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水中的白天鵝教案（精選5篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的水中的白天鵝教案，希望對大家有所幫助。
水中的白天鵝教案 1
【教材分析】：
本課為小學(xué)信息技術(shù)教材第四版第三冊第十課內(nèi)容。photoshop是專業(yè)的圖形處理工作之一，在學(xué)生已具有基本的技能操作基礎(chǔ)上，本課引出了對“動作和歷史記錄”調(diào)板的設(shè)置這一新任務(wù)，在結(jié)合前面所學(xué)的魔棒工具的選取及對象的復(fù)制、粘貼和自由變換等內(nèi)容完成一幅漂亮的水中的白天鵝任務(wù)圖。本課在整個(gè)photoshop部分有著工具綜合應(yīng)用的地位和作用。
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識目標(biāo)：
１、讓學(xué)生鞏固魔棒工具的使用
�。�、學(xué)會“動作和歷史記錄”調(diào)板的技能操作
技能目標(biāo)：
�。薄⑼ㄟ^學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力，操作能力和自我學(xué)習(xí)能力，分析和解決問題的能力。
�。病W(xué)會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下收集信息，處理信息，應(yīng)用信息的能力。
德育目標(biāo)：
�。�、通過繪畫展示內(nèi)心世界的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。病⒓ぐl(fā)學(xué)生敢于展示自己的作品，并樂于接受別人的意見，取他人之長，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
�。薄W(xué)會動作調(diào)板的設(shè)置
２、學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究學(xué)習(xí)的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主，探究，合作學(xué)習(xí)方法的掌握
【教學(xué)手段】：
以口耳相傳，文字教材及基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究等多種教學(xué)手段相結(jié)合，服務(wù)本課教學(xué)。
【教材方法】：
任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法、自主探究法等
【教學(xué)過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：孩子們，你們聽過安徒生爺爺?shù)摹冻笮▲啞愤@個(gè)故事嗎？今天啊，老師也把那只丑小鴨請到了我們教室里，大家想看一看嗎？（教師播放《丑小鴨》flash動畫）
師：那只可憐的丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝，正和同伴一起在清清的湖水中嬉戲、玩耍呢。孩子們，看著這幅漂亮的水中的白天鵝，此時(shí)此刻你正在想什么呢？
生１：我想對丑小鴨說…..
生２：我想把這幅畫畫下來。
生３：老師，那水中的倒影是怎么制作的啊等等。
師：孩子們說得真好，今天這一節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何利用photoshop來制作水中的白天鵝。
二、任務(wù)展示、嘗試探究。
師：請孩子們仔細(xì)觀察我們的任務(wù)圖，結(jié)合你所學(xué)的知識，說說如果讓你制作這幅天鵝圖，你想得到些什么幫助？
生１、背景圖片和天鵝圖片在那里尋找呢？
生２、水中的倒影如何制作呢？
生３、怎么樣制作四只天鵝？我可以畫更多的天鵝嗎？
生４、在湖中只能畫天鵝圖嗎？等等
師：孩子們提的問題真好。結(jié)下來，就讓我們一起來探究學(xué)習(xí)，完成這些疑惑吧，首先請同學(xué)進(jìn)入本課學(xué)習(xí)網(wǎng)站xx明確我們本節(jié)課的基本任務(wù)并下載所需的基本素材。然后根據(jù)課文中p29－p31頁所講解的'方法自己嘗試操作。在操作中也可以通過網(wǎng)站中的在線文字教程和錄像教程進(jìn)行學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以小組間相互探究，可以和教師一起交流探討，也可以在網(wǎng)站中的在線交流區(qū)寫出你的疑問和經(jīng)驗(yàn)。第六步的內(nèi)容為本課的新授任務(wù)，請同學(xué)們一定要仔細(xì)探究。
接下來的過程中由學(xué)生進(jìn)行初步嘗試，在嘗試中尋找問題，在實(shí)踐中去解決問題。教師巡視，并對學(xué)生在嘗試過程中所體現(xiàn)出的合作，探究，協(xié)作給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。并對學(xué)生在嘗試中容易出現(xiàn)的問題給予演示講解。
師：同學(xué)們，剛才在嘗試制作的過程中，有位小朋友遇到了一點(diǎn)麻煩，他始終沒找到課文第六步中的“動作和歷史記錄”調(diào)板在什么地方？有同學(xué)愿意上來幫助他一下嗎？
生：學(xué)生上臺操作演示如何調(diào)出“動作和歷史記錄”調(diào)板。
師：原來“動作和歷史記錄”調(diào)板藏起來了，小朋友們，現(xiàn)在你們知道嗎？（你真是個(gè)細(xì)心觀察的孩子，來，老師送給你一個(gè)小五星獎勵(lì)你。）
師：當(dāng)我們拖入天鵝到水中，并調(diào)出面板時(shí)又是如何設(shè)置水中的倒影的呢？那一個(gè)勇敢的孩子愿意上臺來給我們講解一下嗎？
生：學(xué)生上臺一邊演示，一邊講解課文中的第六步。（在本課的新授目標(biāo)中教師請一學(xué)生上臺講解，一方面要激勵(lì)孩子的勇氣，另一方面還要將孩子在講解中沒敘述清楚的地方教師再重復(fù)提醒學(xué)生。如果一個(gè)孩子不行，我就請兩個(gè)孩子。目的在于讓學(xué)生把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的生活，學(xué)習(xí)之中，體驗(yàn)和享受成功，激發(fā)學(xué)生的興趣）
師：真是位能干的孩子，都比老師說得還好呢，我想大家向他一樣努力學(xué)習(xí)了，也一樣能行。是嗎？孩子們。
師：現(xiàn)在我們學(xué)會了一只天鵝的制作方法，孩子們能不能接下來再嘗試給他找個(gè)伴，做上兩只，三只呢。在做的過程中如果孩子要要對其位置進(jìn)行設(shè)置，可以在我們的圖層面板中進(jìn)行操作。
學(xué)生再次鞏固嘗試本課的基本任務(wù)。
三、作品創(chuàng)作，成果交流
�。�、大膽想象，作品創(chuàng)作。
師：孩子們，丑小鴨變成了白天鵝，可故事并沒有完，白天鵝在水中嬉戲、玩耍著，接下來又發(fā)生了什么故事了？接下來請同學(xué)以《丑小鴨續(xù)集》為題，大膽發(fā)揮你們的想象，創(chuàng)作一幅作品。在創(chuàng)作時(shí)，同學(xué)們可以進(jìn)入我們的主題網(wǎng)站作品展示區(qū)中老師給大家提供的作品，還可以在素材區(qū)里下載對你有用的素材，當(dāng)然，如果你對《丑小鴨續(xù)集》這個(gè)題目，不感興趣，你還可以自命題目，以我們今天所學(xué)的新知識創(chuàng)作一幅其他作品。同學(xué)們可以獨(dú)立完成，也可以小組協(xié)作完成，待會我們請同學(xué)們給我們講解自己創(chuàng)作的作品。如果剛才在基本任務(wù)探究上還沒有完成的同學(xué)，請你向同學(xué)和老師請教，首先完成基本任務(wù)的訓(xùn)練。
學(xué)生鞏固練習(xí)，并創(chuàng)作作品。
�。�、成果展示，評價(jià)交流。
師：孩子們，到底《丑小鴨續(xù)集》里講的是什么故事呢，接下來就讓我們一起來欣賞和聆聽我們小畫家和小作家們的作品吧。
生１：學(xué)生上臺展示作品并敘述他們所構(gòu)想的《丑小鴨續(xù)集》的故事。（并給其他同學(xué)給予評定。）
生２：學(xué)生上臺敘述并說出他們預(yù)想的結(jié)果及現(xiàn)在所達(dá)到的效果。
生3：學(xué)生上臺展示作品。教師給予激勵(lì)性的評價(jià)。等等
在評價(jià)中，教師對學(xué)生所展示出的作品，及在創(chuàng)作的過程中所表現(xiàn)出來的協(xié)作學(xué)習(xí)給予過程和結(jié)果上的適當(dāng)評價(jià)。
師：聽了你們剛才的匯報(bào)，老師真為你們高興，孩子們，你們真棒�。ń處焾�(jiān)起大拇指）
四、本課小結(jié)、課后拓展
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？
師：課后請同學(xué)們繼續(xù)以《丑小鴨續(xù)集》為題再次展開想像，并結(jié)合我們以前所學(xué)過的word編排一分圖文并茂的作品。然后上傳到我們學(xué)習(xí)網(wǎng)站中以供全班同學(xué)交流，探討。
同學(xué)們，丑小鴨的故事完了，天鵝的故事又開始了。我們的生活還在每天不斷的變化著，我們的故事無時(shí)無處不再變化著，希望孩子們能不斷的適應(yīng)新的環(huán)境，探索新的知識與奧秘，創(chuàng)作更多優(yōu)秀的作品，這樣才能在二十一世紀(jì)里翱翔。
水中的白天鵝教案 2
活動目標(biāo)
1.欣賞白天鵝的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。
2.發(fā)現(xiàn)白天鵝的美――純潔、高雅、美麗、端莊，能用身體去體驗(yàn)美，并用語言和畫筆去抒發(fā)對美的感受。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞詩歌
活動過程
1.導(dǎo)入活動“律動小天鵝”，激發(fā)幼兒興趣。
教師在歡快的《四小天鵝舞曲》中，神氣地和孩子們走進(jìn)活動室。
2.感知欣賞，引導(dǎo)幼兒欣賞小天鵝的圖片，并進(jìn)行討論。
�。�1）色彩欣賞。
提問：白天鵝身上的羽毛是什么顏色的？它潔白的羽毛像什么？
天鵝身上的羽毛是白色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像從天上飄來的一朵云。
�。�2）欣賞構(gòu)圖美
提問：畫面上還有什么？看了這樣的畫面有什么感覺？
白天鵝的影子倒映在水中，配合著藍(lán)天和白云，還有綠綠的`草地，看上去就像一副美麗的風(fēng)景。
�。�3）欣賞造型美。
天鵝很愛打扮自己，愛整理自己身上的羽毛,做出各種優(yōu)美的造型。
3.欣賞模仿，引導(dǎo)幼兒在音樂中模仿白天鵝的動作。
（1）引導(dǎo)幼兒模仿天鵝游水、整理羽毛、飛翔等動作。
提問：小天鵝在做什么動作，誰來學(xué)一學(xué)？
�。�2）配合音樂《天鵝湖》，大膽的進(jìn)行模仿。
4.想象創(chuàng)作，通過繪畫的形式大膽表現(xiàn)白天鵝的美。
師：小朋友非常開心都很喜歡白天鵝，很想把它的美麗永遠(yuǎn)留下來，今天老師準(zhǔn)備了畫紙和筆，小朋友把美麗的白天鵝留在畫紙上吧。
5.分享交流。
幼兒分享：根據(jù)自己畫的白天鵝編個(gè)故事講給大家聽。
活動反思
本次美術(shù)活動欣賞白天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡白天鵝，通過課堂的欣賞，模仿，動作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫帶來有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象白天鵝的樣子，并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過白天鵝，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠而拖堂，同時(shí)材料準(zhǔn)備不足，顏料不夠使用；同時(shí)有些幼兒把白天鵝想象的太難了，作畫時(shí)沒能完整的完成繪畫，需要教師多點(diǎn)時(shí)間的指導(dǎo)。
水中的白天鵝教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解白天鵝的基本特征、生活習(xí)性及生態(tài)環(huán)境，理解其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要角色；掌握描繪天鵝形象的繪畫技巧，提升觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
2. 過程與方法：通過觀察圖片、視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察和對比分析，培養(yǎng)他們的觀察能力和信息處理能力；通過動手繪畫，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對自然生態(tài)的關(guān)注和熱愛，理解人與自然和諧共處的重要性；通過欣賞和創(chuàng)作天鵝形象，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提升環(huán)保意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 認(rèn)識白天鵝的生物特征和生活習(xí)性。
2. 掌握描繪水中的白天鵝的繪畫技巧。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1. 如何通過色彩、線條等藝術(shù)手法準(zhǔn)確表現(xiàn)水中的天鵝形象及其動態(tài)美。
2. 培養(yǎng)學(xué)生對自然生態(tài)的尊重和保護(hù)意識。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（5分鐘）
教師播放一段白天鵝在水中優(yōu)雅游弋的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這是一只怎樣的動物？它生活在什么樣的環(huán)境中？”引發(fā)學(xué)生對白天鵝的興趣和好奇心，引入課題《水中的白天鵝》。
�。ǘ┬轮骄浚�20分鐘）
1. 白天鵝知識講解：展示白天鵝的實(shí)物圖片或PPT，講解其外觀特征（如潔白羽毛、長頸、黑喙、紅腳等）、生活習(xí)性（如群居、遷徙、食性等）以及它們在生態(tài)環(huán)境中的地位。鼓勵(lì)學(xué)生主動分享自己所了解的白天鵝知識，增強(qiáng)課堂互動。
2. 藝術(shù)鑒賞：展示幾幅描繪水中的白天鵝的`藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、線條等方面進(jìn)行賞析，討論如何通過藝術(shù)手法表現(xiàn)水中的天鵝形象及其與環(huán)境的關(guān)系。
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作（20分鐘）
繪畫實(shí)踐：發(fā)放畫紙、顏料等繪畫工具，指導(dǎo)學(xué)生以“水中的白天鵝”為主題進(jìn)行創(chuàng)作。強(qiáng)調(diào)以下要點(diǎn)：
觀察與構(gòu)思：先觀察提供的白天鵝圖片或視頻，構(gòu)思畫面布局，考慮水面、倒影、背景等因素。
技法運(yùn)用：運(yùn)用色彩對比突出主體（如白色天鵝與藍(lán)色水面），用流暢的線條描繪天鵝優(yōu)美的姿態(tài)，利用濕畫法表現(xiàn)水的質(zhì)感和透明度。
創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在忠實(shí)再現(xiàn)的基礎(chǔ)上，融入個(gè)人觀察和想象，賦予作品獨(dú)特的情感和意境。
（四）作品展示與評價(jià)（10分鐘）
1. 請部分學(xué)生上臺展示自己的作品，講述創(chuàng)作思路和感受。
2. 全班同學(xué)互相點(diǎn)評，教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、細(xì)節(jié)刻畫、創(chuàng)意等方面進(jìn)行公正、積極的評價(jià)，強(qiáng)調(diào)贊美他人優(yōu)點(diǎn)，提出建設(shè)性建議。
（五）課堂小結(jié)與延伸（5分鐘）
1. 教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白天鵝的生態(tài)價(jià)值以及保護(hù)野生動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
2. 布置課后任務(wù)：讓學(xué)生回家查閱更多關(guān)于白天鵝或其他水禽的資料，嘗試以不同的藝術(shù)形式（如剪紙、泥塑等）再創(chuàng)作，下節(jié)課分享交流。
五、教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的成功之處與不足，如學(xué)生參與度、知識掌握情況、藝術(shù)實(shí)踐效果等，以便對后續(xù)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在環(huán)保意識、藝術(shù)素養(yǎng)等方面的持續(xù)發(fā)展。
水中的白天鵝教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
學(xué)生能夠了解并描述白天鵝的基本特征、生活習(xí)性及在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。
學(xué)生能理解并欣賞白天鵝在水中優(yōu)雅姿態(tài)的藝術(shù)美，提升觀察力和審美能力。
過程與方法：
通過觀察圖片、視頻資料，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生物特征的能力。
通過小組討論、模擬活動，鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)和問題解決的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對自然生物的敬畏之心和保護(hù)意識，理解人與自然和諧共生的重要性。
通過欣賞藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對美的'感知和追求，提升人文素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容與過程：
導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 教師播放一段白天鵝在水中游弋的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形態(tài)、動作，引發(fā)對“水中的白天鵝”主題的興趣。
主體探究（25分鐘）
1. 知識講解：教師以PPT形式展示白天鵝的基本信息，包括形態(tài)特征、生活習(xí)性、生存環(huán)境等，結(jié)合實(shí)物模型或圖片進(jìn)行詳細(xì)解讀。
2. 互動討論：將學(xué)生分組，每組領(lǐng)取一張白天鵝的生活習(xí)性卡片（如“遷徙”、“覓食”、“繁殖”等），要求小組成員共同研究并用簡潔的語言和圖畫展示該習(xí)性。然后各組輪流展示，其他組員提問、補(bǔ)充，形成對白天鵝生活習(xí)性的全面認(rèn)識。
3. 藝術(shù)鑒賞：展示以白天鵝為主題的繪畫、攝影、詩詞等藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、動態(tài)等方面賞析，感受白天鵝的美學(xué)價(jià)值。
實(shí)踐活動（10分鐘）
模擬游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“我是小天鵝”的角色扮演活動。每名學(xué)生模仿白天鵝在水中的動作，如優(yōu)雅游動、梳理羽毛、低頭覓食等，體驗(yàn)并展現(xiàn)白天鵝的優(yōu)雅姿態(tài)。
總結(jié)提升（5分鐘）
課堂小結(jié)：師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白天鵝的生態(tài)價(jià)值和藝術(shù)魅力，以及人類應(yīng)如何尊重生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
課后作業(yè)
鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱更多關(guān)于白天鵝或其他水禽的資料，制作一份手抄報(bào)或撰寫一篇觀察日記，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)。
水中的白天鵝教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知識與技能：通過鑒賞水彩畫作品《水中的白天鵝》，使學(xué)生了解并熟悉天鵝的形態(tài)特征以及在水中的動態(tài)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)水彩畫的基本技法和色彩運(yùn)用原理。
2. 過程與方法：通過講解、示范、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察畫面，分析畫家如何運(yùn)用色彩、線條和構(gòu)圖描繪出白天鵝的優(yōu)雅姿態(tài)，從而提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍視生命的生態(tài)環(huán)保意識，以及對美術(shù)創(chuàng)作的熱情與敬畏之心，同時(shí)領(lǐng)悟藝術(shù)作品中所蘊(yùn)含的生命之美與和諧之韻。
【教學(xué)內(nèi)容與過程】
一、導(dǎo)入新課 播放一段真實(shí)的白天鵝在水中游弋的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察其體態(tài)、動作和生活環(huán)境，激發(fā)他們對主題的興趣。
二、主題賞析
1. 展示《水中的`白天鵝》水彩畫作品，引導(dǎo)學(xué)生整體感知畫面，描述看到的畫面元素及感受。
2. 分析畫面構(gòu)成：白天鵝的位置、姿態(tài)、羽毛的細(xì)節(jié)刻畫，水面的波紋和光影效果，背景的處理等。
3. 解讀色彩運(yùn)用：探討畫家如何運(yùn)用冷暖色調(diào)對比表現(xiàn)天鵝的白與水的清澈，以及環(huán)境氛圍的營造。
三、技法探究 詳細(xì)解析水彩畫的特點(diǎn)和基本技法，例如濕畫法、干畫法、漸變色的運(yùn)用等，并結(jié)合《水中的白天鵝》作品實(shí)例講解。
四、實(shí)踐活動 組織學(xué)生嘗試用水彩繪制一幅《水中的白天鵝》小稿，鼓勵(lì)他們運(yùn)用學(xué)到的知識和技法，表達(dá)自己對這一主題的理解。
五、課堂總結(jié) 邀請部分學(xué)生分享自己的作品構(gòu)思和創(chuàng)作心得，回顧本節(jié)課所學(xué)的藝術(shù)知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)源于生活而高于生活，以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境、愛護(hù)野生動物的重要性。
【課后作業(yè)】
布置學(xué)生搜集更多有關(guān)白天鵝的生活習(xí)性和藝術(shù)作品資料，進(jìn)一步深化對本主題的認(rèn)識，并嘗試創(chuàng)作一幅完整的水彩畫作品《水中的白天鵝》。
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