四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網>教案大全>信息技術教案>小學信息技術教案

小學信息技術教案

時間:2022-04-21 03:53:45 信息技術教案 我要投稿

小學信息技術教案模板集錦九篇

  在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小學信息技術教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學信息技術教案模板集錦九篇

小學信息技術教案 篇1

 。劢虒W目的與要求]

  (1)學習“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。

  (2)能合理的對圖形進行一些修改。

  (3)在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學習選擇合適的方法修改圖形。

  (4)通過畫“太陽、月亮和星星”,讓學生感受修改圖形的多種方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。

 。壅n時安排]

  建議安排1-2課時。

 。劢虒W重點與難點]

  1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。

  2、學會使用“撤消”命令。

  3、學會設置背景色。

  教學過程:

  一、組織教學。

  二、導入激趣。

  1、同學們,平常你們寫字、畫圖時,寫錯了,畫錯了該怎么辦?

  2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”,同學們能在工具箱中找到它嗎?利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對圖形進行修改。

  3、提示課題。

  三、新授。

  1、使用“橡皮”工具進行圖形修改。

 、女嫀讞l直線,然后演示使用“橡皮”工具進行圖形修改的方法:

  先單擊工具箱中的“橡皮”,再觀察背景色和畫圖區(qū)內的背景色是否一致,如果不一致,那么應該先改變背景色,使其畫圖區(qū)內背景色一致。然后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中,選擇橡皮的大小。接著,在畫圖區(qū)內拖動鼠標,經過地方就會被刪除。

  ⑵學生依照教師演示,畫些直線、曲線后,使用“橡皮”進行修改。

 、钦埻瑢W們試一試將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。

  2、使用“裁剪”或“選定”工具來修改。

 、沤處熞搿

  使用橡皮工具修改的區(qū)域較小,雖靈活,但速度慢,如果要刪除大片區(qū)域,要用“裁剪”或“選定”工具進行圖形修改。

 、平處熢诋媹D區(qū)簡單地畫些曲線或幾何圖形,以“選定”為例講解刪除的步驟。

 、賳螕暨x定工具。

 、谠诋媹D區(qū)拖動出需要的矩形區(qū)域。

 、蹎螕簟熬庉嫛辈藛沃小扒宄x定區(qū)域”命令。

 、軐W生任意畫一些簡單的幾何圖形,分別使用“裁剪”或“選定”工具來進行刪除。

 、菡埻瑢W們試一試,用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。

 、鞘褂谩胺糯箸R”工具進行圖形修改。

  以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對圖形進行細微修改的方法。

 、茸寣W生獨立完成“試一試”,先畫好一條直線,然后用放大鏡把它修改成一條虛線。

  三、布置作業(yè)。

  完成課后“練一練”。

  四、結束教學。

  第二課時

  一、導入

  1、師述:同學們,在你們前幾節(jié)課的畫圖作品中,老師收集了一些圖畫,下面我們一起來討論一下,這些圖畫中有哪些畫得好的地方,也說說這些畫在哪些地方還需要進行修改?

  2、交流、互動。

  3、師述:感謝這些圖畫的作者,為我們剛才的交流了話題。其實,這些圖畫畫得都挺不錯的,但如果我們能把剛才發(fā)現(xiàn)的美中不足的地方修改好,那它們就更加完美了!好,下面我們就一起來研究一下如何修改圖形的問題。

  4、板書課題圖形的修改

  5、教師將圖畫作品發(fā)送給學生。

  二、新課

  (一)用“直線”、“曲線”修補圖形

  1、師述:首先,請同學們在畫圖中打開第一張圖。

  2、談話:同學們想一想,如何來把這個缺口補全?(使用“直線”工具)

  3、全班練習。教師巡視,個別指導,同時留心學生修補過程中出現(xiàn)的新問題。

  4、。

  師述:使用“直線”工具,我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補上。同學們,如果缺口比較小,我們也可以使用“鉛筆”工具來做修補工作。在剛才巡視的過程中,謝老師發(fā)現(xiàn)了一個新問題:有些同學在用直線補缺口的時候,一不小心補過頭了。

  教師演示操作:如圖。

  師述:很可能這個問題是因為鼠標不太靈活造成的,如果不是這個原因,就要請這些同學在操作時要更加用心一些了。好,我們一起來解決這個新問題!

 。ǘ跋鹌/顏色橡皮”的使用

  1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形

 。1)談話:圖畫有缺口,我們可以進行修補。圖畫有多余的部分了,咋辦呢?(擦除)哦,在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎?(有,“橡皮/顏色橡皮”)

 。2)師述:好,請同學們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。

 。3)談話:選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后,在工具箱

  底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個選項,你們能猜出它們的作用嗎?(能改變橡皮的大。

 。4)師述:同學們在平時的學習中都能熟練地使用橡皮,下面,請你們來試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎?

 。5)學生獨立完成修改圖形;教師巡視,個別指導。

 。6),過渡。

  師述:通過努力,同學們終于把鈴鐺變得更完美了。(廣播教學)謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子,請同學們監(jiān)督我完成最后的工作。

 。ń處煿室獠吝^頭,意在生成新的問題,為下面的教學創(chuàng)設情境)

  師述:哎呀,出現(xiàn)了失誤!如圖:

  2、用“撤消”命令修改圖形

  (1)談話:誰能來幫幫謝老師?

  (2)師述:謝謝剛才幫老師出主意的同學!“誤操作”是我們在畫圖過程中經常會碰到的問題!爱媹D”程序專門為“誤操作”準備了一個特殊功能——“撤消”命令。請同學們查看書本P31頁最后一段,找一找在哪里可以找到“撤消”命令。

  (3)談話:好,現(xiàn)在誰愿意再謝教師?(指名操作)

 。4)。

  師述:單擊“編輯”菜單中“撤消”命令,我們就可以撤消剛剛做過的一次操作,將圖形恢復到這次操作之前的樣子。而且,這樣的.“撤消”操作最多可以連續(xù)進行三次。也就是說,我們可以使用“撤消”命令,把圖形恢復到最近三次操作前的樣子。(教師邊說邊演示操作)“撤消”最近三次操作后,“撤消”命令選項變成灰色,無法繼續(xù)使用。這時,我們可以通過“重復”命令來重做已撤消的操作。(教師邊說邊演示操作)

  3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形

 。1)師述:好。現(xiàn)在老師的鈴鐺圖恢復到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作,謝老師想到了另外一個工具——“放大鏡”工具,使用“放大鏡”工具可以輔助我們來修改圖形,特別是在修改的圖形的細微之處時,“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面,我們先來齊讀書P32頁上關于如何使用“放大鏡”工具的文字描述,了解一下它的使用方法。

 。2)全班齊讀。

 。3)教師繼續(xù)廣播教學,擦除鈴鐺多余部分。

 。4)布置學生練習:請同學們先使用“撤消”命令,將圖形恢復到擦除多余部分之前的樣子,然后借助“放大鏡”工具再來擦除多余部分。體會一下,借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。

 。5)。

  討論:“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣,表示什么?使用“放大鏡”工具修改圖形完畢,如何將圖形恢復到原來的大。

  4、背景色的設置

  (1)過渡。(屏幕廣播,出示下圖)

  師述:美麗的夜空中,閃爍著五彩的星星。請同學們仔細看一下,這些星星有什么區(qū)別沒有?(顏色不同,大小不同,黃星中間沒有線等)

 。2)談話:我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎?

 。3)指名演示操作,發(fā)現(xiàn)問題:擦除線條的時候,把星星的顏色也擦掉了!

 。4)組織學生討論:這是怎么回事呢?星星的彩色被擦掉了,剩下的是什么顏色?這個顏色與橡皮的顏色有什么關系?(引導學生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周圍的顏色一致)

 。5)師述:在前面的課上,我們了解過“前景色”,還學會了如何設置前景色。從哪里可以看出當前的前景色是什么顏色?(看“顏料盒”左邊的框中上面一個小方塊是什么顏色)與“前景色”相對,在“畫圖”中還有“背景色”,“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個小方塊中的顏色。

 。6)討論:現(xiàn)在的背景色是什么顏色?觀察一下,背景色與橡皮的顏色有什么關系?從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個結論中,結合剛才擦除星星里的顏色這個操作,你們有什么啟發(fā)?(引導學生發(fā)現(xiàn)要將背景色設置為星星的顏色)

 。7)談話:在這里,我們首先要改變“背景色”。我們知道,“前景色”是單擊鼠標左鍵來選取的,那“背景色”如何來選呢?(讓學生猜猜,然后告訴學生用“右擊”的方法)擦除紫色星星中間的線,要將背景色設置為什么顏色?擦除綠星中間的線呢?

 。8)全班練習(學生使用教師分發(fā)的“星空圖”);教師巡視,個別輔導。

  三、鞏固練習

  練習一:畫一條直線,你能將它變成虛線嗎?

  練習二:你用“橡皮/彩色橡皮”能給“星空圖”加上標題嗎?

  練習三:(為學力有余的學生準備)你能使“星空圖”變得更美麗嗎?

  四、本課

  提問:今天,同學們都學到了哪些修改圖形的方法?

小學信息技術教案 篇2

  1、選擇一件作品請大家進行評價。

  2、你覺得優(yōu)點是什么?不足之處又在哪里?

  教師小結歸納:文章的標題字號一般不宜小于正文字號;根據文章不同的內容、文體設置合適的字形和字體,不宜太花俏。

  3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

  4、學生動手進行修改。

  5、教師巡視指導。

  6、學生完成評價表部分評價內容。

  1、通過廣播學習其他同學的操作。

  2、學生觀摩點評。

  3、學生自主查找自己作品。

  4、學生動手進行修改。

  5、完成評價表部分評價內容。

  1、學會欣賞、評價別人作品。

  2、培養(yǎng)學生自主查找問題,解決問題能力。

  3、完善作品,讓更多學生完成教學設計的任務。

  課堂調查

  教你一招:

  ※把教師機的格式工具欄隱藏※

  提問:格式工具欄的'按鈕如果不見了,我們該如何才能“找回”格式工具欄?

  請學生上來嘗試尋找。教師最后演示,提醒學生在遇到困難時要積極動腦或尋求幫助,從而找到解決問題的辦法。

  1、學生聽教學習,掌握電腦操作小技巧。

  1、激發(fā)學生興趣,提高學生信息技術操作技能。

  2、培養(yǎng)學生互助、合作意識。

  再次欣賞

  出示設置好不同文章文字編排的作文范本(2種)

  1、提問:展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣?

  2、教師提示:文字字體、字號、字形的設置要從文章通篇的角度去考慮文字的設置,體現(xiàn)文章的編排之美。

  3、板書:文章文字的編排

  1、學生認真觀摩。

  2、掌握文章文字編排操作要領。

  進一步使學生掌握完整作品的要求。

小學信息技術教案 篇3

  教學目標

 。ㄋ枷、知識、能力)

  1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

  2、掌握鼠標的雙擊。

  3、進一步練習鼠標操作。

  教學重難點

  窗口的介紹。進一步了解游戲規(guī)則,認識并學會“紙牌”窗口的基本操作,同時掌握玩紙牌的技巧。

  教學準備

  課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份,以及學生要用到的素材

  課時安排

  一課時

  教學設計

  1、復習進入“紙牌”窗口。

  開始——程序——附件——游戲——紙牌

  2、認識紙牌窗口。

  標題欄菜單最小化最大化關閉按鈕

  3、窗口的基本操作:

  ①最小化:單擊最小化按鈕,單擊任務欄上的按鈕

 、谧畲蠡簡螕糇畲蠡粹o,單擊還原按鈕

 、鄞翱诖笮「淖儯簺]有最大化狀態(tài),拖放窗口的邊界或角落。

 、艽翱谖恢玫囊苿樱簺]有最大化狀態(tài),拖放窗口的標題欄。

  4、玩紙牌的技巧:

  在堆牌區(qū),當有兩張牌可以移動時,應先移動有較多牌的牌堆中的那張。

  應先考慮堆牌區(qū)牌的移動。只有當所有可能的.移動方式都考慮過了,才考慮移動發(fā)牌區(qū)的牌。

  在堆牌區(qū),盡可能留出空白堆,以便放K牌。

  將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標指針指向這張牌,再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次,這個動作稱為雙擊。

  5、練習:

  打開紙牌窗口,調整窗口的大小。

  雙擊桌面上“我的電腦”圖標。

  玩紙牌,并觀察紙牌窗口底部的得分。

  板書設計

  玩好紙牌

  雙擊:鼠標指向這目標后,再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次,這個動作稱為雙擊。

  教學反思

  (略)

小學信息技術教案 篇4

  教材分析:

  《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學信息技術》(上冊)的內容。學生通過前兩課的學習,應該已經能夠熟練使用“橢圓”工具了,因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗,因為有前面兩課的知識的鋪墊,學生應該比較容易掌握。

  對于如何畫出正方形和圓角正方形,可以通知知識的遷移來解決,這樣不但復習了畫正圓的方法,而且解決了問題。

  教材的第三部分,畫車窗是對橢圓工具的復習。

  在實際的教學過程中,學生可能使用先畫出圖形,再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車,就是完全可以的,教師應加以肯定。

  綜上分析,我們發(fā)現(xiàn)本課知識點較易,學生掌握應該不是問題,在教學中教師應該安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。

  學情分析:

  盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由于學習通過前兩節(jié)課已經熟練掌握了“橢圓”工具,本課的教學,可以采用學生自主探究的方法進行,教師只需作少許概括總結即可。由于學生個體的差異,可能根據課堂實際情況,讓掌握得比較好的同學幫助掌握得比較慢的同學。

  教學目標:

  1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

  2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  3、通過畫大卡車,讓學生感受一個整體圖形的完成過程。

  4、讓學生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

  課時安排:1課時。

  教學重點:“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

  教學難點:讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  設計思路:

  情景創(chuàng)設,激活課堂

  聽,什么聲音?哈哈,是我們可愛的多多,乘著大卡車來到了我們的教室。

  先請大家觀察一下:多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的?

  指名生匯報:這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。

  在數(shù)學里面我們把長方形和正方形都叫做矩形,今天我們就來一起學習畫矩形。

  出示課題:畫矩形

  設計意圖:書本教材的文字對學生來講是枯燥的。就小學三四年級學生心理特點而言,平淡的指導式教學形式更是最枯燥的學習方式。那么我們對教材的開發(fā),首先重點就是要通過各種各樣的方式將學習內容趣味化。我結合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學取名叫“多多帶你學畫畫”。這次,“多多”奇怪地出場,立刻吸引了所有同學的關注的目光。仔細觀察所出現(xiàn)在大屏幕上開車的結構組成。

  提出任務,共同探究

  會畫長方形和圓角長方形的同學舉手。現(xiàn)在我們來比賽,分別畫一個長方形和一個圓角長方形,并涂上自己喜歡的顏色,看誰畫得又快又好。

  學生動手操作,獎勵畫得快、好的學生。

  指名學生上臺演示:畫一個長方形和一個圓角長方形。

  師:是不是只要會畫這四個基本圖形,我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢?答案是……

  出示圖片:

  多多要是坐著這樣的車,讓人肯定很擔心。我們一起來做個小小汽車修理師,找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。

  指名學生演示畫第4幅圖中的輪子,提醒學生兩個車輪要畫得同樣大小,引導學生一邊使用Shift鍵,一邊注意觀察狀態(tài)欄內信息。

  把要修理的部件小組里交流一下,然后說說看,怎樣可以避免這樣的錯誤。

  設計意圖:

  小學課程設置里有藝術課,在信息技術課上學畫畫,它的目的肯定與藝術課的教學目標的制定有很大差異的。它在小學信息技術教學的設置,是為前面的操作系統(tǒng)知識教學提供一個緩沖、消化過程,更為重要的是為了讓學生在學習畫圖的過程中,嫻熟運用鼠標,進一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧,就足夠了嗎?這樣的看法肯定是片面的。信息技術教學的目標,不僅僅是技巧的教學,更為重要的學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了,我們不能說他的信息素養(yǎng)就高了,這里有個“運用”的.過程。如何思維縝密地將這技巧用于精確地表達自己所想傳遞的信息,這也尤為重要。所以,就有了這“小小汽車修理師”這一環(huán)節(jié)。

  在這一環(huán)節(jié)的設計過程中,也曾為此環(huán)節(jié)是放在學生自己畫卡車之前還是之后有過思考。最終決定是放在之前。固然實踐出真知,但先聽進去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會占有主導地位。嚴謹?shù)乃季S習慣的培養(yǎng),還因正面引導為主。

  交流。

  師:好,現(xiàn)在我們自己來畫出這輛大卡車。

  在操作過程中如遇困難,可以從書中找解決辦法,也可尋求會畫的同學的幫助。

  指名學生上臺演示操作,學生給予評價、教師評價。

  技巧鞏固,實踐提高

  好了,大卡車造好了。任務完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢?原來,它要搬家。要搬哪些東西呢?

  生答:公文包、小床、書櫥、冰箱。

  師:小組內說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。

  學生小組內交流,集體匯報。

  師:請大家選擇兩幅自己喜歡的物品,動手畫一畫。

  學生練習,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  展示學生作品,學生進行評價。

  設計意圖:這個環(huán)節(jié)是教材后安排的實踐園。也是大部分課后都有的實踐題。很多學生在技巧掌握后,對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中,學生的興奮點已經漸漸消退,如何進一步激發(fā)其探究的興趣。這時,“多多”的再次使用,猜猜坐著卡車的它來做什么,又起到了激發(fā)學生興趣的作用。

  個性創(chuàng)新,拓展練習

  請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力,把畫上再添加一些你認為應該有的東西。

  學生先說說自己準備添加的物品。

  學生1:我準備在公文包下面添加畫兩個輪子。

  學生2:我準備在小床上添加畫枕頭和被子。

  學生3:我準備在書櫥上添加畫一個鬧鐘。

  學生4:我準備在冰箱上添加畫一個花瓶。

  學生動手操作。

  展示學生作品,學生給予評價,之后老師評價,及時給予鼓勵和贊揚。

  師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品,給予表揚,頒給“藝術多多”章。

  設計意圖:學生作品展示,讓學生自評、互評,然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價,充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。學生間的互相比較、品評,能夠激發(fā)他們的學習欲望,有利于學生正確看待自己的長處和弱點!八囆g多多”獎章的頒發(fā),是對學生學習的肯定,必將給予其進一步學好本門課的信心。而對于那些暫時落后的學生也起到了激勵作用。

 。ㄋ模┗仡櫩偨Y 感悟升華

小學信息技術教案 篇5

  教材概述

  《信息王國的小畫家》是選自廣州市信息技術教科書第一冊的第二單元第7課!扒”工具是繪圖的一個基本工具,通過對本課的學習,可以掌握用“曲線”工具畫三種曲線的方法,為計算機繪畫創(chuàng)作奠定基礎。

  教學目標

  1、知識與技能:

 、倭私馇的三種樣式:一個彎的曲線、兩個彎的曲線、閉合曲線;

 、趯W會用“曲線工具”畫三種不同的曲線;

 、蹖W會用簡單的曲線進行圖畫創(chuàng)作。

  2、過程與方法:

  通過講解、演示、講解,學習用“曲線”工具畫圖的方法。

  3、情感、態(tài)度與價值觀:

  運用“曲線”工具完善圖畫,并對圖畫進行填充顏色,培養(yǎng)學生的動手操作能力和美感。

  教學方法

  講授教學法、演示教學法

  教學過程

  第一環(huán)節(jié):了解“曲線”工具

  1、用“曲線”工具可以畫出的三種曲線:

 、僖粋彎的曲線 ②兩個彎的曲線 ③閉合曲線

  2、用“曲線”工具畫曲線的方法:

  第1次拖動確定曲線的'起點和終點,

  第2、3次拖動確定曲線彎曲的方向和程度

  3、三種曲線畫法的演示操作:

  第二環(huán)節(jié):“曲線工具的運用

  運用“曲線”工具將“野生動物園”圖畫畫完并填上顏色。

  1、用一個彎的曲線畫出屋頂、小火車山洞;

  2、用兩個彎的曲線畫出灣灣的小河;

  3、用閉合曲線給柳樹畫上樹葉。

  第三環(huán)節(jié):課后練習

  “曲線”工具還可以畫出很多漂亮的圖畫,運用剛才的方法,嘗試畫以下的圖畫吧。

小學信息技術教案 篇6

  [教學目的與要求]

  (1)認識“我的電腦”的窗口組成。

  (2)學會窗口的基本操作,并能熟練地使用它們。

  (3)知道計算機里信息的存放方式,認識計算機里常見的文件夾和文件類別。

  (4)了解常見的計算機的存儲設備。

  (5)能夠規(guī)范地使用各種存儲設備。

  [課時布置]

  建議布置1課時。

  [教學重點與難點]

  重點:計算機的窗口操作;認識計算機里常見的文件夾和文件類別。

  難點:計算機的窗口操作。

  [教學過程]

  一、導入

  指導同學練習打開計算機,雙擊“我的電腦”圖標。

  師:這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域,我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題:第5課 認識Windows 98窗口)。今天,老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。

  二、新授

  1.窗口的組成

  同學們,我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無文字說明),窗口是由哪些局部組成的呢?(板書:窗口的組成)

  (教師演示講解窗口各局部的名稱)

  窗口的第一行是標題欄,標題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“標題欄”)當前我們打開的是“我的電腦”窗口,所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣;窗口的第二行是菜單欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“菜單欄”),菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令;窗口的第三行是工具欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕;最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當前的一些信息;窗口的右上角分別是“最小化”,“最大化”按鈕(當窗口已經最大化時這個位置是“還原”按鈕,電腦演示),關閉按鈕(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕”)

  2.窗口的基本操作

  知道窗口各局部的名稱,同學們都想了,我們如何去動手去用窗口啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書:窗口的簡單操作)。

  (1)最小化窗口

  [教師邊說邊演示]

  單擊“最小化”按鈕,窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕,單擊任務欄中的這個按鈕,窗口就恢復原狀。

  [操作練習]

  打開“我的電腦”窗口,最小化“我的電腦”窗口,再把“我的電腦”窗口恢復原狀。

  (2)最大化(還原)窗口

  (教師邊說邊演示)

  單擊“最大化”按鈕,窗口會擴大到整個桌面,這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕,窗口恢復原狀。

  [操作練習]

  打開“我的電腦”窗口,最大化“我的電腦”窗口,還原“我的電腦”窗口。

  (3)切換窗口

  (教師邊說邊演示)

  先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口,我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的`顏色有什么不同?(同學觀察回答:一個呈深顏色,另一個呈淡顏色);我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口,現(xiàn)在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕,如:我們單擊“我的電腦”圖標按鈕,就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。

  [操作練習]

  先后打開“我的電腦”“我的文檔”,“回收站”窗口,切換“我的電腦”為當前窗口。

  [試一試]

  我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方,把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。

  (4)移動窗口

  (教師邊說邊演示)

  將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄,按住鼠標左鍵不放,再移動鼠標,這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動了,這就是窗口的拖動操作,可以用這種方法移動窗口的位置。

  [操作練習]

  先后打開“我的電腦”窗口,在桌面上移動它。

  (5)改變窗口的大小、關閉窗口

  (教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小,其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面,這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,呈 ,這時我們按住鼠標左鍵不放,上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度,假如我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候,就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角,指針的形狀會呈 時,按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標,就可以同時改變窗口的高度和寬度。

  (同學練習操作,教師個別指導)

  打開“我的電腦”窗口,練習改變窗口的大小,分別改變窗口的高度,寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。

  窗口的操作完成以后我們可以單擊“關閉”按鈕,來關閉窗口,關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。

  3.菜單命令

  (教師邊說邊演示)

  菜單欄中的任意以各命令,會彈出一個下拉菜單,我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,他們的顏色有什么不同?(同學回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。

  [試一試]

  打開檢查(V)菜單命令,可以看見“檢查”菜單“工具欄”命令右側有一個“ ”,同學們把鼠標移動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么?(又彈出一個菜單),我們叫它“子菜單”! ”表示這個菜單命令還有子菜單。

  在“檢查”菜單中,我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側有一個黑色的“√”,表示這個命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態(tài)欄;同學們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令,這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“√”的消失了,表示這個命令不發(fā)揮作用了,同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。

  同學們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…”的命令有什么特別的?

  同學匯報:會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

  師:(打開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”!皩υ捒颉崩镉袠撕、下拉列表框,單選項,復選項等等。

  4.窗口滾動

  (教師邊說邊演示)

  打開一個窗口,假如窗口中的內容較多,或者窗口較小,這時窗口就無法顯示所有的內容,要檢查窗口中的其他內容,我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各局部的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針,或者單擊滾動條上的空白處,或者拖動滾動條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內容。(分別演示)

  [試一試]

  逐漸增大窗口,觀察滑塊長度的變化。

  單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中“最小化”命令,觀察其作用和操作什么地方相同?

  分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口,觀察標題欄的顏色是否相同?

  三、鞏固練習

  (1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口,使“我的電腦”窗口為當前窗口,在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。

  (2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。

  (3)把“我的文檔”窗口的大小調節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

  四、小結

  師:我們今天學會了哪些操作?

  我們今天知道了窗口各局部的名稱,還學會了窗口 的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧,在以后的學習過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。

小學信息技術教案 篇7

  教學目標:

  1.學會管理“日志”,學會整理“相冊”。

  2.通過管理“日志”,整理“相冊”,讓學生清楚文章需要分類存放,圖片需要具體說明,從而方便與人交流,從而使其成為我們真正交流的學習平臺。

  3.通過“我的空間”的管理,使學生形成文章、圖片歸類存放的學習習慣,提高學生的學習能力。

  4.通過管理“我的空間”,進一步培養(yǎng)學生有效學習的信息素養(yǎng)。

  教學重難點:

  重點:(1)學會管理“日志”,分類存放,對需要修改的日志進行編輯或刪除;(2)掌握整理“相冊”,修改照片信息并分類存放。

  難點:學會對“相冊”進行有效分類管理。

  教學準備:

  多媒體網絡教室

  教學過程

  修改案

  一、談話導入

  同學們,還記得“我的空間”單元第一課時,讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎?今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應該怎樣來發(fā)布我們的答案呢?

  誰來說說。

  要對原來的日志進行修改,如何修改。

  學生發(fā)表自己的想法。

  二、探究新知

  1.管理博文

 、偃罩拘薷

  組織學生看書學習,對“猜謎語”日志進行答案的補充。

  學生自主探究“管理日志”,將自己的謎語答案通過編輯補充完整(學生發(fā)的第一篇日志)

  學生結果反饋

  學生演示:師板過程:我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志(填寫答案)

  師:在這里,我們還可以對先前的日志標題和內容進行修改,對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志,這篇日志的其他留言也會隨之消失,因此我們要刪除時,一定要慎重對待。

  ②日志分類

  師:在編輯修改日志的過程中,你是如何理解第4步中的.“分類發(fā)布”的。

  學生思考,并談談自己對分類的看法和理解。

  組織學生討論,交流,理解分類的內涵。

  師:日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息,日積月累,文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息,我們可以對日志信息進行分類。

  日志信息可以怎樣分類?

  一學生或師做演示:編輯—選擇分類(新建分類)

  問:新建分類根據什么而定義?

  練習:進一步對有需要修改的日志,根據需要進行適當?shù)耐晟疲⑺鼈冇行Х诸惞芾怼?/p>

 、廴罩竟芾矸答

  展示一個學生分類管理的效果。

  補充:有好方法和建議和大家分享嗎?

  學生介紹自己的日志管理方法和經驗。

  2.管理“我的相冊”

  師:在個人空間中,除了日志可以表達信息與好友交流,相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢?

  組織學生小組合作新知。

  ①相冊管理

  學習情況反饋

  師:相冊管理可以做些什么?

  為什么要對相冊進行管理?

  學生思考、回答:完善相冊信息,便于分享。

 、谙鄡苑诸

  問:在圖片管理過程中,你還有什么建議嗎?

  學生回答:需要分類。

  師:日志多了,需要分類管理,照片也可以分類整理,照片怎樣分類管理?

  學生回答:轉移到(選擇相冊)

  教師引導:相冊怎樣新建?師演示過程。

  提示:在照片上傳的過程中,就應該對圖片進行及時分類,做到隨時高效管理照片文件。

  小組合作:將自己喜歡的照片添加到相冊,并進行分類管理。

  學生演示。

  ③相冊管理展示

  評價:他(她)分了幾類?合理嗎?是否有建議?

  他(她)的分類好在哪里?

  學生交流信息。

  三、課堂總結

  組織學生討論交流:你是如何來管理自己個人空間的?你認為一個好的個人空間應該具備哪些基本要素?你在管理個人空間時的依據和標準是什么?

  學生討論、交流。

  結束語:通過同學們的精心地呵護和打理,老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家,同學們平時要經常對自己的個人空間進行維護,這樣才能成為真正意義上的網絡家園。

  板書設計

  管理“我的空間”

  管理博文

  管理“我的相冊”

  教學反思

小學信息技術教案 篇8

  學習目標:

  1.知識目標:能夠靈活應用頁面設置選項調整紙張大小、邊距;

  了解名片的作用以及名片需要包含的信息

  2.技能目標:綜合運用所學的Wrd 技能完成名片的設計與制作,并通過名片的設計、制作和使用,體驗信息技術在生活中的具體應用;

  能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學;

  3.情感目標:通過名片的設計與制作,激發(fā)學生學習和使用電腦的興趣,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

  課前準備:

   非IT 資源:各種自制名片(紙質)、打印紙

  IT 資源:多媒體教學網、名片范例

  課時安排

  2課時

  教學過程:

   一、激趣引入(4分鐘)

   (一)、猜謎語

  師:在大人的世界里,人與人之間的交往與合作市非常重要的`。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么?

  生:

  師:

  板 書

  引出課題: 名片DI(解釋DI的意思)

  DI:DO IT OURSELF 自己動手做

  二、探索新知 (29分鐘)

   (一)出示,引導學生了解名片的組成(3分鐘)

  1、出示

  師:老師在課前已經做好了一些電子名片,我們一起去看看。

  2、學生觀察教師與學生的名片,找出制作名片的相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書主要信息的關鍵字)

  3、欣賞生活中人們的名片,激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。

  4、小結:看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人(構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸張的、有獨特標志的)

  (二)技術指導

  那你知道該怎么制作呢?

小學信息技術教案 篇9

  [教學目的與要求]

  1.學習在演示文稿中插入影片的方法。

  2.學習在演示文稿中插入聲音的方法。

  3.學會篩選、甄別聲音及影片,學會通過聲音、影片來烘托主題,表現(xiàn)主旨。

  4.在插入聲音及影片的過程中學會欣賞,通過合作學習,培養(yǎng)學生與人合作的品質。

  5.能根據主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。

  [課時安排]

  建議安排1課時。

  [教學重點與難點]

  插入影片和聲音。

  [教材分析與教法建議]

  1.教材的地位與作用

  插入“影片和聲音”的學習是在學生掌握插入圖片的基礎上展開的,其教學難度并不大,插入的方法及插入文件的查找均與插入圖片類似,因此它豐富了插入的媒體素材,是對幻燈片主題表現(xiàn)形式的深入,是學生知識認知的延伸。

  2.教學方法指導

  (1)課前通過談話、觀看范例進行導入,營造良好的學習氛圍,鼓勵、激發(fā)學生進一步學習PowerPoint的興趣。

  (2)插入影片對象時,先要知道影片片段的文件名及其所在的位置?梢韵认驅W生介紹一下影片文件,讓學生預覽一下影片的內容,使學生清楚幻燈片中要插入的影片在哪里。插入影片后,讓學生雙擊影片,在幻燈片中預覽影片效果。

  (3)在學生學會在幻燈片中插入影片后,在幻燈片中插入動畫、聲音的操作就比較簡單了,利用知識遷移進行教學即可。因此,教學中可以提供給學生相關的素材文件,讓學生進行自主嘗試練習,教師進行巡視指導。

  (4)對于“影片對象”、“聲音對象”的編輯,教學中教師可以適當?shù)靥岢,不要做過高的操作要求。

  (5)教學任務完成后,可以針對學生的作品進行講評,通過教師點評、學生互評、自評等形式,完善學生的認識,激發(fā)學生的成就感。

  [參考資料]

  對媒體播放的改進

  使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右擊影片,彈出快捷菜單,單擊“編輯影片對象”,然后選中“縮放至全屏”復選框。當安裝了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本時,PowerPoint20xx中對媒體播放的`改進可支持其他媒體格式,包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。如果未顯示所需的媒體編解碼器,PowerPoint20xx將通過使用WindowsMediaPlayer技術嘗試下載它。

  向幻燈片中添加的影片類型

  “影片”是桌面視頻文件,其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG,文件擴展名包括.avi、.mov、.qt、.mpg、和.mpeg。

  調整影片大小

  可以將影片的大小調整到幻燈片的最大尺寸(盡管這可能不是放映影片的最佳尺寸)。

  1.調整大小至全屏

  右擊影片,彈出快捷菜單,單擊“編輯影片對象”。彈出“影片選項”對話框,在“顯示選項”下面選中“縮放至全屏”復選框。

  2.通過拖動調整大小

  將鼠標指針定位在一個調整句柄上。若要增加或減少一個或多個方向上的尺寸,請拖動鼠標離開或靠近中心位置。對于其他控制,請執(zhí)行下列任何操作:

  若要使影片的中心保持在同一位置,請在拖動鼠標時按住Ctrl鍵。

  若要使影片調整大小后不與網格對齊,請在拖動鼠標時按住Alt鍵。

  釋放鼠標,然后釋放Ctrl或Alt。

  注釋:默認情況下,拖動影片時MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(鎖定縱橫比)不變。

  調整到所選的高度和寬度

  執(zhí)行“格式→圖片”命令,單擊“尺寸”選項卡。

  若要保持影片的長寬比例,請選中“鎖定縱橫比”復選框。

  請執(zhí)行下列操作之一:

 、僭凇俺叽绾托D”項中,在“高度”和“寬度”方框中鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入數(shù)字。

 、谠凇翱s放比例”項中,鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入所需的相對于影片原尺寸的百分比數(shù)字。

  為演示文稿重置最佳縮放比

  執(zhí)行“格式→圖片”命令,再單擊“尺寸”選項卡。

  選中“幻燈放映最佳比例”復選框,再單擊“重新設置”按鈕。

  注意:選中“幻燈放映最佳比例”復選框可避免播放影片時的跳動;如果將影片作為MicrosoftWindows媒體播放機中播放的對象插入,“幻燈片放映最佳比例”選項可能無法使用。

  循環(huán)播放聲音或影片

  當循環(huán)播放聲音或影片時,該文件將持續(xù)播放直到換到下一張幻燈片。

  在幻燈片上,右擊聲音圖標或影片,彈出快捷菜單,單擊“編輯聲音對象”或“編輯影片對象”,選中“循環(huán)播放,直到停止”復選框。

  [參考教案]

 。壅n題]第26課讓演示文稿“有聲有色”

  [教學目的與要求]

  1.知識與技能

  (1)學習在演示文稿中插入影片的方法。

  (2)學習在演示文稿中插入聲音的方法。

  2.過程與方法

  學會篩選、甄別聲音及影片,學會通過聲音、影片來烘托主題,表現(xiàn)主旨。

  3.情感態(tài)度與價值觀

  在插入聲音及影片的過程中學會欣賞,通過合作學習,培養(yǎng)學生與人合作的品質。

  4.創(chuàng)新與行為

  能根據主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。

  [教學重點與難點]

  幻燈片中插入影片文件與聲音文件。

  [教學方法與手段]

  本課新的知識點不多,建議教師著重在知識技能的遷移上設計教學,多組織學生自主合作。本課可以視作是前幾節(jié)課的延伸與鞏固。

  本課采用任務驅動教學法,通過情境創(chuàng)設,激發(fā)學生學習興趣,教學中始終以任務為主線,注意前后知識點學習的對比,加強教師引導與學生自學、合作學習的結合。

  [教學準備]

  與學生成長有關的影片、動畫、聲音。

  [教學過程]

  1.激情引趣,導入新課

  欣賞影片

  今天老師在電腦里放了好多好看的電影,一起去欣賞一下吧!

  出示影片的文件位置“D:小問號”。

  幻燈片是一種媒體集成軟件,我們已經學會了在幻燈片中插入圖片,怎樣在幻燈片中插入影片呢?

  板書課題:第26課插入影片和聲音。

  2.任務驅動,自主探究

  任務一:為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片

 。1)打開“我的愛好”演示文稿。

  (2)插入一張空白幻燈片,輸入“我喜歡的一段影片”標題。

 。3)用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件,并調整播放窗口的大小。

  合作探究:

 、)小組看書討論。

 、趪L試操作。

 、劢涣鞣答仭

 。4)播放演示文稿,全班匯報交流。

  (5)鞏固深化。

  在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動會”影片文件。

  任務二:為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以后”聲音文件

 。1)出示任務及“長大以后”聲音文件的位置。

  (2)學生嘗試操作。

 。3)交流總結。

 。4)鞏固深化

  在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動員進行曲”聲音文件。

 。5)評價欣賞。

  3.拓展練習,內化認知

  欣賞資源庫中的影片及聲音文件,為“我們的運動會”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片,使演示文稿更加豐富多彩,突出主題。

  4.評價交流,完善認知

  選擇不同學生的作品進行交流點評,完善學生的審美認知。

  5.小結任務,結束新課

  今天這節(jié)課我們學習了在幻燈片中插入影片和聲音的方法,在演示文稿中插入什么樣的影片及聲音,要根據演示文稿的主題來確定,希望同學們能抓住這一點合理地完善我們的演示文稿。

【小學信息技術教案】相關文章:

小學信息技術教案08-27

小學的信息技術教案01-17

小學信息技術教案[精選]07-05

[精選]小學信息技術教案07-09

小學信息技術教案(精選)07-10

(精選)小學信息技術教案07-07

《小學信息技術》教案03-09

小學信息技術教案【薦】07-19

【推薦】小學信息技術教案07-20

小學信息技術教案【精】07-20