精選人教版七年級語文上冊教案3篇

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的人教版七年級語文上冊教案3篇，歡迎大家分享。

人教版七年級語文上冊教案 篇1

　　一、教學目標

　�、� 培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。

　�、� 理清故事情節(jié)。

　�、� 培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力。

　�、� 了解本文語言描寫的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。

　�、� 聯(lián)系現(xiàn)實生活，體驗反思，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。

　　二、教學重點

　�、� 聯(lián)想和想像。

　�、� 作品深刻的內(nèi)涵和思想。

　　③ 培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)

　　三、課時安排 2課時

　　四、課前準備

　　學生：熟悉課文。

　　老師：錄音機、磁帶。

　　第一課時

　　一、教學內(nèi)容

　　理清故事情節(jié)，整體感知課文內(nèi)容。

　　二、教學設計

　　1、導入新課

　　說起童話，我們大家肯定會興趣盎然，那么你都讀過誰的童話?(學生可能說：鄭淵潔、安徒生、格林等等)，看來大家都讀過安徒生的童話，也非常喜歡他的作品。小學時，我們學過他的哪篇童話?(肯定會異口同聲地回答《賣火柴的小女孩》)好，今天我們來學習他的.另一篇很有特色，也肯定會受大家歡迎的作品《皇帝的新裝》。不過，我想提醒大家注意：學習本文，要學會多角度、多側(cè)面的地學習，去分析。

　　2、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容

　�、� 引導學生整體感知課文內(nèi)容，可請一名學生朗讀，其余學生邊聽邊猜想。到了一個新情節(jié)的開頭，不要急于往下讀，可以先把書合上，自己先試著想像，看自己的想像和作者的想像是否有差別。(肯定會有不同的想像，可讓這些學生談談自己的想像內(nèi)容，老師可及時給予鼓勵。)

　�、� 播放本課錄音。教師可指導學生邊聽邊圈點不理解的字詞，然后借助工具書或與其他學習伙伴解決。

　　③ 指導學生在書上畫出一些自己認為重要的詞語、句子或段落，以便幫助理解文章線索，進行深入思考。

　　然后讓學生討論，交流，得出結(jié)論

　　愛??織??看??穿??揭??議

　　本文以“新裝”為線索展開情節(jié)，讓不同身份的人在這場騙局中登場，充分展示了他們的性格特征。

　　3、角色朗讀，讀出各個人物不同的性格特征。

　　(旁白一人，皇上一人，老大臣一人，誠實的官員一人，小孩一人，其余所有角色一人。)

　　4、布置作業(yè)：

　�、� 寫生字，理解詞義。

　�、� 用普通話朗讀課文，做到讀音準確，語速適中，能正確讀出語氣。

人教版七年級語文上冊教案 篇2

　　知識目標：

　　1、理解積累“烏有 骸骨 幽雅 嘆服 海枯石爛 潛行”等詞語。

　　2、了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界。

　　能力目標：

　　1、體會詩歌的節(jié)奏和前后照應的結(jié)構特點。

　　2、學會快速默讀評析探究的閱讀方法。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)對 生物進化的興趣和愛科學愛文學的思想感情。

　　教學設想

　　重點：理解詩歌的內(nèi)容和結(jié)構特點。

　　難點：詩歌的音樂美

　　教法學法指導：誦讀法 聯(lián)想法

　　教 學 程 序 與 策 略

　　教學過程

　　一、導入

　　我們的祖先在地球上生活了1.6億年左右后就滅絕了，而恐龍滅絕6000萬年后地球上才開始出現(xiàn)最原始的人類，那我們今天又怎么知道我們看到的是恐龍，而恐龍確實是長得這樣呢?學生自然就會想到“化石”。 是呀，我們的科學家們正是通過對化石的研究，恢復了億萬年前生物世界的奇幻景象，今天，我們來一起學習一首贊美化石的詩歌《化石吟》。

　　二、朗讀課文，整體感知： 1、檢查學生對下列字詞的掌握情況： 裹(guǒ)藏 骸(hái)骨 潛(qián)行 軀殼(ké) 猛犸(mǎ) 悄(qiǎo )然 檔(dàng)案 ①安靜美觀而不落俗套。( 幽雅) ②形容寂靜無聲的樣子。(悄然) ③稱贊而且佩服。(嘆服) ④(草木)青翠茂盛。(蔥蘢) ⑤形容經(jīng)歷的時間極長。表示意志堅定，永不改變。(�？菔癄�) ⑥指太陽星星的位置發(fā)生變化。比喻時間流逝。 (日轉(zhuǎn)星移 ) 2、朗讀詩歌。 教師：詩人以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會說話的奇異的化石。全詩節(jié)奏鮮明，聲音和諧，音樂性強，并且以第二人稱來稱呼化石，親切自然。誦讀中要仔細體會語氣語調(diào)的變化

　　參考：(1)師生共同探討詩歌感情色彩的處理，整體感受。第1、2節(jié) 應以疑問并略帶遐想的語氣朗讀，引發(fā)讀者的想象和思考;第3、4、5、6 節(jié)是詩歌的主體 部分，具體抒寫遐思的內(nèi)容，用一種贊美的語氣擬人的 手法來寫化石，語氣中滿是對化石所具有神奇力量的贊頌和對大自然的` 由衷的嘆服。第7節(jié)用陳述的語 氣為第2節(jié)作了肯定的回答，進一步贊 美化石的神奇、大自然的神奇。

　　(2)可采取讓學生示范讀、個別讀、集體讀等方式。 (3)可讓學生說出自己讀完這首詩后的初步感受。

　　三、理解課文 品味探究

　　要求學生四人一組，有感情的朗讀詩歌，請你分別用一句話概括每一 節(jié)詩歌的主要內(nèi)容。 明確：第1、2節(jié)，通過一連串的問句，引出化石，引發(fā)讀者的想像;第3節(jié)，肯定生物進化理論，否定造物主的存在;第4節(jié)，化石中“裹藏著生命的信息”，為科學家研究生物提供了必要條件;第5節(jié)，經(jīng)過海枯石爛、日轉(zhuǎn)星移，生命由低級逐步想高級發(fā)展;第6節(jié)，贊美大自然是“高明的魔法師，卓越的雕刻家”;第7節(jié)，通過化石我們可以了解生物的進化。

　　請你說說詩的第一、 二節(jié)和最后一節(jié)構成什么關系，這樣寫好在哪里。 明確：“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”照應“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)?”，“沉睡億年的石頭說了話”照應“沉睡億年的石頭能否說話?”，“你講的故事多么令人神往、驚訝”照應“請向我一一講述那奇幻的神話”。 這樣寫，有放有收，前后照應，使全詩結(jié)構完整。 3、化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什么話? 明確：“逝去萬載的世界”記載了生物進化的過程�！盎�石”就是證明。遠古的世界上生活著原始動物，最早出現(xiàn)的是由無脊椎動物進化而來的古脊椎動物——魚，以后又在此基礎上進化而來了其他動物，如：兩棲動物、爬行動物、魚類動物、哺乳動物等。由原始植被進化而來的原始森林覆蓋了陸地的絕大部分，那是一個蔥蘢的、生機勃勃的世界。詩歌的第3、4、5、6節(jié)都是化石說的話。當然，學生也可以用生物課上或課外所獲得的有關知識進行補充。

　　布置作業(yè)

　　上網(wǎng)搜索古生物化石的圖片或文字資料，回家網(wǎng)上收看電影《恐龍時代》《侏羅紀公園》或查閱相關圖書資料，了解更多古代生物的知識。寫一篇介紹古生物的短文，三百字左右。

人教版七年級語文上冊教案 篇3

　　通過對不同的課文寫作方法的分析，理解其對表達主題思想的作用。下面梳理了新人教版七年級語文上冊第六單元教案設計，供大家參考借鑒。

　　【單元學習目標】

　　一、學習用對比、象征的修辭手法展示人物精神世界、抒發(fā)思想感情。

　　二、通過對不同的寫作方法的'分析，理解其對表達主題思想的作用。

　　三、理解“面對逆境”不屈不撓的思想意義，培養(yǎng)勇于奮斗的意識。

　　【基礎知識學習】

　　一、敘述方式有：順序、倒敘、插敘等。

　　二、圈劃符號介紹：

　　1．用不同的符號表示不同的意思。一般來說，詞語用圈點（實點、小圈、大圈等），句段用線框（虛線、直線、曲線、粗線、線框等）。

　　2．句子成分常用符號：主語（雙線）、謂語（單線）、賓語（曲線）、定語（ ）、狀語［ ］、補語〈 〉、中心語……。

　　3．圈畫的符號不能太復雜，雜了就會搞不清；圈畫的內(nèi)容不能太繁多，多了等于沒有。要克服任意圈畫的壞習慣。

　　【教學安排】

　　《密室日記》二課時。

　　《你是我的辭典》二課時。

　　《生命之線》一課時。

　　《石縫間的生命》一課時。

　　《生于憂患，死于安樂》二課時。

　　【每周一詩】

　�。�. 背誦王駕《古意》：

　　夫戍蕭關妾在吳，西風吹妾妾憂夫。

　　一行書信千行淚，寒到君邊衣到無。

　　背誦范仲淹《江上漁者》：

　　江上往來人，但愛鱸魚美。

　　君看一葉舟，出沒風波里。

　�。�. 王駕，唐代詩人。

　�。�. 范仲淹，宋代文學家。

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