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《本命年的回想》 說講稿（精選5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫說課稿,說課稿有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編整理到的一些相關內容，一起來看看吧。
《本命年的回想》 說講稿 篇1
學習目標：
1． 正確、簡潔地概括文中所寫過年習俗，并說出所包含的文化內涵。
2． 比較今昔過年習俗的異同，說出自己獨特的感受。
學習重點：概括文中所寫過年習俗，體會其中的文化內涵
學習難點：能說出蘊含的文化內涵和對過年的獨特感受。
教學方法：
1、在教學中，主要運用情景教學、對話教學等方法。
2、引導學生在自主、合作、探究中學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力。
3、堅持以“讀”為本，加強閱讀指導，使學生學會朗讀、速讀、跳讀等閱讀方法。
媒體的運用：多媒體.課件。包括文本、影音、動畫等。
教學設想：
教學程序總體設計按縱橫結構展開。即以“過去—現(xiàn)在—未來”為“縱線”，由對文中所寫舊時習俗的了解，引起對現(xiàn)今過年習俗的思考，進而激發(fā)對未來過年方式的憧憬。“橫”則指以知識、能力、情感目標為主題構成的概括習俗、比較異同、探究聯(lián)想三大板塊。
教學過程：
一、導入新課。
1、 媒體播放《新年好》，師生同唱導入新課。喚醒學生對過年生活的情感體驗，創(chuàng)設和諧的課堂氛圍。
2、 媒體出示圖片，啟發(fā)學生談過年感受，產生了解過去過年情形的欲望，自然引入本文教學。
二、出示課題和作者
三、第一板塊教學：研讀課文，了解過去
�。ㄒ唬�、媒體顯示學習目標1：正確、簡潔概括文中所寫過年習俗。（學生齊讀）
1、整體感知課文，教師指導閱讀的方法（媒體出示）：
讀一讀：正確流利
想一想：寫了幾件事
比一比：哪一組概括得正確又簡潔（如：吃臘八粥）
2、學生大聲朗讀課文，生字詞相互質疑。
3、自主思考，寫了幾件事。教師巡回指導，提醒學生抓住關鍵詞句圈點批注，理清條理，加以概括。
4、小組合作，集中各成員的概括，并交流明確。（實物投影各小組歸納的幾件事，學生點評，評出最佳。媒體顯示教師歸納的十件習俗，供學生參考）
�。ǘ�
、放影片《祝�！菲危ǔ霈F(xiàn)祭祀用的魚，畫面靜止）：要求學生同樣能用正確簡潔的`語言概括影片中反映的習俗（能力遷移）；說出魚所寄托的寓意（學生：年年有余）。點年年有余的動畫圖，引出本板塊的難點。
�。ㄈ⑸钊胩骄浚捍汗�(jié)習俗中所蘊涵的文化內涵
1、媒體出示送灶圖和包團子圖，這些習俗包涵了人們的哪些期盼？（學生答：平安、團聚……）
2、課文中還有哪些習俗分別寄托了人們的哪些期盼？（學生閱讀課文，抓住關鍵句，大致能回答：健康、幸福、美滿、來年豐收、鄰里和睦……）
3、媒體出示對聯(lián)：“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿樓”。用含義深刻的對聯(lián)激發(fā)學生的興趣，引導學生課后深入探究習俗中所蘊涵的文化內涵。
四、第二板塊教學：拓展延伸，比較今昔
媒體出示學習目標2：比較今昔過年習俗的異同，說出自己的感受。（學生齊讀）
（一）、現(xiàn)在的年是怎么過的？與過去相比哪些過年習俗已消失或被發(fā)揚光大了？
現(xiàn)在過年又出現(xiàn)了哪些新的方式？（媒體重現(xiàn)十件過年習俗）
（同桌討論、學生交流：挑絨花、除夕夜等等變化比較大；新的過年方式如：網絡拜年、電話拜年、短信拜年，外出旅游……）
�。ǘ⑨槍@種變化談談自己的感受。
1、課文作者劉紹棠對過去的過年有著怎樣的感受？（學生答：留戀、懷念）要求找課文中的原句體會作者的感受。
2、快速閱讀、跳讀《餃子過年》、大學生談過年等拓展性資料，找出作者對過年感受的句子，使學生自主加入探討。（學生交流，媒體顯示）
3、教師充當主持人，以“過年大家談”的形式引導學生說出切身體會，學生展開辯論。學生討論時教師注意引導學生結合寄托的文化內涵談感受。
教師小結，強調習俗變化是時代發(fā)展的必然趨勢，要吸收其中的精華，啟發(fā)學生追求傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的完美結合并自然轉入第三板塊的教學。
五、第三板塊教學：激發(fā)創(chuàng)新，暢想未來
學生展開聯(lián)想、想象，暢想未來的年會怎么過。（媒體顯示節(jié)日圖片）
小組討論，組長代表小組作班級交流。
六、師生共同小結 通過本課的學習，你知道了春節(jié)哪些方面的知識？你對春節(jié)感興趣了嗎？你還想知道有關春節(jié)的哪些知識呢？
七、激發(fā)問題意識，形成探究課題。
通過本課的學習，啟發(fā)學生說說對過年的哪些問題產生了興趣，還形成了哪些新的問題？(學生大致想知道的有：過年的由來，春節(jié)的傳說，其它的春節(jié)習俗，本地的春節(jié)習俗，不同民族的春節(jié)習俗，過年的飲食文化……)
并進而指出產生問題即形成了課題，促使學生在探究中學習，揭開課題研究的神秘面紗。并將此作為一個中長期作業(yè)。
探究方法指導：媒體顯示有關圖書資料和網址（超級鏈接，打開網頁，讓學生瀏覽）；詢問身邊的人。
八、結束教學。（媒體播放新年鐘聲，投影出示：當新年的鐘聲敲響的時候，你最想說的一句話是……）
學生即興發(fā)言，教師贈言：愿同學們每一天都象過年一樣精彩、快樂！
《本命年的回想》 說講稿 篇2
一、說教材
教材分析：
本單元的教學內容主要是學習斑斕多彩的人類文化的民俗文化。民俗風情源遠流長，民俗文化是斑斕多彩的人類文化的重要組成部分，本課是七年級語文上冊第三單元第三篇課文。通過對《本命年的回想》的學習，使學生在學習《社戲》，《端午》兩篇課文的基礎上，進一步調查家鄉(xiāng)的民俗風情，了解民俗文化的豐富內涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力，拓寬學生的學習空間，讓學生在生活中學語文，用語文，能多留心，多觀察，多思索，多積累，學會從生活中尋找豐富的寫作材料，從而熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活，熱愛父母，形成積極的人生態(tài)度，提高文化品味和審美情趣。作者通過回憶幼時過年的點點滴滴，向我們展示了一幅極富濃郁地方特色的風景畫。表現(xiàn)了作者熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的人生態(tài)度。
學生學情分析：
學生剛學過沈從文的散文《端午日》，對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了一些了解，也已經感受到傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的文化內涵和價值，為本節(jié)課的學習打下了基礎。初一學生還處在盼年的年紀，對本文的內容應該很有興趣，他們過年的一些經歷和體驗對學習本文也會有幫助。因時代、地域差異，學生可能對文中所寫的部分民俗感到比較陌生。
教學目標：
1、 整體感知課文。（重點）
2、感悟中國春節(jié)的內涵。（重難點）
二、說教法學法
引導學生在自主、合作、探究中學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力。
教學思路設計：
學生學習以學生自主學習、小組合作、探究討論為主；教師輔以提問引導、講解評價，串聯(lián)全課教學。
說教法
1、合作探究法：四人為一小組，交流自己對文章某片段的理解。
說學法
1、勾畫圈點法：讓學生動筆勾畫、積極讀書。
2、合作探究法：學生在小組合作探究中獲得知識。
本課所用的教法學法是依據(jù)《語文教學大綱》要求學生“動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學能力和自學習慣”。貫徹課程標準提出的“學生是學習的主體”，“要充分激發(fā)學生的主動意識，倡導自主、合作探究的學習方式”。
三、說教學過程
�。ㄒ唬�、營造氛圍導入新課
1、教師問：“大家喜歡過春節(jié)嗎？為什么？” （學生根據(jù)經歷，談出不同的感受與原因。）（提問外地的同學：“你們的春節(jié)是怎樣過的？”）學生根據(jù)經歷，談談其他地區(qū)是怎樣過春節(jié)的。
2、總結學生的回答，引入本課教學。
從題目入手，了解“本命年”的含義及其講究。再了解春節(jié)，對中國的老百姓來說，是件想說愛它很容易的事，為什么呢？民谷作家劉紹棠在60高齡回憶小時候過年的情景，仍是津津樂道，這又是為什么呢？
3、下面學生自主學習，小組合作探究完成3—6題。在小組合作探究中，強調小組的合作意識，探究能力，以及根據(jù)問題需要口頭展示或者板展。
問題如下：
�。�3）、春節(jié)是二十四節(jié)氣之一嗎？你是怎么知道的？（試著從文中找出原話）文中開頭這樣列出二十四節(jié)氣有何用意？
�。�4）、同學們能不能從第三段中找出體現(xiàn)運河鄉(xiāng)親父老過年感受的'四個詞語？這四個詞語是一種什么樣的關系？
（5）、從這四個詞語中個，我們感受到了舊時過年的熱烈氣氛，作者共寫了幾件事具體描繪家鄉(xiāng)過大年的習俗？用“動詞+名詞”的格式概括這幾件事。
�。�6）、文章為我們描繪了京郊運河父老鄉(xiāng)親過年的濃厚氣氛和情景。為什么人們這么看重過年？你覺得人們在過年中寄托著什么？
4、小組口頭展示，或者板展。
教師在學生講解過程中補充、點評、串連內容。
5、結課
以小組展示自己課前準備的關于春節(jié)的手抄報來結課。
教后反思：
這是公開課上我第一次嘗試把小組合作和多媒體相結合使用的一次教學，感覺有點手忙腳亂。希望在未來的嘗試中能夠慢慢提升。
就這節(jié)課而言，我認為還需要再將內容精簡，特別是幾個問題的設計要針對目標而定，重點要更加突出才好。
《本命年的回想》 說講稿 篇3
教學目標：
1、掌握一些字詞的正確讀音及書寫；
2、了解過年習俗中所蘊涵的鄉(xiāng)土風情，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力，感受鄉(xiāng)土文化，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、欣賞作品展現(xiàn)的民風民俗圖及生動傳神的語言。
教學重點：
1、概括文中所寫過年習俗，體會其中的文化內涵。
2、品位生動傳神的語言。
教學難點：
1、概括文中所寫過年習俗，體會其中的文化內涵
2 、能說出蘊含的文化內涵和對過年的獨特感受。
說教法學法
引導學生自主學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力。加強閱讀指導，主要由學生通過閱讀來了解文意。
教學思路設計：
學生學習自主閱讀為主；教師輔以提問引導、講解評價，串聯(lián)全課教學。
說教法
1、復述法：學生通過對文章內容的復述來提高自己的概括能力以及語言表達能力。
2、朗讀法：“熟讀百遍，其義自現(xiàn)”。反復朗讀課文可以加深對文章的理解。
說學法
1、勾畫圈點法：讓學生動筆勾畫、積極讀書。
2、發(fā)現(xiàn)法：學生自主探究，獲得知識。
本課所用的教法學法是依據(jù)《語文教學大綱》要求學生“動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學能力和自學習慣”。貫徹課程標準提出的“學生是學習的主體”，“要充分激發(fā)學生的主動意識，倡導自主、探究的學習方式”。
說教學過程
�。ㄒ唬I造氛圍導入新課
1、教師問：中國的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些？（學生根據(jù)經歷和經驗說自己的答案）那么這些傳統(tǒng)節(jié)日中那個是過的最隆重的呢？我們班以回民同學為主，許多同學肯定會對老師說，我們是回民，不過春節(jié)，對這些節(jié)日也不感興趣，這種想法是不對的，因為你既是回民，更是中華民族的一份子，只要是屬于中國的東西，我們都應該去了解它，認識它。通過你的周圍或者在電視上，人們在過春節(jié)時有哪些慶祝方式呢？學生自主回答。
2、總結學生的回答，引入本課教學。春節(jié)，對中國的老百姓來說，是一件相當重要的事情，每到春節(jié)，人們會用各種方式去慶祝，表達人們對節(jié)日的喜愛。本課《本命年的回想》就描繪了一副鄉(xiāng)村過春節(jié)的民俗畫。
�。ǘ�、走進作家教師簡介作者，并明確補充作者及其創(chuàng)作風格
�。ㄈ�、整體感知下面大家自己朗讀課文，回答這樣三個個問題
�。�1）本命年和春節(jié)有什么樣的關系？
�。�2）處理生字詞
（3）文章是怎樣引出春節(jié)這一話題的？
（4）文章主要部分描述了人們過春節(jié)的熱鬧氣氛，主要描寫了幾件事？你能不能用自己的話總結出來？
1、解題：本命年，我國習慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。（統(tǒng)計班內本命年的人數(shù)），這篇文章是作者六十歲時，正逢自己的本明年，回想過去過年的熱鬧氣氛，有感而發(fā)。
2、字詞檢查濃郁簸箕篩子門檻秫秸闔家鬼祟（崇高）玉米糝兒疙瘩鬏磕頭（嗑瓜子、瞌睡）
3、本文先寫二十四節(jié)氣，引出春節(jié)，這樣更襯托了春節(jié)的色彩繽紛。
4、舊時過年的風俗：
�、俪茨曦�
�、诔耘D八粥
③買糖果
�、芴艚q花
⑤殺牲畜
⑥備糕點
�、咚驮钔鯛�
⑧換門神
�、崾貧q
�、獍菪履�
�。ㄋ模�、民俗風情游
1、讓學生介紹自己喜歡的過年的場景或者說這十項過年活動，你們最想參與其中的那些活動并且說說為什么。
2、從作者家鄉(xiāng)過年的場面看我們民族過年的風俗，人們不僅僅享受過年的豐富隆重火熱的`氣氛，期中還寄托著人們的某種期盼？你能不能在文章當中找出相關的句子，并且談談其中包含了人們的那種感情？
3、這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，人們?yōu)槭裁催@么重視春節(jié)呢？
�、傩量嘁荒�，幸喜五谷豐登，享用勞動成果；
�、谡雇麃砟辏砬蠛眠\，祝愿平安幸福；
�、酆霞覉F聚，增進親情，密切鄰里關系，和和美美共奔前程。
�。ㄎ澹⑿〗Y：通過本課的學習，同學們應該了解了一些有關春節(jié)的知識。春節(jié)是中
華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，它能把所有的中華兒女的心，一顆顆聯(lián)串起來，它是每個炎黃子孫心目中最神圣的日子。家、故鄉(xiāng)又成為每一個龍的子孫情感的歸宿，所以，春節(jié)這種民俗文化歸根結底又是家的文化。希望大家能夠重視這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，了解它、熱愛它并將它傳承下去。
�。┳鳂I(yè)布置：
1、生字詞兩遍
2、想一想應該怎樣保護我們的傳統(tǒng)文化。
《本命年的回想》 說講稿 篇4
教學目標：
1、體會清晰嚴謹?shù)拿}絡結構。
2、體味作品生動傳神的語言。
3、了解過年習俗中所蘊涵的鄉(xiāng)土風情。
4、引發(fā)對中國民俗文化的關注和探討。
教學重點：
1、品味文章生動傳神的語言。
2、感受民俗文化的豐富內涵。
教學難點：
發(fā)掘春節(jié)習俗中蘊涵的美好寓意。
教學設備：
多媒體教學
教學方式：
師生共同探討、學習與活動結合
教學過程：
一、課堂導入（醞釀過年氣氛）
1、這首歌，是歌唱家宋祖英的《好日子》，大家一定非常熟悉，我想請同學們說說看，你覺得歌曲中所唱的好日子，指的是哪一天呢？
明確：春節(jié)
2、春節(jié)是我們一年中最期待，最快樂的節(jié)日，春節(jié)也是我們中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日，同學們能不能向我們介紹介紹江南一帶過年有哪些習俗呢？
明確：祭灶、掃塵、貼春聯(lián)、門神、年畫、倒貼“�！弊�、年夜飯（團圓飯）、祭祖、守歲、迎春、紅包（壓歲錢）、新年贈橘、新年放爆竹、拜年、接財神、回娘家、初六送窮。
同學們說了很多我們家鄉(xiāng)過年的習俗，下面，讓我們隨著老作家劉紹棠到京郊運河家鄉(xiāng)，去看看北方舊時過年是怎樣的情形。
（幻燈：課題）
1、題目“本命年的回想”，同學們告訴我，你們的本命年過了嗎？本命年只有一次嗎？作者這篇文章寫在幾歲時？
明確：我國習慣用生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。六十歲。
2、作家劉紹棠簡介：劉紹棠，現(xiàn)代著名作家，曾任北京市作家協(xié)會主席。他發(fā)表的作品有幾百萬字，代表作是長篇小說《蒲柳人家》。他的作品貼近農村鄉(xiāng)土生活，語言通俗流暢，明白如話。長期致力于“中國氣派，民族風俗，地方特色，鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作思想，被譽為“京郊風俗畫家”。
作品推薦：《運河的漿聲》《娥眉》《青枝綠葉》《京門臉子》《蒲柳人家》《鄉(xiāng)土與創(chuàng)作》。（幻燈）
二、去北方過年
快速瀏覽課文，找出文中最富年味的一段
明確：第四段
1、那么，就請同學們跟著新年的音樂放聲朗讀這一段，找找北方舊時過年有哪些習俗。（配上背景音樂：《喜洋洋》，畫面顯示各種過年習俗的圖片）
明確：十件事：炒年貨、吃臘八粥、買糖果、挑絨花、殺牲禽、備食物、送灶王爺、換門神、除夕守歲、拜新年。（幻燈）
順序：時間順序，感情逐步遞進。
2、在文中找找你最喜歡的片段，體味作者生動傳神的描寫。
示例：“村南村北，村東村西，一片殺豬災羊的哀鳴。站雞籠子里，喂養(yǎng)了一個月的肥雞，就要被開刀問斬�！�
明確：不說“村里到處”，而說“村南村北，村東村西”，這是作者在有意渲染宰殺牲禽的氣氛�！耙黄瑲⒇i宰羊的哀鳴”，似乎有點同情；肥雞要被“開刀問斬”，似乎有點從嚴宣判。讀起來很有情味。
作者語言生動傳神，不多幾筆，勾勒了一派熱鬧的生活情景，文章對大年的每一點回憶，都是體現(xiàn)民風民俗的.圖景畫。
3、在作家筆下，京郊運河父老鄉(xiāng)親過年的氣氛真是濃濃郁郁，你覺得為什么過年如此隆重，從中寄托著人們怎樣的期盼呢？
明確：
1、辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用勞動成果；
2、展望來年，祈求好運，祝愿平安幸福；
3、合家團聚，密切鄰里和整個村落的人際關系，上上下下，遠遠近近，和和美美奔前程。
4、課文小結：作者回憶了京郊運河家鄉(xiāng)幾十年前的過年習俗，表現(xiàn)了鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風味，歌頌了熱愛生活、純真可愛的父老鄉(xiāng)親。
三、今昔“年”對比
1、隨著時代和社會的進步，春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日，在近幾年里也有了很大的變化，人們過年的方式越來越豐富，說說你現(xiàn)在新年是怎么過的？
明確：春節(jié)旅游，上網、電話拜年，短信拜年、吃年夜飯、拿壓歲錢、貼春聯(lián)、看春節(jié)晚會……
2、這些變化說明了什么？
明確：
1、不管今昔變化如何，人們的心愿和美好的祝福不變；
2、時代在進步，人們的生活水平在提高；
3、某些傳統(tǒng)文化在消亡，需要保護，有些新的文明方式在產生，要發(fā)揚。
四、提前過大年（背景音樂：張也《萬事如意》）
1、五個組各司其職：第一組描寫一個你家過年時令你印象最深刻的場面
第二組一幅年畫
第三組寫一幅春聯(lián)
第四組擬寫幾條過好春節(jié)的建議
第五組寫一條拜年短信
班內交流
2、作業(yè)：上網查找與春節(jié)有關的資料（世界各地習俗，傳統(tǒng)美食，春節(jié)由來，春節(jié)傳說，春節(jié)詩詞等）匯集編寫新春小報
五、結束
同學們，聽，鑼鼓響天，鞭炮陣陣，在這辭舊迎新的時刻，送給所有在座的老師和同學們：心想事成，萬事如意！
宣布下課！
《本命年的回想》 說講稿 篇5
課標點擊：
1. 了解過年習俗中所蘊含的鄉(xiāng)土風情，進一步體會民俗文化和豐富內涵。
2. 品味文章生動傳神的語言。
3. 體會父老鄉(xiāng)親的純真可愛及其熱愛生活的感情。
教學重點：
體會過年習俗中蘊含的鄉(xiāng)土風情，感受的傳統(tǒng)習俗
教學難點：
感受父老鄉(xiāng)親的純真可愛，熱愛生活
教具準備：
多媒體課件
教學法：
自主合作探究 品讀感悟
教學過程：
一 情景導入：
（課件展示）同學們由圖片想到了什么？你們喜歡過春節(jié)嗎，為什么？
春節(jié)，對的老百姓來說是件很重要的`事情，為什么呢？民俗作家劉紹棠在他60歲高齡時回憶小時候過年的情景，仍是津津樂道，這又是為什么呢？這節(jié)課讓我們一起走進《本命年的回想》，去感受那濃濃的年味兒吧！
二、出示學習目標
三、合作探究
1.快速瀏覽課文，說說你們在村莊里看到了幾幅過大年的場景，并用準確而簡潔的語言概括出來。
這十件習俗是北京運河一帶的過年習俗，具有什么獨特的特征呢？（鮮明的地方特色，濃郁的鄉(xiāng)土風味）引導生體會十件習俗順序的安排
2.這十件習俗中，你最想參與哪項活動，為什么？
四、品讀感悟
1.請同學們用自己喜歡的方式讀課文第四段，找出你喜歡的句子，并說說理由。老師引導學生體會父老鄉(xiāng)親的純真可愛，熱愛生活。(圖片導引)
2.引導生體會習俗中所寄托的期盼。
五、過年大家談
今昔大比拼
與過年有關的傳說故事等
過年的感受
六、新年寄祝語
聽，新年的鐘聲已經敲響，此時此刻，你最想說的一句話是什么？
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