六年級數(shù)學簡單的分數(shù)除法實際問題教案

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的六年級數(shù)學簡單的分數(shù)除法實際問題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學內(nèi)容：

　　蘇教版義務教育教科書《數(shù)學》六年級上冊第49~50頁例5、試一試和練一練，第51頁練習七第1~4題。

　　教學目標：

　　使學生聯(lián)系對“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的已有認識，學會列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個

　　數(shù)”的簡單實際問題，進一步體會分數(shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對分數(shù)表示的數(shù)量關系的理解。

　　教學重點：

　　列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題。

　　教學難點：

　　理解列方程解決簡單分數(shù)實際問題的思路。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、出示例5中兩瓶果汁圖，估計一下，大、小兩瓶果汁之間有什么關系？

　　出示：小瓶的果汁是大瓶的。

　　這句話表示什么？你能說出等量關系式嗎？

　　如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？自己算算看。

　　如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？

　　2、揭示課題：簡單的分數(shù)除法應用題

　　二、教學例5

　　1、出示例5，學生讀題。

　　提問：你想怎么解決這個問題？

　　2、討論交流：你是怎么想、怎么算的？

　�。�1）用除法計算。

　　引導討論：為什么可以用除法計算？依據(jù)是什么？

　�。�2）用方程解答。

　　討論：用方程解答是怎么想的，依據(jù)是什么？

　　讓學生在教材中完成解方程的過程，并指名板演。

　　3、引導檢驗：900是不是原方程的解呢，怎么檢驗？

　　交流檢驗的方法。

　　4、教學“試一試”

　�。�1）出示題目，讓學生讀題理解題目意思。

　�。�2）討論：這里中的兩個分數(shù)分別表示什么意思？

　　這題中的數(shù)量關系式是什么？

　�。�3）這題可以怎么解答，自己獨立完成，并指名板演。

　　（4）交流：你是怎么解決這個問題的？

　　4、小結(jié)。

　　三、練習

　　1、做“練一練”。

　　各自獨立解答后，進行交流匯報。提倡學生用兩種方法進行解答。

　　2、做練習十二第1題。

　　（1）讀題，畫出題目中的關鍵句。

　�。�2）學生說題意

　　（3）引導學生說出并在書上寫出數(shù)量關系式。

　�。�4）獨立解答，并指名板演。

　　（5）集體評議并校正。

　　3、做練一練第2題。

　　啟發(fā)：你是怎樣分析數(shù)量關系的？為什么要列方程解答？

　　3、小結(jié)解題策略。

　　四、作業(yè)：練習十二第1、3、4題。

　　板書設計：（略）