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三年級(jí)語(yǔ)文《香港,璀璨的明珠》教案（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)語(yǔ)文《香港,璀璨的明珠》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)語(yǔ)文《香港,璀璨的明珠》教案 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能借助拼音讀通課文。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
3、讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)地感情。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：小組討論，合作探究
知識(shí)鏈接：
香港名稱的由來(lái)：香港是一個(gè)天然的港灣，附近有溪水甘香可口，海上往來(lái)的水手，經(jīng)常到這里來(lái)取水飲用，久而久之，甘香的溪水出了名，這條小溪也就被稱為“香江”，而香江入海沖積成的小港灣，也就開(kāi)始被稱為“香港”。有一批英國(guó)人登上香港島時(shí)就是從這個(gè)港灣上岸的，所以他們也就用“香港”命名整個(gè)島嶼。直到今天，“香江”仍然是香港的.別稱。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、借助拼音讀通課文。
2、了解“東方之珠”的由來(lái)，體會(huì)香港的美麗。
自主、合作、探究：
1、小組互讀課文，比一比誰(shuí)讀得更好。
2、找出文中不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文等方法加以理解。
3、我能找出課文從哪些方面來(lái)描寫香港。
4、談一談學(xué)了這課文的感受。
我來(lái)闖關(guān)：
A、補(bǔ)充詞語(yǔ)
�。� ）（ ）滿目應(yīng)（ ）盡（ ）
五（ ）六（ ）夜幕（ ）（ ）
�。� ）（ ）奪目物美（ ）（ ）
B、《香港，璀璨的明珠》這課文主要從以下幾個(gè)方面來(lái)描寫香港：
學(xué)習(xí)收獲：
知識(shí)延伸：
香港的歷史與今天。
三年級(jí)語(yǔ)文《香港,璀璨的明珠》教案 2
教材分析：
本篇是一篇略讀課文，課文從多個(gè)方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個(gè)自然段。第一自然段從地理位置、貿(mào)易。金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡(jiǎn)要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠�！�
教學(xué)目的：
1、體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)句，感受香港景色特點(diǎn)。
2、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。
3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理清課文脈絡(luò)層次。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、出示：中國(guó)1997年7月1日回歸地名以聯(lián)想題引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣，相機(jī)板書(shū)課題。
2、揭題，理解“璀璨”、“明珠”意思。
3、過(guò)渡語(yǔ)：為什么說(shuō)香港是一顆璀璨的明珠呢？
二、初讀課文，整體感知
引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞，整體感知課文。
相機(jī)板書(shū)：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>
三、合作探究，精讀感悟
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)喜歡的部分
分四人小組合作學(xué)習(xí)課文2--5自然段中的其中一個(gè)自然段，把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號(hào)，小組內(nèi)交流感受。
通過(guò)知識(shí)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課前布置搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。課中交流對(duì)香港了解的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)香港有感性認(rèn)識(shí)。
�。ǘ┬〗M匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀：（可不按課文順序）
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
借助課件中的有關(guān)圖片讓學(xué)生理解“琳瑯滿目”“應(yīng)有盡有”，進(jìn)而理解香港是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。
�。�1）香港的面積并大，為什么說(shuō)她是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”？
（2）“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”是什么樣子的，哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)她的特點(diǎn)？
�。�3）“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎？（抓住“琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉”指導(dǎo)朗讀）
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
結(jié)合課件中有關(guān)美食的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“一應(yīng)俱全”，感受“美食天堂”，并指導(dǎo)朗讀。
�。�1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？（一應(yīng)俱全）結(jié)合句子理解：一應(yīng)俱全
�。�2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。（課件演示）
�。�3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用幾個(gè)詞來(lái)形容一下你的感受嗎？
�。�4）朗讀：這么多的`美食，這么好的地方，你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？
3、學(xué)習(xí)第四自然段。
抓住詞語(yǔ)“出色”及相關(guān)句子感受海洋公園的“舉世聞名”。
�。�1）喜歡海洋公園的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？在這里，你看到了什么？
（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（出色）
�。�3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來(lái)，讀一讀。（4）如果你看了海豚和海獅的表演，你的心情怎樣？請(qǐng)你試著把你的心情讀出來(lái)。
�。�5）試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”“有時(shí)……有時(shí)……”說(shuō)句子。
4、學(xué)習(xí)第五自然段。
抓住中心詞和兩個(gè)比喻句引導(dǎo)學(xué)生感受香港夜景的美。（課件出示相關(guān)圖片）
�。�1）這一段的中心詞是什么？（燈的海洋）（課件出示：香港夜景圖片）
�。�2）“燈的海洋”從哪兒可以看出？
�。�3）文中用了兩個(gè)比喻句來(lái)形容香港美麗的夜景，讓我們一起來(lái)讀出香港美麗的夜景吧。
5、學(xué)習(xí)第六自然段
�。�1）、談話引出最后一個(gè)自然段。
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道了香港是一個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。她是旅游者向往的地方。所以，作者最后不得不發(fā)出這樣的感嘆：香港著是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。
齊讀課文最后一個(gè)自然段：香港真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。
四、總結(jié)升華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港的感情。
香港在經(jīng)歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對(duì)香港，這顆我國(guó)南海之濱璀璨的明珠說(shuō)些什么呢？（課件出示香港區(qū)旗圖案，同時(shí)歌曲《東方之珠》響起）
五、趣味作業(yè)。
裝扮解說(shuō)員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
24香港，璀璨的明珠
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
旅游勝地----海洋公園燈的海洋
作業(yè)布置：書(shū)寫生字完成同步
三年級(jí)語(yǔ)文《香港,璀璨的明珠》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的內(nèi)涵，了解香港的過(guò)去、現(xiàn)在。
2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀懂重點(diǎn)自然段意思，用簡(jiǎn)單的話概括段意，學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、把握課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、童心小廣播
1、主持人：童心小廣播開(kāi)播了，請(qǐng)大家端坐靜聽(tīng)。有請(qǐng)小廣播員***
2、小廣播員廣播：我的廣播題目是……謝謝大家傾聽(tīng)。
3、掌聲后主持人小結(jié)：感謝***同學(xué)的精彩廣播，請(qǐng)下一個(gè)廣播員做好準(zhǔn)備。
4、老師小結(jié)：
同學(xué)說(shuō)得真好，期待下一位同學(xué)的廣播同樣精彩。
二、課前談話
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？
2、知道香港嗎？（板書(shū)：香港）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)香港有什么了解？
3、是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子�，F(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。
三、揭示課題
今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來(lái)了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書(shū)：璀璨的明珠）（課件出示題目）齊讀課題。誰(shuí)知道“璀璨”是什么意思？
師：香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什么會(huì)有這樣的美稱呢？讓我們一起去看看課文吧！
闖關(guān)游戲
第一關(guān)：初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求：
�。�1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；
�。�2）說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫了香港的哪些方面？
同學(xué)們，這篇課文有很多很美的詞語(yǔ)，讓我們一起去看看吧！
2、出示詞語(yǔ)：
�。�1）哪位小老師愿意帶大家讀？
�。�2）我們一起讀一讀。
3、課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹香港的呢？生回答師板書(shū)：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。
第二關(guān)：合作學(xué)習(xí)，品讀體驗(yàn)
香港的商品、美食、海洋公園、夜景堪稱“世界之最”，課文從這四方面具體地介紹了香港是一顆璀璨的明珠，想不想和老師一起去香港旅游？我知道小朋友們最喜歡看表演了！那就讓我們先去旅游勝地的海洋公園看表演，好不好？
第四自然段：“旅游勝地”（課件出示）
哪位小朋友愿意為大家朗讀這一段？
（1）聽(tīng)了剛剛那位小朋友精彩的朗讀，你看到了什么？
�。�2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（最為出色）談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解。
�。�3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來(lái)，讀一讀。
（4）你看了海豚和海獅的表演，相信你一定能把寫他們表演的句子讀得更好�。ㄖ该x）
（5）海豚和海獅的表演多有趣呀，他們的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一個(gè)（生接）旅游勝地（出示句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中的表達(dá)方式，總分），看了海豚和海獅出色的表演，有沒(méi)有覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓了？那趕緊去品嘗香港的美食吧！
第三自然段：“美食天堂”
同桌間互相讀，交流：
�。�1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？（結(jié)合句子理解：一應(yīng)俱全）
�。�2）到底有哪些地方的'美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。
�。�3）想不想去看看這些美食（課件演示美食圖片）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一句話來(lái)形容一下你的感受嗎？
�。�4）朗讀：這么好的地方，這么多的美食，讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧�。R讀）
吃飽喝足后，趕緊去瞧瞧香港繁榮的市場(chǎng)。
第四自然段：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)” （課件出示）
自由讀，四人小組合作討論：
（1）香港的面積并不大，為什么說(shuō)她是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”？
�。�2）“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”給你留下了怎樣的印象？你從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)？（琳瑯滿目、應(yīng)有盡有并說(shuō)說(shuō)其意思）
�。�3）朗讀：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎？（指名，分組賽讀）
愉快的時(shí)光總是過(guò)得很快，看看，天已經(jīng)黑了，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華，他成了（“燈的海洋”學(xué)生答）（ 課件出示： 香港夜景圖片）
第五自然段：“燈的海洋” （課件出示）
完全放手，自讀自悟：
1、自由讀這一段文章，你讀懂了什么？從哪句話中讀懂的？
句子一：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。（燈光顏色多，又有各種動(dòng)態(tài)的造型）
句子二：馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。（香港的車燈可以形成閃光的長(zhǎng)河，來(lái)來(lái)往往，車多）
句子三：高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來(lái)自五洲四海的游客。（霓虹燈色彩鮮艷耀眼）
2、你能帶著自己的理解讀一讀么？
第三關(guān)：總結(jié)升華
1、香港已成為世界著名的繁華都市，它既保持著東方的文化傳統(tǒng)與風(fēng)韻，也充滿著現(xiàn)代大都市的繁華與喧囂，它是旅游者的樂(lè)園，購(gòu)物者的天堂。所以，每個(gè)到香港的人都禁不住由衷地贊嘆：（出示最后一個(gè)自然段）：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。 （指導(dǎo)：賽讀、師生合作讀、齊讀）
2、你想去香港旅游嗎？原因是什么？說(shuō)說(shuō)香港給你留下的印象。
第四關(guān)：比較閱讀：《祖國(guó)的南大門——廣州》，導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練56頁(yè)
思考題：短文第2、3、4自然段各圍繞哪一句話寫的？
板書(shū)：
三年級(jí)語(yǔ)文《香港,璀璨的明珠》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，知道課文從哪幾個(gè)方面介紹香港。
學(xué)生能夠了解香港的歷史與今天，體會(huì)香港的美麗與繁華。
過(guò)程與方法：
通過(guò)自主閱讀、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。
通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)香港的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受香港的美麗與繁華。
難點(diǎn)：體會(huì)人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包括香港的圖片、視頻等。
學(xué)生課前搜集的`關(guān)于香港的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放《東方之珠》的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲所贊美的地方，從而引出課題《香港，璀璨的明珠》。
展示香港的圖片，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)香港的印象。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
指名分小節(jié)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文主要寫了香港的哪些方面？
交流討論，教師相機(jī)板書(shū)：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋。
三、精讀課文，深入理解
小組合作學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的一個(gè)方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
畫(huà)出相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
與小組成員交流討論，共同解決問(wèn)題。
匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”：通過(guò)圖片和視頻展示香港的繁華市場(chǎng)，讓學(xué)生感受“琳瑯滿目”“應(yīng)有盡有”的景象。
“美食天堂”：讓學(xué)生分享自己了解到的香港美食，激發(fā)學(xué)生對(duì)香港美食的興趣。
“旅游勝地”：展示香港的旅游景點(diǎn)圖片，如海洋公園、維多利亞港等，讓學(xué)生感受香港的美麗風(fēng)光。
“燈的海洋”：通過(guò)圖片和視頻展示香港夜景，讓學(xué)生感受香港夜景的璀璨奪目。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。
小組討論，交流自己的看法。
教師總結(jié)：香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。香港的美麗與繁華讓人們對(duì)它贊不絕口，因此人們把它稱為“璀璨的明珠”。
四、拓展延伸
學(xué)生自由交流課前搜集的關(guān)于香港的資料，如香港的歷史、文化、風(fēng)土人情等。
談?wù)勛约簩?duì)香港的了解和感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)香港的熱愛(ài)之情。
五、總結(jié)全文
總結(jié)課文主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)香港的美麗與繁華。
激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
六、布置作業(yè)
背誦課文。
寫一篇關(guān)于香港的短文，介紹自己對(duì)香港的了解和感受。
三年級(jí)語(yǔ)文《香港,璀璨的明珠》教案 5
知識(shí)與技能：
能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，知道課文從哪幾個(gè)方面介紹了香港，并能概括其主要特點(diǎn)。
了解香港的歷史和今天的繁榮，培養(yǎng)搜集和處理資料的能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的話概括段落大意，提高閱讀理解能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受香港的美麗和繁華，激發(fā)熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)香港的美麗和繁華。
理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的，并能概括其主要特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)行段的訓(xùn)練，圍繞中心句展開(kāi)去說(shuō)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包括香港的圖片、視頻資料等。
學(xué)生課前搜集的關(guān)于香港的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放《東方之珠》的歌曲，引出課題。
提問(wèn)：你們知道“東方之珠”指的是哪里嗎？（板書(shū)：香港）
簡(jiǎn)短介紹香港的歷史和地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)香港的興趣。
二、初讀課文，整體感知
自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
提問(wèn)：課文從哪幾個(gè)方面介紹了香港？（板書(shū)：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋）
三、精讀課文，深入理解
分組學(xué)習(xí)，每組選擇一個(gè)自然段進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”：通過(guò)圖片和視頻資料了解香港的`繁榮市場(chǎng)，理解“琳瑯滿目”“應(yīng)有盡有”等詞語(yǔ)的意思。
學(xué)習(xí)“美食天堂”：通過(guò)圖片和描述了解香港的美食文化，感受“一應(yīng)俱全”的美食特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)“旅游勝地”：通過(guò)圖片和視頻資料了解香港的著名景點(diǎn)，如海洋公園等，感受香港的旅游魅力。
學(xué)習(xí)“燈的海洋”：通過(guò)圖片和視頻資料欣賞香港的夜景，感受“燈的海洋”的美麗。
小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
四、拓展延伸，激發(fā)情感
展示學(xué)生課前搜集的關(guān)于香港的資料，分享對(duì)香港的了解和感受。
提問(wèn)：為什么人們稱香港為“璀璨的明珠”？（引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面體會(huì)香港的重要性）
情感升華：表達(dá)自己對(duì)香港的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的自豪感。
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)
總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)課文的主要內(nèi)容和情感目標(biāo)。
布置作業(yè)：
背誦課文第X自然段（可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況選擇）。
搜集更多關(guān)于香港的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
香港，璀璨的明珠
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 琳瑯滿目 應(yīng)有盡有
美食天堂 一應(yīng)俱全 美食天堂
旅游勝地 舉世聞名 海洋公園
燈的海洋 光彩奪目 美麗夜景
三年級(jí)語(yǔ)文《香港,璀璨的明珠》教案 6
知識(shí)與能力：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，知道課文從哪些方面介紹了香港，體會(huì)香港的美麗和繁華。
學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解并積累“琳瑯滿目”、“應(yīng)有盡有”等詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作交流，理解課文內(nèi)容，把握課文主要內(nèi)容。
通過(guò)朗讀和討論，體會(huì)人們對(duì)香港的熱愛(ài)和贊美之情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)香港的美麗和繁華，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解并積累“琳瑯滿目”、“應(yīng)有盡有”等詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包括香港的風(fēng)光圖片、地圖、相關(guān)視頻等。
學(xué)生搜集的關(guān)于香港的資料和圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放《東方之珠》的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲名字和所贊美的地方，引出課題《香港，璀璨的明珠》。
展示中國(guó)地圖，指出香港的位置，并請(qǐng)學(xué)生介紹自己搜集的關(guān)于香港的資料。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
指名分小節(jié)讀課文，檢查學(xué)生的朗讀情況。
引導(dǎo)學(xué)生找出課文的中心句和2-5自然段的'中心詞，整體感知課文。
三、精讀課文，深入理解
學(xué)習(xí)第一自然段，了解香港的地理位置和重要地位。
學(xué)習(xí)第二自然段，理解“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”的含義，感受香港市場(chǎng)的繁華和商品的豐富。
多媒體展示香港市場(chǎng)的圖片，讓學(xué)生感受“琳瑯滿目”、“應(yīng)有盡有”等詞語(yǔ)所表達(dá)的景象。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二自然段，體會(huì)作者對(duì)香港市場(chǎng)的贊美之情。
學(xué)習(xí)第三自然段，了解香港的美食文化，感受“美食天堂”的魅力。
展示香港美食的圖片，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的美食在香港都能找到。
指導(dǎo)學(xué)生用“一應(yīng)俱全”造句，體會(huì)其含義。
學(xué)習(xí)第四自然段，了解香港的海洋公園和海豚、海獅的表演。
播放海洋公園的視頻片段，讓學(xué)生感受海洋公園的精彩和海豚、海獅的出色表演。
指導(dǎo)學(xué)生用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”、“有時(shí)……有時(shí)……”等詞語(yǔ)造句，體會(huì)其表達(dá)效果。
學(xué)習(xí)第五自然段，欣賞香港的夜景，感受“燈的海洋”的美麗。
展示香港夜景的圖片和視頻，讓學(xué)生感受香港夜景的璀璨和美麗。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第五自然段，體會(huì)作者對(duì)香港夜景的贊美之情。
四、總結(jié)全文，升華情感
引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)香港的美麗和繁華。
播放香港回歸的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文，體會(huì)作者對(duì)香港的熱愛(ài)和贊美之情。
五、拓展延伸
布置作業(yè)：讓學(xué)生搜集更多關(guān)于香港的資料和圖片，制作一張關(guān)于香港的手抄報(bào)或PPT。
拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些描寫香港的優(yōu)美文章或詩(shī)歌，進(jìn)一步感受香港的美麗和魅力。
三年級(jí)語(yǔ)文《香港,璀璨的明珠》教案 7
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠借助拼音讀通課文，了解課文內(nèi)容。
學(xué)生能夠理解并背誦課文的重點(diǎn)段落，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
學(xué)生能夠搜集資料，了解香港的歷史與今天，感受香港的美麗與繁華。
過(guò)程與方法：
學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作，理解課文從哪些方面介紹香港。
學(xué)生能夠通過(guò)朗讀、討論、展示等活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)香港的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的自豪感。
培養(yǎng)學(xué)生了解祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)香港的美麗與繁華。
理解課文從哪些方面介紹香港，感受作者的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者把香港稱為“璀璨的明珠”的深層含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包括香港的圖片、視頻等。
學(xué)生搜集的關(guān)于香港的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放《東方之珠》的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲的名字和歌曲所贊美的地方。
揭示課題，板書(shū)課題《香港，璀璨的明珠》。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
指名分小節(jié)讀課文，檢查學(xué)生的朗讀情況。
引導(dǎo)學(xué)生找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞，整體感知課文。
三、精讀課文，深入理解
小組合作學(xué)習(xí)課文2-5自然段，把自己喜歡的詞句做上記號(hào)，小組內(nèi)交流感受。
匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)進(jìn)行以下教學(xué)：
學(xué)習(xí)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”：借助圖片理解“琳瑯滿目”“應(yīng)有盡有”，感受香港市場(chǎng)的繁華。
學(xué)習(xí)“美食天堂”：通過(guò)圖片和課文的描述，感受香港美食的豐富多樣。
學(xué)習(xí)“旅游勝地”：抓住詞語(yǔ)“出色”及相關(guān)句子，感受海洋公園的“舉世聞名”。
學(xué)習(xí)“燈的.海洋”：抓住中心詞和兩個(gè)比喻句，引導(dǎo)學(xué)生感受香港夜景的美。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者把香港稱為“璀璨的明珠”的深層含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)香港的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的自豪感。
四、拓展延伸
學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于香港的資料，加深對(duì)香港的了解。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的話表達(dá)對(duì)香港的熱愛(ài)和贊美之情。
五、總結(jié)提升
總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)香港的美麗與繁華。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
六、作業(yè)布置
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
搜集更多關(guān)于香港的資料，了解香港的歷史與文化。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
香港，璀璨的明珠
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋
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教學(xué)目標(biāo)：
能借助拼音讀通課文，并有感情地朗讀課文。
了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，理解香港被稱為“璀璨的明珠”的原因。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受香港的美麗和繁華，理解香港被稱為“璀璨的明珠”的原因。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文中的重點(diǎn)句段，體會(huì)作者表達(dá)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
香港的圖片或視頻資料，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放《東方之珠》的樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲的名字和樂(lè)曲所贊美的地方，引出課題《香港，璀璨的明珠》。
簡(jiǎn)要介紹香港的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
指名分節(jié)讀課文，正音。
引導(dǎo)學(xué)生找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞，整體感知課文。
三、精讀課文，深入理解
小組合作，學(xué)習(xí)第二自然段。
借助圖片，理解“琳瑯滿目”、“應(yīng)有盡有”，感受香港的“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)香港市場(chǎng)的繁華。
自主學(xué)習(xí)第三自然段。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片理解“一應(yīng)俱全”，感受香港的“美食天堂”。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)香港美食的豐富多樣。
小組學(xué)習(xí)第四自然段。
抓住“舉世聞名”一詞，引導(dǎo)學(xué)生感受海洋公園的吸引力。
通過(guò)朗讀，體會(huì)海豚、海獅表演的精彩。
自主學(xué)習(xí)第五自然段。
抓住“燈的海洋”一詞，感受香港夜景的美麗。
通過(guò)朗讀，體會(huì)作者對(duì)香港夜景的贊美。
四、總結(jié)全文，升華情感
引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，總結(jié)香港的特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)香港、對(duì)祖國(guó)的.熱愛(ài)之情。
布置作業(yè)：讓學(xué)生搜集更多關(guān)于香港的資料，進(jìn)一步了解香港的美麗和繁華。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
香港，璀璨的明珠
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、小組合作、朗讀體會(huì)等多種方式，讓學(xué)生深入了解香港的美麗和繁華，體會(huì)作者表達(dá)的情感。在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)香港、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
三年級(jí)語(yǔ)文《香港,璀璨的明珠》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
能借助拼音讀通課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。
過(guò)程與方法
通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組討論，理解課文中心句和重點(diǎn)詞句。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、邏輯思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
了解香港的歷史與今天，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受香港的美麗與繁華。
難點(diǎn)：理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的，體會(huì)人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包括香港風(fēng)光圖片、視頻等）
課文相關(guān)詞語(yǔ)卡片
學(xué)生搜集的與香港有關(guān)的資料
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
播放《東方之珠》的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲名稱及所贊美的'地方，隨后板書(shū)課題《香港，璀璨的明珠》。
簡(jiǎn)要介紹香港回歸的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
指名分小節(jié)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文是圍繞哪句話寫的？
引導(dǎo)學(xué)生討論并找出課文的中心句，板書(shū)：香港，真是一顆璀璨無(wú)比的明珠。
�。ㄈ┖献魈骄�，精讀感悟
分組學(xué)習(xí)
將學(xué)生分為四個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)自然段（第二至第五自然段），通過(guò)朗讀、討論等方式學(xué)習(xí)。
要求：找出本段的中心詞或中心句，理解本段主要介紹了香港的哪一方面。
匯報(bào)交流
通過(guò)圖片和視頻展示香港夜景，理解“燈的海洋”的含義。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受香港夜景的美麗和繁華。
介紹海洋公園的著名景點(diǎn)和海豚、海獅的精彩表演，感受香港的旅游魅力。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出對(duì)海洋公園的喜愛(ài)和向往。
通過(guò)圖片展示香港美食，理解“一應(yīng)俱全”的含義，感受香港的美食特色。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，表達(dá)對(duì)香港美食的喜愛(ài)之情。
引導(dǎo)學(xué)生理解“琳瑯滿目”、“應(yīng)有盡有”等詞語(yǔ)，體會(huì)香港商品的豐富多樣。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，展現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華。
第二自然段：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
第三自然段：美食天堂
第四自然段：旅游勝地
第五自然段：燈的海洋
�。ㄋ模┛偨Y(jié)升華
齊讀課文第六自然段，總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)香港是“璀璨的明珠”。
引導(dǎo)學(xué)生暢談感想，表達(dá)對(duì)香港的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的自豪之情。
�。ㄎ澹┩卣寡由�
學(xué)生展示自己搜集的與香港有關(guān)的資料，如香港的歷史、文化、風(fēng)土人情等。
裝扮解說(shuō)員，向同學(xué)們介紹自己最喜歡的香港景點(diǎn)或特色。
（六）作業(yè)布置
書(shū)寫本課生字詞，完成課后練習(xí)題。
三年級(jí)語(yǔ)文《香港,璀璨的明珠》教案 10
知識(shí)與技能：
能借助拼音讀通課文，并正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。
理解并積累文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“琳瑯滿目”、“應(yīng)有盡有”、“物美價(jià)廉”等。
過(guò)程與方法：
通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組討論，把握課文的主要內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、交流等方法，深入理解課文內(nèi)容。
進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀懂重點(diǎn)自然段意思，用簡(jiǎn)單的話概括段意。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、邏輯思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受香港的美麗與繁華。
難點(diǎn)：理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的，并進(jìn)行段的訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含香港風(fēng)光、市場(chǎng)、美食、海洋公園、夜景等圖片和視頻）。
相關(guān)詞語(yǔ)卡片或PPT。
學(xué)生搜集的與香港有關(guān)的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
播放歌曲：課前播放《東方之珠》的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲的名字和所贊美的地方，隨后板書(shū)課題《香港，璀璨的明珠》。
介紹背景：簡(jiǎn)要介紹香港回歸的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。
二、初讀課文，整體感知
自由讀課文：學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
認(rèn)讀詞語(yǔ)：出示帶拼音的詞語(yǔ)，開(kāi)火車認(rèn)讀，糾正讀音。
概括內(nèi)容：指名分小節(jié)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文主要寫了香港的哪些方面？
板書(shū)要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書(shū)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。
三、深入研讀，合作探究
合作學(xué)習(xí)：分四人小組，選擇其中一個(gè)方面（萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋）進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
找出相關(guān)段落，畫(huà)出重點(diǎn)詞句。
小組內(nèi)交流感受，討論問(wèn)題。
匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，全班交流。
精讀感悟：
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)：通過(guò)多媒體展示琳瑯滿目的商品圖片，理解“琳瑯滿目”、“應(yīng)有盡有”等詞語(yǔ)的意思，感受香港的繁華。
美食天堂：結(jié)合美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“一應(yīng)俱全”，感受香港的美食文化。
旅游勝地：重點(diǎn)介紹海洋公園的精彩表演，通過(guò)視頻或圖片展示，感受香港旅游的魅力。
燈的.海洋：通過(guò)圖片展示香港夜景，理解兩個(gè)比喻句，感受香港夜景的美麗。
四、總結(jié)升華，情感表達(dá)
齊讀課文：全班齊讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)作者對(duì)香港的贊美之情。
表達(dá)感受：引導(dǎo)學(xué)生用一句話表達(dá)對(duì)香港的熱愛(ài)之情，如“香港真是一個(gè)美麗的城市！”
總結(jié)提升：總結(jié)香港的多個(gè)方面特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)香港是祖國(guó)的璀璨明珠，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
五、布置作業(yè)
書(shū)寫生字：完成課后生字書(shū)寫練習(xí)。
同步練習(xí)：完成同步練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)。
搜集資料：繼續(xù)搜集與香港有關(guān)的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享交流。
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