有關(guān)小學(xué)語文教案范文5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占男W(xué)語文教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語文教案 篇1
一、教學(xué)要求：
1、能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力。
2、能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)論別人的作品。
二、教學(xué)重點(diǎn)：能用圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)價(jià)別人的作品。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對(duì)別人的圖畫進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件（圖片）、大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張
五、課時(shí)安排 1課時(shí)
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課，看圖說話
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘环鶊D給你們看。
2、出示課件，指導(dǎo)看圖說話:你從圖上看到了哪些小動(dòng)物？（小白兔、大熊貓、小豬）誰能說說這些小動(dòng)物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）這些小動(dòng)物都是怎么拼成的呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖，自己先說一說，注意要把話說完整。
�。ㄐ∨笥芽梢园凑招�(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)順序說“用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小白兔的耳朵，用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，用兩個(gè)小半圓做小白兔的腿腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序說“先用一個(gè)大半圓做小白兔的'身體，再用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，然后用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小半圓做它的長(zhǎng)耳朵，用兩個(gè)半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個(gè)小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了�！保ㄖ该f）
（二）、發(fā)揮想象，練習(xí)拼圖
1、師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動(dòng)物都是用簡(jiǎn)單的小圓片拼出來的，這個(gè)小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學(xué)習(xí)《我會(huì)拼圖》。
開動(dòng)你們那聰明的小腦筋想想看，用圓紙片還能拼出哪些可愛、美麗的圖形呢?除了這些小朋友拼出的這幾個(gè)小動(dòng)物之外，你還能拼什么？我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┦挛锟梢杂脠A行拼出來？（指名說，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，大膽想象，特別注意不能局限于拼小動(dòng)物，還可以鼓勵(lì)拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時(shí)表揚(yáng)能想出不同圖形的學(xué)生。）
2、師：小朋友們說了很多，說明你們平時(shí)都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能說得這么好。下面就請(qǐng)小朋友們拿出圓紙片，自己動(dòng)手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時(shí)候，要一邊拼一邊像剛才那樣有順序地說說自己是怎么拼成的。
3、學(xué)生自由拼圖，（拼好就貼在白卡紙上）邊拼邊說。（教師巡視，根據(jù)學(xué)生不同的情況分別給予幫助、提示、鼓勵(lì)。）
�。ㄈ⒂懻�、交流
1、小組內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好。每小組選出最好的一幅作品，等一會(huì)兒我們一起來看看哪一小組拼的最好，說的最棒。
2、師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個(gè)小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等一會(huì)兒給他們提提意見。
�。ㄈ缃榻B得不完整，小組內(nèi)成員也可以補(bǔ)充說明。）
3、師：這一小組的作品我們欣賞完了，現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流自己的看法嗎？ (讓學(xué)生自由的發(fā)言，教師引導(dǎo)、調(diào)整。)
4、評(píng)出拼得好的作品和說得好的小朋友。
5、師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。
�。ㄋ模�、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課，小朋友們各自開動(dòng)小腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學(xué)會(huì)了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽，好嗎？
七、作業(yè)布置：口頭作業(yè)：把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽。
八、板書設(shè)計(jì)： 我會(huì)拼圖
九、課后反思：
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字、會(huì)寫“月、里、來、只”字，讀準(zhǔn)生詞，注意輕聲詞。
2、觀察圖畫、了解圖意和課文內(nèi)容，能背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在語言環(huán)境中識(shí)字、讀詞、讀句激發(fā)情感。
2、體會(huì)坐在月亮上請(qǐng)星星的無窮樂趣。
教具準(zhǔn)備：
1、卡紙制作月亮。
2、電光紙制作小星星。
3、磁帶《小星星》
4、生字、詞卡片、掛圖
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字
1、師：上課之前，我們先來聽一首歌，看誰聽得最認(rèn)真、最仔細(xì)，（播放歌曲《小星星》）好聽嗎？誰能說說那首歌里一閃一閃亮晶晶的是什么？（指名回答）
2、小星星一閃一閃的多漂亮呀！要是能把它們請(qǐng)下來跟咱們一起玩，那該多好哇！今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《請(qǐng)星星》這篇課文，來一起讀讀課題吧！注意讀準(zhǔn)字音。（齊讀）
3、你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字嗎？（出示字卡），再來一起復(fù)習(xí)一下吧�。R讀）
二、創(chuàng)設(shè)情境，誦讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)
1、師：晴朗的夜晚，你抬頭看天空，會(huì)看到什么呢？（指名說）
2、夜深了，天空拉起了一道深藍(lán)色的天幕，一顆顆可愛的小星星快樂的對(duì)我們眨著眼睛，看，誰來了？（出示月亮圖片）月亮姐姐是什么樣子的？（出示“彎彎”詞卡，指名讀）想一想，彎彎的月亮姐姐像什么？指名說。
3、（出示兒歌第一行）誰愿意來夸夸月亮姐姐，看誰能把這句話讀得最正確、最美，月亮姐姐就會(huì)很高興，她還會(huì)請(qǐng)老師獎(jiǎng)勵(lì)她一顆小星星。（指名讀第一句）
4、師：你們坐過小船嗎？當(dāng)我們坐上小船的時(shí)候，小船會(huì)怎樣？（兩邊搖，像搖籃一樣）
5、這天，文文坐在院子里，看著彎彎的月亮，心里想：要是能坐上月亮小船上月亮小船到天上去玩一玩，那該多好哇！想著想著……忽然，她飛起來了，飛呀飛呀，真的'飛到了月亮船上（出示小女孩劃的船圖）誰驎說說，坐在月亮船上文文的心情是怎樣的？你是怎么知道的？（笑著，兩只大眼睛變成了彎彎的月牙），孩子們，你們想去嗎？（出示第二句）誰能把這句讀好，讀正確，文文就會(huì)請(qǐng)她一起劃月亮船，（指名讀句子）來，讓我們拿起船槳，一邊讀，一邊劃。
6、把第一句和第二句連起來，就是課文的第一小節(jié)（指名讀第一小節(jié)）老師想和你們合作讀，老師讀前面的，你們讀后面的。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、師：看！我們周圍有這么多的小星星，把它們請(qǐng)到小船上來和我們一起玩，好嗎？那想一想，對(duì)于小星星說些什么？它們才愿意跟我們做朋友呢？學(xué)生想好后可以說給小伙伴聽。
2、指名上臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)著小星星說話，注意說話要有禮貌，語句要連貫、通順，學(xué)生說一個(gè)老師就幫忙貼一顆小星星。
3、聽了我們的邀請(qǐng)，小星星可高興了，它們有說有笑，擠了滿滿一船，這么多的小星星和這么多的小朋友，大家在船上有說有笑的，多高興呀�。ǔ鍪尽拔保┱l能把它們這種快樂高興的心情讀出來。（指名讀）
4、讀第二節(jié)，要讀出高興愉快的感覺。
�。ㄈ┬菹�
全體起立（邊唱歌曲《小星星》，邊做動(dòng)作。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)
1、玩了這么久，該回家了，你們舍得小星星嗎？老師也不舍得小星星，怎么辦呢？哎！干脆，我們把小星星請(qǐng)回家去玩，怎么樣？可是，要想把星星請(qǐng)回家，不是很容易的哦！先得把這句話讀好了，才能把小星星請(qǐng)回家（出示第三小節(jié)）自己先在下面練習(xí)一下吧�。ㄖ该x、師評(píng)、齊讀）
2、聽到大家讀得這么好，小星星高興地對(duì)著我們眨眼睛，來，讓我們拿起船槳，一邊讀兒歌，一邊劃船回家吧！
3、到家了請(qǐng)來了這么多的小星星，想想你最想和它們玩什么？
4、大家在一起玩得多開心呀！如果還能多請(qǐng)一些朋友來和我們分享快樂、那就更好了，你們還想請(qǐng)誰呢？指名說。
三、朗讀全文，嘗試背誦
1、現(xiàn)在，小星星想我我們一起朗讀課文了，你們?cè)敢鈫�？（配樂齊讀全文）
2、讀得這么好，能不能把它背下來呀？指名背、齊背。
四、指導(dǎo)寫字
1、聽我們讀得這么熱鬧，生字寶寶忍不住又想出來跟咱們見面了，（出示“月、只、來、里”四個(gè)字）大聲地叫出它們的名字吧！
2、想一想，你還有什么好辦法記住這些字？指名說。
3、師范寫“里”字，生練習(xí)。
4、觀察“只、月、來”在田字格中的位置，并練習(xí)書寫，師巡視。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“酬”和“舔”的字形，辨析形近字“嫌、歉”，借助字典了解“報(bào)酬”的意思。
2、通過圍繞課題質(zhì)疑，通讀課文釋疑，了解課文內(nèi)容。
3、在閱讀感悟的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀人物對(duì)話；引導(dǎo)學(xué)生借助板書說說畢加索的辦法巧在何處，體會(huì)畢加索的智慧。
4、在熟知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能以畢加索的口吻復(fù)述他巧取報(bào)酬的經(jīng)過。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1．理解“報(bào)酬”的意思。出示詞語：報(bào)酬（提醒學(xué)生注意“酬”是翹舌音）
�。�1）注意讀準(zhǔn)這個(gè)翹舌音，讀詞。“酬”是一個(gè)生字，它部首是“酉”字部（出示，學(xué)生跟讀）
�。�2）借助字典理解詞義。
師：“報(bào)酬”在字典里的意思就是——因付出勞動(dòng)應(yīng)該取得的錢或物。（出示，引讀）
2．引出課題
師：今天我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于聰明人巧妙地獲得因付出勞動(dòng)應(yīng)該取得的錢或物的事，題目就是——（引讀出示課題：巧取報(bào)酬）
二、初讀課文，整體感知
1．引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。
師：要想讀懂課文，首先要了解故事的內(nèi)容，說說課文講了什么事。為了說清楚，我們可以圍繞課題提一些問題。
�。ㄕl向誰巧取報(bào)酬為什么要巧取報(bào)酬怎么樣巧取報(bào)酬）
�。�1）學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納板書：誰？為什么？怎么樣？
�。�2）解決疑問一。
師：昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，一定知道了故事講的是——畢加索（出示）
向一位——貴婦人（出示）巧取報(bào)酬
師：畢加索可是有名的大畫家，請(qǐng)你讀好他的名字。
貴婦人就是地位和身份很高貴的.婦女，一起讀好這個(gè)詞。
2．快速讀文，圈劃語句，了解內(nèi)容。
師：那么，畢加索為什么要巧取報(bào)酬，他又是怎樣巧取報(bào)酬的呢？請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問題快速讀課文，找到能幫你解決問題的語句多讀幾遍，然后試著連起來說一說故事的內(nèi)容。
（1）讀文劃句。
（2）指名說故事內(nèi)容。（可以請(qǐng)2位同學(xué)）
�。�3）朗讀課文主要內(nèi)容，辨析形近字“嫌、歉”。
師：你們已基本講清了課文的內(nèi)容，老師也將課文的內(nèi)容寫成了一段話，請(qǐng)你自己讀一讀，特別要注意讀準(zhǔn)生字的字音。
出示：
一位貴婦人請(qǐng)畢加索為她畫像。貴婦人嫌畢加索沒有把她畫得苗條，就借口自己的小狗不認(rèn)識(shí)畫像中的人而拒付報(bào)酬。畢加索靈機(jī)一動(dòng)，將奶油涂在畫像上，又把小狗抱到畫像前。小狗不停地舔貴婦人的臉，畢加索便說小狗認(rèn)出了她。貴婦人驚訝得說不出話來，只好付給畢加索畫像的報(bào)酬。（生字要翻紅）
�。ㄗ宰x—指名讀）
師：你讀得真不錯(cuò)，讀準(zhǔn)了生字的字音。而且，你很仔細(xì)，讀準(zhǔn)了“嫌”（出示）這個(gè)字，沒有和課文中這個(gè)字混淆(出示“歉”字)。讓我們一起讀字連詞，注意區(qū)分這兩個(gè)字。（讀詞：嫌棄，抱歉）
引讀：課文講了這樣一個(gè)故事，一位貴婦人……貴婦人……畢加索靈機(jī)一動(dòng)，想出了好辦法……
三、精讀課文，深入感受畢加索的智慧
1、再讀主要內(nèi)容，引出故事中另一個(gè)重要角色“狗”。
師：剛才我們通過讀一讀，說一說，知道了貴婦人要——拒絕付出（出示）報(bào)酬，所以，畢加索要——（移動(dòng)）巧取因付出勞動(dòng)應(yīng)該取得的錢或物。請(qǐng)大家再讀讀這段話，想一想他們都是利用誰來達(dá)到拒付和巧取的目的的？
交流出示板書：狗
2、默讀課文，了解拒付與巧取的相關(guān)內(nèi)容。
師：貴婦人是怎么利用狗拒付報(bào)酬，畢加索又是怎么利用狗巧取報(bào)酬的，請(qǐng)
同學(xué)們默讀課文，找到有關(guān)的小節(jié)。自己再讀一讀。
3．學(xué)習(xí)第2節(jié)，了解“拒付”。
�。�1）指名交流，出示第2節(jié)。
（2）自讀第2節(jié)，注意讀準(zhǔn)生字的字音。一邊讀一邊想，貴婦人明明是來取畫的，可是她為什么又不肯付錢取畫呢？
�。ㄖ该涣骱蟀训�2句句子變紅。）
（3）結(jié)合課文內(nèi)容展開想象，了解貴婦人拒付報(bào)酬的原因。
師：請(qǐng)你聯(lián)系下文想一想，這位身份高貴的貴婦人，不想付錢，她會(huì)怎么想呢？
出示：（貴婦人看著畫像，心想——）（先同桌交流再全班交流）
�。�4）小結(jié)引讀第2節(jié)，了解貴婦人拒付報(bào)酬的方法。
引讀：原本自己長(zhǎng)得很肥胖，卻嫌人家沒有把她畫苗條（出示卡片），真是無理取鬧�？墒钱�(dāng)面拒絕不付錢，又有失自己貴婦人的身份，她便利用小狗拒付報(bào)酬。于是，她把畫像……，對(duì)小狗說……小狗對(duì)著畫像……。貴婦人說……說完，……
指導(dǎo)讀好貴婦人說的話。
師：想想，貴婦人說這段話，應(yīng)該用怎樣的語氣來顯示自己的身份呢？
�。ㄗ宰x、指名讀、）
小結(jié)：原來，貴婦人利用愛犬對(duì)著畫像上的她——吠叫不止（出示）拒付報(bào)酬。那么，為什么小狗對(duì)著畫像吠叫不止，貴婦人就可以拒付報(bào)酬呢？（盡量讓學(xué)生說）
�。ü分挥袑�(duì)著陌生人才會(huì)吠叫不止，她就可以說小狗不認(rèn)識(shí)畫像中的她了，便借口說畢加索畫得不像，以此來拒付報(bào)酬。）
師：狗對(duì)著畫像叫個(gè)不停，所以她就說小狗——認(rèn)不出她了。
（板書：不認(rèn)）以此來——拒付報(bào)酬。
4．學(xué)習(xí)4－9節(jié)，了解“巧取”。
過渡：面對(duì)找借口拒付報(bào)酬的貴婦人，畢加索是怎么做的，誰來讀一讀你找到的相關(guān)內(nèi)容？
�。�1）出示：3－9節(jié)。細(xì)讀，找出重點(diǎn)。
師：請(qǐng)?jiān)倏焖俚刈x讀這幾節(jié)，想想哪幾節(jié)是直接描寫畢加索用狗來巧取報(bào)酬的？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生交流，將6、7、8三節(jié)變紅）
�。�2）引讀6、7、8節(jié)。
師：畢加索追上貴婦人后，彬彬有禮地對(duì)她說……然后，他抱起小狗，走到畫像跟前放下。小狗非但……還……。畢加索微笑著說……引讀過程中將三句關(guān)鍵的句子變藍(lán)）
�。�3）小組討論，體會(huì)“巧”
師：請(qǐng)四人小組再讀這三句話，聯(lián)系上下文，想想畢加索巧取報(bào)酬巧在何處？
1）根據(jù)學(xué)生交流適時(shí)板書：一聲不叫、舔、認(rèn)（書寫“舔”字時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注字形）
2）請(qǐng)學(xué)生借助板書的提示，完整地說一說巧在何處。
3）小結(jié)：
師：既然貴婦人說小狗不認(rèn)識(shí)她的畫像，畢加索就采用的巧妙計(jì)策讓小狗認(rèn)識(shí)它。于是他借口小狗的視力……留住了貴婦人，接著利用小狗非但……還……，說小狗……，令貴婦人……，只好……。這就是聰明的畢加索運(yùn)用的巧妙計(jì)策——以其人之道，還制其人之身（板書）。
�。�4）朗讀對(duì)話，進(jìn)一步體會(huì)“巧”
師：畢加索用計(jì)之巧妙還體現(xiàn)在他說話時(shí)的語氣中。請(qǐng)同桌讀讀他們的對(duì)話，注意根據(jù)提示語讀出語氣。（請(qǐng)2對(duì)同桌）
師：畢加索明明是生氣的，可是他還彬彬有禮地對(duì)貴婦人說話，從而不傷和氣地取回了他應(yīng)得的報(bào)酬。
�。�5）圍繞“驚訝”展開想象。
師：畢加索的聰明、智慧，最后令貴婦人——驚訝得說不出話來。她真是啞巴吃黃連，有苦說不出啊！此時(shí)，她心里會(huì)想些什么呢？
5．再讀主要內(nèi)容，加深感受。
師：讓我們?cè)僖黄鹱x一讀這段話，再次感受一下畢加索那聰明的智慧吧。
四．語言實(shí)踐
畢加索運(yùn)用了巧妙的方法，取得了報(bào)酬。此時(shí)，他心里真是很高興，他遇到他的朋友們，會(huì)怎樣把這件事情告訴他們呢？
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確地書寫。
2．會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
3．正確、流利地朗讀課文。
4．使學(xué)生知道地球上有哪些地形，知道中國有長(zhǎng)江、黃河和長(zhǎng)城。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確地書寫。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．使學(xué)生知道地球上有哪些地形，知道中國有長(zhǎng)江、黃河和長(zhǎng)城。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道地球上有哪些地形。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生收看中央電視臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，注意聽預(yù)報(bào)員的講解，看看地圖上的黃河、長(zhǎng)江在什么位置。
二、談話導(dǎo)入：
昨天晚上你們收看中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目了嗎？你們知道黃河、長(zhǎng)江在什么位置了嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第8課 我坐上了飛船（教師板書課題，齊讀課題。）
看看在飛船上看地球能看到什么。請(qǐng)同學(xué)們打開語文書第8課。
三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1．借助拼音讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。
2．再讀課文，畫出生字和會(huì)認(rèn)的字，多讀幾遍。
3．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)確？
4．同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音，讀后標(biāo)出全文共幾個(gè)自然段？（3個(gè)自然段）
5．分段讀課文，其他同學(xué)聽聽是不是把每個(gè)音讀準(zhǔn)確了？
四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1．自己讀課文，你坐在飛船上看到什么了？請(qǐng)你用鉛筆和尺子把你看到的畫下來。
2．把畫下來的句子自己讀一讀，然后讀給同桌小伙伴聽一聽。
3．指名讀第一段。現(xiàn)在我們就再一次坐上飛船，飛向太空，愿意去嗎？請(qǐng)大家看錄相。
4．學(xué)習(xí)第二自然段：
�。�1）指名讀剛才畫過的句子。看到什么了？板書：看見高山、平原、島嶼、海洋
�。�2）實(shí)物投影出示書中這幅圖：讓學(xué)生到圖前指一指哪是高山，哪是平原，哪是島嶼和海洋。
（3）很多同學(xué)都看了天氣預(yù)報(bào)，能在世界地圖上找一找高山、平原、島嶼和海洋嗎？請(qǐng)同學(xué)到黑板上指一指。
�。�4）教師指導(dǎo)讀好第二自然段：
�、倌銈冏陲w船上看到了高山、平原、島嶼和海洋，你們心情什么樣？（激動(dòng)、高興）
�、谧约河眠@種心情試著讀一讀。
�、壑该x。
�、茉u(píng)讀。哪兒讀得好！哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。
⑤教師范讀。注意“啊！”要讀出感嘆的語氣，突出“看見”、“有…有…還有…”。
�、迣W(xué)生模仿練習(xí)。
�、咧该x。
5．學(xué)習(xí)第三自然段：
�。�1）你還看到了什么？讀讀你畫出的句子。板書：黃河、長(zhǎng)江、萬里長(zhǎng)城
�。�2）請(qǐng)學(xué)生到圖前指一指。
�。�3）教師出示中國地圖，請(qǐng)學(xué)生找一找黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城。
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
�、僮约河脤W(xué)習(xí)第二段的語氣讀一讀。
�、谥该x。
�、劢處熤笇�(dǎo)讀。
6．請(qǐng)學(xué)生把第二、三段連起來讀一讀。
7．結(jié)合課后練習(xí)3，讓學(xué)生在地圖上找到的長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城，在課本上寫出來。
8．正確、流利有語氣地朗讀全文。
五、學(xué)習(xí)生字。
（一）掌握生字的讀音
1．自己讀讀生字的音、讀不準(zhǔn)的借助拼音讀準(zhǔn)。
2．同桌小伙伴互相讀讀生字。
3．抽讀不帶拼音的`生字卡片。
4．做猜字游戲鞏固生字的讀音。
（二）分析字形，了解字義：
1．學(xué)生利用學(xué)過的熟字和筆畫自學(xué)。
2．小組同學(xué)互相說說記憶字形的方法，比比誰組詞最多。
3．請(qǐng)小老師講一講，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
坐：zu 可以編一個(gè)順口溜幫助記憶：兩人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改成“點(diǎn)”。組詞：坐下
飛：fēi 獨(dú)體字，用數(shù)筆畫的方法記憶：“ ”（橫折彎鉤），“ ”（撇），“ ”（點(diǎn)），組詞：飛機(jī)，飛行。
向：xiàng 可以用比較法記憶。“向”和“問”比較，“問”字去掉點(diǎn)，加上一筆“撇”就是向字。
也可以用數(shù)筆畫加熟字的方法記：“ ”加上“口”字就是“向”字。組詞：向上、方向。
太：tài 用熟字加一筆的方法來記�！按蟆弊值钠采霞由弦稽c(diǎn)就是“太”字。組詞：太陽、太好了。
平：píng 可以用學(xué)過的“米”字來記，去掉“撇”和“捺”上面加一橫就是“平”字。組詞：平安、和平。
萬：wàn 用熟字去掉一筆來記�！胺健弊秩サ羯厦娴摹包c(diǎn)”就是“萬”字。組詞：一萬、萬里長(zhǎng)城。
里：lǐ 用兩個(gè)熟字記憶。一個(gè)扁“日”和“土”合起來就是“里”字。注意“日”字里邊的“橫”在中間，不挨著兩邊的筆畫。
下邊的筆順是（＋土）。學(xué)生書空“里”的筆順。組詞：里面。
（三）書寫生字：
1．按筆順在書上描紅，一邊描一邊記住生字的筆順。
2．仔細(xì)觀察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫位置，把每個(gè)字在書上獨(dú)立寫一個(gè)，寫后與范字進(jìn)行比較，然后修改。
3．讓學(xué)生提出難寫的字。（坐、飛、里）
（1）出示帶田格的“坐”字：
�、僬�(qǐng)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置。
�、诮處煼秾懀合葘憙蓚�(gè)“人”字，注意“撇”寫成“點(diǎn)”。兩個(gè)“人”字都寫在橫中線的上邊，右邊的“人”字比左邊的稍高一點(diǎn)，兩個(gè)“人”字寫在豎中線的兩側(cè)，要寫對(duì)稱。下面是個(gè)“土”字，“橫”寫在橫中線下邊一點(diǎn)。豎寫在豎中線上，起筆要高于兩個(gè)“人”字。最后一筆是橫，橫的長(zhǎng)短與上邊同寬就可以了。
③學(xué)生練習(xí)書寫“坐”字。
�、芡劳瑢W(xué)評(píng)議。
�、萑嘣u(píng)議，在實(shí)物投影上展示書寫好的，說說他的字哪兒寫得好！
�、廾總�(gè)學(xué)生修改自己書寫的字。
�、咴龠M(jìn)行同桌同學(xué)評(píng)議，誰有進(jìn)步，夸夸誰！
�。�2）出示帶田格的“飛”字：
①請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察筆畫位置。
�、诮處煼秾懀旱谝还P橫折彎鉤的“橫”在左上格中間偏左邊一點(diǎn)的位置起筆，“橫”不要寫得太長(zhǎng)過一點(diǎn)豎中線就向下寫“折”，“折”到橫中線位置慢慢向左出一個(gè)小彎，然后按一下向上出鉤，注意“鉤尖”不要向外，也不要向里，要向上。接著是“撇和點(diǎn)”，注意要兩筆寫成，“撇”不要太大，起筆低于“橫折彎鉤”的“橫”，“撇尖”在橫中線上邊，最后寫“點(diǎn)”，壓在橫中線上。
③學(xué)生練習(xí)書寫“飛”字。
④同桌同學(xué)互相評(píng)議。
⑤用實(shí)物投影展示這樣一個(gè)字，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，哪兒寫得不太好？（ ）
生：第三筆和第四筆“撇”和“點(diǎn)”應(yīng)挨著“橫折彎鉤”的“折”就好看了。
⑥學(xué)生修改“飛”字。
（3）出示帶田格的“里”字。
�、賹W(xué)生觀察占格位置。
�、诮處煼秾懀荷厦媸恰叭铡弊謱懺跈M中線上邊，注意里邊的小橫不要跟旁邊筆畫挨上，兩邊要留小通道。教師強(qiáng)調(diào)下面的筆畫是豎、橫、橫，豎寫在豎中線上
第一個(gè)橫要寫短些，第二個(gè)橫稍長(zhǎng)些。讓學(xué)生整體看這個(gè)字“橫”的筆畫較多，橫與橫的距離要相等。
�、蹖W(xué)生練習(xí)書寫“里”字。
�、芡劳瑢W(xué)評(píng)議。
�、菡故緦W(xué)生書寫正確、漂亮的字。
4．其它4個(gè)字學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生寫后同桌相互評(píng)議。
六、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。
1．借助拼音自己讀讀9個(gè)認(rèn)讀字。
2．同桌同學(xué)互讀。
3．抽讀卡片鞏固字音。
七、鞏固練習(xí)。
1．寫生字本上的作業(yè)，每字3遍，教師個(gè)別巡視，表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生，同時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)。
2．練習(xí)書寫詞語：坐下、飛魚、向上、太好、平日、一萬、鄉(xiāng)里。
3．朗讀全文。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟一些識(shí)字方法。繼續(xù)培養(yǎng)自主識(shí)字能力、預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力。
2感受春天的勃勃生機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜時(shí)光的觀念。
3使學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)邊讀邊想象的閱讀方法；學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：課文最后兩句是難點(diǎn)，“掠、拂”的區(qū)別是難點(diǎn)。識(shí)字和領(lǐng)會(huì)課文的語言美、意義美是重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件、生字卡片。
一導(dǎo)入。
師：老師帶給大家一個(gè)禮物，想看看嗎？
1多媒體放映春天的電子相冊(cè)和歌曲《春天在哪里》
談話：你們喜歡我的禮物嗎？聽出來是什么歌了嗎？現(xiàn)在就是——（春天）看了剛才的電子相冊(cè)，你想說什么？是啊，春天是個(gè)美麗的季節(jié)。我們今天來學(xué)習(xí)一首描繪春天的詩歌。板書課題。指讀“春”字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？能不能再組個(gè)詞？
二檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字。
1誰通過預(yù)習(xí)，已經(jīng)會(huì)朗讀這首詩了？會(huì)讀的同學(xué)一起讀一遍。
這么多生字老師還沒教呢，你都會(huì)讀了嗎？試著讀出自己認(rèn)識(shí)的生字。邊讀邊用手指計(jì)數(shù)。教師巡回了解預(yù)習(xí)情況。掌握難點(diǎn)和學(xué)困生情況。再激勵(lì)：“你同桌也會(huì)認(rèn)了嗎？互相檢查一下。把會(huì)認(rèn)的生字卡片放到一起�！保ㄕ{(diào)動(dòng)學(xué)生讀課文識(shí)字的積極性。）
2交流識(shí)字方法，突破難點(diǎn)和重點(diǎn)生字。
師：你都是用什么辦法自己學(xué)會(huì)生字的？怎樣巧妙記字形的呢？（學(xué)生交流識(shí)字方法）相機(jī)滲透部首歸類法。重點(diǎn)是“提手旁”跟動(dòng)作有關(guān)系。再找找還有那些生字跟動(dòng)作有關(guān)系？能不能做個(gè)動(dòng)作表示他們的意思？（引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作理解“撫摸、拍”的意思。）
還有“月”跟人體有關(guān)系等方法，只要有利于強(qiáng)化記憶就行。
3還有一些字，生字表里面也沒有，你在讀課文的時(shí)候，碰到他們?cè)趺凑J(rèn)的呢？（教給學(xué)生查字典或查書后的查字表）出示卡片“掠、拂、枝”三個(gè)字，檢查認(rèn)讀。
三學(xué)習(xí)課文。
1再讀課文，一定能讀得更流利了，那個(gè)字還不熟，趕緊問別人，反復(fù)讀一讀那句話。
2（激發(fā)學(xué)生有感情地朗讀的愿望，在指導(dǎo)有感情地朗讀中感悟語言文字的美和春天的勃勃生機(jī)）齊讀。你們讀得真不錯(cuò)！老師也忍不住想賽朗讀了，怎么樣？給我個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)？（盡量創(chuàng)設(shè)平等和諧的課堂氣氛。）
師配樂范讀。（中間插入多媒體播放的水聲、鳥聲）讓學(xué)生閉上眼睛聽。之后問：剛才你腦海里想到什么了？鼓勵(lì)學(xué)生說說感受，表達(dá)對(duì)課文的領(lǐng)悟。進(jìn)一步突破難點(diǎn)：“掠、拂”的區(qū)別。春天的巧手都做了些什么呢？把表示春天動(dòng)作的詞畫出來。填空：（）大地（）小河
�。ǎ渖遥ǎ┡闹绨�
你能不能一邊讀課文，一邊做這些動(dòng)作？一個(gè)手做大地、小河、樹梢，另一個(gè)手就是“春天的手”了！自由朗讀做動(dòng)作表達(dá)體會(huì)。
聽讀課文，指名朗讀，其余同學(xué)邊聽邊做動(dòng)作表達(dá)理解和喜悅。
3理解難點(diǎn)。
師：春天的手這么溫暖輕柔，你拉住了嗎？她在哪兒呢？你心里有什么感覺��？春天是萬物生長(zhǎng)的.季節(jié)，小朋友們像禾苗一樣在快快的長(zhǎng)高啊！不光長(zhǎng)身體，還得長(zhǎng)智慧啊。怎樣才能長(zhǎng)身體、長(zhǎng)智慧呢？鍛煉身體，珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，你就拉住了春天的手�。ㄉ罨瘜�(duì)課文的理解，突破難點(diǎn)“拉住春天的手，春天就在你心頭”。）
4美讀。
讓我們?cè)賮砻雷套痰乩首x課文，贊美春天，可以帶上動(dòng)作。
5比賽朗讀，鼓勵(lì)背誦。A按男女生分小節(jié)朗誦B個(gè)別朗讀，讀自己最喜歡的小節(jié)。
五作業(yè)：
1繼續(xù)觀察春天，把自己觀察到的寫下來或畫下來，貼到展示臺(tái)上。（根據(jù)生活環(huán)境，三月初，沒上到這課的時(shí)候，我就開始指導(dǎo)孩子留心觀察大自然的變化，并在每天的“金話筒”節(jié)目中交流）
2復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的生字，讀給家長(zhǎng)聽，在周圍留心觀察，看看這些字在什么地方用到了。
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