

  3、摘抄好詞完成書(shū)后的練習(xí)。

  學(xué)生圍繞自學(xué)提示自學(xué)

  三、交流、匯報(bào)

  1、小組交流識(shí)字方法。

  2、小組出代表匯報(bào)自學(xué)提示第一題。

  四、檢查效果,課堂練習(xí)

  填空(必做題)

  qì pò jīng yà yáng yì bǔ yǜ

  ( ) ( ) ( ) ( )

  tiào wàng shān luán mó gu fǔ shì

  ( ) ( ) ( ) ( )

  五、作業(yè)

  1、正確書(shū)寫本課生字,詞語(yǔ)。

  2、仿照課文描寫黃河的寫法,寫一個(gè)片段。

  六、總結(jié)

  談本節(jié)課收獲

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  黃河之水天上來(lái)

  平視 直聳高空

  仰視 萬(wàn)仞摩天 磅礴的氣勢(shì)

  俯視 洶涌澎湃

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