思品教案－節(jié)約水和電

教學目標

認知：
　　1.知道日常生活和生產建設都離不開水和電。
　　2.知道我國有許多地方水、電力供應不足。
　　3.知道節(jié)約水電人人有責。

情感：
　　1.愿意節(jié)約水電。
　　2.對浪費水電的現(xiàn)象不滿。

行為：
　　1.隨手關燈。
　　2.用完水關緊水龍頭。
　　3.見到浪費水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節(jié)約水電的宣傳。

 

教學建議

教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標準一、二年級“勤勞節(jié)儉”德目中“節(jié)約水電”的有關要求設置的。
　　本課課文不長，但容量較大，對水和電的用途，為什么要節(jié)約水電，養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電的習慣，以及節(jié)約水電人人有責，小學生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時可與課文后面的“說一說”欄目結合在一起，著重講清三點。
　　1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國家建設也不可少。
　　2.我國還是一個缺水和電力供應不足的國家。
　　3.節(jié)約水電人人有責。
　　本課設四個欄目。
　　“講一講”欄目，設課文的前邊，起導入作用。目的是啟發(fā)學生以自己的親身體驗，　　講一講水電與人們生活的關系，使學生感到今天要講的內容與自己關系密切，激發(fā)學習欲望。
　　“說一說”欄目，以圖解形式，啟發(fā)學生討論水電的用途，是課文中心議題的展開。
　　“聽一聽”欄目，聽老師講我國一些地區(qū)水電緊缺的事例。目的激發(fā)學生節(jié)約水電的情感。
　　“議一議”欄目，有兩個小題。第一小題，針對學生日常常見的現(xiàn)象辨析判斷對錯，關鍵是提示學生要有節(jié)約水電的意識和習慣。第二小題，聯(lián)系學生實際，談小學生能為節(jié)約水電做些什么。既要讓學生集思廣議，又要注意力所能及。

教法建議：

　　1．聽老師講我國一些地區(qū)水電緊缺的事例。學生對這方面的知識和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫面的同時，自己配恰當?shù)慕庹f。這樣形象逼真，可接受性強，說服力大。

　　2.為了使學生對浪費水會造成很大的浪費,教師可以把一些相關的知識制成課件演示給學生.

　　3.要密切聯(lián)系本班學生和本地區(qū)節(jié)約水和電的具體實例,有針對性地進行教學.

 

教學設計示例

第九課 節(jié)約水和電

〈教學目標〉

認知：

　　1.知道日常生活和生產建設都離不開水和電。

　　2.知道我國有許多地方水、電力供應不足。

　　3.知道節(jié)約水電人人有責。

情感：

　　1.愿意節(jié)約水電。

　　2.對浪費水電的現(xiàn)象不滿。

行為：

　　1.隨手關燈。

　　2.用完水關緊水龍頭。

　　3.見到浪費水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節(jié)約水電的宣傳。

教學重點：

　　使學生知道水電的用途很大,而我國有很多地方缺水且用電不足,所以要節(jié)約用水和電。

教學難點：

　　激發(fā)學生對浪費水的現(xiàn)象產生不滿。

教育過程：

一、導入新課

　　1．播放錄像，導入新課

　　2．播放兩段錄像。

　　內容：（這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進入課上的學習。）

　　（1）一個學生用完水后，沒關水龍頭就走了。

　�。�2）一間教室里沒人，但燈還亮著。

　　3．教師提問：

　　看完錄像后，你們有什么想法？

　　4．學生自由發(fā)言。

　　5．教師提問：

　　舉例說說，假如沒有水，人們生活會怎樣？沒有電,人們生活有什么不方便?

　　6．同桌同學交換看法。

　　7．學生自由發(fā)言。

　　板書：離不開  水、電

　　過渡語：

　　同學們說得很有道理，有位同學叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎？我們看看牛忠的故事。

二、學習課文，領悟道理

　　1．分組學習課文。

　　2．教師提問：

　　看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理？

　　3．學生發(fā)言。

　　4．教師小結：

　　我們的生活離不開水和電，而且我國又是一個缺水、缺電的國家，所以，我們一定要節(jié)約水和電。

　　板書：缺少   十   節(jié)約水和電

　　5．教師提問：

　　浪費水和電會造成什么損失？

　　6．教師播放錄像。

　　內容：由于缺水，土地干裂，無法耕種，人、牲畜口渴難耐；由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。

　　7．學生談觀后感。

　　8．教師小結：

　　浪費水和電會造成非常大的損失。

　　板書：浪費損失大

三、指導練習，深入明理

　　說一說

　　1．學生看教材第45頁、46頁的“說一說”的內容。

　　2．學生說一說水和電用處有多大。

　　聽一聽

　　3．教師講我國一些地區(qū)缺水、電力不足的事例。

　　4．學生談感想。

　　議一議

　　出示投影片（教材第47頁“議一議”中的圖）

　　5．請學生看圖，議一議，誰做得對，誰做得不對，為什么？如果是你會怎么做？

　　6．學生小組討論。

　　7．各小組派代表發(fā)言。

　　學生討論節(jié)約水和電的方法。

　　學生發(fā)言。

　　板書：隨手關水龍頭、關燈……

　　8．教師小結：

　　我們要節(jié)約用水和電，隨手關水龍頭、關燈，見到浪費水和電的小朋友要勸阻，進行節(jié)約水和電的宣傳。

　�。�1）教師提問：

　　通過今天的學習你們有什么收獲？

　�。�2）全課總結：

　　我們的生活離不開水和電，我國是世界上嚴重缺水的國家，電力也供應不足，而且浪費水和電損失非常大，希望同學們通過今天的學習都來爭做節(jié)約水、電的能手。

板書設計：

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