有括號的兩步式題

教學內(nèi)容：教學例4，完成教科書第108頁“說說算算”中的習題和練習二十一第1—5題。
教學要求：掌握有括號的兩步式題，并能按順序正確計算。
教學過程（m.htc668.com）：
 一、             復習引入
 1、  口答下列各題的運算順序。
45÷5÷3   14－7＋28   3×9－4   40＋16÷8
 2、  將后兩題分別加上括號，變?yōu)椋?×（9－4） （40＋16）÷8
 比較：與復習題有什么不同之處？
 問：有括號的式題應(yīng)先算什么？（出示結(jié)語）
 3、  揭示課題：
我們將按這樣的運算順序來用遞等式計算兩步式題。（板書課題）
 二、             新授
 1、教學例4（1）。
 （1）       出示后，先讓學生觀察題目，與前兩天學習的混合運算兩步式題相比，多了什么？
 （2）       算式題有括號，應(yīng)先算什么？（告訴學生：在有括號的算式題，應(yīng)先算括號里面的。）
 （3）       逐步演示并提醒學生：沒進行第一步運算的部分，應(yīng)位置不變照抄下來。
 2、教學例4（2）。
 （1）       出示后，說說運算順序。
 （2）       獨立完成。
 3、  小結(jié)時可以問學生，為什么這兩題不先算乘法和除法？以深化學生對“先算括號里面的”印象。
三、鞏固練習 。
  1、完成“說說算算”。
 第一題：按要求獨立完成。
 第二題：出示生先比一比異同之處，再獨立完成。
 強調(diào)：注意運算順序的不同。
  2、完成練習二十第2題
 獨立完成后，學生比較兩組題的異同，并說出各類兩步混合式題的運算順序。
四、課堂作業(yè)：練習二十一第3、4、5題。

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