少年閏土教學設計

　　《少年閏土》教學設計
　　
　　一、教學目標：
　　
　　1、有感情的朗讀課文，背誦第一自然段。
　　
　　2、理解含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。
　　
　　3、通過人物的外貌、動作、語言，體會閏土這個人物的特點。
　　
　　4、初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。
　　
　　二、教學重點：
　　
　　閏土給我講的雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒這四件事，在這四件事中通過人物的語言，動作和外貌描寫，體會閏土這個人物形象。同學可以讓學生學習這種抓住人物的語言、外貌、動作的描寫介紹一個人物。
　　
　　三、教學難點：
　　
　　文章中出現(xiàn)的“四角的天空”，現(xiàn)在的學生很難體會和把握什么是四角的天空。通過解讀讓學生體會“我”對自己生活的不滿和對閏土生活的農(nóng)村生活的向往。
　　
　　四、教學過程：
　　
　　（一）導入新課
　　
　　師：我國有這樣一位大文豪，他以筆為“武器”，同敵人戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”。同學們，你們知道他是誰嗎？（魯迅，課件出示魯迅的畫像）你對他又有那些了解呢？
　　
　　生：介紹魯迅的有關(guān)資料。（課后資料袋中的內(nèi)容）
　　
　　師：今天我們就來學習魯迅先生寫的一篇文章------少年閏土（板書并齊讀課題）
　　
　�。ǘ� ）品讀感悟，體味人物形象
　　
　　1、理清文章脈絡，初步感知
　　
　　2、仔細研讀，感受人物形象
　　
　　請同學們在課文中找一找：閏土給我講了幾件事，并把相關(guān)的語段找出來讀一讀。
　　
　　3、研讀雪地捕鳥。體會閏土具有怎么樣的特點。
　　
　　聰明能干。[板書]
　　
　　4、對了，閏土介紹捕鳥的過程我們體會到他的聰明能干的特點，這部分中哪些地方能體會到他的聰明能干呢？（生標動詞）
　　
　　掃，支，撒，看，拉，罩。
　　
　　5、指導學生懷著這種敬佩的心情再來讀這部分對話，來仔細體會閏土的聰明能干。
　　
　　6、小組合作，研討其他事件，進一步感悟閏土的形象。集體匯報交流。
　　
　�。ㄈ�）體會“我”的情感變化
　　
　　1、出示課文插圖。師：閏土和我這兩個好朋友在說看瓜刺猹的時候是怎么樣說的呢？我們把這兩個小伙伴請出來（出示兩個小伙伴的插圖）。師：哪個是我，哪個是閏土？
　　
　　2、聽了閏土的話，我又有那些感受呢？【出示第16自然段�！�
　　
　　3、理解含義深刻的句子。
　　
　　4、指導朗讀
　　
　�。ㄋ模╊I(lǐng)會文章表達
　　
　　1、文章兩次寫到了閏土看瓜刺猹，兩處描寫有什么不同？
　　
　　2、背誦第一自然段
　　
　　（五）拓展延伸
　　
　　推薦閱讀《中年閏土》
　　
　　板書設計：
　　
　　17、       少  年  閏  土
　　
　　雪地捕鳥
　　
　　海邊拾貝
　　
　　看跳魚兒
　　
　　看瓜刺猹

【少年閏土教學設計】相關(guān)文章：

少年閏土教學反思08-24

《少年閏土》教學反思01-14

少年閏土的教學反思01-15

少年閏土教學反思01-11

[精]《少年閏土》教學反思07-07

語文少年閏土教學反思03-28

《少年閏土》說課稿01-19

少年閏土說課稿02-20

《少年閏土》教學反思15篇01-17

《少年閏土》教學反思(15篇)02-06