思品教案－當(dāng)同學(xué)遇到困難的時候

教學(xué)目標(biāo)

認知：
　　1、知道在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助。
　　2、 得在同學(xué)遇到困難和不幸時，應(yīng)該給予同情和幫助。

情感：
　　1、同情同學(xué)的困難和不幸。
　　2、愿意幫助同學(xué)解決困難。

行為：
　　1、當(dāng)同學(xué)有困難或遇到不幸時，能盡力幫助解決。
　　2、安慰、關(guān)心有困難或不幸的同學(xué)。

教學(xué)建議
教材分析：
　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“團結(jié)友愛”德目中的有關(guān)要求編寫的。
目前，多數(shù)孩子們表現(xiàn)出來的以我為中心，自私、冷漠，缺乏同情心，令教育者們擔(dān)憂。因此，安排這一課是很有針對性的。在一、二年級我們曾進行過友愛互助，謙讓，在集體中要想著別人的教育。本課要在此基礎(chǔ)上，進一步教育學(xué)生要關(guān)心、同情和幫助有困難或遇到不幸的同學(xué)。
　　本課的教學(xué)要點是：讓學(xué)生知道，在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸。當(dāng)同學(xué)有困難時，要盡力幫助解決；當(dāng)同學(xué)遇到不幸時，要給予同情、關(guān)心和安慰。

教法建議：
　　1、根據(jù)課文”教師可引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時陳星家所遭遇的不幸和面臨的困境，以激發(fā)同學(xué)的同情心。
　　2、教師一定要努力創(chuàng)設(shè)情境。提出問題要合乎情節(jié)，使學(xué)生始終在充滿同學(xué)情誼的情境之中受到感染和教育。
　　3、教學(xué)重要注意突出：同學(xué)們在精神上給了陳星戰(zhàn)勝困難的勇氣。
　　4、教師可在課文的基礎(chǔ)上進一步擴展到其他事例，如遇到同學(xué)生病住院治療，或由于某種原因造成學(xué)習(xí)困難等。還可以結(jié)合希望工程活動的開展，鼓勵學(xué)生積極參與，向貧困地區(qū)失學(xué)兒童獻愛心。

教學(xué)設(shè)計示例

十 當(dāng)同學(xué)遇到困難的時候

認知：
　　1、知道在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助。
　　2、得在同學(xué)遇到困難和不幸時，應(yīng)該給予同情和幫助。
情感：
　　1、同情同學(xué)的困難和不幸。
　　2、愿意幫助同學(xué)解決困難。
行為：
　　1、當(dāng)同學(xué)有困難或遇到不幸時，能盡力幫助解決。
　　2、安慰、關(guān)心有困難或不幸的同學(xué)。

教學(xué)重點：讓學(xué)生知道，在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助；當(dāng)同學(xué)有困難時，要盡力幫助解決；當(dāng)同學(xué)遇到不幸時，要給與同情、關(guān)心和安慰。
教學(xué)難點：使學(xué)生理解有困難同學(xué)的心情。
[教學(xué)過程（m.htc668.com）]
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
　　同學(xué)們，在日常生活中你遇到過困難嗎？當(dāng)你遇到困難時，如果有人幫助了你，你是怎樣的心情？
　　當(dāng)你看到同學(xué)遇到困難時，你是怎么想、怎么做的？
　　板書課題：十 當(dāng)同學(xué)遇到困難的時候
　　小結(jié)：在日常生活中，我們遇到困難時如果有人主動幫助，我們會感到溫暖、激動、感激。同時，當(dāng)我們看到同學(xué)有困難時，我們也愿意盡力幫助他們，給他們以溫暖和關(guān)心。

二 、 學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)明理。
　　陳星同學(xué)就遇到了不幸，這是怎么回事呢？
　　學(xué)生自讀課文第一節(jié)
提問：
　　1、火災(zāi)給陳星家?guī)�來那些不幸和困難？
　　(房子燒光了，東西也燒光了，經(jīng)濟、心理、物質(zhì)都受到了損傷，也沒有地方住……)
　　教師：無情的大火，燒掉了房子，使陳星一家無家可歸；一切的生活用品都沒有了，陳星一家心急如焚；陳星的學(xué)習(xí)用品也都燒光了，一時無法堅持學(xué)習(xí)了……
　　2、此時的陳星是一種什么心情？你是從哪兒看出來的？
　�。ㄐ那榉浅５碾y過、傷心……陳星滿懷悲傷地跨進教室……，）
　　3、如你是陳星同學(xué)，這時候會有什么感受？你會怎樣做？
　　（非常同情他，希望能夠幫助他）
　　4、陳星的同學(xué)們是什么心情？
　　教師：這一切無不牽動著大家的心，同學(xué)們的眼前仿佛大火還在燃燒，恐怖籠罩在同學(xué)們的心頭，同學(xué)遭受了這么大的不幸作為他的伙伴怎能不為他著急�？矗�同學(xué)們有的眉頭緊皺，有的掉下了同情的眼淚，有的感到震驚，有的陷入了沉思。同學(xué)的心情也和陳星一樣，非常沉重，為他的學(xué)習(xí)和生活擔(dān)憂。
　　5、讀班長王晶說的話，談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@一段話的？
　　還是班長王晶想得周到：“陳星在生活上、學(xué)習(xí)上有很多苦難，這時他最需要的是關(guān)心和幫助，讓我們都深處認清的手來幫助他戰(zhàn)勝困難�！边@句話表達了全體同學(xué)的心聲。
　　板書：同情 關(guān)心 幫助
　�。▽W(xué)生自讀課文第二、三節(jié)）
　　6、同學(xué)們是怎樣關(guān)心和幫助陳星的？
　�。ㄓ藐P(guān)心的話語；找來新課本和書；送來的新衣服、新鞋子；還有師生共同的捐款。）
　　教師：大火無情人有情，同學(xué)們爭先恐后地送上一包包學(xué)習(xí)和生活用品，和包含同學(xué)愛、師生情的捐款。
　　7、如果你是陳星的同學(xué)，你會對陳星說什么？會為陳星做些什么？
　�。ㄎ視�對陳星說：你別難過，我們大家會幫助你的。）
　　教師：我們都有一顆愛心，同學(xué)遇到了不幸和困難我們怎能不揪心，看到同學(xué)那樣難過，我們會送去溫暖的話語，盡全力幫助同學(xué)渡過難關(guān)。
　　8、面對同學(xué)們的熱情關(guān)心和真誠的幫助，這時候陳星會怎么想？假如你是陳星，這時候會有什么感受？
　�。�陳星會非常的感動，覺得同學(xué)和老師對他非常的關(guān)心，每一個人都很熱情的幫助他。我要是陳星會流出感動得眼淚。）
　　小結(jié)：同學(xué)們的友愛之情溫暖了陳星的心。是同學(xué)們熱情的關(guān)心、真誠的幫助給了他戰(zhàn)勝困難的信心和力量，使他在困難和不幸面前鼓起勇氣，努力克服重重困難，刻苦學(xué)習(xí)。
　　9、你從這個故事中，體會到什么？
　　小結(jié)：每個人都會遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助；當(dāng)同學(xué)有困難或不幸時，我們要盡力解決，而且要給予關(guān)心、同情和安慰。）

三、結(jié)合實際，提高認識.
　　1、你幫助過有困難的人嗎？如果幫助過，請把當(dāng)時的情況說給大家聽。
　　2、補充有關(guān)故事、深化觀點。請聽錄音故事：《愛心溫暖著大家》
提問：
　�。�1）大家是怎樣做的？
　�。�2）王偉是怎樣想的？
　　3、你還知道你周圍或社會上一些獻愛心的故事嗎？請你講給大家聽。
　�。ㄏＭ�工程；班集體的好人好事）
　　4．出示課后“議一議”，
　　假如你是白帆，你會怎樣做？為什么？
　　先讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，再根據(jù)學(xué)生的回答有針對地小結(jié)。
　　（1）李軍摔傷了腳，不能到學(xué)校上課。白帆住在他家附近，想幫助他補習(xí)功課，可這樣就要耽誤自己看動畫片，他一時拿不定主意。
　　（當(dāng)同學(xué)遇到困難時，想幫助他時和自己的利益發(fā)生了沖突，白帆應(yīng)該站在李軍的角度去為他想，動畫片可以明天在看，以后也有機會重撥。）
　�。�2）班中要開中隊會，跳舞的同學(xué)要穿白裙子，小紅家里很窮，沒有的穿，白帆有一條新的還沒有穿，她有點舍不得借。
　�。ㄋ龖�(yīng)該站在小紅的角度出發(fā)，同學(xué)有困難應(yīng)該主動幫助。）
　　小結(jié)： 在幫助同學(xué)時，有時可能要犧牲一些自己的利益，只有設(shè)身處地站在對方的角度，體會他的困難，才能誠心誠意幫助他。

四.總結(jié)全課，提出希望。
　　通過學(xué)習(xí)這一課，我們懂得了在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸。這時，最希望得到別人的同情和幫助。當(dāng)同學(xué)遇到困難時，我們要盡力幫助解決；當(dāng)同學(xué)遇到不幸時，我們要給予同情、關(guān)心和安慰。只要人人都獻出一點愛，這世界將變得更加美好。

板書設(shè)計：

探究活動

　　1、了解一下，在本班中哪些同學(xué)有困難，與同學(xué)商量一下怎樣幫助他們。
　　2、搜集學(xué)校中關(guān)心他人，樂于助人的事例，辦一起板報。
　　3、與貧困地區(qū)的兒童建立手拉手對子，在精神上給他們以支持，想一想怎樣幫助他們。

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