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《杜十娘怒沉百寶箱》
《杜十娘怒沉百寶箱》1
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《杜十娘怒沉百寶箱》2
一、說教材
�。保撐乃幍牡匚缓妥饔�。
本單元的幾篇課文都是古代小說，單元教學要求是：了解我國古代小說藝術上的偉大成就，提高學生的小說鑒賞能力，培養(yǎng)學生的審美情趣�！抖攀锱涟賹毾洹肥且黄宰x課文，應讓學生鑒賞杜十娘的形象，掌握通過細膩的描寫表現(xiàn)人物性格的表現(xiàn)手法。
2、教學目標：
(1)知識目標：
�、倭私夤虐自捴械囊恍┏Ｓ迷~的意義，在閱讀中感受樸實自然的口語色彩；
�、诹私狻叭浴奔白髡�；
③分析杜十娘、李甲、孫福幾個人物形象，體會作者感情。
�。�2）能力目標：鑒賞作者對人物形象的成功塑造；教育學生認識封建社會的罪惡，培養(yǎng)健康的思想性格，逐步形成健全的人生觀。
�。�3）德育目標：感受古代婦女追求自由、幸福生活的精神
3、教學重點：
分析杜十娘這個人物形象。
教學難點：
認識杜十娘悲劇的根源及作者的思想局限
二、說教學程序
�。保抡n導入。
導入的設計不僅在于激趣，還在于激思、激情，而且應爭取學生參與。我的.導入是播放《杜十娘》這首歌，學生一邊看畫面，一邊和著唱，逐步進入課文情景。
2．分析杜十娘的形象。
這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學中的重點。設置以下幾個問題：
�、僮鳛轱L塵女子的杜十娘，最顯著的外貌特征是什么？（美麗）（女子的美麗原本天生，應是她們的自豪和驕傲，但在把漂亮女子當作玩物的封建社會，這就決定了她必然的悲劇命運）
�、诋斃罴子钨Y已罄，囊空如洗，杜十娘卻“見他手頭愈短，心頭愈熱”，連三百兩銀子的贖身費也自任其半，這說明了杜十娘的什么性格？（善良）
③當李甲告知已用千金將十娘賣與孫富的原委后，杜十娘有哪些表現(xiàn)，這體現(xiàn)出了她什么樣的性格特征？（冷靜回答，梳洗嚴妝，沉寶投江）（冷靜、剛強、斗爭反抗）以上三個問題的討論，特別是第三個問題的討論，便于形成本節(jié)課教學中的第二個高潮。明確了杜十娘這一古代下層婦女的光輝形象，便完成了本節(jié)課的主要教學任務。
�、苄纬啥攀锉瘎〉脑蛴心男�？（李甲負心，孫富無恥，封建禮教的殘酷，封建制度的黑暗）這一問題的討論思考，有助于學生從感性認識上升到理性認識。
3．想象訓練。
展開想象，重為杜十娘設計一個悲劇結局。設計此題旨在形成本節(jié)課教學中的第三個高潮，主要是為了激活學生的思維，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
《杜十娘怒沉百寶箱》3
讀《杜十娘怒沉百寶箱》，看到文末十娘投江處，想到了一個人——屈原。
似乎兩人并不存在太大的關系，除了選擇了投江自盡結束生命的方式。實則二人有著相同的本質。倘若娼妓意味著出賣，屈原亦不過是一個政治娼妓。十娘出賣的是肉體，屈原出賣的是智慧。略有不同偶的是，屈原的出賣是自始至終的堅貞，十娘的堅貞卻來得頗費周折。二人還有著共同的悲�。寒斦J定的傾注體（傾注智慧，情感，金錢，青春）不復美好，不能繼續(xù)供他們傾注時，二人用自盡成就了忠貞。
想來絕大多數(shù)人是可以稱之為娼妓的（一個鄙俗的美稱），他們有著向往，寄托，簡單地說就是一個支撐點，一個存活的理由。一旦確定這樣一個支撐點，他們的忠貞便開始了。（之所以也將忠貞授予十娘，是因為她的愛由李甲始，亦由李甲終，愛是忠貞的開始。為此十娘之前的風塵不過是對世俗，禮教的不忠。）為著這種忠貞，一切皆可因之失色，再多無所求的付出(出賣）亦不曾有絲毫吝惜。當人的一生只認定了一個支撐點，也就選擇了忠貞。十娘唯傾情于李，屈子只效忠于楚。支撐點的消亡即是生命的終結。
但從人性而言，十娘的死令人惋惜。就支撐點人的存活意義而言，卻是必然，自然，無可厚非的，與封建社會無關。任何社會情形下都會有如此的剛烈存在，而并非虛假的小說情節(jié)。梵高的舉槍自殺，莫泊桑的銀彈自盡，海子的臥軌自殺，老舍，三毛，張純如顯而易見，現(xiàn)實中的.悲烈主角多執(zhí)著于營造一片精神家園，寧愿為之傾盡所有，并非因之而生，但一旦找到了這樣的心靈歸屬，便可因之而亡。足見作為人，一個真正活著的人，便應當有如此寄托。而他們，是這群人中目標明確，性情剛烈的忠貞者。
說來十娘的死，最應當引發(fā)我們深思的不是愛情，禮教，而是人生的追求。不是每個人都應如十娘般決絕，而是對生存追求的明確，還有對生命的珍惜對人生應該擔當?shù)呢熑�。珍惜的是生命應有的純潔，注重的是人生的質量。不在乎壽比南山，地久天長，卻活出了品質。寧為玉碎不為瓦全的生命遠遠超過了一個茍活的壽星在我們心中的分量。
再一次想起梵高，莫泊桑，海子一個個曾經璀璨的生命，惋惜，慨嘆，但更多的是敬畏，對他們決絕的勇氣，飽滿無拘的自我。
《杜十娘怒沉百寶箱》4
在封建社會，婦女被壓在最底層，斑斑血淚，向誰控訴？
婦女解放的程度是衡量人類解放程度的天然尺度，也是衡量人類社會文明程度的天然尺度。社會要向前發(fā)展，決不能后退。
婦女本身只有自尊、自重、自強、自立，有自己的事業(yè)和經濟權，才可作為一個大寫的人與男人共存，出賣色相是走向死亡的深淵。
社會必須男女平等，女性才有自由生存的空間，否則，即使女性擁有百萬金元，也不能自由自在地生存。
女性不能輕信人言，要有獨立思考的`、智慧的頭腦。
記住古人的話：“冶容誨淫，慢藏誨盜�！迸詴r時要“夾緊尾巴做人”。要是杜十娘不在深夜的船頭上放聲唱那首《小桃紅》，不就可以避免惡棍孫富的注意和暗算了嗎？
惡有惡報。杜十娘怒沉百寶箱，隨之投江之后，李甲“終日愧悔，郁成狂疾，終身不痊”；孫富“得病臥床月余，奄奄而逝，人以為江中之報也。”
善有善報。真誠幫助過杜十娘的柳遇春過江墜銅盆于江心，覓漁人打撈，竟撈到裝有無價之寶的百寶箱。
正是：湛湛青天不可欺，善惡到頭終有報。
《杜十娘怒沉百寶箱》5
教學目標
（一）知識教學點
1．學習細節(jié)描寫在人物形象塑造人物個性體現(xiàn)上的作用。
2．體會人物語言中蘊涵的人物心理狀態(tài)和思想活動。
3．了解中國古代話本、擬話本的特點。
�。ǘ┠芰τ柧汓c
1．訓練學生掌握以典型細節(jié)刻畫人物的方法。
2．訓練學生從精從巧方面構思文章的能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點
1．學習古代婦女追求自由幸福生活的精神。
2．培養(yǎng)學生向善向真的美好品質。
教學過程
第一課時
一、導入
明代杰出的小說家馮夢龍，字猶龍，江蘇吳縣人。他廣泛收集宋元到明代的話本和擬話本，進行整理加工、潤飾、編輯成《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白話小說集，文學史上合稱為“三言”�！叭浴贝砹俗运未矫鞔俣嗄觊g白話小說創(chuàng)作的'成就。
“三言”內容復雜，有些是宣揚封建倫理道德、宿命論思想的作品，但更多的作品是歌頌善者，同情弱者，鞭撻鄙者，表現(xiàn)人民的美好情操及追求的�！抖攀锱涟賹毾洹愤x自《警世通言》，是“三言”中最優(yōu)秀的作品，也是代表明代擬話本中成就最高的作品。
二、閱讀課文，整體感知
請學生初讀課文，整體感知課文主要內容
三、師生共同賞析
1.編寫全文情節(jié)提綱
請學生根據自己的理解編寫出小說的情節(jié)提綱
參考示例：
�、俣攀镉麖牧记橥独罟樱ㄩ_端）
�、诙攀锘I贖資癡戀李公子（發(fā)展）
�、劾罟訛榍Ы鸨硹壎攀铮ㄔ侔l(fā)展）
�、芏攀锱督瓚嵔^李公子（高潮結局）
2.研讀表現(xiàn)主要人物性格的語句
師生共同研讀表現(xiàn)主要人物性格的語句，看看哪些典型細節(jié)表現(xiàn)了人物的什么性格特征。
參考示例：
杜十娘：
杜十娘暗積百寶，為從良作物質準備：計激鴇母，脫離火坑；假托借銀備車船——這些細節(jié)一步一步地顯示了杜十娘慮事的周密和細致，突出表現(xiàn)了杜十娘的聰明機智。
李甲愈窮，杜十娘心頭愈熱；面對夜歸的李甲，杜十娘“曲意撫慰、滿斟熱酒、抱持懷間、軟言撫慰”——杜十娘隨時隨地精心呵護自己的愛情，表現(xiàn)了她的善良多情。
冷笑譏諷負心郎，梳妝別人世，三擲珠寶，抱匣沉江——這些細節(jié)表現(xiàn)了杜十娘美好理想破滅的悲憤絕望的心情，更表現(xiàn)了她寧為玉碎、不為瓦全堅貞剛強的性格。
李甲：
貪戀美貌，懼怕老爺，動輒疑惑，流淚不語——怯懦自私、動搖不定。
千金賣十娘，見珠寶則大悔——重財輕人、見利忘義。
孫富：千金奪佳人——陰險狡詐、卑鄙無恥。
注意：
在師生共同分析鑒賞的過程中，要使學生明晰：杜十娘與李甲、孫富形成鮮明對比，更加突出了杜十娘的高尚人格，使杜十娘這一光彩奪目的形象高高矗立在讀者心中。
同時，還要使學生在分析鑒賞的過程中注意體會作者在文中蘊涵的情感。
四、總結、擴展
明代的擬話本，一般都具有故事完整，敘寫委婉，善于通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格，展開故事情節(jié)的特點，它體現(xiàn)了我國古代小說描寫技巧的進步。同學課外賞析“三言”中其它優(yōu)秀的篇章，認真體會上述特點。
五、布置作業(yè)
課外閱讀幾篇“三言”中的小說，并做簡要的讀書筆記。
《杜十娘怒沉百寶箱》6
教學目標：
知識目標積累與本課有關的文學常識；積累課文出現(xiàn)的詞語
能力目標理解“百寶箱”在文中的作用，分析杜十娘等人物形象。
德育目標理解文中杜十娘的悲劇根源，認識封建禮教等思想的危害。
教學重點：人物形象及刻畫方法（杜十娘人物形象的理解）。
教學難點：理解杜十娘悲劇的實質。
主要教學方法：導讀法、分析歸納法
教具：多媒體
教學課時：1-2課時。
教學建議：可安排播放《杜十娘》的有關片斷，加深對課文的熟悉程度，以便深入討論分析。
教學過程：
一.教學導入：
古代青樓中的賣笑女子，在文人墨客的筆下經常出現(xiàn)。對青樓女子的評價歷來也是褒貶不一，眾說紛紜。但不管怎樣，“自古紅顏多禍水”似乎已成了“男人們”根深蒂固的觀念，“自古紅顏多薄命”似乎已成了一條亙古不變的客觀規(guī)律。今天我們將一起學習小說《杜十娘怒沉百寶箱》，來看看作品中的杜十娘又是一個怎樣的青樓女子？作者又給她安排了怎樣的結局？
二.介紹作家作品：（此內容可放在課外學生自學）
�。薄抖攀锱涟賹毾洹愤x自《警世通言》，作者馮夢龍（1574~1646），字猶龍、耳猶，別號“墨憨齋主人”、“龍子猶”，江蘇蘇州人，明末小說家。其兄馮夢桂為有名的畫家，其弟馮夢熊是太學生、詩人，合稱吳下三馮。他的代表作是宋元明“話本”和“擬話本”的總集“三言”（《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）�！叭浴迸c凌蒙初的《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》合稱“三言二拍”，代表了明代擬話本的成就。。
2補充：《杜十娘怒沉百寶箱》選自《警世通言》卷32。這篇小說是三言之中乃至明代文人創(chuàng)作的“擬話本”小說中最優(yōu)秀的作品。作者馮夢龍（1574~1646），很有才氣，曾游戲煙花里，科舉不得志，五十七歲才補了一名貢生。馮夢龍是愛國志士，在崇禎年間任壽寧縣知縣時，曾上疏陳述國家衰敗原因；清兵入關時，進行抗清宣傳，最后憂憤而死。在我國文學史上，馮夢龍是在通俗文學的各個方面都作出了重大貢獻的作家，被稱為“全能通俗文學家”。
3、過渡到文本鑒賞。
大家都知道，一篇小說的成功離不開人物的成功塑造。李朝威在《柳毅傳》中塑造了一個反抗夫權壓迫，追求愛情、幸福的龍女形象，蔣防在《霍小玉傳》中塑造了一個溫婉美麗、受盡封建社會壓迫而不肯屈服的悲劇形象，元稹《鶯鶯傳》中的崔鶯鶯出身名門，一度與張生相愛，但最終被張生負心背棄。那么，馮夢龍又將帶給我們一個怎樣的人物形象呢？
三、通讀全文，在熟悉全文的基礎上理解課文。
請同學快速閱讀課文，在文中劃出能夠體現(xiàn)人物性格和與“百寶箱”有關的語言。
并思考：
1、杜十娘何許人也？怎樣理解這個人物。
�。病ⅰ鞍賹毾洹焙卧S物也？此物在文中有何意義？
四、學生討論、歸納：杜十娘人物形象的分析。
�。�、請同學找出例句加以分析。（引導學生找出說明杜十娘性格不同方面的句子）
如：“渾身雅艷，遍體嬌香”寫出了杜十娘姿容的美麗；“杜十娘與李甲真情相好，見他手頭愈短，心頭愈熱”可看出她的輕財好義，熱情和善良；“用計贖身”可見其機智、聰明、頗有心計；“怒沉百寶箱，投江自盡”是杜十娘絕望之時的表現(xiàn)，用死進行反抗，可見她的剛強、堅定。
�。�、概括杜十娘人物形象：
美麗（外貌描寫）；熱情，心地善良（李甲手頭越緊，她心頭越熱）；
聰明（用計贖身，不露富，考驗李甲）；剛強、堅定（怒沉百寶箱，投江自盡）。
杜十娘本是京城名姬，但她不甘心做王孫公子的尋歡作樂的玩物，她的美麗，她的善良，她的機智，她的堅貞，都不得不讓我們嘆服。《紅樓夢》中賈寶玉之所以喜歡“在內幃廝混”，是因為他覺得“天地間的靈淑之氣只鐘于女子，男人們不過是些渣滓濁物罷了”。
3、歸納李甲，孫富的性格特征。
杜十娘確實是一個奇女子，那么她身邊的男人們是否如賈寶玉所說呢？
李甲：放蕩薄情，庸懦自私，背信棄義的紈绔子弟。
孫富：邪淫、卑鄙、狡詐、可恥的奸商。
4、教師小結。
這些男子與杜十娘形成了強烈的對比，也讓杜十娘的形象更鮮明的展現(xiàn)在我們面前。到此為止，“杜十娘何許人也”的問題我們已解決了。接下來，我們來解決第二個問題：百寶箱為何物也？
五、學生討論、歸納：“百寶箱”的意義。
1、請同學找出與“百寶箱”有關的語言。（共四處）
(1)在贖身過程中，杜十娘拿出了“私蓄”一百五十兩銀子；在出發(fā)前交給李甲二十兩作為“行資”。（兩者都應該是從百寶箱中取得的。）
（2）杜十娘和李甲準備上路時，謝月朗命從人挈一描金文具至前，封鎖甚固，正不知什么東西在里面，十娘也不開看，也不推辭，但殷勤作謝而已。（這描金文具正是百寶箱，從“封鎖甚固，十娘也不開看，也不推辭”都讓這小小的'描金文具充滿了神秘色彩。）
（3）甲為“行資匱乏正當愁悶”時，杜十娘開箱拿出了五十兩白銀。（這一次百寶箱雖然被正面打開，但因李甲“自覺慚愧，也不敢窺覷箱中虛實”，致使百寶箱又一次墜入云里霧里。）
�。�4）怒沉百寶箱。（這一次百寶箱才讓李甲、孫富和旁觀者一覽無余，使李甲又羞又苦，且悔且泣）
2、教師小結。
在整個故事中，百寶箱忽隱忽現(xiàn)，前三次出現(xiàn)，讀者均不知箱中為何物，也不太在意，直到最后一次出現(xiàn)，讀者才恍然大悟。我們再來一起精讀“怒沉百寶箱”的片段，理解杜十娘為什么要怒沉百寶箱？
3、精讀文章最后一部分。
（1）、讀文章，思考：杜十娘在“沉江”之前有那些表現(xiàn)，說明她怎樣的心理狀態(tài)？
�。�2）、學生分析。
當十娘知道李甲將自己出賣給他人時，便醒悟到自己選錯了人，也清楚地看到了自己的前途，不能擺脫被侮辱的地位。她萬分的痛苦失望，但又剛強而冷靜地對待自己即將到來的命運。她故意裝扮得那樣整齊，然后當著孫富、李甲及兩船之人打開描金文具，先后將其中的各種珍寶珠玉投入江中，指斥李甲的“見利忘義”、痛罵孫富的“破人姻緣”，憤慨自己“中道見棄”，最后“向江中一跳”，不惜以死來表示對惡勢力的反抗。
“百寶箱”的意義以不僅是財產，而是杜十娘價值的象征、希望的寄托。當杜十娘“做人”的希望破滅時，百寶箱也“消失”了。
六、深入探討造成杜十娘悲劇的真正原因。
有人說，李甲、孫富皆人財兩空是咎由自取、罪有應得，但杜十娘不僅怒沉百寶箱而且自沉江底，不免有些可惜或不值，那么，杜十娘的死是由誰造成的？是必然的還是偶然的？她可以不死嗎？
1、請學生發(fā)表見解。
2、提示：借理解李甲父親的形象，來理解造成杜十娘悲劇的真正原因。
世人怎么看風塵女子？
3、教師小結：
造成杜十娘悲劇的真正原因：封建禮教和傳統(tǒng)世俗。象杜十娘這樣的風塵女子，在封建禮教和傳統(tǒng)世俗的重重包圍下，又如何能生存下去呢？她的悲劇的發(fā)生，是必然的，是一個社會悲劇。
七總結。
杜十娘是“誤入風塵，煙花巷柳難沒傾城之貌。傾心李甲，翩翩公子竟懷寡義之心”，杜十娘已經隨著滾滾的江水而去，但她的美麗會留在我們的心中，她的故事留給我們的思考還會繼續(xù)，愿世人能找到自己的真愛，愿有情人終成眷屬。
八布置作業(yè)
完成一篇五百字的讀后感。
《杜十娘怒沉百寶箱》7
●教學目標
一、知識和能力
1．在閱讀中感受樸實自然的口語色彩。
2．分析杜十娘、李甲、孫富幾個人物形象，體會作者情感。
3．鑒賞作者對人物形象的成功塑造。
二、過程和方法
閱讀、感受、理解、討論、鑒賞
三、情感態(tài)度和價值觀
感受古代婦女追求自由、幸福生活的精神。
●重點、難點、疑點及解決方法
重點、難點
杜十娘形象的成功塑造。
解決辦法
1．課前結合注釋疏通文字。
2．畫出最能體現(xiàn)人物性格的語句。
3．通過人物之間的對比，加深對文章中心的理解。
●學生活動設計
1．編寫情節(jié)提綱，歸納主要情節(jié)。
2．學習體味典型細節(jié)塑造人物的作用。
●課時安排
1課時
●教學步驟
一、預習
1．借助注釋通讀課文。
2．理清故事情節(jié)發(fā)展的幾個階段。
3．注意在文中畫出能夠表現(xiàn)人物性格的語句。
二、鋪墊
《杜十娘怒沉百寶箱》選自馮夢龍《警世通言》第三十二卷。《警世通言》與《喻世明言》、《醒世恒言》合稱“三言”�！叭浴笔撬�、元、明“話本”和“擬話本”的總集�！霸挶尽痹浮罢f話人”所用的底本。后來有一些底本經過“說話人”不斷地豐富，經過文人加工，逐漸成為供人閱讀的短篇小說。這種短篇小說也就被稱為“話本”。文人（主要是明代文人）模擬“話本”體制寫成的作品就稱為“擬話本”。馮夢龍搜集了宋、元、明三代五百多年中的“話本”和“擬話本”加以整理、修改和重寫，并加入他自己的創(chuàng)作，共120個短篇，編成“三言”。話本又可稱為平話小說，它對我國小說的發(fā)展有極大的影響�！叭浴笔瞧皆捫≌f的總匯，也是研究短篇平話小說的重要材料。
馮夢龍，字猶龍，別號龍子猶，江蘇吳縣人，明末文學家，生卒年代不詳。詩集有《七樂齋稿》，散曲集有《龍子猶散曲》，創(chuàng)作和改訂的劇本有《雙雄記》《萬事足》《酒家傭》《量江記》等多種。他編選過民間歌曲《山歌》和《掛枝兒》，編輯過故事集《智囊》和小品文集《古今譚概》。在小說方面，他增補鑒定過《三遂平妖傳》《新列國志》《兩漢演義》等書。
三、導入
作者馮夢龍，在評述當時的說書藝術時說：“試今說話人當場描寫，可喜可愕，可悲可涕，可歌可舞；再欲捉刀，再欲下拜，再欲決盄，再欲捐金；怯者勇，yin者貞，薄者敦，頑鈍者汗下。雖小誦《孝經》《論語》，其感人未必如是之捷且深也�！逼鋵嵥男≌f也追求這種效果，《杜十娘怒沉百寶箱》打動了無數(shù)讀者的心。
四、檢查預習
編寫情節(jié)提綱，概括主要情節(jié)。
�、俣攀镉麖牧记橥独罟樱ㄩ_端）
�、诙攀锘I贖資癡戀李公子（發(fā)展）
③李公子為千金背棄杜十娘（再發(fā)展）
�、芏攀锱督瓚嵔^李公子（高潮結局）
《杜十娘怒沉百寶箱》的主人公杜十娘是一個聰明、美麗而熱情的女子，但不幸處于被侮辱被損害的地位，過著人間地獄的生活。她希望擺脫這種生活，要求過一種“人”的生活，為此她做了周全的準備和精密的策劃。她竟然能在貪得無厭而又兇狠險惡的老鴇眼皮底下，把出賣聲色所得的金銀財寶一點一滴地攢聚起來。杜十娘為了“從良”，當她自以為找到了能依托終生的愛情時，便與貪婪的鴇母展開斗爭；當心上人為金錢背棄她，當她的愛情破滅時，為了尊嚴，她懷抱寶匣投身于滾滾波濤之中，用自己的青春和生命，控訴了罪惡的社會。
五、閱讀—思考—討論
文學是以具體生動的形象反映客觀世界的。這篇小說，以杜十娘、李甲、鴇母、柳遇春、孫富等生動具體的藝術形象，用一幅幅生動具體的社會生活圖景，讓讀者如見其人，如聞其聲，從思想感情上受到感染并有所領悟。
1．杜十娘是個怎樣的人？從哪里可以看出來？
結合課后練習二，先列提綱，培養(yǎng)學生的概括能力。
杜十娘美麗。
杜十娘熱情，心地善良。
杜十娘聰明。
杜十娘剛強、堅定。
作品主人公杜十娘是一個美麗、善良、聰明、堅強的女子。杜十娘的美麗，課本的第2段有正面的描述：“渾身雅艷，遍體嬌香，兩彎眉畫遠山青，一對眼明秋水潤。臉如蓮萼，分明卓氏文君；唇似櫻桃，何減白家樊素�！碑斃罴住澳沂劭仗摗睍r，她不但不聽從鴇母“打發(fā)李甲出院”的話，而且“見他手頭愈短，心頭愈熱”。為了李甲，她甘愿受鴇母的咒罵，甚至直接跟鴇母沖突起來，足見其善良與熱情。杜十娘的聰明才智體現(xiàn)在兩個方面：一是她為了和李甲結合，做了周全的準備，精密的計劃。她用計騙過了狡猾的老鴇，把出賣聲色所得的金銀財寶儲藏起來，十分有效地使用這些財寶。她深知禮教的力量，估計會受到李甲家庭的反對，所以對以后的去處作了種種安排。二是她的多才多藝，文中有“‘……妙音，六院推首。’……風吟鸞吹不足喻其美”之語。
當她清楚地看到了自己的前途、不能擺脫被侮辱的地位時，痛苦失望，但仍剛強而又冷靜地對待自己即將到來的命運。她故意裝扮得那樣整齊，催促李甲快去兌過銀子。然后當著孫富、李甲及兩船之人打開描金文具，先后將其中的各種珍寶珠玉投人江中，痛罵孫富“破人姻緣，斷人恩愛”，指斥李甲“相信不深，惑于浮議”；憤慨自己“中道見棄”，更痛心她自己關于幸福生活理想的幻滅，于是“抱持寶匣，向江心一跳”，不惜以死來表示對壓迫她的惡勢力的反抗。杜十娘這種寧死不屈的行為，使我們進一步看出她的性格的剛強和堅毅。
2．杜十娘的悲劇是偶然的還是必然的？根據是什么？
杜十娘的悲劇是必然的。她是京華名妓，以自己的美貌、聰明和才情贏到了公子王孫們的歡心。但是她不愿過那種非人的生活，“久有從良之志”，遇到性兒溫存、忠厚志誠的李甲，就把真正的愛情獻給了他。在李甲“囊無一錢，衣衫都典盡”遭到虔婆驅逐的時候，她把自己的命運與李甲緊緊地結合起來，并對李甲反復地進行愛情的考驗，終于完全信賴李甲是個忠實的情侶，于是協(xié)助李甲設法把她從火坑中贖出，結成真正的夫妻。她懷著勝利的喜悅和對幸福生活的憧憬，跟著經過急難考驗的情侶，奔向了自由的天地。
但是，杜十娘卻沒有料到，在她所生活的時代，對婦女來說，整個社會就像一個大火坑；特別是她所依賴的李甲，卻原來是個怯懦、自私、卑鄙的偽君子。她的考慮，她的夢想，她的努力和掙扎，在整個封建社會的如磐重壓之下，顯得何等微弱無力！李甲和孫富在酒樓上的一番簡短的談話，就輕易地粉碎了杜十娘的夢想，使她又一次被推到了被人買賣玩弄的商品地位上。這就向讀者提出了一個嚴肅的問題：為什么杜十娘這樣縝密的算計，卻敵不過酒樓上幾分鐘的談話呢？很顯然，造成杜十娘悲劇的原因，不僅僅是由于李甲的自私、卑鄙和怯懦，更主要的是由于潛在的封建壓迫和社會的邪惡勢力。在封建社會里，不允許有身份的人去娶這種“娼妓賤妾”，不能“為妾而觸父，因妓而棄家”，相反，買賣婦女的行為，卻是允許的。李甲、孫富的性格，正是這種社會道德觀的產物。
李甲之父李布政是封建勢力的代表，他雖然沒有出場，卻客觀存在，使怯懦的李甲精神上產生恐懼感。他既愛杜十娘，又不敢?guī)瑲w故里。富商子弟孫富利用這種潛在的封建勢力和李甲的矛盾心理，從中進行破壞，企圖以重金買取杜十娘。市儈主義和封建勢力的逼迫，必然導致杜十娘的悲劇。
故事的思想性還在于對封建勢力的強烈的反抗精神。李甲決定把杜十娘賣給孫富，一場交易似乎已經做定，好像杜十娘的命運是注定了。這時，杜十娘用自己的生命作了最后的搏斗。自殺，是杜十娘當時惟一能擺脫“商品”命運的辦法。她一死，孫富不能滿足yin欲，李甲無法得到千金，杜十娘也可以擺脫被侮辱被玩弄的生活。杜十娘用自己的生命，向舊社會作了鞭撻、控訴和抗爭。寧愿反抗而死，不愿屈辱而生，這種和黑暗勢力毫不妥協(xié)的斗爭精神，光照千古，具有震懾人心的感情力量。
3．重要人物還有哪幾個？概括其性格特征，并說明他們在文中的作用。
故事中的男主人公李甲是富家子弟。他雖然也曾對杜十娘真心愛戀，但他屈服于社會、家庭的禮教觀念，再加上孫富的破壞，最終背叛了愛情，造成了杜十娘投江的悲劇。
私的人，就會像十娘那樣堅決地積極地想主意。但是，他不是這樣的人。既能脫出困境，又能得到十娘，那當然是很好的事，所以他也去多方借錢�？墒�，他處處被動，而且一碰到困難就心灰意懶，垂頭喪氣，這說明他對十娘并不忠誠，十娘由于自己的努力，跳出了火坑。這事實上也是救了李甲，使他脫出困境，所以在返家途中，每談到往事，他“必感激流涕”�？墒�，李甲這樣的人，既可以因為懼怕“老父性嚴”而拋棄十娘，也可以在感到困頓貧寒的時候，把十娘當商品賣掉。孫富利用他的這些弱點，用毒辣的手段進行哄騙和破壞，說出“若為妾而觸父，因妓而棄家，海內必以兄為浮浪不經之人。異日妻不以為夫，弟不以為兄，同袍不以為友，兄何以立于天地之間？”這些聳人聽聞的話，又辟出千金買十娘，這樣一來，使李甲既可以不觸父怒，躲避了“人之多言”，又有得到“千金”的代價，怯懦而又自私的李甲，當然就中了孫富的毒箭，走上了犧牲別人的可恥的'自私自利的道路。
李甲是造成杜十娘悲劇的直接原因。杜十娘的形象之所以鮮明，還得力于作者把李甲同杜十娘的形象對照著刻畫，李甲起到了襯托的作用。無論是在贖身的問題上，還是在計議出院后的生活問題上，李甲都一點辦法也沒有。而杜十娘的勇敢、熱情和智慧，就被李甲的這種庸懦無能和動搖不定的性格襯托得更為明朗。發(fā)展到最后，作者把李甲塑造成一個充滿了內心矛盾和自私的形象，而把杜十娘刻畫成為一個勇往直前的崇高的形象。由于作者把這兩個人物做了鮮明的對比，也使得十娘的形象格外鮮明起來。
鹽商孫富是個卑鄙奸詐的人。他一看到十娘，頓生奸邪之意，用計結識了李甲。當他抓住李甲的弱點：怕嚴父，怕封建社會輿論，又看清了李甲庸懦無能，便巧施伎倆，動搖和摧毀他和杜十娘的愛情，在滿口“仁義道德”的幌子下用金錢來收買李甲的心。
4．小說表現(xiàn)了怎樣的思想感情？
作者對追求幸福、被迫犧牲的婦女寄予深切的同情，對背信棄義的紈子弟和破壞他人幸福的陰險小人表現(xiàn)了極大的憎恨。
5．小說末尾，寫李甲、孫富不久死去，這樣寫，表現(xiàn)了作者什么樣的思想？
作品結尾寫李甲重病、孫富不久死去，表現(xiàn)了作者“善有善報，惡有惡報”的因果報應思想。這是源自佛教的思想，影響著古人的思維方式。
六、藝術鑒賞
作者是怎樣成功塑造出杜十娘這個人物形象的呢？
故事中的女主人公杜十娘，是個名妓。她不甘做王孫公子們追歡取樂的玩物，真誠地追求愛情，并為此不惜犧牲一切。小說是把主角杜十娘和李甲、鴇兒、眾姐妹以及孫富等人的關系，立體地編織成一個社會生活的整體來加以表現(xiàn)的。它不僅描繪了人物的外貌特征、內心活動、愛好、習慣等，也表現(xiàn)了人與人之間的各種復雜的關系，表現(xiàn)了人的思想感情和道德面貌。把人和人的社會生活的各個方面作為一個不可分割的整體來表現(xiàn)，小說中的人物就變得那樣栩栩如生，那樣真實可信，那樣具有典型意義。
杜十娘和其他人物的關系，又是通過故事的情節(jié)發(fā)展而逐步表現(xiàn)出來的。清初戲劇理論家李漁，把結構技巧比作“工師之建宅”。認為“何處建廳，何方開戶，棟需何木，梁用何材”，必須事先籌劃，精心安排，否則就不能恰當?shù)剡\用材料建造房屋。而結構主要表現(xiàn)在情節(jié)的安排和組織上。本文在藝術上明顯地保留了話本的特點，情節(jié)曲折，故事性強，塑造人物主要是在情節(jié)發(fā)展中完成，而且善惡分明，性格特點十分突出。
作者運用富于特征的細節(jié)刻畫杜十娘的性格。作品描述杜十娘聽到李甲“夫婦之歡難保，父子之倫又絕”的話以后，先有吃驚的表示，等到李甲把“我得千金，可借口以見吾父母”的意思明白說出后，她卻只“冷笑一聲”。這些表情，深刻地表現(xiàn)了她的剛毅和鎮(zhèn)定。描述杜十娘催促李甲快去兌銀子，“微窺公子”，見李甲“欣欣似有喜色”，這不但刻畫出李甲的齷齪心理，也表現(xiàn)出杜十娘感情上所受的沉重打擊。
在十娘的內心充滿了痛苦的時候，作品出現(xiàn)了一段關于杜十娘“用意修飾”的細節(jié)描寫。顯然，這極其深刻地表現(xiàn)了她勇于承擔不幸，表現(xiàn)了她另有打算而支不愿使別人識破她的打算，表現(xiàn)了她鄭重其事地做最后一次梳妝以告別人世的心情。這些描寫更突出了她的堅毅不屈和有膽有識。
杜十娘把描金文具中的各種稀奇的珠寶投擲江中，最后抱匣跳江。作者細致地描寫了這些動作，這使杜十娘的性格特征更加突出。成功地運用對話描寫表現(xiàn)杜十娘的心理狀態(tài)和思想活動。杜十娘在跳江以前向李甲所說的一席話，表現(xiàn)了她對幸福生活的熱烈追求和這種理想破滅后的痛心，表現(xiàn)了她對“眼內無珠”和“負心薄倖”的李甲的鄙視和忿恨，對自己錯誤委身和“命之不辰”的無限感慨，表現(xiàn)了她悲憤交集的復雜心情。
七、布置作業(yè)
1．觀看電影《杜十娘》，比較兩種藝術形式的異同，進一步把握全文的情感。
2．課外賞析《醒世恒言·灌園叟晚逢仙女》。
●板書設計
杜十娘年輕貌莢善良多情周密機智堅貞剛強
李甲怯懦自私見利忘義背信棄義
孫富陰險狡詐卑鄙無恥
●參考資料
一、作者及其作品
馮夢龍，字猶龍，別號龍子猶，江蘇吳縣人，明末文學家，生卒年代不詳。詩集有《七樂齋稿》，散曲集有《龍子猶散曲》，創(chuàng)作和改訂的劇本有《雙雄記》《萬事足》《酒家傭》《量江記》等多種。他編選過民間歌曲《山歌》和《掛枝兒》，編輯過故事集《智囊》和小品文集《古今譚概》。在小說方面，他增補鑒定過《三遂平妖傳》《新列國志》《兩漢演義》等書，而更重要的是他編寫了《喻世明言》（即《古今小說》）《警世通言》和《醒世恒言》三部小說集。這三部書，后人簡稱為“三言”。
“三言”是宋、元、明“話本”和“擬話本”的總集�！霸挶尽痹浮罢f話人”所用的底本。后來有一些底本經過“說話人”不斷地豐富，經過文人加工，逐漸成為供人閱讀的短篇小說。這種短篇小說也就被稱為“話本”。文人（主要是明代文人）模擬“話本”體制寫成的作品就稱為“擬話本”。馮夢龍搜集了宋、元、明三代五百多年中的“話本”和“擬話本”加以整理、修改和重寫，并加入他自己的創(chuàng)作，共120個短篇，編成“三言”。話本又可稱為平話小說，它對我國小說的發(fā)展有極大的影響�！叭浴笔瞧皆捫≌f的總匯，也是研究短篇平話小說的重要材料。
“三言”編選的目的在于“喻世”“警世”“醒世”。作者同情弱者：孤兒寡婦、婦女、農民、手工業(yè)者和小商人，對于壓迫者的兇殘、貪鄙、狡猾，表示了極大的憤恨。但是書中也夾雜一些迷信、宿命論以及義仆報主之類的思想，這是閱讀時應該加以分析批判的。“三言”中優(yōu)秀的作品，真實生動地描繪了當時的社會生活和風俗人情。有很多篇的主題，是對愛情和友誼的歌頌，如《賣油郎獨占花魁》《俞伯牙摔琴謝知音》等，表現(xiàn)了人民的愿望和美好的情操。從故事的完整，個性的鮮明，語言的生動和富有活力這些方面來看，無疑地是一些優(yōu)秀的文學作品。
二、人物賞析
《杜十娘怒沉百寶箱》是《警世通言》中的一篇。在這篇作品中，作者著重描寫了杜十娘、李甲和孫富幾個人物。
作品主人公杜十娘，是一個聰明、美麗而熱情的女子，但不幸處于被侮辱被損害的地位，過著人間地獄的生活。她希望擺脫這種生活，要求過一種“人”的生活。在舊社會里，處于杜十娘這樣地位的女子，僅僅為了要過一種“人”的生活，就得費盡心機，長年累月地策劃，有時是費盡了心機，做了各種努力，仍舊達不到目的。杜十娘的故事就是一個例子。這篇小說里寫杜十娘一遇到“忠厚志誠”的李甲，便“情投意合”而“有心向他”，就是這個道理。
十娘是一個熱情的人，當李甲“囊篋空虛”時，她不但不聽從鴇母“打發(fā)李甲出院”的話，而且“見他手頭愈短，心頭愈熱”。為了李甲，她受鴇母的叱罵，甚至直接跟鴇母沖突起來。
十娘熱愛李甲，希望他給她贖身。她清楚地知道鴇母的用心，就利用機會，賺得了鴇母只要三百兩銀子身價的諾言。又怕鴇母失信，用言語激怒她，使她發(fā)下“若翻悔時，做豬做狗”的咒愿。這就為她掙脫妓院生活準備了條件。
十娘是“久有從良之志”的。她好不容易攢聚了價值萬金的珠寶，準備跳出火坑以后好好生活。她把期待已久的希望完全寄托在李甲身上。一方面，她不能在未離開妓院前吐露秘密，一方面，她也想試探李甲的誠意，因此，她要李甲到外面去想辦法湊足三百兩身價。當她“連日不見公子進院”時，就十分著急派人到街上去尋找。她始終用純真的愛情鼓舞李甲。最后，十娘終于掙脫了妓院的繩索。十娘老早把財寶寄存到知己的姐妹家，她們在十娘離去前把珠寶裝在箱匣里送來。當她剛一“離了虔婆大門”，便考慮到此后的生活問題。在李甲“輾轉尋思，尚未有萬全之策”的情況下，她打算沖破重重困難，深謀遠慮地設計“于蘇、杭勝地，權作浮居”，計劃叫李甲回去求親友向父親勸說，爭取得到父親的諒解。總之，她用盡心機，要實現(xiàn)過“人”的生活的理想。但是在美好理想即將實現(xiàn)的時候，李甲聽信了商人孫富的話，卑鄙地把她出賣了。當十娘像晴天霹靂一樣聽到這意外消息的時候，便猛然省悟到自己選錯了人。她并沒有得到真正的愛情。自己仍然是個商品，可以被人賣來賣去。她也清楚地看到了自己的前途，不能擺脫被侮辱的地位。她這時痛苦失望，但剛強而又冷靜地對待自己即將到來的命運。她故意裝扮得那樣整齊，催促公子快去兌過銀子。然后當著孫富、李甲及兩船之人打開描金文具，先后將其中的各種珍寶珠玉投入江中，痛罵孫富“破人姻緣，斷人恩愛”，指斥李甲“相信不深，惑于浮議”；憤慨自己“中道見棄”，更痛心她過自由幸福生活理想的幻滅，于是“抱持寶匣，向江心一跳”，不惜以一死來表示對壓迫她的惡勢力的反抗。十娘這種寧死不屈的行為，使我們進一步看出她的性格的剛強和堅定。
李甲是一個庸懦自私、背信棄義的紈子弟。他已經到了快要被鴇母趕出去的地步了，這時，十娘卻同他商量贖身的事。如果是個堅強而不自私的人，就會像十娘那樣堅決地積極地打主意。但是，他不是這樣的人。又能脫出困境，又能得到十娘，那當然是很好的事，所以他也去多方借錢�？墒�，他處處被動，而且一碰到困難就只心灰意懶，垂頭喪氣而已，這說明他對十娘并不忠誠。十娘由于自己的努力，掙出了火坑，這事實上也是救了李甲，使他脫出困境，所以在返家途中，每談到往事，他“必感激流涕”�？墒牵罴走@樣的人，既可以因為懼怕“老父性嚴”而拋棄十娘，也可以在感到“資斧困竭”的時候，把十娘當商品賣掉。孫富利用他的這些弱點，用毒辣的手段進行欺騙和破壞，說出“若為妾而觸父，因妓而棄家，海內必以兄為浮浪不經之人。異日妻不以為夫，弟不以為兄，同袍不以為友，兄何以立于天地之間？”那些聳人聽聞的話，又愿出千金買十娘，這樣一來，使李甲既可以不觸父怒，躲避了“人之多言”，又能得到“千金”的代價，怯懦而又自私的李甲，當然就中了孫富的毒箭，走上犧牲別人的可恥的自私自利的道路。
《杜十娘怒沉百寶箱》8
這個故事是出于馮夢龍的《警世通言》。大體上講的是，一位叫杜十娘的名妓有從良之意，而深知那些公子哥是依靠父母存活，花錢又大手大腳的，于是私下里攢了許多稀世珍寶，為從良之后的生計些打算，后來遇到了一個叫做李甲的公子，兩情相悅，并在長期的考慮和觀察之后，希望將終生托附于他，于是李甲四處借貸，想為十娘贖身，無奈十娘身價太高，最后還是十娘自己拿出部分珠寶，湊足銀兩，得以贖身。姐妹們聽說十娘將隨李甲而去，紛紛相送，贈些金銀首飾與他們做為盤纏，杜十娘將這些首飾與以前積攢的珠寶一起裝進百寶箱。而在他們回家途中，偶遇一富家公子，他貪圖十娘的美貌，誘惑李甲將十娘以千金銀兩之價賣給他。而李甲在一腔熱情冷卻之后，正為了帶回一個風塵女子不知要如何面對父母家人而猶豫，又為欠下的銀兩焦急，雖然心中不舍，終敵不過那富家公子巧言相勸。杜十娘得知后自是悲憤不已，萬念俱灰，于是在兩人面前打開百寶箱，隨寶箱一起沉入江底。
說起杜十娘怒沉百寶箱，整個故事是以百寶箱為線索，并推動情節(jié)發(fā)展，自然，百寶箱也是杜十娘悲劇的象征，而造成十娘悲劇發(fā)生的原因有多種，說法各異，有人說，因為李甲這個負心漢拋棄了杜十娘，導致了杜十娘心寒跳江而亡的，也有人說，要不是那富家公子的勸說，也許李甲就不會拋棄十娘。這兩種說法雖有道理，卻是頗為表面和膚淺。
我們不妨將此事擴大到當時的社會環(huán)境這一范圍。
明朝，是商品經濟的興起和繁榮時期，那時財富對于人們來說是日漸重要了，在封建社會的籠罩和財富的參與下，人與人的關系不再是宗法理論，而摻雜了勢力與利益的關系。李贄提出了“人必有私”，既然當代思想家都是這么認為的，那么可想而知，人們會為財富做出那些并非自己意愿上事，就象李甲為白銀拋棄十娘一樣。盡管杜十娘從良是為了尋找真情所在，但是處于當時封建社會的禮教之下，縱然十娘的百寶箱可換來一世的衣食無憂，終究敵不過世俗，敵不過封建禮教，于是十娘以為用百寶箱，或者說一世的'衣食無憂來換取真情，在我看來是很可笑的，也是不真實的。
若說十娘跳江的做法很愚昧，我也不敢茍同。因為在當時的封建制度下，十娘已無路可走，而十娘這一跳是有尊嚴的，倘若李甲是為了金錢，那么十娘這一跳，李甲和富家公子的交易也就落了個空。十娘這一跳帶走了當時社會容不下的真情和良知，十娘這一跳是對封建制度的憤然反抗；雖然這真情和良知早已被當時社會玷污得失去了它本身存在的意義，雖然這反抗顯得那么的無力。
《杜十娘怒沉百寶箱》9
教學目標：能說出故事情節(jié)的內容和悲劇結局的社會意義。
培養(yǎng)自主、合作、探究的學習方式。
學習重點：故事情節(jié)梗概
人物形象和主題
教學過程：
1導入
我國的文學作品中塑造了許多悲劇的女性形象，如《氓》中的女主人公、《孔雀東南飛》中的劉蘭芝、《竇娥冤》中的竇娥，《祝�！分械南榱稚⑵阉升g的《聊齋志異》中小翠、嬰寧等等。她們善良、勤勞，也具有反抗意識，卻逃脫不了悲劇的命運，為什么？
今天我們再隨馮夢龍走進杜十娘的悲劇，來共同探討這個問題
2檢查預習
學生介紹作家作品，教師總結（見幻燈片一）
3明確重點：故事情節(jié)梗概人物形象及刻畫人物的方法
4學生讀文，復述情節(jié)。（要求：用小標題概括）
�。ń處燑c擊幻燈片三出示情節(jié)的組成部分：情投意合----用計贖身----中途被賣----怒沉寶箱，和各部分的電影畫面剪輯）
如果我們把《杜十娘怒沉百寶箱》的故事情節(jié)看成一串美麗的珍珠項鏈話，那么情節(jié)的每個組成部分都是顆圓潤的珍珠。
5討論問題，分析人物和主題
�。ń處燑c擊幻燈片五）杜十娘為什么要攢百寶箱？為什么不在故事的開始就把百寶箱的秘密告訴李甲？又為什么要連百寶箱一起沉？假如沒看到孫富，杜十娘和李甲會白頭偕老嗎？李甲為何拋棄杜十娘？他大悔痛哭是對杜十娘有真情嗎？為什么文章末寫李甲重病，孫富暴死？
�。ǜ餍〗M開始討論）
�。▽W生代表發(fā)表討論意見，教師指導總結）
質疑點：
作者在小說的結尾為何讓杜十娘選擇死亡，這樣做值得嗎？
哪個同學談談你對這個問題的看法？（學生活動）
同學們大都認為杜十娘的做法有點不值得，那么我們就給杜十娘另設一個結局如何？
拓展聯(lián)想：（教師點擊幻燈片八）
根據你的'生活閱歷、知識積淀，發(fā)揮想象，給杜十娘另設一個合情合理的結局。（學生思考，討論。學生①歸依佛門，學生②和李甲從歸與好，學生③嫁于他人）
同學們設計出很多拯救方案，想把杜十娘從死亡的懸崖邊拉過來，足可以看出大家都是極富愛心的人，這是一種難能可貴的品質，讓我們?yōu)樽约汉炔剩。▽W生鼓掌）
可是馮夢龍為何這么無情，杜十娘能想我們想象的那樣幸福生活嗎？（結合導入語中的其他人物分析）教師點擊幻燈片九杜十娘人物形象中國封建史上，從來沒把人當人看，更沒把女人當作人看。她們未嫁要貞、夫死要節(jié)、遇暴要烈。從〈〈孔雀東南飛〉〉中的劉蘭芝到〈〈桔子紅了〉〉中的秀禾，她們都為自己的幸福付出了生命的代價。他們善良、勤勞，也具有反抗意識，卻逃脫不了悲劇的命運，根源是封建禮教和封建社會的存在。
�。ń處燑c擊幻燈片十魯迅說過：悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看）
6總結全文
�。ń處燑c擊幻燈片十一）杜十娘本是風塵女子、京城名姬，但她不甘于做王孫公子的追歡取樂的玩物，而是費盡心思脫離那個火坑，但由于社會的原因，最后未能實現(xiàn)自己的愿望。她聰明美麗、熱情真誠、心地善良、秉性純厚、剛強堅毅、有膽有識，是反抗封建禮教和世俗觀念的一個典型的婦女形象。杜十娘這樣不僅外表是美的，內心更是美的女性形象。她們只不過為了追求人的完美，卻毀滅了，此情此景你我的內心感到震撼。今天我們和同學們一起研究〈〈杜十娘怒沉百寶箱〉〉，和主人公笑聲交織在一起，淚水匯流在一起，我深深的為大家的愛心所打動。讓我們?yōu)樯钤谛腋５男律鐣老�！讓我們共同努力，建設一個真、善、美的和諧社會！
《杜十娘怒沉百寶箱》10
明朝萬歷年間，北京城南的“教坊司”名妓杜十娘一天在接待客人時，偶遇南京布政老爺?shù)墓永罴�，李甲愛其美貌紅顏，杜十娘傾其舉止文雅，二人情投意合。李甲不顧學業(yè)，日日沉浸在溫柔鄉(xiāng)里，漸漸耗盡了錢財。其父聞聽后怒不可遏，斷了他的供給，并勸說京城的親戚都不要借錢給他。
十娘決心將終身托付給溫存忠厚的李甲。老鴇兒同意只要李甲在十日內拿出三百兩銀子就可贖出十娘。但他在親友中早已壞了名聲，誰也不會拿出錢來幫他往妓院里填。
李甲奔波數(shù)日，一籌莫展，杜十娘取出縫在被子里的碎銀一百五十兩，李甲的.好友柳遇春被這位風塵女子的行為感動，設法湊足了那一百五十兩銀子。十天后果然把銀兩如數(shù)交到老鴇兒面前，老鴇兒本想反悔，杜十娘曉以利害，老鴇兒只得放人。
于是兩個有情人在柳遇春住所喜結百年之好。杜十娘與李甲本要回到老家去，無奈李甲心存顧慮，攜妓而歸難以向父親交代。杜十娘獻計說：先到蘇杭勝地游覽一番，然后郎君回家，求親友在尊父面前勸解和順;待李父消氣后，再來接她。李甲依命而行。
二人行到瓜州古渡之時，遇到了好色又陰險的富賈孫富。他夜飲歸舟，聽到杜十娘的歌聲，心動不已。天亮以后，從窗口向內視其容貌，更覺心蕩神搖。孫富假意與李甲相接近，飲酒暢談，談到杜十娘時，例甲告知其事情的原委，孫富嘆道：尊父位高，怎容你娶妓為妻!到時候進退兩難，豈不落得不忠不孝不仁不義的下場?!他這么一說，李甲更覺步履維艱，孫富又拿出一副為朋友肯兩肋插刀的架式說：下倒是愿以千金相贈，你拿著銀錢回去，只說在京授館，你父定會原諒你。一番話說的里甲動了心，他一直怕回家后不能交差，如今也只有如此了，于是當下立了契約，按了手印，把杜十娘專賣給孫富。
杜十娘聞知，如雷轟頂， 回憶自己童年被賣，受盡屈辱，眼看已經逃出了火坑，就要過上幸福的生活，如今全告破滅。翌日，杜十娘扮上盛裝，先讓孫富把銀兩放到李甲船上。自己站在踏板上，打開百寶箱，里面裝滿金銀翡翠各色珍奇玩物。杜十娘指著價值連城的金銀珠寶，怒罵孫富拆散他們夫妻，痛斥李甲忘恩負義，利欲熏心，把一件件寶物拋向江中，最后縱身躍入滾滾波濤之中。
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