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杜十娘怒沉百寶箱..

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杜十娘怒沉百寶箱..


張連生

《杜十娘怒沉百寶箱》【一】
教學(xué)目的
了解作品的思想意義。
學(xué)習(xí)情節(jié)設(shè)置的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
杜十娘的思想性格。
語(yǔ)言描寫。
教學(xué)難點(diǎn)
作品的思想意義。
教學(xué)方法
自讀與交流
教學(xué)過(guò)程
一、點(diǎn)撥
文學(xué)常識(shí)【明代的擬話本】
在明代,話本因受群眾的愛(ài)好,書商大量刊行,逐漸引起文人的注意。他們對(duì)話本編輯、加工,進(jìn)而模擬話本.寫作,這就出現(xiàn)了主要供案頭閱讀的文人模擬話本,通常稱為擬話本。
現(xiàn)在認(rèn)為最早的話本集《清平山堂話本》是嘉靖年問(wèn)洪楩輯印的。天啟年間,馮夢(mèng)龍?jiān)趶V泛收集宋元話本和明代擬話本的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)加工編成了《喻世明言》 《警世通言》《醒世恒言》三部短篇小說(shuō)集,它們簡(jiǎn)稱“三言”。此后擬話本的專集大量出現(xiàn)。凌瀠初就是在三言的直接影響與書商的慫恿下,寫成《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》這兩個(gè)擬話本集子,它們簡(jiǎn)稱“二拍”。三言和二拍,代表了明代擬話本的成就,不僅對(duì)當(dāng)時(shí)文壇,而且對(duì)后來(lái)文學(xué)都有不小的影響。
二、作者簡(jiǎn)介
馮夢(mèng)龍與《三言》
馮夢(mèng)龍(1574~1646)字猶龍,又字耳猶,別號(hào)墨憨子,龍子猶,長(zhǎng)洲人(今江蘇吳縣)。他少有才氣,曾游戲煙花里,是個(gè)放蕩不羈的人物。他和兄馮夢(mèng)桂,弟馮夢(mèng)熊被稱為吳下三馮。但科舉不得志,五十七歲才補(bǔ)了一名貢生。馮夢(mèng)龍具有一定的進(jìn)步思想,他酷愛(ài)李氏之學(xué),奉為蓍蔡,同時(shí)又是愛(ài)國(guó)志士,在崇禎年間任壽寧縣知縣時(shí),曾上疏陳述國(guó)家衰敗原因;清兵人關(guān)時(shí),進(jìn)行抗清宣傳,最后憂憤而死。
在我國(guó)文學(xué)史上,馮夢(mèng)龍是在通俗文學(xué)的各個(gè)方面都作出了重大貢獻(xiàn)的作家。在小說(shuō)方面,他除編選三言外,還增補(bǔ)了長(zhǎng)篇小說(shuō)《平妖傳》,改作了《新列國(guó)志》,鑒定了《盤古至唐虞傳》《有夏志傳》《有商志傳》等。民歌方面,刊行了民間歌曲《桂枝兒》《山歌》等。此外他還改編了《精忠旗》《酒家傭》等戲曲,創(chuàng)作了《雙雄記》和《萬(wàn)事足》兩部劇本。在以上的一些文學(xué)活動(dòng)中,以編選三言的影響為最大。三言不僅對(duì)話本小說(shuō)的傳播起了重要作用,而且直接推動(dòng)了擬話本的創(chuàng)作。
三、學(xué)生自行閱讀課文,理清故事情節(jié)
四、學(xué)生討論:
人物形象的社會(huì)意義


《杜十娘怒沉百寶箱》【二】
教學(xué)目的
了解作品的思想意義。
學(xué)習(xí)情節(jié)設(shè)置的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
杜十娘的思想性格。
語(yǔ)言描寫。
教學(xué)難點(diǎn)
作品的思想意義。
教學(xué)方法
自讀與交流
教學(xué)過(guò)程
一、文章導(dǎo)讀
馮夢(mèng)龍所編選的“三言”(即《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》),是宋元明三代短篇話本和擬話本中最重要的一部總集,被稱為我國(guó)古代白話短篇小說(shuō)的寶庫(kù)!叭浴泵考兆髌匪氖倲(shù)為一百二十篇,其中明代的擬話本約有七八十篇。其內(nèi)容很復(fù)雜,但那些最精彩、最值得注意的篇章,往往是關(guān)于青年男女愛(ài)情、婚姻題材的作品。
二、主題理解
《杜十娘怒沉百寶箱》是《警世通言》中的一篇優(yōu)秀作品,也是明代擬話本中思想性和藝術(shù)性最高的代表作品之一。作品主人公系京城“教坊名姬”杜十娘,她為了擺脫妓女的卑賤地位,追求美好幸福的生活,選擇了“忠厚志誠(chéng)”的李甲委以終身,在李甲身上寄托了她最高的、也是最起碼的希望和理想——真誠(chéng)的愛(ài)情和幸福的生活?墒,李甲受了浮浪子弟孫富的挑撥,又面對(duì)家中嚴(yán)父(身為布政史)的威懾,終于薄倖地出賣了她,迫使她舉著自己收藏的百寶箱一起沉江自盡。作品除了反映杜十娘對(duì)真正愛(ài)情和人性尊嚴(yán)的渴望外,也深刻揭露了封建社會(huì)中金錢和門第觀念的丑惡。
三、釋疑解難
杜十娘有心相隨李甲,為何到自盡之時(shí)才顯露自己的萬(wàn)貫私蓄?
杜十娘未向李甲透露私蓄,這是作者在情節(jié)設(shè)置上的一個(gè)懸念,為小說(shuō)高潮部分杜十娘怒沉百寶箱自盡的戲劇化場(chǎng)景作了有力的鋪墊。這實(shí)際上也是杜十娘愛(ài)情悲劇的一個(gè)暗示。從情感上來(lái)說(shuō),不告訴李甲其私蓄之事,是給自己或兩人以后的生活留一條后路,若告訴了李甲,一怕李甲情感上難平,畢竟這錢財(cái)并非正道取之;二怕李甲大差大使,畢竟李甲曾有所為。
四、小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)。
一、現(xiàn)實(shí)生活取材,主題思想集中明確。作品中的“教坊司院”在當(dāng)時(shí)確實(shí)存在,一見(jiàn)傾心的愛(ài)情在天地間也確實(shí)存在,這樣的人,這樣的事,這樣的環(huán)境與整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜性結(jié)合在一起,自然能反映出一個(gè)時(shí)代的某種思想——追求自由愛(ài)情,打破門第觀念。
二、情節(jié)曲折動(dòng)人,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。三、注意細(xì)節(jié)描寫,善于描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作與心理活動(dòng)。如杜十娘在得知李甲已將自己賣與孫富后的一段動(dòng)作與心理刻畫,很能表現(xiàn)杜十娘的剛烈性格以及高潔的靈魂。



《杜十娘怒沉百寶箱》【三】
教學(xué)目的
了解作品的思想意義。
學(xué)習(xí)情節(jié)設(shè)置的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
杜十娘的思想性格。
語(yǔ)言描寫。
教學(xué)難點(diǎn)
作品的思想意義。
教學(xué)方法
閱讀
教學(xué)過(guò)程
(二)閱讀短文,回答下列問(wèn)題
十娘推開(kāi)公子在一邊,向?qū)O富罵道:“我與李郎備嘗艱苦,不是容易到此,汝以奸淫之意,巧為讒說(shuō),一旦破人姻緣,斷人恩愛(ài),乃我之仇人,我死而有知,必當(dāng)訴之神明!”又對(duì)李甲道:“妾風(fēng)塵數(shù)年,私有所積,本為終身之計(jì)。自遇郎君,山里海誓,白首不渝。前出都之際,假托眾姊妹相贈(zèng),箱中蘊(yùn)藏百寶,不下萬(wàn)全。將潤(rùn)色郎君之裝,歸見(jiàn)父母,或憐妾有心,收佐中饋,得終委托,生死無(wú)憾。誰(shuí)知郎君相信不深,惑于浮議,中遭見(jiàn)棄,負(fù)妾一片真心。今日當(dāng)眾目之前,開(kāi)籍出視,使郎君知區(qū)區(qū)千金,未為難事。妾櫝中有玉,恨郎眼內(nèi)無(wú)珠。命之不辰,風(fēng)塵困瘁,甫得脫離,又遭棄捐。今眾人各有耳目,共作證明,妾不負(fù)郎君,郎君自負(fù)妾耳!”于是眾人聚觀者,無(wú)不流涕,都唾罵李公子負(fù)心薄律。公子又羞又苦;且悔且泣,方欲向十娘謝罪,十娘抱持寶匣向江心一跳。眾人急呼撈救,但見(jiàn)云暗江心,波濤滾滾,杳無(wú)蹤影?上б粋(gè)如花似玉的名姬,一旦葬于江魚之腹。
當(dāng)時(shí)旁觀之人,皆咬牙切齒,爭(zhēng)欲拳毆李甲和那孫富!
1.解釋下列詞語(yǔ)意思。
收佐中饋:
惑于浮議:
困瘁:
2.杜十娘自遇李甲,“山盟海誓,白首不渝,”其私蓄之事為何臨死方才相告?
答:
3.李甲與杜十娘備嘗艱苦,好不容易走到一起。為何李甲最終對(duì)十娘中道而棄?
答:
4.杜十娘怒沉百寶自盡,旁觀之人,“皆咬牙切齒,爭(zhēng)欲拳毆李甲和那孫富”,作者這樣寫,表明了怎樣的思想感情?
答:
答案
1.收佐中饋:收容我來(lái)輔佐你的夫人
惑于浮議:被別人的閑話迷惑困瘁:困苦
2.見(jiàn)釋疑解難①
3.李甲生性怯懦,沒(méi)有自己的主張,任人擺布,決不敢毅然打破在封建制度維護(hù)下的虛偽的階級(jí)體面,而維持他與杜十娘的共同生活。加之好利自私,畏懼家父威嚴(yán),所以最終必然會(huì)中道而棄杜十娘
4.這表明了作者對(duì)杜十娘不幸遭遇的同情以及對(duì)李甲、孫富的強(qiáng)烈鞭笞,表明了作者的愛(ài)憎

[1]


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