近體詩六首

教學目的

1、了解近體詩的有關(guān)知識。

2、培養(yǎng)學生在誦讀吟味中體會詩歌意蘊的特點。

3、學習詩人精妙的構(gòu)思，理解詩人創(chuàng)作的獨特風格。

教學重點、難點

1、重點：理解詩人創(chuàng)作的獨特風格。

2、難點：培養(yǎng)鑒賞能力。

教學方法

1、賞讀結(jié)合，揣摩詩歌的意蘊、風格及.寫作技巧。

2、誦讀—討論—質(zhì)疑—答難—領(lǐng)悟。

媒體設(shè)計               

擬采用屏幕投影的方式，準備與詩歌內(nèi)容相近的風景圖片及相關(guān)的詩詞、資料，達到形象、直觀的效果，并擴大課堂的容量。

教學時數(shù)

3課時。

教學步驟

第一課時

一、導語設(shè)計

中國是一個詩的國度，從“一言以蔽之，思無邪”的《詩三百》到堪稱百世之師的《離騷》為代表的楚辭，從剛健清新的漢魏樂府，到多彩多姿的南北朝民歌，我國古典詩歌發(fā)展到唐代可以說是一個頂峰，出現(xiàn)了李白、杜甫、王維等一批大師，現(xiàn)實主義、浪漫主義創(chuàng)作方法兩河并流。今天我們選讀三首唐詩。

二、解題

我國的古典詩歌分為古體詩和近體詩兩種，近體詩分為律詩和絕句，今天我們學習的《山居秋暝》和《登高》分別是五言律詩和七言律詩，《越中覽古》是絕句。

三、研習課