考評課 《晏子使楚》

初中語文考評課教學設計

晏子使楚

教學目標

1.       知識與能力

閱讀并背誦課文，積累文言詞句，提高文言文解讀能力；體會晏嬰機智的辯才，學習他熱愛國家從容應對的談吐機智。

2.       過程與方法

讀、背課文，積累文言文的解讀能力；學習晏嬰在外交場合從容對答，不辱使命，不卑不亢的處世態(tài)度。

3.       情感、態(tài)度與價值觀

在閱讀中培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情，不卑不亢的處世態(tài)度，學習從復雜的社會關系中找回自我。

教學重、難點及教學突破策略

1.       重點

課文讀讀背背；文言實詞和虛詞；人物形象和情節(jié)分析。

2.       難點

不同于現(xiàn)代漢語的詞序；古今詞義的差異。

3.       教學突破

讀、背課文，突出學為主體，就要創(chuàng)造機會，讓學生多讀：教師范讀，學生朗讀，教師指正學生存在的問題，學生熟讀成誦。

通過學生的閱讀，讓學生獲得對文章的整體印象，并在整體理解的前提下，突破詞、句的重點和難點。

教學準備

網(wǎng)上與晏子有關的資料，投影儀和投影片。

教學流程

第一課時

一、          學生初步閱讀課文

1、              明確本課時內容。（板書課題：《晏 子使楚》

2、              指導學生初步閱讀課文。

（1）                   憑借自己以往的學習經(jīng)驗，推測文句的意思。

（2）                   對照課文注釋，重新閱讀，邊讀邊用筆標出不理解的詞句。

二、讀講課文

1、             領讀課文。（教師領讀前提醒學生注意：輕音和重讀，節(jié)奏和韻律）

2、             讓學生自己指出自己經(jīng)過多遍朗讀仍不能搞懂的問題。

3、             查閱《現(xiàn)代漢語詞典》將工具書的注解運用于課文中，解釋下列句子中“之”字的含義：（投影顯示）

（1）                   楚王聞之

（2）                   齊之習辭者也

（3）                   吾欲辱之

（4）    

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