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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《你今天怎么遲到了》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《你今天怎么遲到了》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《你今天怎么遲到了》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道秋生是為了愛(ài)護(hù)莊稼而遲到的，因此老師表?yè)P(yáng)了他，初步培養(yǎng)愛(ài)護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。理解：遲到、早晨、稻田、稻秧、趕緊、拉住、牛繩、小聲、發(fā)生、表?yè)P(yáng)等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“趕緊”說(shuō)一句完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“趕緊”按“什么情況下，誰(shuí)趕緊怎么樣”的句式把句子寫完整。懂得要愛(ài)護(hù)莊稼的道理。
2、教學(xué)難點(diǎn)：“遲、晨、繩、緊”是字音難點(diǎn)。“緊、稻”是字形難點(diǎn)。正確理解秋生上學(xué)遲到與老師表?yè)P(yáng)秋生的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文錄音帶。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解“遲到、稻田、稻秧、牛繩”等詞語(yǔ)的意思。
2、讀通課文、初步理解課文內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)課文1-2 兩小節(jié)
教學(xué)過(guò)程：
一、審題激趣。
1、出示課題：你今天怎么遲到了
提問(wèn)：這題目跟我們以前學(xué)過(guò)的課文題目有什么不同?(問(wèn)話)(提示：課題中問(wèn)句不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。
從哪個(gè)詞可以看出來(lái)這是一個(gè)問(wèn)句?(怎么)
2、你讀了這個(gè)題目覺(jué)得想提出什么問(wèn)題?(1、誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)?2、你指誰(shuí)?3、為什么會(huì)遲到?4、遲到后怎么樣?)
二、課文，初步了解課文大意。
1、聽(tīng)老師范讀課文，初步感知課文。要求邊聽(tīng)邊標(biāo)好小節(jié)。
2、學(xué)生自己輕聲讀課文，思考回答上面提出的問(wèn)題。
三、學(xué)生自學(xué)生字詞。
1、輕聲讀課文，碰到生字多拼幾遍，分析字形，讀句子想意思，提出不懂得地方。
2、讀通課文。
3、檢查自學(xué)效果。用生字卡片認(rèn)讀字詞。
四、學(xué)習(xí)課文1、2 兩段。
1、學(xué)習(xí)第一段
(1)、出示第一節(jié)的課文投影，看投影，這是什么地方?田里種著什么?你知道稻秧有什么作用嗎?(稻秧長(zhǎng)大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我們吃的大米了。)
(2)、秋生上學(xué)路過(guò)稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么樣?(秋生看見(jiàn)牛在吃稻秧，他想不能再讓牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子顆粒無(wú)收了。)
(3)、課文哪一段寫了這幅圖?指名讀讀第一段，現(xiàn)在老師把著段話修改以下，你覺(jué)得好不好。補(bǔ)足人稱，讓學(xué)生明確人稱要用的恰當(dāng)不要羅嗦。
(4)、齊讀第一段。小結(jié)：這一段告訴我們，早晨，秋生在上學(xué)路上看見(jiàn)一頭牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢?我們一起來(lái)看看第二幅圖。
2、學(xué)習(xí)第2段
(1)出示第二段插圖，提問(wèn)：秋生在干什么?(拉牛繩)
(2)請(qǐng)大家找出課文中寫這幅圖的句子。指名讀一讀。
(3)比較句子：
秋生趕緊跑過(guò)去，拉去牛繩，把牛牽到路邊。
秋生跑過(guò)去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。
兩句話有什么不同?你覺(jué)得哪一句話好?為什么?“趕緊”可以換成什么詞?(板書：趕緊)
(4)齊讀這一句話，注意讀好“趕緊”一詞。
(5)再看圖，說(shuō)說(shuō)秋生是怎樣把牛拉出稻田的?(低著頭，伸著雙手，把繩子捏的緊緊的，撐著腳，臉也漲紅了，說(shuō)明很用力。)
(6)、指名讀第2句話，秋生把牛交給放牛的人，會(huì)跟他說(shuō)寫什么?請(qǐng)你好好好想一想，同桌一人當(dāng)秋生一人當(dāng)放牛的人說(shuō)一說(shuō)。
(7)秋生把牛交給放牛的人后，為什么“馬上”向?qū)W校跑去?著有說(shuō)明什么?(秋生擔(dān)心上學(xué)遲到了。說(shuō)明他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生。)(板書：馬上)
(8)集體讀這一節(jié)。從這一節(jié)我們可以知道秋生是個(gè)怎樣的.好孩子?(板書：愛(ài)護(hù)莊稼遵守紀(jì)律)
五、作業(yè)。
1、課堂作業(yè)(1)
2、練習(xí)朗讀。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、講讀課文3、4小節(jié)，知道秋生是為了愛(ài)護(hù)莊稼而遲到的，因此老師表?yè)P(yáng)了他，初步培養(yǎng)愛(ài)護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。
2、能正確流利的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字;結(jié)合口頭擴(kuò)詞、和難點(diǎn)字形分析。
2、填空：()，秋生去上學(xué)。他路過(guò)()，看見(jiàn)一頭牛在()吃()，()跑過(guò)去，()牛繩，把牛牽到()，交給()，馬上向()跑去。
二、學(xué)習(xí)第3、4段。
1、教師讀第3段。(漏掉“奇怪地、小聲地”。)
2、剛才老師讀的和課文有什么不一樣?去掉這兩個(gè)詞，句子通順嗎?既然去掉這兩個(gè)詞句子仍舊通順那為什么還要加上去呢?
3、四人小組討論“奇怪地、小聲地”的作用?(奇怪地：說(shuō)明秋生從來(lái)都不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí);小聲地：說(shuō)明秋生是個(gè)懂事的孩子，不影響其他同學(xué)上課，對(duì)自己遲到感到慚愧，做了好事不夸耀自己。)
4、指導(dǎo)朗讀：個(gè)別-----齊讀
5、如果你是秋生，你會(huì)怎樣把這件事告訴老師?(自由說(shuō)---指名說(shuō))課文為什么沒(méi)有把秋生的話寫出來(lái)呢?
6、秋生告訴老師后，老師是怎樣對(duì)待秋生的，一起讀讀第4段。思考：老師為什么反而表?yè)P(yáng)了他?先學(xué)生自由說(shuō)，后出示練習(xí)填空：
秋生不讓牛吃()，他愛(ài)護(hù)莊稼，所以老師()他。
三、總結(jié)課文。
1、齊讀課文，想想這篇課文你學(xué)懂了什么?先自由說(shuō)----再給出幫助：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做一個(gè)()()的好孩子。
2、但是，我們生活在城市，見(jiàn)不到莊稼，那么我們?cè)搹哪切┓矫孀銎鹉?
(保護(hù)綠化，小區(qū)內(nèi)的花草樹木)
3、朗讀課文，完成有關(guān)作業(yè)。
第3課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、聽(tīng)寫本課的生字詞。
2、學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“趕緊”把句子寫完整。
3、能根據(jù)提示簡(jiǎn)單的復(fù)述課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字詞并聽(tīng)寫。
1、認(rèn)讀生字卡片，你認(rèn)為最難記或容易寫錯(cuò)的字你是用什么好方法記住的?
2、學(xué)生自己指指、寫寫，準(zhǔn)備聽(tīng)寫。
3、聽(tīng)寫生字詞。
二、句式訓(xùn)練。
1、出示例句：
(1)一頭牛在田里吃稻秧，秋生趕緊跑過(guò)去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。
(2)一位老奶奶摔倒了，胡小春趕緊跑過(guò)去，把老奶奶扶起來(lái)。
思考：比較句子，有什么不同之處?可根據(jù)顏色的相同來(lái)進(jìn)行歸納。
2、比較后教師歸納并板書：什么情況下，誰(shuí)趕緊怎么樣。
3、看課堂作業(yè)6的三幅圖，按句式說(shuō)話。(自己準(zhǔn)備，互說(shuō)、指名說(shuō))
4、完成造句的表格。
發(fā)生什么事，誰(shuí)趕緊怎么樣。
三、復(fù)述課文。
1、按板書復(fù)述課文。先準(zhǔn)備同桌互說(shuō)指名復(fù)述。
2、看圖想象復(fù)述。準(zhǔn)備優(yōu)生情景表演，學(xué)生評(píng)議;同桌互說(shuō)，指名復(fù)述。
四、完成作業(yè)。
提示：(1)秋生看見(jiàn)牛在吃稻秧怎么想?怎么做?把牛牽到路邊，交給放牛人時(shí)會(huì)怎么說(shuō)?放牛人接過(guò)牛繩會(huì)怎么說(shuō)?
(2)老師見(jiàn)秋生上課遲到會(huì)怎么想?怎么問(wèn)?秋生怎樣告訴老師上學(xué)路上發(fā)生的事?老師聽(tīng)了秋生的又會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)他的?
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《你今天怎么遲到了》教案2
一、活動(dòng)課題：今天我當(dāng)家
二、活動(dòng)時(shí)間：國(guó)慶放假期間
三、活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生
四、選題目的：
今年夏天，我們這兒的氣候反常，干旱少雨，各種瓜果、蔬菜、糧食嚴(yán)重減產(chǎn)，致使物價(jià)全方位地上漲，以致影響到每個(gè)普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認(rèn)識(shí)到自然與我們生活的密切聯(lián)系，感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學(xué)生開(kāi)展此項(xiàng)綜合理論活動(dòng)。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)菜譜、獨(dú)立購(gòu)買，學(xué)習(xí)正確消費(fèi)，培養(yǎng)他們社會(huì)理論能力、自立能力。
2、讓學(xué)生切實(shí)走進(jìn)生活，在做中感受父母的辛勞。
3、通過(guò)理論報(bào)告的撰寫培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
六、活動(dòng)步驟：
(一)、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，對(duì)于今年的氣候變化，你們有什么感覺(jué)?你認(rèn)為這樣的氣候會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的影響?
2、你經(jīng)常獨(dú)立購(gòu)物嗎?幫助家中購(gòu)買過(guò)哪些東西?平常家中是誰(shuí)買菜?你獨(dú)立去買過(guò)菜嗎?
(二)、討論活動(dòng)計(jì)劃
10月1日——10月2日：
與家長(zhǎng)交流活動(dòng)要求，取得家長(zhǎng)支持;仔細(xì)觀察家中的飲食習(xí)慣。
10月3日：
(1)陪同家長(zhǎng)去菜市場(chǎng)買菜，觀察家長(zhǎng)如何買菜，了解常見(jiàn)菜的價(jià)格，調(diào)查常見(jiàn)菜的價(jià)格變化。
(2)上網(wǎng)查閱營(yíng)養(yǎng)搭配方面的知識(shí)。
(3)請(qǐng)家長(zhǎng)提供8——10元錢，獨(dú)立為家中設(shè)計(jì)10月4日的`菜譜，根據(jù)所了解的菜的價(jià)格，做好合理分配。
10月4日：
帶著8——10元錢，獨(dú)自去菜場(chǎng)按自已設(shè)計(jì)的菜譜買菜。
10月5日——7日：
寫出300字左右的理論報(bào)告。
(三)學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施
(四)成果展示
讓每個(gè)孩子匯報(bào)自己的理論情況，閱讀自己的理論報(bào)告及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳理論報(bào)告。
思考：
綜合理論活動(dòng)課程超越了書本，超越了體系化的教材，超越了封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有的經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合理論能力。因而，綜合理論活動(dòng)實(shí)施的一個(gè)最基本的要求，就是密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生所處的實(shí)際的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境出發(fā)，展開(kāi)綜合理論活動(dòng)的全過(guò)程。本案例正是密切聯(lián)系本地區(qū)特別的氣候現(xiàn)象，引導(dǎo)了中年級(jí)學(xué)生去關(guān)注自然，在理論中體驗(yàn)大自然與我們的息息相關(guān)，在理論中增強(qiáng)對(duì)親人的親情和理解。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《你今天怎么遲到了》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)安排一天的事務(wù)，學(xué)會(huì)料理自己學(xué)習(xí)生活上的簡(jiǎn)單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步養(yǎng)成按時(shí)作息，良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成自己的`事情自己做，有計(jì)劃，不敷衍的文明行為。
教具學(xué)具：
頭飾、盼盼遲到的場(chǎng)景、歌曲《上學(xué)歌》和《我們都有一雙手》，學(xué)生準(zhǔn)備彩筆
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)主題
1、伴隨《上學(xué)歌》，出現(xiàn)動(dòng)畫短片
2、出示盼盼遲到的特寫圖
二、分組討論，分析原因
1、四人一組活動(dòng)
(1)同座議一議
(2)組內(nèi)交流
(3)匯報(bào)展示
提示：一日之計(jì)在于晨
早起三光，晚起三慌。
2、用同樣的方法，分析其他原因。
(1)盼盼找襪子：
�、倥R睡前，衣物亂扔
�、谑帐皶r(shí)放錯(cuò)了地方
③一貫粗心大意，丟三落四
大家出主意：
�、倥R睡前把衣服疊放好
�、谝路旁谝欢ǖ牡胤奖阌谡�
③衣服、鞋襪睡前都放好
(2)大便時(shí)玩小汽車，不利因素
①耽誤了時(shí)間
�、趯�(duì)身體不好
�、鄄恍l(wèi)生
(3)學(xué)兒歌
三、模擬表演，分組競(jìng)賽
怎樣才能不遲到呢?(出示愛(ài)愛(ài)鴿頭飾)分組表演
小組競(jìng)賽：整理書包
四、總結(jié)提升，加深認(rèn)識(shí)
第二課時(shí)
一、播放錄象，營(yíng)造活動(dòng)氣氛
1、播放錄象《美麗的早晨》
2、伴著音樂(lè)，用抒情的語(yǔ)氣描寫清新早晨的情景
二、角色扮演，體驗(yàn)快樂(lè)
1、盼盼在大家的幫助下，學(xué)會(huì)了安排
2、分組演
三、相機(jī)指導(dǎo)，技能練習(xí)
1、洗臉指導(dǎo)
2、刷牙指導(dǎo)
怎樣選擇牙膏、牙刷呢?
3、動(dòng)手操作，洗手表演
(1)討論：洗手注意什么?
(2)分組比賽，洗手
(3)排出洗手的順序
4、表演，指導(dǎo)辨析
根據(jù)盼盼做法，你認(rèn)為做得對(duì)不對(duì)?
四、全體活動(dòng)，涂七色花。
五、活動(dòng)總結(jié)，分享快樂(lè)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《你今天怎么遲到了》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀寫遲到等7個(gè)詞語(yǔ)，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、會(huì)把兩句簡(jiǎn)單的話合并陳一句話，會(huì)根據(jù)提問(wèn)把話說(shuō)具體。
3、會(huì)流利的朗讀課文。
4、初步養(yǎng)成關(guān)心他人利益、愛(ài)護(hù)莊稼的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：什么情況下，誰(shuí)趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛(ài)護(hù)莊稼的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：遲、晨、繩、緊是字音難點(diǎn)，緊、稻是字形難點(diǎn)。正確理解秋生上學(xué)遲到和老師表?yè)P(yáng)他的內(nèi)在關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)絞絲旁，學(xué)會(huì)它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。
2、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
1、揭示課題
(1)出示課題，讀題。
(2)通過(guò)預(yù)習(xí)，知道這是誰(shuí)說(shuō)的話，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，再讀課題。
(3)學(xué)習(xí)生字遲。遲與尺的區(qū)別，用遲到說(shuō)一句話。
2、初讀課文，自學(xué)生字詞。
輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)音，讀通課文，認(rèn)清字形。
3、檢查自學(xué)情況
(1)出示生字，讀一讀，你會(huì)讀哪幾個(gè)生字?
(2)各種形式讀生字。
(3)哪幾個(gè)生字你要提醒小朋友注意的.?
重點(diǎn)指導(dǎo)稻、緊、繩等字。
(4)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
(5)看圖，從圖上知道哪些詞語(yǔ)的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。
4、讀通課文
指名分段讀。
5、抄寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個(gè)愛(ài)護(hù)莊稼的好孩子。
2、結(jié)合課文，理解趕緊的意思，學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用趕緊把句子寫完整。
3、能正確的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)檢查。
(1)卡片認(rèn)讀生字。
(2)填空：遲的第四筆是什么?晨是什么頭?什么和什么都是禾字旁，牽是什么結(jié)構(gòu)?緊是什么底，稻的筆順是什么?
(3)卡片認(rèn)讀生字。
2、學(xué)習(xí)課文第3段。
(1)讀課題，這句話是誰(shuí)說(shuō)的?找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說(shuō)的?
怎么問(wèn)的?問(wèn)什么要奇怪的問(wèn)?用奇怪的語(yǔ)氣讀讀這句話。
(2)師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問(wèn)什么要加上這個(gè)詞?討論這個(gè)問(wèn)題。讀這句話。
(3)如果你是秋生，會(huì)怎樣把這件事告訴老師?自由說(shuō)，指名說(shuō)。
3、學(xué)習(xí)課文1、2兩段。
(1)讀第一段
所說(shuō)你知道了什么?理解稻田、稻秧。
(2)如果你是秋生看到牛在吃草，會(huì)怎么想，怎么做?
(3)讀這一段。
(4)看第二幅圖，秋生在干什么?
找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同?
其中一句漏掉趕緊。
(5)齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。
再看圖說(shuō)說(shuō)秋生怎樣把牛拉出稻田，學(xué)著他的樣子再表演讀讀這句話。
(6)讀第二句，秋生把牛交給放牛的人，
會(huì)跟放牛的人說(shuō)些什么?
(7)秋生把牛交給放牛的人，問(wèn)什么馬上向?qū)W校跑去?
(8)指導(dǎo)朗讀這一段。
4、課堂作業(yè)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文最后一段，知道秋生是為了愛(ài)護(hù)莊稼而遲到，因此老師表?yè)P(yáng)了他。初步培養(yǎng)愛(ài)護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。
2、能正確、流利的郎讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)
(1)認(rèn)讀生字、新詞。
(2)出示課堂作業(yè)2，比一比，說(shuō)說(shuō)異同，完成后反饋講評(píng)。
(3)口頭填空課文第二自然段。
2、讀課文1、2、3段。
3、自學(xué)第4段，完成練習(xí)，出示填空
秋生不讓牛吃()，他愛(ài)護(hù)莊稼，所以老師()他。
4、總結(jié)課文
(1)通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做個(gè)()、()的好孩子。
(2)我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起?
(3)郎讀課文。
5、課堂作業(yè)4、5。
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