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經(jīng)典誦讀教案
經(jīng)典誦讀教案:孝為根本五（2）班
誦讀目標(biāo)
1.通過講故事、小組討論的形式讓學(xué)生理解《論語》二則的含義。
2.通過配樂朗讀《論語》，熟讀成誦，體會《論語》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《論語》內(nèi)容的同時(shí)，理解《論語》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生體會到孝敬長輩的重要。
誦讀重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白《論語》中的道理，熟讀成誦
誦讀難點(diǎn)：
感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。使學(xué)生體會到孝敬長輩的重要。
誦讀過程
一、情景導(dǎo)入：
師：孩子們，這節(jié)課由老師和你們一同上一節(jié)國學(xué)課。孝順是中華的傳統(tǒng)美德。在《論語》中也充分體現(xiàn)了“孝”的思想。課前老師給你們布置任務(wù)了找一找有關(guān)《論語》的簡介。誰愿意給大家介紹一下。（真是找資料的小能手，會學(xué)習(xí)的孩子）
1.出示課件：以滾動文字的形式介紹《論語》。
《論語》是我國古代儒家的一部重要經(jīng)典，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。這部書大約最后編定于戰(zhàn)國初期。因其成于眾手，具體作者已難考定，但集中地反映了孔子的思想。今本《論語》共二十篇。（補(bǔ)充：儒家是中國古代最有影響的學(xué)派。儒家思想是一種奉孔子（前551年-前479年）為宗師，所以又有稱為孔子學(xué)說，對中國以及遠(yuǎn)東文明發(fā)生過重大影響并持續(xù)至今的意識形態(tài)。儒家思想指的是儒家學(xué)派的思想，由春秋末期思想家孔子所創(chuàng)立�？鬃觿�(chuàng)立的儒家學(xué)說在總結(jié)、概括和繼承了夏、商、周三代尊尊親親傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上形成的一個(gè)完整的思想體系。）
師：儒家是中國古代最有影響的學(xué)派。儒家思想是由春秋末期思想家孔子所創(chuàng)立。下面讓我們來認(rèn)識一下孔子。一起來看一個(gè)動畫短片。
2.播放視頻--動畫短片
師：從動畫短片中你們都知道了什么？
3.出示孔子圖片，介紹孔子。
孔子，名丘，字仲尼，春秋后期魯國人。他是儒家學(xué)派的創(chuàng)建者、中國古代最著名的思想家和教育家�？鬃铀枷塍w系的核心概念是“仁”�！叭省钡淖詈唵伪硎鼍褪恰皭廴恕�，即對人尊重和有同情心。（孔子把以“仁”為核心的倫理道德思想貫徹到政治領(lǐng)域，提出“仁政”的學(xué)說。提出富民、惠民的主張。反對一味使用嚴(yán)刑峻法，而要先用嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己、以身作則，通過道德感化搞好政治。）
（通過對《論語》的介紹，讓學(xué)生整體的了解這本書和孔子，大體了解本書的內(nèi)容。）
師：他希望以“仁愛”為核心思想來治理國家，不要施以嚴(yán)刑，而要用嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己、以身作則。下面就讓我們一起來研讀《論語》其中的二則。
二、整體感知，讀中感悟：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)文言文。
1.出示課件，自讀、指讀、齊讀、閉眼齊背。
師：《論語》共二十篇，這兩則分別出自《論語》中的學(xué)而篇和里仁篇。
內(nèi)容：子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文�！保ā秾W(xué)而》）
子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼�！埃ā独锶省罚�
�。ā墩撜Z》是我國古代歷史文明送給每個(gè)中國人的遺產(chǎn)。它蘊(yùn)含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。 它深深地吸引人，這不只是它生動有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內(nèi)涵。教師在領(lǐng)讀的過程中，注意糾正學(xué)生的讀音，如：“弟：即‘悌’（tì），謹(jǐn)（jǐn），懼（jù）”學(xué)生容易讀錯(cuò)，應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)，以免學(xué)生自讀過程中定型，就不便于糾正了。）
2.教師糾正字音，如“弟：即‘悌’（tì）， 謹(jǐn)（jǐn），懼（jù）”
3.學(xué)生齊讀、閉眼背誦：（《論語》讓學(xué)生在讀的過程中，體會節(jié)奏。）
（以小組討論形式展開教學(xué)，先讓學(xué)生齊讀要講的話，然后根據(jù)老師出示的注釋，各小組討論每句話的意思，并根據(jù)句義談?wù)劚窘M的感悟。）
4.出示課件--子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文�！保ā秾W(xué)而》）
�。�1）學(xué)生齊讀：
�。�2）課件出示重點(diǎn)字、詞的注釋：
入：入門在家。 孝：子女孝順父母。 弟：即“悌”敬重兄長。
出：與“入”相對，指出門在外。 謹(jǐn)：小心謹(jǐn)慎。 仁：有仁德的人。
泛：廣泛的意思。
（3）小組討論本句話所表達(dá)的意思--組員交流，派代表發(fā)言，總結(jié)小組意見。
（由于學(xué)生剛從二年級剛升入三年級，表達(dá)能力上雖有一定提高，但在表述上海存在一些問題。對于學(xué)生的要求不宜過高，只要能根據(jù)自己的理解，輕松地表達(dá)句子的意思即可，不必逐字逐句的翻譯，反而給學(xué)生的理解上增加負(fù)擔(dān)，壓制了學(xué)生的興趣。）
譯文：
孔子說：“弟子們在家，要孝順父母；出門在外，要遵從兄長，言行要謹(jǐn)慎、誠實(shí)可信，要廣泛地去愛眾人，親近有仁德的人。這樣做之后，如果還有剩余精力，就再去讀書學(xué)習(xí)。
5.與《弟子規(guī)》對比。
師：孩子們你們覺得這句話熟悉嗎？是不是在哪見過、聽過？（《弟子規(guī)》）
6.指名背《弟子規(guī)》總敘
弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。
譯文：
《弟子規(guī)》這篇文章，是根據(jù)古代圣賢對子弟的一些教誨寫出來的。（在日常生活中）首先，要孝順父母，與兄弟姊妹和睦相處；其次，還應(yīng)該做到行為語言謹(jǐn)慎謙和，說話做事講究信用。要平等博愛地和大家相處，并且親近有仁義道德的人，向他好好學(xué)習(xí)。做好這些事情后，如果還有多余的時(shí)間和精力，就應(yīng)該多多學(xué)習(xí)文化知識。
師：《弟子規(guī)》以《論語•學(xué)而》中的“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文�！遍_篇的。其核心思想是孝悌仁愛。你們知道這里的圣人指的是誰嗎？（孔子）
6.課件出示--子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼�！埃ā独锶省罚�
�。�1）學(xué)生齊讀：
�。�2）小組討論本句話所表達(dá)的意思--組員交流，派代表發(fā)言，總結(jié)小組意見。
年：年齡，年紀(jì)。
譯文：
孔子說：“父母的年紀(jì)，不可以不知道。一方面為他們的長壽而高興，一方面又為他們的衰老而擔(dān)憂�！�
（讓學(xué)生在交流、討論的過程中，感受到《論語》深刻的教育意義。同時(shí)學(xué)生感受到孝敬長輩的重要性，把養(yǎng)成教育與國學(xué)課堂緊密的結(jié)合起來。）
7.指名讀二則論語。
（二）聽“孝”的故事
1.出示課件，組員代表講故事
師：（古人說，“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”。烏鴉長大以后，會尋找食物反哺自己的母親；羊羔跪著吮吸乳汁，是懷著感恩的心情。動物尚且知道孝敬父母，更何況作為萬物之靈的人類呢�。靶ⅰ本褪俏覀冏鋈说母局�。它不僅是最基本的道德標(biāo)準(zhǔn)，而且，幾千年來，一幕幕與“孝”有關(guān)的故事，共同演繹了中國文化特有的風(fēng)景。
百里負(fù)米
子路是孔子的學(xué)生，對父母十分孝順。他小時(shí)候，家里很窮。一次，他聽說百里之外的米很便宜，就跑去買了背回來，做給父母吃，自己卻還是用野菜充饑。父母死后，子路做了大官。每當(dāng)吃著豐盛的飯菜，他總是感嘆說：“現(xiàn)在父母去世了，我想再吃野菜，再為父母去背米，已經(jīng)是不可能了！”是啊，人生最遺憾的事，莫過于“子欲養(yǎng)而親不待”呀！
父母唯其疾之憂
唐朝有位叫李皋的人，常常說：“除了生病以外，無論發(fā)生什么，都不讓父母為我擔(dān)心�！庇幸淮�，李皋被人誣告，受到審訊。為了避免父母擔(dān)驚受怕，他每天受審時(shí)，都身穿素服；可仍然像平常一樣，穿著官服回家。在父母前面，說話做事也像平常一樣從容，好像什么事情都沒有發(fā)生。不久，李皋被貶官到潮州。赴任前，他安慰父母說：“我得到了升遷。”直到真相大白，官復(fù)原職，他才把事情的經(jīng)過告訴父母。
扇枕溫席
黃香是漢朝江夏人，從小就懂得孝敬父母。九歲那年，母親去世了。他非常悲傷，對父親更加關(guān)心、照顧。夏天，天氣炎熱，晚上屋里還有蚊子，使人難以入睡。為了讓父母睡得安穩(wěn)，小黃香每天晚上總是先用扇子為父親睡得安穩(wěn)，趕走蚊子，才讓父母躺下。冬天，屋外寒風(fēng)刺骨，屋內(nèi)被褥冰冷。黃香怕父親受涼，每天晚上睡前，就先用自己的體溫為父親把被窩捂熱，再讓父親上床睡覺。黃香的孝行很快傳遍了左鄰右舍，人們都被他的事跡感動了，紛紛稱贊說：“天下無雙，江夏黃香�！�
2.組員說感悟
師：聽完了這些故事，想想你為父母做過什么？你有什么感悟？
師：我們常聽到“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”這句話。就像故事中說的人生最遺憾的事，莫過于“子欲養(yǎng)而親不待”呀！父母愛子，無微不至，等到子女想回報(bào)父母的恩情時(shí)，老天卻降下了難測的災(zāi)禍！是啊，與其等到失去了方知可貴，何如擁有時(shí)倍加珍惜？
三、拓展活動：
1.提問：以前學(xué)過哪些寫父母愛子，報(bào)答父母恩情的詩？（唐代詩人孟郊《游子吟》）
2.出示詩歌，配樂師譯：古代交通不發(fā)達(dá)，離鄉(xiāng)在外的人，常常一年半載回不了家。守候在家的父母，總是擔(dān)心遠(yuǎn)游在外的兒女。再給游子的信中，自然離不了詢問歸期，盼望游子早日還鄉(xiāng)。
3.自讀古詩，指名讀。
師：看著父母漸漸老去的容顏，我們心靈深處順從父母、尊敬父母、奉養(yǎng)父母的情感，被不斷地激發(fā)出來--這就是孝。讓我們帶著此時(shí)此刻的心情再讀讀《論語》二則。
4.配樂朗讀《論語》二則：
�。ㄊ箤W(xué)生感受到了中國古典音樂和古典文化的節(jié)奏感和韻律美；在優(yōu)美的音樂聲中輕松的背下所學(xué)內(nèi)容，得到教育。
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