《勇氣》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《勇氣》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)情分析：學(xué)生已有了前面學(xué)習(xí)小說(shuō)的基礎(chǔ)，本文又是自讀課文，可以讓學(xué)生在自主、合作中探究課文的主題，并且運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的刻畫人物方法來(lái)分析人物形象，從而更進(jìn)一步地理解小說(shuō)的特點(diǎn)。

　　【知識(shí)與技能目標(biāo)】

　　1、了解文中故事發(fā)生的歷史背景

　　2、了解本文的故事情節(jié),學(xué)會(huì)復(fù)述故事

　　3、理解小說(shuō)標(biāo)題的含義，體會(huì)作者贊嘆的是什么樣的勇氣

　　【過(guò)程與方法目標(biāo)】

　　1、了解作者獨(dú)特的敘述視角

　　2、體會(huì)人物形象的含蓄深刻

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　1、體會(huì)法國(guó)婦女的勇氣和力量

　　2、養(yǎng)成對(duì)生活的熱愛(ài)之情和愛(ài)國(guó)情懷

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：理解小說(shuō)標(biāo)題的含義，體會(huì)作者贊嘆的是什么樣的勇氣

　　2、難點(diǎn)：體會(huì)人物形象的含蓄深刻

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程 】

　　一、導(dǎo)入  課文：什么是勇氣？同學(xué)們想一想，在你的心目中什么是最值得欣賞和佩服的勇氣？學(xué)生可能有各種各樣的回答，老師總結(jié)：見(jiàn)義勇為是勇氣，敢說(shuō)真話是勇氣，大膽創(chuàng)新是勇氣，不畏強(qiáng)暴是勇氣，敢于批評(píng)別人是勇氣，敢于解剖自己更是勇氣。在戰(zhàn)場(chǎng)上為正義而戰(zhàn)，浴血奮斗，流血犧牲是戰(zhàn)士的勇氣；為了人類的解放，為了自由、平等、光明、幸福的未來(lái)，木怕一切困難和危險(xiǎn)更是一種勇氣，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備的勇氣。讓一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)二戰(zhàn)的有關(guān)情況。師再進(jìn)行補(bǔ)充。

　　二、整體感知課文，理清故事情節(jié)，學(xué)生默讀課文。

　　1、詞語(yǔ)積累：

　　拘謹(jǐn)  拘束  頎長(zhǎng)  健談    熹微    發(fā)落    處置    悉意

　　毫不遲疑    毫不猶豫    寥寥可數(shù)    孔武有力  焦慮不安

　　注意詞語(yǔ)意思的解析。

　　2、讓學(xué)生用"這是一個(gè)__________的故事"概述故事內(nèi)容。

　　3、從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這幾方面對(duì)文中出現(xiàn)的故事進(jìn)行概括。

　�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)回答六要素，后再請(qǐng)一位同學(xué)復(fù)述故事）

　　學(xué)生復(fù)述故事后，概括小說(shuō)故事情節(jié)。

　　第一部分（第1段）：偶遇美國(guó)傘兵，引出故事。

　　第二部分（第 2至 18段）：通過(guò)美國(guó)傘兵兩次被救的故事，表現(xiàn)“兩種勇氣”。

　　第三部分（第19至22段）：通過(guò)“將軍”對(duì)法國(guó)婦女的贊揚(yáng)，揭示主題。

　　明確：第一部分是引子，是文章的開(kāi)頭；第二部分是故事，是文章的主體；第三部分是文章的結(jié)尾，是升華主題的部分。

　　2.這里，整個(gè)故事最精彩的部分是在那里呢？（事件的經(jīng)過(guò)部分--- ---法國(guó)婦女兩次隱藏美國(guó)傘兵）面對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),，法國(guó)婦女兩次這樣做，最需要的是什么呢？（勇氣）那么，作者是如何對(duì)具有巨大勇氣的法國(guó)婦女進(jìn)行描寫的？

　　第一次

　　第二次

　　外貌描寫

　　“一位年約30歲的法國(guó)女人” 、“她長(zhǎng)得并不漂亮”

　　她滿臉蒼白，淚眼模糊

　　神態(tài)描寫

　　善良而鎮(zhèn)定

　　直直地注視

　　語(yǔ)言描寫

　　“哦，當(dāng)然啦”

　　“哦，當(dāng)然啦，快！”

　　動(dòng)作描寫

　　帶進(jìn)屋里

　　送回碗櫥里

　　3.(過(guò)度)美國(guó)傘兵的到來(lái)使他們一家遭受巨大的災(zāi)難，但法國(guó)婦女兩次都以她的勇氣回答說(shuō)：“哦，當(dāng)然啦�！� 這兩個(gè)“當(dāng)然”中所包含的意義是否一樣？比較之下，法國(guó)婦女哪一次更需要勇氣？

　　明確：這個(gè)法國(guó)婦女之所以會(huì)再次救助這個(gè)美國(guó)傘兵，是因?yàn)樗�痛恨�?zhàn)爭(zhēng)，痛恨占領(lǐng)她家園的侵略者，痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的一切罪惡。對(duì)和平的渴望湖信仰使她在這樣一個(gè)慘烈的環(huán)境中仍然能保持善良與鎮(zhèn)定。這一切使她在剛剛因收留這個(gè)美國(guó)傘兵而失去丈夫后能夠再次堅(jiān)定他毫不遲疑地收留他。

　　兩個(gè)“當(dāng)然”所包含的意義是一樣的。但是，第二個(gè)“當(dāng)然”包含著更大的勇氣，更加體現(xiàn)出人物的強(qiáng)大的精神力量。(第二次)

　　4．文章的題目叫做“勇氣”，作者在文中也提到兩種“勇氣”,同學(xué)們知道是哪兩種勇氣嗎?

　　a明確：美國(guó)青年的勇氣和法國(guó)婦女的勇氣。

　　5．你認(rèn)為兩種勇氣一樣嗎？作者更看重哪種勇氣？為什么？

　　明確：不一樣。

　　美國(guó)傘兵所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣是他的勇敢、智慧和頑強(qiáng)。

　　法國(guó)婦女表現(xiàn)出來(lái)的勇氣還有她的勇敢、鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)和她心中崇高的信仰

　　四、拓展遷移

　　學(xué)生自擬有關(guān)“勇氣”的格言。

　　老師先出示相關(guān)的格言：

　　如果整個(gè)世界是公正的話，勇氣就沒(méi)有必要存在了---（普魯塔克）

　　貓兒給圍趕得走投無(wú)路，也會(huì)變成獅子（塞萬(wàn)提斯）

　　人的勇氣能承提一切重負(fù)（塞·約翰遜）

　　勇氣減輕命運(yùn)的打擊（德謨克利特）

　　倘若失去了勇敢，你的生命等于交給了敵人（維吾爾族）

　　勇氣是上天的羽翼，怯懦卻引人下地獄（希臘）

　　五、小結(jié)

　　這篇課文是作者轉(zhuǎn)述一位老兵親身經(jīng)歷過(guò)的故事，故事在開(kāi)頭采用第一人稱的寫法，敘述故事時(shí)采用第三人稱的寫法，結(jié)尾時(shí)又用第一人稱的寫法，使故事更加的真實(shí)、感人。全篇文章雖然美國(guó)傘兵寫的比較多，但美國(guó)傘兵也只是起到陪襯的作用，法國(guó)婦女的形象更生動(dòng)、更令人印象深刻。

　　和平與發(fā)展是人類永恒的主題，然而，在漫長(zhǎng)的人類歷史上卻不斷地發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，血腥，和暴力浸透了人類的歷史。在未來(lái)的歲月中，人類仍然需要警惕和反對(duì)一切非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。讓我們記�。汉推绞且环N信仰。

　　六、作業(yè)

　　1、完成本課《優(yōu)化突破》

　　2、傘兵的口吻講述故事，比較敘事角度和表達(dá)效果有什么變化？

　　3、抄寫生字詞。

　　板書設(shè)計(jì) ：勇氣

　　意料之外    情理之中

　　法國(guó)婦女  為和平  鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私

　　美國(guó)傘兵  為求生  勇敢，智慧

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