夸家鄉(xiāng)教學設計

　　《夸家鄉(xiāng)》教學設計
　　
　　教學目標：
　　
　　1、能從不同的角度、方式介紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說完整。
　　
　　2、正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。養(yǎng)成在交談中認真傾聽的良好習慣，學習恰當評價別人的話。
　　
　　3、通過交際活動，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
　　
　　學情分析
　　
　　學生對自己的家鄉(xiāng)并不陌生，但是我通過調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)孩子對自己家鄉(xiāng)的風景、物產(chǎn)、美食、名人、家鄉(xiāng)的近年來的變化等各方面的了解只有部分表面的印象，很粗淺，表達也不太清楚。
　　
　　教學重難點：
　　
　　能用不同的方式，從不同的角度介紹家鄉(xiāng)。
　　
　　教學過程：
　　
　　一、 總結(jié)回憶，引入課題。
　　
　　師：本單元，我們通過學習課文感受到了寶島臺灣日月潭的風光秀麗，體會到新疆吐魯番水果的多、味道的鮮；傣族潑水節(jié)的熱鬧，還領略到了首都北京美侖美奐的夜景。
　　
　　通過學習本單元課文，你積累了哪些優(yōu)美的詞句？
　　
　　學生回答交流后出示課件詞語
　　
　　風景優(yōu)美  景色宜人  蒙蒙細雨  五光十色  名勝古跡  風光秀麗  華燈高照  絢麗多彩  川流不息  煥然一新  燈光閃爍  夜幕降臨  光彩奪目  銀光閃閃  隱隱約約  樹木茂盛  湖水碧綠  群山環(huán)繞
　　
　　師：是��！我們祖國山川秀麗，景色優(yōu)美！我們的家鄉(xiāng)——倉上也是祖國的一部分，他也非常的美麗！今天，我們就走進自己的家鄉(xiāng)，去夸夸自己的家鄉(xiāng)吧！請同學們仔細看一下的要求，我們可以從哪些方面來夸家鄉(xiāng)？
　　
　　學生自由閱讀要求后出示課件：
　　
　　1、了解家鄉(xiāng)的美麗景色。
　　
　　2、了解家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品。
　　
　　3、了解家鄉(xiāng)的變化變遷。
　　
　　二、小組交流，了解家鄉(xiāng)：
　　
　　教師在小組交流的過程中，隨機指導學生說具體，小組其他同學可以給予恰當?shù)脑u價，說說自己的看法和感受。
　　
　　三、創(chuàng)設情境夸家鄉(xiāng)
　　
　　情境一：夸家鄉(xiāng)的變化
　　
　　老師扮演一位年邁的老人：離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。轉(zhuǎn)眼間，離開家鄉(xiāng)已經(jīng)幾十年了，家鄉(xiāng)的變化真大呀。哪位小朋友來給我介紹一下？
　　
　　學生介紹變化。
　　
　　情境二：夸家鄉(xiāng)風光
　　
　　小朋友們，通過大家的介紹，我知道我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，我真想去看看，哪位小朋友愿意當導游？
　　
　　生交流
　　
　　在交流的過程中，師隨機出示幾張小鎮(zhèn)風景照片，并指導學生按一定的順序介紹，能用上以前積累的優(yōu)美詞句或詩句會更好。
　　
　　情境三：夸家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
　　
　　多謝小朋友的講解，家鄉(xiāng)真是越來越美了！我要給遠方的朋友買點特產(chǎn)，哪位小朋友能給我介紹一下，咱們家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)最有名？
　　
　　生介紹
　　
　　介紹過程中隨機出示圖片，如柿子、甘薯、櫻桃等，指導學生從各方面抓住特點來介紹，如名稱、樣子、顏色、味道等。
　　
　　四、三言兩語寫家鄉(xiāng)。
　　
　　師：剛才，我聽了大家的介紹非常的感動。讓我遠方的朋友也感受一下我們家鄉(xiāng)的美麗好嗎？請拿出你們的紙和筆，把自己介紹的內(nèi)容和聽到的、看到的有關內(nèi)容加以綜合，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來，也可以給自己的畫或照片配上一段文字，表達你眼中的家鄉(xiāng)。
　　
　　學生以自己喜歡的形式夸家鄉(xiāng)。
　　
　　把寫好的話，與你的伙伴交流分享。
　　
　　五、暢想未來畫家鄉(xiāng)
　　
　　師：家鄉(xiāng)風光美無比，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多有多，家鄉(xiāng)的變化真是大！小朋友們，誰不愛家鄉(xiāng)呢？小朋友們，再過１０年、２０年、３０年，家鄉(xiāng)又會變得怎樣呢？你能把他畫下來嗎？
　　
　　學生課外根據(jù)自己的想象把未來的家鄉(xiāng)畫下來，并寫幾句話。老師將收集的繪畫、圖片資料，整理成以“我的家鄉(xiāng)”為主題的畫報。

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