青春期心理語錄七

前段時間去幼兒園聽一位老師談起：有一位研究者曾去她們園進(jìn)行過一項有關(guān)幼兒同情心、愛心的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)看到同伴摔倒時，全班40多名幼兒中僅有幾名幼兒過去扶起同伴，而絕大多數(shù)的幼兒則熟視無睹或漠然走開。而當(dāng)看到班里的老師摔倒時，過去攙扶的也只有少數(shù)幾人。當(dāng)問起這些孩子為什么不過去幫助時，不少幼兒找借口我沒看見、他沒摔疼、老師是大人;等。這一研究結(jié)果令這位熱心于教育，兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的老師大吃一驚，她不禁感嘆：我們平時的教育何處去了？為什么現(xiàn)在的孩子連一點最起碼的同情心都沒有呢？
的確，中華民族是一個有著古老文化和道德傳統(tǒng)的國家，尊老愛幼，團(tuán)結(jié)互助是我們國家的傳統(tǒng)美德。而且在我們的教育中也非常注重從小就要求孩子學(xué)會同情、關(guān)心、幫助他人，可是現(xiàn)實卻不由得我們對教育產(chǎn)生質(zhì)疑。
不僅僅是在年幼的孩子中，在小學(xué)、中學(xué)生乃至成人的世界中，人與人之間的這種漠視、冷漠也普遍存在。近些年來，在我們的傳媒中，不時地可以聽到有人落水，圍觀者眾多，卻無一人相救，開車撞人后司機(jī)不管受傷者的安危，駕車潛逃，圍觀者因怕愛牽連而不伸以援手，最終導(dǎo)致受傷者因未得到及時的救治而喪命。似乎隨著社會的發(fā)展、進(jìn)步，人與人之間卻變得越來越陌生了。

一、兒童同情心缺乏的原因
　　導(dǎo)致兒童同情心缺乏的原因是多方面的。
　　一方面隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的價值觀念發(fā)生了很大的變化，金錢開始成為衡量人價值的一個重要指標(biāo)，而人與人之間相互關(guān)懷、相互幫助的良好品質(zhì)逐漸為人們所忽視，并且隨著社會競爭的加劇，為了在競爭中取勝，人開始更多地關(guān)注于自身而排斥他人，對他人采取一種漠視的態(tài)度。這種影響也在慢慢地滲透入學(xué)校，影響著兒童。
　　但另一方面，學(xué)校教育的失誤是導(dǎo)致兒童同情心缺乏的一個重要原因。無論是在幼兒園還是在中、小學(xué)中，我們常�？梢钥吹嚼蠋熆嗫谄判牡亟逃�孩子要關(guān)心他人、幫助他人，但這種教育常常更多地限于口頭，只是一種規(guī)則的教育，但卻缺少實際的行為實踐，許多老師也并不有意識地為孩子創(chuàng)造同情、關(guān)心、幫助他人的機(jī)會，如有的孩子生病了，老師就一語帶過，并未能有意識地抓住這一機(jī)會及時對孩子進(jìn)行教育。在家庭教育中也是如此，家長對孩子的愛只求奉獻(xiàn)，不求索取，不少家長普遍認(rèn)為孩子還小，要求他們?nèi)リP(guān)心他人實在有點要求過高了，因此也就很少有家長對孩子進(jìn)行這方面的要求，因此學(xué)校和家庭教育的缺乏也使得很多兒童不會關(guān)心他人，即使在他人處于困境時也吝于伸出援手。

二、同情心的意義
　　其實人與人之間的同情與關(guān)懷，無論是從對個人的情感需要還是從對社會的發(fā)展進(jìn)步來看都是極為必要的。我們每個人也許都有這樣的體驗，當(dāng)我們在生病時，我們非常希望周圍的人能給予我們關(guān)懷和幫助，此時即使是一個關(guān)懷的眼神，一句簡單的問候，都會令我們非常感動；當(dāng)我們處于困境時，我們都非�？释�他人的幫助，所謂雪中送炭滴水之恩當(dāng)以涌泉相報講的都是這個道理。因此人與人間的同情、關(guān)心和幫助能極大地滿足人的情感需求，避免孤獨感的產(chǎn)生。
其次從社會的發(fā)展來看，一個社會要發(fā)展，必須依靠很多人的共同努力，而人與人之間的關(guān)懷能極大的促進(jìn)人們之間的交流和溝通，創(chuàng)建一個彼此關(guān)懷、幫助的社會環(huán)境，共同努力促進(jìn)社會的發(fā)展，而人與人之間的冷漠、忽視、排斥甚至爭斗則在很大程度上會產(chǎn)生抵消作用，不利于社會的安定，阻礙社會的發(fā)展。


三、學(xué)會同情、關(guān)心他人
　　既然同情心具有如此重要的意義，那么在日常生活中我們到底應(yīng)該如何去做呢？
　　一、對他人的情緒、情感要敏感。
　　中國有句古話叫做察顏觀色，盡管在人們通常的理解中它有些許貶義，但是它在一定意義上也表明情緒、情感是反映他人狀態(tài)的一個非常重要的指標(biāo)。通過他人的情緒情感表現(xiàn)我們可以較清楚地了解他人所處的客觀狀況。這一點我們每人人都會深有體會，當(dāng)我們遇到開心事時，常常不自覺地會在臉上表現(xiàn)出來，心情愉快，學(xué)得周圍的一切都很美好，但一旦遇到困難，遇到不如意時，就會垂頭喪氣，心情郁悶。因此，要學(xué)會愛人，一個首要的前提條件就是要善于觀察，能夠及時地從他人的情緒情感表現(xiàn)中獲得有關(guān)的信息，了解他人的困難，從而有針對性地采取適當(dāng)?shù)拇胧┙o予他人撫慰和幫助。
二、真誠相待，不計回報。
　　隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在現(xiàn)代社會，人們對金錢的認(rèn)識也在不斷發(fā)生變化。人們開始以金錢作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，什么都講究平等交，即使是人與人的關(guān)系也不能例外。面對有人落水的緊急狀況，卻有人在岸上為救人而討價還價，這難道不是與我們以前所提倡的只求奉獻(xiàn)，不求索取的精神背道而馳嗎？其實在每個人的一生中會碰到大大小小的困難和挫折，一帆風(fēng)順是不可能的，在處于困境時，我們常常非�？释�他人的救助，因此在他人遇到困難時、處于困境時，我們也必須以一種積極、健康的心態(tài)來面對它，真誠地給予他人以幫助，而不計較自己個人的得失，不求回報。其實回報的方式有很多種，建立在平等、真誠基礎(chǔ)上的朋友關(guān)系的建立難道不就是一種很好的回報嗎？
三、同情、關(guān)心他人必須采取一種適當(dāng)?shù)男问健?
　　同情、關(guān)心他人，給他人以幫助是愛的表現(xiàn)，但也要注意采取適當(dāng)?shù)男问�，有時候善良的愿望常常由于未能采取適當(dāng)?shù)姆绞蕉�最終導(dǎo)致不愉快的結(jié)果。這在學(xué)校中是經(jīng)常發(fā)生的事。在考試時，同學(xué)間相互遞紙條，美其名為相互幫助，而實際上卻是害了他人，真正的幫助應(yīng)該是以能促進(jìn)他人的發(fā)展為根本的。因此，愛人、關(guān)心人也必須講究方式方法，要在了解他人需要的基礎(chǔ)上采取一種積極、有效的方式給他人以關(guān)懷和幫助。愛重要本質(zhì)，而不要形式。
四、不僅要同情、關(guān)心我們周圍熟悉的人，而且也要關(guān)心、幫助那些并不相識的人。
　　通常對于我們周圍熟悉的人，我們能夠及時地關(guān)心他們，幫助他們，但是對于陌生人，卻常常容易采取一種置身事外的態(tài)度。其實我們生活在一個大社會中，在我們的周圍往往熟識的人只是其中的一小部分，而絕大多數(shù)人對于我們來說都是陌生的。因此，任何人都有可能在一個陌生的環(huán)境中身陷困境，因此，在他人遇到困難時，不論熟悉與否，我們都要以一種熱情的心態(tài)去幫助他們，關(guān)心他們，對陌生人的關(guān)心和幫助正是一種更高水平的愛的表現(xiàn)。
五、不僅同情、關(guān)心弱小者，而且對那些地位比我們高的人給予同樣的關(guān)心。
　　對于弱小、地位低的人，人們傾向于同情、關(guān)心他們，給予他們更多的愛和幫助，但是對于那些高高在上，比自己更有地位和權(quán)勢的人，則往往認(rèn)為沒有此必要，因此他們并不需要他人的關(guān)心。其實不然，中國有句俗語高處不勝寒。對于那些高高在上之人，由于其地位使然，他們常常會產(chǎn)生一種孤獨感，寂寞感，而這種孤獨感、寂寞感常常不為他人所了解和感受，對于這些人來說，在獲得他人尊重的同時，他們也需要真正的愛和關(guān)懷。因此，地位的高低不能成為我們衡量愛和關(guān)心與否的一個標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該以一種平等的心態(tài)關(guān)心我們周圍的所有人。

　　總之，同情、關(guān)心是人生活的動力和源泉，對于人來說，它就象空氣和水一樣重要。因此讓我們大家共同努力，共建一個充滿理解、關(guān)懷、幫助、愛護(hù)的人性化空間，讓我們的世界充滿愛。

【青春期心理語錄七】相關(guān)文章：

青春期的心理健康教案03-28

青春期心理健康講座簡報02-19

青春期心理健康主題班會03-28

青春期心理健康講座簡報01-02

青春期心理健康教育簡報01-01

青春期心理健康教育講座簡報01-04

青春期心理健康主題班會[通用]09-28

青春期心理、生理健康教育宣傳活動計劃08-19

青春期心理健康的表現(xiàn)在哪里09-18

青春期生理心理健康教育講座簡報04-18