精美的郵票設計
《精美的郵票（設計）》教學設
陳飛利
教材分析
郵票是郵局為人們傳遞書信，表明寄信人向郵局繳納郵資的憑證。因郵票設計繪制精美，作為微型藝術(shù)品為人們欣賞、收集。
郵票畫面的內(nèi)容包羅萬象，用任何造型藝術(shù)形式表現(xiàn)均可，所以具有豐富的知識性和藝術(shù)性。
郵票種類可分為紀念郵票、特種郵票、普通郵票等.紀念郵票多為紀念重大節(jié)日、著名歷史人物及重大歷史事件而設計發(fā)行，特種郵票則多為反映科技、文化、濟濟建設成就而設計，例如教材中列舉的“中國重返奧運會一周年紀念”郵票，是紀念我國重返奧運會的光榮日子。此外，山川、風景、人物風俗、花草樹木、動物、名畫雕刻、歌舞戲劇、體育活動等等都可作郵票畫面上的內(nèi)容，所以郵票也是文化藝術(shù)知識的傳播者。通過本課學習，除了講授郵票設計知識，還可鼓勵學生開展高尚有益的集郵活動，在欣賞、研究郵票的活動中拓寬知識面，獲得審美享受。
郵票設計主要是畫面造型設計，畫面包含圖象、郵資面額、國家或地方郵政的名稱等三個內(nèi)容，在構(gòu)圖時要統(tǒng)一安排。紀念郵票票面上還有專項的標題。
本課設計的是紀念郵票，內(nèi)容、形式、手法可多種多樣。
教學設計
教
學
目
標
知 識
目 標
學習郵票的設計方法，了解郵票是實用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物。
能 力 目 標
培養(yǎng)學生的設計能力和創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度目標
激發(fā)學生對美好生活的熱愛。
教 學 重 點
郵票的設計方法。
教 學 難 點
郵票的內(nèi)容、形式構(gòu)思新穎，設計精美。
教 具
課件、郵票、水彩工具、信封。
學 具
水彩筆、郵票。
教 學 方 法
欣賞法、討論法、比較法、集體評價法。
學 法 指 導
自主學習、小組合作學習相結(jié)合。
教
學
過
程
一
創(chuàng)
設
情
境
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
1師出示一封沒貼郵票的信，問：為什么我這封信寄不出去呢？
2、請同學們討論郵票它有什么作用？
3、教師小結(jié)：郵票的作用主要是用做納付郵資的憑證，還可以傳播藝術(shù)文化知識。
4、揭示課題并版書：精美的郵票（設計）。
學生感到新鮮、好奇。
學生思考、討論郵票的作用。
學生講述郵票的作用。
1、情境導入，引發(fā)學生的學習興趣。
2、教師提問，引導學生積極思考郵票的作用。
教
學
過
程
二自
主
探
究
教 師 活 動
學 生 活 動
設計意圖
1、 揭示探究的問題；
（1）、郵票的特點；
（2）、郵票的異同；
（3）、郵票的內(nèi)容；
2、教師參與，與學生一起討論。
3、教師小結(jié)。
1、學生拿出課前準備的郵票，相互欣賞、交流。
2、學生思考、總結(jié)。
通過對郵票的欣賞，學生自己發(fā)現(xiàn)了郵票的特點，為自己設計作好了鋪墊。
三
欣賞感知
1、教師出示課件，請學生欣賞各種郵票。
問（1）：你知道這些郵票體現(xiàn)了什么主題？
問（2）：你最喜歡哪一枚郵票？
問（3）：你知道郵票是如何設計的嗎？
2、 請學生邊欣賞邊質(zhì)疑。
3、 教師小結(jié)。
學生相互欣賞、交流、思考問題。
學生講述自己的觀點。
學生提出問題。
通過欣賞、自主學習，學生進一步加深了對郵票的認識。
也掌握了郵票的設計步驟。
四創(chuàng)作表現(xiàn)
1、討論身邊值得關(guān)注的事（和平、環(huán)保、友愛、節(jié)日等主題），設計制作一枚精美的郵票。
要求：構(gòu)思獨特，主題突出，圖案簡潔，色彩鮮艷，制作精美。
2、教室播放《秋日的私語》。
1、學生自愿結(jié)成組創(chuàng)作。
2、展現(xiàn)自我個性，獨立創(chuàng)作。
學生嘗試運用所學的知識，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
教
學
過
程
五
評
價
交
流
教 師 活 動
學 生 活動
設計意圖
1、請學生將作業(yè)貼在展示區(qū)，舉行郵票展覽會。
2、教師出示獎品：最佳創(chuàng)意獎、最佳繪畫獎、最美色彩獎。
3、教師小結(jié)，肯定學生的作品。指出不足。
1、學生互相觀摩、交流。
2、學生自評、互評。
3、學生體驗成功的喜悅，收藏自己喜歡的作品。
小組自評、互評作品，提高了學生的審美能力，也學會了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，豐富了學生的情感體驗。
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