美術(shù)教案－站立的小動物

課題

站立的動物

課時

2

課業(yè)

類型

工藝制作

年級

1

教

學(xué)

目

的

 

通過制作會站立的小動物，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)、正確取舍的藝術(shù)創(chuàng)造方法；樹立有個性的、生動的美的標(biāo)準(zhǔn)。

重點

 

1、改變單純追求“像”的審美標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對事物要看整體，抓特征，根據(jù)自己的理解去表現(xiàn)觀察后的“主觀形狀”。

2、設(shè)計動物形象的要領(lǐng)。

難點

 

表現(xiàn)動物形象的特征；解決“立穩(wěn)”的問題。

作業(yè)

做一個自己喜愛的、能站立的動物。

教具

教材    范畫    示范用具    多媒體（    ）等。

學(xué)具

繪畫

課本、水彩筆或油畫棒、水粉用具（）國畫用具（）

工藝

課本、剪刀、膠水、彩紙等。

教

學(xué)

過

程

教改

提示:

直觀性

趣味性

審美性

科學(xué)性

主體性

交互性

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：生動、形象、有趣的激發(fā)         

                學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

 

1、請學(xué)生說說自己喜歡的動特征、毛色和動態(tài)特點。

2、教師出示幾種紙制的站立的動物。

請學(xué)生說出動物名稱和主要形象特征。

教學(xué)意圖

 

培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的習(xí)慣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教

 

學(xué)

 

過

 

程

 

 

教改

提示:

直觀性

趣味性

審美性

科學(xué)性

主體性

交互性

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、新課：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個

           人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

 

講授觀察、記憶動物形象的要領(lǐng)。

主要是“形”。即形象特征。也就是除開一般的、沒有代表性的、給人印象不深的，而表現(xiàn)出最有特征、最完整、最富個性的形體特點。

 

要領(lǐng)：看整體，記特征，舍細節(jié)，突出形，

         有個性，美在其中。

同學(xué)說說自己喜愛的動物形象特征、毛色、動態(tài)。

根據(jù)學(xué)生描繪的情況教師隨手畫1—2幅。

設(shè)問：各種動物的區(qū)別是什么？

小結(jié)：形象特征。一般選最有特征、最完整最富有個性的形體特點。

例如：

大象：巨大的身軀、粗壯的腿、長鼻子。

貓：伸攔腰的動作像一座拱形橋。眼珠成圓狀。

狗：豎著耳朵、蹲坐在地上。

。

設(shè)計制作過程：

（1）觀察動物形象；

（2）記憶形象特征。

（3）在折疊的厚紙上設(shè)計要剪的形。

（4）用彩筆畫出動物的簡單形象特征。

（5）剪刻動物各部分的外形，要概、簡練。

（6）粘合。

（7）展開，立穩(wěn)。

 

教學(xué)意圖

 

改變單純追求像的審美標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生對事物要看整體，抓特征，根據(jù)自己的理解去表現(xiàn)觀察后的“主

學(xué)

過

程

教改

提示:

直觀性

趣味性

審美性

科學(xué)性

主體性

交互性

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。

 

按照觀察——記憶——設(shè)計——添畫——剪刻——粘合的過程制作。

 

小    結(jié)：概括出本節(jié)課知識的要點，作業(yè)講評。

 

版

 

式

 

設(shè)

 

計

（突出重點、條理清楚、美觀實用）

 

站立的動物

 

觀察

記憶

設(shè)計

添畫

剪刻

粘合

 

課

 

后

 

小

 

記

教學(xué)中的得與失：

 

對于站立的動物外形設(shè)計較好，動態(tài)有趣。

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