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語文 《開國大典》教案（通用22篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《開國大典》教案，希望能夠幫助到大家。
語文 《開國大典》教案 1
教學目標：
1、理解課文主要內容，正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關句。
3、有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點與難點
重點：體會開國大典盛況，正確領會課文中心思想。
難點：含義較深的.句子理解。
教學時間：3課時
第一課時
教學目標：
1、掌握3個生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
教學過程：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學
要求：
1、讀通課文，學會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說課題意思。
2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。
四、閱讀（第一段）
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學習重點句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
語文 《開國大典》教案 2
《開國大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況。教學時，我們依據(jù)課文的敘述特點和學生的心理特征，運用“自主學習，合作探究”的學習方法，設計如下教學程序。
一、創(chuàng)設情境，樂曲激趣
1、播放中華人民共和國國歌──《義勇軍進行曲》，激發(fā)學習興趣。
2、啟發(fā)渲染：
這是一首戰(zhàn)斗的樂曲，它曾經鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。那么，新中國誕生時是怎樣的盛況呢?大家想知道嗎?下面我們就來學習《開國大典》這篇課文。
3、如果把“開國大典”改成“開國典禮”可以嗎?為什么?
(學生一時答不上來，教師旨在制造懸念，吸引學生讀文。)
二、自主學習，提出問題
1、用你喜歡的讀書習慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。
2、運用工具書學習生字。想一想，你用什么方法記憶字形。
3、聯(lián)系語境或查閱資料理解新詞。
4、這篇課文記敘了哪幾個場景?是按怎樣的順序記敘的。
5、給課文分段，并寫出段意。
6、你最喜歡課文的哪幾個自然段?為什么?
7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎?如果不能，在書上做上記號。
8、學生自主學習后，教師激勵學生提出疑難問題。
三、合作討論，釋疑解難
1、以疑難問題為類別，讓學生自由組合若干小組。
2、推薦各討論小組討論問題：
如，第一小組：學習6個生字的音、形、義，結合語境理解新詞;第二小組：理清段落結構，歸納段意;第三小組：理解含義深刻的句子;第四小組：討論記敘的順序。
3、各個討論小組在主持人的主持下，展開討論：學生先匯報學習成果，然后就疑難問題展開討論。討論時，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見解。最后，主持人記下已解決的問題和不能解決的問題，做好咨詢的準備。
4、各個小組在全班交流討論成果。
5、問題咨詢與小結。
四、探究領悟，升華情感
1、出示句子：
兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。
2、引導學生圍繞這句話提出探究的問題，如：
⑴ 作者把什么比作什么?
�、� 如果把“流去”的“流”字換成“走”字，表達的效果一樣嗎?為什么?
�、� 這句話表達了作者怎樣的思想感情?
⑷ 你讀了這句話，內心充滿著怎樣的激情。
教師引導學生逐一探究，領悟新中國的成立的確來之不易，從而更加珍惜今天的'幸福生活。
3、總結探究的方法。
4、在課文中找出還需探究的句子，繼續(xù)探究。
五、拓展延伸，積累運用
1、試一試，自己能找到有關開國大典的資料讀一讀，看一看嗎?如果找到并讀了，把篇名記下來。
2、寫一寫，依照課文的寫法，記敘你喜歡的一個場面。
【設計特點】
本案例設計充分體現(xiàn)了《語文課程標準》倡導的自主、合作、探究的學習方式，采取現(xiàn)代教育傳媒技術等手段，通過設疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學生的學習興趣。在具體的導學過程中，抓住課文重點，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內容，完成了三維目標。
語文 《開國大典》教案 3
教學目標：
情感、態(tài)度、價值觀：
1、熱愛祖國，真是祖國的歷史，熱愛中國共產黨
2、樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，增強民族的自信心、自豪感。
能力：
1、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問題。
2、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
知識：
初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產黨的熱愛。
活動內容：
開國大典
活動目的：
通過創(chuàng)設情境，體驗人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動心情，深入分析新中國成立的意義，認識新中國的社會性質是人民當家作主的新民主主義國家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。
活動過程：
1、開國大典。播放開國大典的錄像，或搜集開國大典的`圖片、文字資料等，讓學生體驗開國大典時人民激動的心情，并討論舉國上下為什么如此激動？（中華人民共和國的成立，標志著一百多年來殖民主義、帝國主義同封建統(tǒng)治者勾結起來奴役中國人民的歷史和內外戰(zhàn)亂頻仍、國家四分五裂的歷史從此結束。中國人民從此站立起來，成為新國家、新社會的主人。人民企盼已久的獨立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國，終于誕生了。中國從此由半殖民地半封建社會開始進入新民主主義社會，并向社會主義社會過渡。）
2、利用學生搜集的資料，探究國旗國徽國歌的來歷，深入認識國旗國徽國歌的象征意義。
3、模擬升旗儀式。通過模擬升旗儀式，重溫升旗的要求，激發(fā)學生熱愛祖國、維護祖國榮譽和利益的思想感情
語文 《開國大典》教案 4
一、教學目標
�。ㄒ唬⿲W習課文中的生字和詞語。
�。ǘ┙Y合課文，訓練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊考慮的習慣。
�。ㄈ┝私庹n文，描述開國大典盛況的順序，并依照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。
二、教學重點、難點
�。ㄒ唬┳x課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。
�。ǘ┙Y合課文，訓練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊考慮的習慣。
三、教學過程
（一）導入。
同學們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產黨領導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學習了解當時的盛況。
�。ǘz查預習。
1．檢查生字、詞。
（1）正確讀生字。（提示學生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）
（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿局部。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一起瞻仰徐徐上升的五星紅旗�！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊薄�
“擎”上下結構，注意下面是“手”�！皾伞弊⒁庥野氩俊坝帧钡南旅娌皇恰柏S”。）
2．檢查學生讀課文。
�。�1）聽配樂朗讀課文，使學生對課文有概括的了解。
（2）學生默讀課文，邊默讀，邊考慮，準備討論。
學生討論：
1．課文是依照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是依照開國大典之前、大典進行中、大典結束這樣的`順序布置資料的。大典進行中是全文的重點局部。這一局部又按大典進行程序寫了三個內容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾xxx的情況，最后寫大典后光明充溢北京城。）
2．依照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內容。
3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾xxx隊伍的情況。第5段：大典結束后光明充溢整個北京城。）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。
語文 《開國大典》教案 5
一、教學目標：
1.學會10個生字。能正確讀寫下列詞語:典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領袖、徐徐上升。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫出課文梗概.。
3.理解課文內容,感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
4.領悟本文按照事情發(fā)展順序,重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。
二、教學重點及難點：
體會中國認人民對新中國的成了感到無比自豪、激動的心情。
三、教學過程
1、導入
板書課題，解題。（國家創(chuàng)建時舉行的盛大典禮）
2、整體感知課文
�。�1）初讀課文，思考課文的敘述順序。并給課文分段，說出段落大意。
�。�2）再讀課文，說說課文重點寫了開國大典的哪幾個盛大場面？
�。�3）畫出文中讓你感受最深的語句，在旁邊標注上你自己的體會，想一想表達了人民怎樣的感情。
�。�4）在組內討論交流。
�。�5）全班交流，引導學生體會。
在品讀了重點詞句后練習有感情朗讀。
�。�6）指導書寫生字詞。
3、精讀課文，指導學生自主學習，合作探究。
�。�1）大典開始，寫了哪三件事？（學生快速默讀、思考）
�。�2）大典進行中，哪些場面最讓你感動？（邊讀邊畫、小組交流）
（3）全班交流，同時進行批注感想
�。�4）指導朗讀，表現(xiàn)出群眾歡騰、熱烈的場面。
（5）用同樣的方法學習閱兵式部分。
（6）指名讀課文第5段，畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？
(“天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬只禮花陸續(xù)…………地上千千萬萬的燈火一片紅�！弊寣W生反復讀這幾句話，體會作者用詞準確、句式整齊的西寫作特點。這樣生動的襯托了人們仍舊沉浸在開國大典的喜悅氣氛中，表現(xiàn)了人民當家作主人的無比幸福的`心情。)
�。�7）理解“光明充滿整個北京城”的意思？想想本文的中心思想。
�。�8）學生聽配樂朗讀課文，回憶全文內容。
4、總結、擴展
（1）課文是按事情發(fā)展順序記敘了開國大典的盛況。試寫出課文的梗概。
�。�2）仿照課文寫出3個比喻句。
�。�3）閱讀自讀課文的《刻骨銘心的國恥》。
語文 《開國大典》教案 6
教學目的：
一，通過閱讀課文，了解開國大典的盛況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義。
二，結合理解課文，訓練學生適當提高閱讀的速度。
三，學習本課生字詞。
四，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學重點：
一，理解文章中含義比較深刻的句子。
二，訓練學生閱讀要有一定的速度。
教學課時：
兩課時
教學方法：
學生自學為主，教師點撥為輔。
教學用具：
電腦課件
第二課時
教學目的：
1，朗讀課文，進一步理解課文，培養(yǎng)學生愛黨愛國之情。
2，理解含義教深的.句子。
3，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學重點：
理解含義較深的句子。
教學過程：
一，導入新課。
二，講授新課。
1，讀一讀：
用較快的速度閱讀課文，然后說說課文重點寫了開國大典的哪幾個場面？（典禮開始，毛主席宣讀公告--閱兵式--群眾游行）
出示影片，提出問題：這是什么場面？（出示圖片）
2，談一談：
看過影片，同學們一定有許多想法，請各小組討論，然后選一個代表說出來，比比看，哪一組講得最好？哪組同學最聰明？
3，找一找：
(1）請找出文章中你最感興趣的段落，說明理由。并有感情的朗讀。
(2）請找出文中含義較深的句子，談出對句子的理解。（出示句子）
a.“中國人民從此站起來了”怎么理解？沒“站”起來之前是什么樣子的？誰領導我們“站”起來的？
b.“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的傳播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡躍起來”怎么理解？“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指什么？“長城內外”“大江南北”指什么？“全中國人民的心一起歡躍起來”指什么？
c.“兩股紅流分頭向東城，西城的街道流去，光明充滿了整個北京城”怎么理解？“紅流”指什么？“光明充滿了整個北京城”何意？
4，再談一談：
剛才同學們談得很好，能抓住文章中心�，F(xiàn)在請同學們再看影片，結合剛才學習的課文內容，再深入談談你的看法。
5，背一背：
背誦自己喜歡的段落，比一比。
三，復習鞏固。
對照板書，總結中心。
四，布置作業(yè)。
繼續(xù)背誦自己喜歡的段落。
五，板書設計：
語文 《開國大典》教案 7
一、教學目的
通過對油畫《開國大典》的講述與欣賞，使學生了解中國現(xiàn)代繪畫藝術的偉大成就，提高學生對油畫中華民族化特點的欣賞能力，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義熱情。
二、教學重點
作品的藝術處理及民族繪畫與西洋繪畫結合的特點。
三、教具與學具準備
1、教具：大幅《開國大典》印刷品一張，[富有民族特色的工筆畫和年畫各一幅。
2、學具：教材，筆記本。
四、教學步驟
�。ㄒ唬┙M織教學：檢查學生課前準備。
（二）導入新課：
我們知道，中國的民族繪畫——中國畫，是以線條、墨色來表現(xiàn)形體、質感，并與詩、書、畫、石相結合，達到“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皻忭嵣鷦印钡男Ч�。（出示中國畫、年畫掛歷）而西洋畫中的主要畫種————油畫，卻以豐富、能表現(xiàn)復雜的色調層次，能繪聲繪色地表現(xiàn)人物形象。今天讓我們來欣賞具有中國特色的油畫—《開國大典》（出示油畫《開國大典》）
（三）作者介紹：
作者：董希文（1914———1973年），我國著名的油畫藝術家。中央美術學院教授，浙江紹興人。1933年考入蘇州美專，1934年進杭州國立藝專預科學習，后考入該校本科。1938年在上海美專借讀半年，后又去湖南沅陵國立藝專學習。學校內遷貴陽后，常去苗寨寫生。1939年隨校再遷昆明，畢業(yè)后由學校推薦去越南河內美術�？茖W校學習，不久回國。1940年到貴州省合作委員會編輯股任職。1943年至1945年在國立敦煌壁畫研究所臨摹壁畫。1946年在北京藝專任教，1949年————1973年在中央美術學院任教。生前曾是第二屆全國政協(xié)委員，中國美協(xié)委員，中國美協(xié)創(chuàng)作委員會委員和繪畫組副組長。中央美術學院油畫系教研室主任。曾任人民英雄紀念碑雕塑創(chuàng)作組長，并作《武昌起義》浮雕草圖。他的作品多次參加全國美展，及參加香港、法國沙龍展出。并多次被選中為中國軍、政代表團出國贈人的國禮�！堕_國大典》是中國油畫民族化發(fā)展歷程中的代表作，并受到毛澤東、周恩來等中央領導人的肯定。他的藝術功底深厚，強調從整體觀察對象和概括描寫。重視以情作畫，畫中寓情。作品具有濃厚的生活氣息，深受群眾喜愛。
�。ㄋ模┧囆g欣賞：
1、主題思想：作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面，再現(xiàn)了“中國人民從此站起來了”這一劃時代的一刻。
2、作品欣賞：
(1）《開國大典》概括：畫寬4.05米，高2.3米，油畫。1952年至于953年作，現(xiàn)藏中國革命歷史博物館。
畫面主體為毛澤東主席和其它中央領導人在天安門城樓上。代表著億萬中國人民向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來。這莊嚴的聲音，響徹天安門廣場，回響在祖國大地，震撼著全世界。
畫面上，國家領導人雖只在左側占畫面三分之一的部分，但在暖調子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下，非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面中心，也體現(xiàn)了領導全中國的核心之核心，并與遠方千千萬萬的群眾遙相呼應，共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。畫家在構圖、設色、人物等場面的處理上，體現(xiàn)出一個泱泱大國的氣魄和風度。如果你到過天安門城樓上，會更加體會到作者構圖的大膽與巧妙。畫家在畫面上加寬了左右兩邊紅柱子的實際距離，并把右邊的一組紅柱子搬到畫面之外；將欄桿、地毯、xxx隊伍平行舒展開去使宏大的群眾場面得以充分表現(xiàn)。
天安門座北朝南，中央領導人本是面向南方站在毛澤東主席后面，處于逆光之中并背向觀眾。畫家大膽地將中央領導人的位置移至左側一角，從而消除了逆光與背向觀眾的現(xiàn)象，使畫面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細看，毛主席的集團也不是面向正南方。另外，典禮當天是陰天有雨的天氣，畫家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣，使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有這些大膽的改動，一般人看畫時都并不會察覺，不會去分析這些情況給人的印象是，該畫真實地、恰如其分地表現(xiàn)了開國大典的盛況。非如此不可。這就是藝術家大膽而高超的構圖技巧，從而體現(xiàn)了一個深刻的道理：藝術不是生活毫不走樣的“復制”，藝術的真實，不是生活的真實。藝術的表現(xiàn)，是由主題的需要而決定的。
畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應，特別在色彩處理上，強調色彩的單純，對比強烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠處紅旗的海洋與藍天、綠樹形成對比基調，使畫面熱烈而明快的；金黃色的菊花與藍天、白云的對比。既點明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應，增強了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛�？傊嬛袕娬{了物體的固有色，減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫法用色法。柔進了中國畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色的特點。畫家在描繪紅地毯時，還獨具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術效果。畫家深厚的.藝術功底，使這幅畫成為具有強烈藝術感染力的優(yōu)秀作品。
(2）《開國大典》的歷史遭遇
作為歷史畫，不同于其他畫種，要用歷史唯物主義的觀點云表現(xiàn)事物的本質，要尊重歷史的真實性。畫家在處理歷史的真實與藝術表現(xiàn)的手法上，掌握的分寸恰到好處。然后此畫曾兩次被歪曲修改。一次是1954年后，國家領導人中涂掉了高崗；第二次是1972年，去掉了劉少奇。這都違反了歷史的真實性。所以，在1979黨的十一屆三中全會之后，才使該畫恢復了它的原狀貌。
�。ㄎ澹┧囆g成就
1、體現(xiàn)了中國歷史的轉折—中華人民共和國誕生的歷史性畫卷。
2、是中國繪畫史上的一個新起點——是西方的油畫技法與中國傳統(tǒng)繪畫技法相結合的典范。
3、體現(xiàn)了文學藝術既高于生活，又忠于生活。歷史畫，既要尊重歷史的真實，又要進行藝術的提煉。
�。┙Y論
《開國大典》是劃時代的歷史畫卷，是西洋畫（油畫）與中國傳統(tǒng)繪畫技法相結合的杰作。
語文 《開國大典》教案 8
教學目標：
1、理解課文內容，感受人民群眾參加開國大典的激動、迫切的心情。
2、理解課文內容，引導學生從開國大典時人民群眾的反應來感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情。
教學重點：
1、理解課文內容，引導學生感受人民群眾參加開國大點的激動、迫切的心情。
2、理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的情感。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、復習導入。
引入：
這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《開國大典》，請同學們齊讀課題。
復習提問：
師：誰來說說課題的意思？（指名回答）
師：這篇課文是按什么順序寫的？重點寫了開國大典的哪些場面？（學生回答，師課件引導學生回顧）
過渡：
現(xiàn)在，讓我們一起走進開國大典，一起體驗新中國成立給人們帶來的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！
二、新授
（一）學習“群眾入場”部分
1、師提出學習目標：齊讀課文第四自然段，邊讀邊體會：你從中感受到了什么？
2、學生回答，師課件出示句子：“工人隊伍中，步行四五十里路趕來的。”
3、指導朗讀。
師：誰來讀一讀，注意讀出當時人民群眾參加開國大典時激動、迫切的心情。
�。ǘ⿲W習體會“典禮的`主體儀式”部分
過渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點整，毛主席出現(xiàn)在了主席臺上，開國大典正式開始！
1、課件出示要求：請大家細讀5—10自然段，畫出描寫“參加開國大典的儀式時，人民群眾的反應”的句子。并思考：從中你感受到了什么？
2、學生默讀思考。
3、集體交流。
三、課堂總結。
四、練筆。
如果你參加了開國大典，你會怎樣描寫當時的場面和自己內心的感受。想一想，試著把它寫下來。
語文 《開國大典》教案 9
教學目標：
情感、態(tài)度、價值觀：
1、熱愛祖國，真是祖國的歷史，熱愛中國共產黨
2、樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，增強民族的自信心、自豪感。
能力：
1、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問題。
2、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
知識：
初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產黨的熱愛。
活動內容：
開國大典
活動目的：
通過創(chuàng)設情境，體驗人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動心情，深入分析新中國成立的意義，認識新中國的社會性質是人民當家作主的新民主主義國家，代表了廣大人民的.根本利益，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。
活動過程：
1、開國大典。播放開國大典的錄像，或搜集開國大典的圖片、文字資料等，讓學生體驗開國大典時人民激動的心情，并討論舉國上下為什么如此激動？（中華人民共和國的成立，標志著一百多年來殖民主義、帝國主義同封建統(tǒng)治者勾結起來奴役中國人民的歷史和內外戰(zhàn)亂頻仍、國家四分五裂的歷史從此結束。中國人民從此站立起來，成為新國家、新社會的主人。人民企盼已久的獨立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國，終于誕生了。中國從此由半殖民地半封建社會開始進入新民主主義社會，并向社會主義社會過渡。）
2、利用學生搜集的資料，探究國旗國徽國歌的來歷，深入認識國旗國徽國歌的象征意義。
3、模擬升旗儀式。通過模擬升旗儀式，重溫升旗的要求，激發(fā)學生熱愛祖國、維護祖國榮譽和利益的思想感情
語文 《開國大典》教案 10
教學要求
1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
2、進行“閱讀要有一定的速度”的初步訓練；領悟本課按事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。
教學重難點
1、理清文章的敘述順序。
2、理解課文中含義比較深刻的句子。
教學準備
多媒體課件
教學時間
2課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、1949年10月1日這一天，在中國共產黨領導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的'開國大典。今天我們一起來觀看一下當時的盛況。（播放“歷史再現(xiàn)”，學生邊聽邊看，進入情境，從整體上感知課文內容。）
二、初讀課文
1、我們親眼目睹了當時的盛況，哪些地方給你留下了深刻的印象？
2、讓我們走進，更細致的親身感受當時的盛況。（進入“課文欣賞”）
3、提出自學要求：
�。�1）、讀通課文，學會字詞。
�。�2）、課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
�。�3）、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難
三、交流匯報
1、開火車分自然段讀文，概括自然段段意
2、分段。（課文按照開國大典進行的順序，根據(jù)會前、典禮、閱兵式、群眾游行四個動人場面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。
四、再次“歷史再現(xiàn)”，圍繞四個場面，寫出課文梗概。
第二課時
一、復習引入
課文是按怎樣的順序敘述的？
二、閱讀第一段
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學習重點句。
�。ǖ涠Y下午三點開始，但是早上六點鐘就有群眾隊伍入場了，這說明了什么？）
5、指導朗讀。（用敘述的語氣。讀到“群眾”的時候，速度適當加快，表達出喜悅之情。）
三、閱讀第二段
1、理清典禮過程。抓重點、快速讀本段，理一理典禮的過程。
（典禮開始，領導就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）
用上“先———再———接著———”等關聯(lián)詞語，簡要敘述開國大典的典禮過程。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）
“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一起歡呼起來。這莊嚴的宣告，雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡躍起來�！�
“第一面新國旗就在首都徐徐上升，30萬人一起脫帽肅立，一起抬起頭，瞻仰這五星紅旗。這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了�！�
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎上練習朗讀。
4、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。
排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。
四、閱讀、自學第三段
1、用同樣的方法，自學第三段。
（1）理清閱兵式的過程，（“觀閱兵式”）用一二個詞概括閱兵式的特點。（威武雄壯、軍容整齊）
�。�2）括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。（激動、興奮、自豪）
2、四人組議論，課堂交流。
3、有感情地朗讀，讀出閱兵部隊的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。
五、閱讀、自學第四段
1、快速默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用？（襯托了人們仍舊沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側面表現(xiàn)了中國人民當家做主人的無比幸福的心情。）
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
六、總結全文，領會中心。
1、通過小游戲，回憶課文記敘的開國大典的場面。（“回憶課文”）
2、作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？
七、能力拓展
把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。自己再從文中找句子，與同學相互交流討論。
（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。
�。�2）三十萬人的目光一起投向（朝著）主席臺。
�。�3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。
七、自選作業(yè)
1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）
3、如果你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪個做難忘的鏡頭？給你拍攝的每張照片上配上文字說明。（學生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。）
板書設計：
會場情景盛大
典禮盛況隆重人民自豪
26開國大典激動
1949年10月1日閱兵式威武
群眾游行壯觀
作業(yè)設計：
一、聽寫詞語
二、把下列能搭配的詞用線連起來
城樓、命令、排山倒海的、禮花
旗桿、聳起、莊嚴胸圍的、掌聲
檢閱、挺立、徐徐上升的、聲音
宣讀、部隊、五彩繽紛的、國旗
三、按要求寫句子
1、毛主席升起了新中國第一面國旗―――五星紅旗。
改成“把”字句
改成“被”字句
2、縮句
毛澤東出現(xiàn)在主席臺上
3、用驕傲一次造兩個感情色彩不同的句子。
語文 《開國大典》教案 11
【教學目標】
１、學會３個生字，理解２０個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關句。
�。�、提高閱讀的速度和水平。
�。场W習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學時間】
�。痴n時。
【教學步驟】
第一課時 〖教學目標〗
１、掌握３個生字，理解部分新詞。
�。�、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
�。�、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
〖教學過程〗 一、解題
�。�、出示課題，讀題。
�。病⒗斫忸}意：
開國：建立新的.國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
�。�、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學 要求：
�。�、讀通課文，學會字詞。
�。�、劃出課文中解釋課題的一句話。
�。�、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
４、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
�。�、試說課題意思。
�。�、分段：
�。ǜ鶕�(jù)會場、典禮、閱兵、XX四個動人場面可以分為四段。）
�。�、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。
四、閱讀（第一段）
１、指名分節(jié)讀課文。
２、從哪些地方看出這是“大典”？
�。�、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
�。�、隨機學習重點句。
五、作業(yè)
１、有感情地朗讀第一段。
２、完成作業(yè)本第１、２題。
語文 《開國大典》教案 12
一、教學目標：
1、學會本課的生字詞語；
2、了解開國大典的盛況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義；
3、理解重點詞句，提高閱讀能力；
4、學習作者按事情的發(fā)展順序記敘的方法。
二、教學難點：
理解課文中的一些重點句子。
三、教學時間：
三課時
四、教學過程：
第一課時
�。ㄒ唬�、板書課題，導入新課
國家創(chuàng)建時舉行的盛大典禮，標準著一個國家的誕生。
（二）理解字詞：
1、區(qū)別行近字：
澤、設、渠、瞻
譯、投、距、檐
2、理解下列詞語：
迎風招展、排山倒海、徐徐上升
�。ㄈ┏踝x課文，思考課文的敘述順序
課文是按照事情的發(fā)展順序敘述的：開國大典之前——大典進行中——大典結束這樣的順序來安排材料的�！按蟮溥M行中”是全文的重點。這一部分又按大典進行的程序寫了五個內容：
1、毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
2、五星紅旗徐徐升起。
3、毛主席宣讀中央人民政府的公告。
4、典禮之后舉行閱兵式。
5、再寫天安門的'群眾游行隊伍。
（四）、有感情的朗讀課文，仔細分析課文第一段。
1、時間：1949年10月1日。
地點：首都北京天安門廣場。
參加人員：中華人民共和國主席、副主席、各位委員；中國人民政治協(xié)商會議全體代表；有工人、農民、市民、學校師生、機關工作人員、城防部隊，共30萬人。
2、天安門的布置。畫出天安門的示意圖。
3、人們田還沒有亮就來到天安門廣場等待開國大典的開始。
4、讀課文第四自然段，按要求找出詞語：
1、寫天安門人多的詞語：四面八方、人的海洋、紅旗翻動。
2、寫人民來得早的詞語：早上六點鐘、五更天、摸黑。
3、寫人民心情急切的詞：擎、提、直奔、趕。
（五）、出讀課文第二部分，了解這一部分寫了那些方面的內容。
1、典禮。2、閱兵式。3、群眾游行。
�。�、學習課文第5－7自然段。
1、典禮是什么時候開始的？（下文三點整）
2、大會第一項是什么內容？（毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
3、指導反復朗讀第七自然段，要讀出驕傲的語氣。
第二課時
（一）復習第一節(jié)課的內容。
（二）讀課文第8－9自然段。說說典禮第二項是什么內容？（升國旗）
使學生知道，五星紅旗的升起，表明中國人民從此站起來了。這是開國大典的重要意義。指導學生在朗讀中體會人民當時的激動心情。
�。ㄈ┳x課文第10自然段。說說典禮第三項是什么內容？（毛主席宣讀中央人民政府公告。）
重點詞語：雷鳴般的掌聲、一陣熱烈的歡呼聲。
（四）讀課文第11－12自然段，回答：
1、中國人民解放軍檢閱司令是誰？（中國人民解放軍總司令朱德）
2、閱兵總指揮是誰？聶榮臻將軍
3、參加檢閱的部隊有那些？海軍兩個排、一個步兵師、一個戰(zhàn)車師、一個騎兵師、空軍的飛機。
4、讀課文中表現(xiàn)人民看到飛機時的高興心情的句子。
（五）自學群眾隊伍游行這一部分。體會當時人民的高興心情。
�。R讀課文最后一自然段，理解：“光明充滿了整個北京城”；人民戰(zhàn)爭取得了勝利，新中國成立了。在中國共產黨的領導下，全國人民將會過上幸福的生活。所以說光明充滿了整個北京城。
�。ㄆ撸�、列出段落提綱：（代板書設計）
（五）找出你認為最為感到的句子。
1、“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
2、“這莊嚴的聲音……使全國人民的心一起歡躍起來”
語文 《開國大典》教案 13
學習目標：
學會本課的生字詞。
了解文章的記敘順序，學習文中的排比句。
練習有感情地朗讀課文，引導背誦6—8自然段。
課前準備：
初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況。
【第一課時】
一、揭示課題。
出示課題，讀題。
理解題意。
開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
結合時代背景理解“開國大典”。
中國共產黨自1921年成立以來，領導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當家做主的國家——中華人民共和國誕生了。
二、自讀課文，提出學習要求。
要求：
a、通讀課文2～3遍，利用字典自己學會字詞。
b、畫出課文中解釋課題的一句話。
C、思考：課文寫了哪幾個場面？畫出描寫不同場面的連接句。
d、提出不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決。
三、交流。
讀課文第一句話，解釋課題意思。
理清文章思路。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個場面可以分為四部分。）
交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。
學習課文第一部分
自由讀課文。
從哪些地方看出這是“大典”？（成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預定的地點排列。）
指導朗讀。注意體會莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
四、作業(yè)。
有感情地朗讀第一部分。
書寫生字及詞語。
練習讀熟全文。
【第二課時】
一、精讀第二部分
學生默讀，理清典禮的過程。
典禮開始，領導就位——奏國歌一毛主席宣布政府成立——升國旗，鳴禮炮——宣讀公告
練習用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程，體會開國大典盛況。
畫出反映人們心情的句子，并在理解的基礎上練習朗讀。
重點句：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡躍起來。
�。ā伴L城內外”“大江南北”指全國各地�！伴L城”“大江”代表中國，再用“內外”“南北”這樣相對的詞語，既表達了全國各地的`意思，又使語言非常生動、整齊、有力�！叭珖嗣褚黄饸g躍起來�！薄皻g躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一起歡躍起來”的寫照和縮影。）
指導朗讀課文，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅。）
練習用“人民群眾為……而激動”而說話。
重點練習朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。（感受自豪，揚眉吐氣。）
找出描寫人民群眾心情的語句，初步了解課文用了哪些方法。
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。
排比：四個“傳到”。體會排比句的氣勢，練習朗讀排比句。
�。ǜ惺荛_國大典中人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。）
練習背誦第7自然段。
二、篡閱讀第三段
自由朗讀描寫閱兵式的語句。
畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
語文 《開國大典》教案 14
教學目標：
1、學會本課10個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解開國大典的盛況，體會人們的思想感情，認識中華人民共和國成立的偉大意義。
4、學習按事情的發(fā)展順序記敘的方法。
教學重點：理清課文記敘的順序，體會人們的思想感情。
教學準備：多媒體課件
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、同學們，請根據(jù)你以前閱讀的書籍或文章，用一句話來說一說近百年來中國的現(xiàn)代史是一部怎樣的歷史。(學生可以說“辛酸屈辱”“喪權辱國”“外憂內患”等)
2、屈辱滄桑的歷史終于一去不回了，在中國共產黨的領導下，1949年10月1日，新中國成立，中國人民站起來了!現(xiàn)在，你們就是參加開國大典的新聞記者，去抓拍那些具有歷史意義的鏡頭吧!
二、初讀課文，整體感知。
1、聽課文錄音，感受開國大典的盛況。
2、老師羨慕你們，因為你們參加了開國大典，看了開國大典，你準備向我們介紹些什么?
3、學生交流初讀課文之后的收獲。
(1)分組討論要介紹些什么，先在組內介紹一下。
(2)各組匯報交流結果，教師作適當引導。
(3)師生小結，討論出開國大典的步驟及當時人們的心情。
三、學習本課生字。
1、出示生字，學習生字。
2、抄寫詞語。
第二課時
一、課前活動
1、播放歌曲《明天是你的生日》
2、剛才我們欣賞的歌曲《明天是你的生日》是為了慶祝祖國的生日而作的，再過幾天就是國慶節(jié)，你準備如何度過這個節(jié)日。
3、從剛才大家的回答可以看出大家的生活非常幸福，而這幸福生活的到來要歸功于中華人民共和國的成立，今天，我們繼續(xù)學習《開國大典》來感受新中國成立的盛況。
二、討論大典盛況(先簡要復習一下大典步驟，找出自己最想介紹的一個情景，然后交流)
1、交流“宣告成立”
(1)由學生介紹宣告成立時的情景。
(2)引導學生討論兩個要點
A：毛主席的宣告
(a)你覺得毛主席是如何宣告的，能演一演嗎?
(b)看看電影中毛主席是如何宣告的(課件演示毛主席宣告時的情景)
(c)學生演毛主席宣告時的情景。
B：人們歡呼、歡躍的'情景
(a)出示句子：“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一起歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，通過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡躍起來�！�
(b)你有沒有向1949年10月1日的人們那樣激動過?
(c)你能理解廣場上的人們?yōu)楹螝g呼嗎?
C：指導朗讀句子。
2、交流“升國旗”
(1)誰來介紹第一面國旗升起時的情景?
(2)引導學生知道54門大炮齊響28響的意義。
(3)感情朗讀描寫升國旗時情景的句子。
3、交流“宣讀公告”
(1)聽報告有時是一件很枯燥的事，這一次聽報告是否也令人覺得乏味?
(2)你能說說群眾不斷鼓掌的原因嗎?
(3)指導朗讀好句子。
4、交流“閱兵式 ”
(1)學生介紹閱兵式。
(2)想再看看雄壯的閱兵式嗎?(課件播放閱兵式錄象)
(3)讓學生為閱兵式配上解說。
5、交流“群眾游行”
(1)學生介紹群眾游行。
(2)游行隊伍給你留下了怎樣的印象?
(3)出示最后一句話，說說它是什么意思。
三、拓展
1、1949年10月1日，毛主席宣布中國人民從此站起來了，億萬人民歡欣鼓舞，因為偉大祖國將走上繁榮昌盛的道路，你覺得人民的心愿有沒有實現(xiàn)?(學生說祖國取得的偉大成就)
2、學生交流后課件展示建國五十多年來取得的成就，感受祖國的繁榮昌盛。
3、看了這一切，你想說什么?
4、作業(yè)(小連筆)：我驕傲，因為……
四、板書設計
開國大典
宣告成立 萬眾歡呼
升國旗 肅立瞻仰
宣讀公告 掌聲如潮
閱兵式 自豪激動
群眾游行 徹夜狂歡
中國人民從此站起來了
語文 《開國大典》教案 15
教學目標
1．毛澤東在建國初期的幾個生活細節(jié)，了解一代偉人樸實平凡的品格。
2．結合劇情展開合理想像。
重點難點
1．重點：了解毛澤東的樸實平凡的品格。
2．難點：描寫人物言行對人物描寫的作用。
教學時間
二課時
教學設想：
觀看影片《開國大典》再對課文作簡要分析
教學過程
一、觀看影片
二、課文研讀
1、劇中寫了毛澤東的幾個小故事？
討論并歸納：主要寫了四個小故事：
�。�1）觀賞北平夜景
�。�2）吃羊肉泡饃
�。�3）會見程潛用湖南老鄉(xiāng)
（4）與兒子交談
2、從每一個故事中可以乍出生活中的毛澤東有哪些特點
討論并歸納：建國初期，北平一片安居樂業(yè)的和平景象，主席要求司機慢點走，想盡情地享受這美好的時光、羊肉泡饃館里人們輕松的風趣談話深深吸引了他，令他忍俊不禁、這些都表現(xiàn)了他與民同樂的思想、反對標語表現(xiàn)了他反對個人崇拜、在圓明園的沉思，感到自己肩負著振興中華的歷史使命、在與程潛的'交談中，我們可以看到他的風度，不計前嫌、在對待自己的湖南老鄉(xiāng)問題上，他熱情招待，但決不遷就他們的要求、在與兒子的談話中，可以看出他十分重感情，但對兒子要求嚴格，不搞特殊化。
作為一個國家領導人，他站得高，看得遠、他不斷地思考如何才能跳出同期率的支配，他要找出一條新路，那就是民主、
3、劇中的“九叔”非常有特點。找出文中的相關語句，分析作者寫這個人物有什么作用
他是一個純樸又帶有封建思想的農民形像。他以毛澤東為驕傲。但又帶有狹隘的小農思想。
4、劇中寫毛澤東在圓明園像在思索什么，你認為他在想什么。
提示：可能回想中國的百年恥辱，想到中國在黨的領導下，從此站起來了，歷史將不會再重演，想到社會主義建設即將開始。
三、作業(yè)
語文 《開國大典》教案 16
教學目標：
1.默讀課文，能理清課文描寫的四個激動人心場面的相關小節(jié);并在熟讀課文的基礎上，能簡要復述這幾個場面。
2.能背誦課文第7、8節(jié)。
3.能抓住文中重點的詞句，體會其中包含的意思，感受全國人民熱愛黨、熱愛新中國的思想情感。
教學重點：
能背誦課文第7、8節(jié)。
教學難點：
能抓住文中重點的詞句，體會其中包含的意思，感受全國人民熱愛黨、熱愛新中國的思想情感。
教學過程：
一、交流導入、揭示課題。
1.1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立。在首都北京舉行典禮。這就是開國大典。
2.板書課題，齊讀。
3.理解"開國、大典"之意。(建立新的國家;隆重的規(guī)模宏大的儀式)
二、檢查預習。
1.指名讀課文，隨機糾正讀音，學習生字。
2.交流自己讀資料的'體會。
3.展示自己畫的平面圖，小組讀第2節(jié)討論。
三、整體感知，理清脈絡。
1.自己讀讀課文，開國大典中的哪個場面令你很激動?
2.交流讀課文片段，要求讀好。
教師在學生讀課文的基礎上加入引語，并隨機板書
入場
典禮
閱兵式
群眾
3.默讀課文，找到與標題相應的小節(jié)。
交流。(1一4;5一10;11一13;14一15)
4.小結：課文按照開國大典進行的先后順序，記敘了這四個場面。引讀。
我們先來讀讀開國大典進行時的盛況——"典禮"和"閱兵式"。
四、重點研讀，簡要復述。
1.開國大典包含了這些議程，出示。
樂隊奏起了中華人民共和國國歌。
毛主席宣布新中國政府成立。
毛主席宣讀申央人民政府的公告。
禮炮響起來。
下午三時正，林伯渠宣布典禮開始。
毛主席按動電鈕，五星紅旗徐徐上升。
閱兵式開始。
默讀課文5一10節(jié)，按順序圈出有關詞語。
2.討論。(2、3、6、5、1、4、7)
3.加上必要的連接詞，簡要復述。
同桌復述;交流。
4.引讀有關片段。
5.小結。(師：每一項議程的進行，都有激動人心的場面。因為那是隆重的規(guī)模宏大的儀式。)
五、品詞品句，感悟"隆重、規(guī)模宏大"。
1.觀看資料片，用詞語表達自己的感受。
2.小組自學。
要求：自選一個場面描寫的內容。
讀讀有關小節(jié)，圈出重點詞。
小組配合有感情的朗讀。
3.交流。
隨機出示有關句子：(抓重點詞理解，指導誦讀)
下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一起歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，傳到白山黑水之間，使全國人民的心一起歡躍起來。
三十萬人一起脫帽肅立，一起抬頭，瞻仰著鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了!
到了正午，廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，象海上的波浪。
4.小結：這些句子表現(xiàn)了開國大典的熱烈氣氛，突出了慶典的莊嚴、隆重、規(guī)模宏大的盛況，表達了群眾對新中國成立的自豪之情、熱愛之情。
5.引讀，讀出感情。
6.如果你是一位參加開國大典的新聞記者，請將開國大典的過程寫成一份通訊稿。
提示：客觀地進行過程敘述。
簡要的進行場面描寫。
學生習作。
交流。
7.小結。
語文 《開國大典》教案 17
【教學目標】
1.認識掌握生字新詞。
2.通過課文的學習了解生命存在的條件和人類探索宇宙生命的過程。
3.培養(yǎng)學生的自讀能力，合作意識及運用處理信息的能力以及培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣和科學探索的精神。
【教學重點】
讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣和探索未知的`好奇心。
【教學難點】
結合課文科學嚴謹?shù)臄⑹雠c分析，了解人類探索宇宙生命之謎的過程。
【教學過程】
一、揭示課題
1.你了解地球之外離我們比較近的星體嗎?你知道關于火星的情況嗎?
2.在地球之外，還有生命存在嗎?科學家認為太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命，這個問題爭論了一百多年。隨著航天技術的迅速發(fā)展，這個謎已經揭開了。本課要回答的就是這個問題：
板書課題：宇宙生命之謎
二、初讀感知
1.自由讀課文，要求：讀準字音，標出自然段。
2.默讀課文，看到每個自然段分別講了什么?
三、深入閱讀
1.用自己喜歡的方式閱讀課文，看看作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了些什么?(找抓住每個自然段的意思講。)
2.討論交流明確：
(1)宇宙是無限的。
(2)哪些天體上可能有生命存在呢?這個天體又必須具備什么條件呢?
(3)科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。
(4)太陽系中唯一可能存在生命的星球是火星。
(5)通過對火星的考察，發(fā)現(xiàn)火星表面沒有生命存在。
(6)地球之外是否有生命存在，至今還是個謎。
3.你對課文中講到的哪些內容特別感興趣?為什么?
(1)朗讀相關的課文并說明理由。
預設：
讀課文第三自然段。
理由：從分析天體存在生命的條件上說，肯定在茫茫的宇宙中有符合這四點的星球：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質，三是有適當?shù)拇髿獬煞帧Ｋ氖怯凶銐虻墓夂蜔�。因為這四點是人類和生命存在的必須條件，而宇宙之大，還有我們不可知的星球，所以一定會有保證這四個條件的星球。
讀課文第四、五自然段。
理由：根據(jù)四點生命存活的條件，科學家先用了排除法，把不符合條件的星球——水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。
作者運用列舉法，把這幾個星球不符合的原因給我們一一進行了列舉，使我們清楚地知道這六個星球的特點。
作者根據(jù)四個條件證明，認為火星唯一符合這些條件，但卻一直被科學家們所爭論。
……
(2)總結
我們通過學習這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個謎，這就需要我們現(xiàn)在努力學習，長大后去探索宇宙的奧秘，親自去揭開這個謎，給人類提供更廣闊的生命空間。
四、探究擴展
1.交流課前搜集到的有關宇宙生命、外星人、火星、載人航天技術等資料。
2.教師展示相關圖片、錄像資料。
【板書設計】
火星
與地球相似點很多——干燥、土壤無有機分子、表面無微生物黑色線條(運河)——環(huán)形山、斑點表面顏色隨季節(jié)變化(植物顏色)——風吹塵土
語文 《開國大典》教案 18
〖教學目標〗
１、學會本課的６個生字，理解１９個詞語的意思，能仿照課文寫排比句。
�。�、初讀課文，掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
〖教學重點、難點〗
學會本課生字詞語。
〖教具準備〗
小黑板、錄音機。
〖教學過程〗
一、談話導入，揭示課題
�。薄煟和瑢W們，再過幾天就是祖國母親的生日，在這一天，我們都會做些什么呢？（引導學生簡單說出在國慶節(jié)到處張燈結彩，天安門閱兵儀式、各地的文藝慶祝等活動）今天老師就帶領大家一起回到１９４９年的１０月１日，看看第一個國慶日，天安門廣場上的.場景。
�。ń處煱鍟＃�
�。病⒆x題、理解題意：
（開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。）
二、自學課文，完成任務
１、師：下面請同學們選擇自己喜歡的方式自學課文，思考以下問題：
�、拧⒆x通課文，學會字詞。
�、啤澇稣n文中解釋課題的一句話。
⑶、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難，不懂的地方打上“？”
２、學生自學課文，完成教師所給任務。
�。场z查反饋：
�、派帧⒃~語的檢查：
“協(xié)”，查什么部？（十部。）
“瞻”，點拔第１１筆：長點。落實“瞻仰”的意思。（恭敬地看）
“擎”，共幾筆？（１６筆）
“誕”，注意讀音（dàn，不要誤讀為“yán”）
飄拂（招展、飄揚）、迎風招展、排山倒海、徐徐上升。
�、铺岢霾焕斫獾脑~語討論。
�、钦n文中解釋課題的一句話：
�。保梗矗鼓辏保霸拢比�，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。
（從此句看出“新中國成立了”，“成立”換個詞，也可以說新中國誕生了）
�、冉鉀Q部分學生的疑難問題。
三、再讀課文，整體感知
�。�、教師播放課文錄音，學生邊聽邊思考：
課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句，試著給課文分段。
�。�、分段練習：
課文寫了哪幾個場面？（４個）這幾個場面是怎么連接的？（時間）
給課文分段。試說根據(jù)什么分的。綜合板書：
１２３４５６７８９１０１１１２１３１４１５
會場典禮閱兵游行
四、完成練習，抄寫字詞
�。薄^(qū)別形近字，并組詞：
澤（）設（）渠（）瞻（）
譯（）投（）距（）檐（）
２、抄寫并確定帶點字的部首和筆劃數(shù)，填在括號里：
協(xié)商（）典禮（）誕生（）融成（）
瞻仰（）胸膛（）爆發(fā)（）率領（）
�。�、抄寫課文生字、詞語各四遍。
４、課后認真閱讀課文，將文章讀熟。
語文 《開國大典》教案 19
教學目標：
1．學會3個生字，理解部分詞語，學習排比句、認識雙關句。
3．學習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內容，舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
教學重點：
讀熟課文，準確概括文章內容。
教學難點：
領會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。
教學流程：
一、激情導入
1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）
�。ㄟ@一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。）
二、初讀課文，整體感知
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內容
1、教師引導學生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）
2、參加開國大典的人員多，場面大，請大家再一次認真朗讀課文想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面？
�。�1）生認真讀文。
�。�2）小組討論。
�。�3）指名交流。
（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）
師：這幾個部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解
1、課文中還寫了大典之前的哪些內容？生自由讀課文，指名回答
�。〞r間、地點和出席的人員。會場的布置。）
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領導，有……師生合作讀）
3在參加開國大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農民，在課文第幾自然段中寫到指名朗讀
4、通過這一段的學習，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）
5、指名生讀。（師指導朗讀關鍵詞“直奔”“趕”等。）
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的.句子，男生讀描寫農民的句子。
師：是�。∪藗兊男那槭悄菢蛹�，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場……
現(xiàn)在讓我們去了解會場。課文哪個自然段寫了會場的結構和布置？
請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）
師小結：，課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）
師：高聲朗讀這部分內容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒�！�，它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一起”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
（因為毛澤東主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的�。�
（指導朗讀：聲音應該是高亢、洪亮的。）
師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻！（媒體再一次播放：開國大典的錄像）
師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）
四、，總結布置作業(yè)
1、新中國成立了！中國人民從此站起來了！啊，中國第一面五星紅旗升起來了！激動人心的一天。請你摘抄本文用詞準確，比喻貼切的句子
2、寫一篇200字左右的自我感受，我們應該寫：（時間、地點、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情）
板書：
開國大典
大典前會場
大典中典禮閱兵式群眾游行
大典結束充滿光明
語文 《開國大典》教案 20
教學目標：
1、學習生字“騎、嗓、黨、聶”，能正確讀寫“嗓子、共產黨”等詞語。
2、重點學習閱兵式和群眾游行兩個部分，初步了解場面描寫的方法。
3、理解重點語句的含義，體會激動、自豪的心情。
教學重點：
描寫群眾反應的句子。
教學難點：
感受偉人風采
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、復習導入。
1、說典禮主體部分的流程，朗讀第七自然段。
2、交流上課時的.學習心得。
二、重點研讀。
1、劃出閱兵式和群眾游行中描寫毛主席的動作和群眾反應的句子，在旁邊寫讀書體會。 2、交流學習體會：
閱兵式部分
�。�1）學生交流學習感受。
（2）引導學生理解重點句：
多媒體出示：
兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。
�、僮ブ攸c詞談感受。
�、诓シ乓曨l：1949年閱兵盛況感受場面
③感情朗讀。
群眾游行部分
�、賹W生交流學習感受。
②招聘解說員。
�、诶斫庵攸c句：
天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。
毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們萬歲！”
�、芨星槔首x
三、課堂小結。
1、文章場面描寫的方法；
2、場面所表達的人民群眾的思想感情及毛主席的領袖風采。
四、課外作業(yè)。
朗讀課文，寫出課文梗概；搜集毛澤東等領袖的資料。
語文 《開國大典》教案 21
【設計思想】
通過課堂的學習，目的讓學生掌握知識與能力，實現(xiàn)情感、態(tài)度與價值觀。利用多媒體教學選取與課文有關的資料輔助互動教學。過程以學生為主體，開展自主、合作、探究的學習方式。過程中以指導學生學習方法為主，讓學生提出問題，發(fā)動學生合作解決問題，教學環(huán)節(jié)設計的目標是引導學生開發(fā)思維，積極探究問題，實現(xiàn)教學目標。二到三課時。
【教材分析】
教材以分組的形式設計，本組的課文設計的目的是讓學生感受真摯而強烈的感情，要求學生在閱讀時設身處地去讀，抓住重點的語句、段落多讀多想�！堕_國大典》這篇課文就是要學生設身處地去感受祖國誕生時的感情，引導學生熱愛祖國。
【教學目標】
�。�、知識與能力：
⑴ 學會１０個生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文的梗概。
⑵ 領會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。
�。病⑶楦�、態(tài)度與價值觀：
感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
【教學重點 與難點】
�。�、重點：
感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
２、難點：
領會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。
【課前準備】
１、學生：
課前預習課文，查閱有關資料，試讀課文，思考課后練習。
�。�、教師：
查閱有關的資料，聯(lián)系學生生活選取材料配合課文的訓練。
【教學設計】
第一教時
〖教學內容〗
導入新課，利用《開國大典》ＶＣＤ，截選會前、典禮的主體部分、閱兵的盛況和群眾游行的片段引導學生感受課文的感情。
〖教學過程〗
一、導入
�。薄栴}導入：
提問學生每年１０月１日是什么日子？１９４９年１０月１日在北京天安門廣場發(fā)生了什么事？
�。病⒔處熋鞔_導入：
�。保梗矗鼓辏保霸拢比赵诒本┨彀查T廣場舉行了開國大典的盛況。那一天，天安門廣場聚滿了近三十萬人，毛澤東主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”，五星紅旗徐徐升起。偉大的中華人民共和國誕生了，它標志著占世界人口總數(shù)四分之一的中國人民從此站起來了。
我們今天就試一試隨著時間輪回到那天的盛典場面。
二、明確學習目標
如果那天你在現(xiàn)場，你感受最深的是哪個場面，請說說你的感受。
�。úシ牛玻胺昼姷模郑茫钠�。）
三、口語交流（１５～２０分鐘）
學生分組交流感受，然后推選代表發(fā)表全班交流，教師點撥鼓勵。目標讓學生感受中華人民共和國誕生的無比自豪、激動的感情。（板書）
四、作業(yè)
�。�、帶著你看ＶＣＤ的感受朗讀課文，把生字詞劃出來查字典或發(fā)揮小組力量合作解決掌握并抄在積累本上，下一節(jié)課朗讀給同學聽。
�。病⒄n后當一回新聞記者，報道這一盛事，寫一則報道稿，要求聯(lián)系平常看電視新聞報道時的新聞內容特點，只報道事情的梗概（２００字左右）。
�。�、默讀課文，把你感受深的句子劃出來，并把你的感受寫下來，上課時說出來交流。
第二教時
〖教學內容〗
引導學生閱讀課文，指導學生閱讀的方法。通過做“小記者”的練習讓學生了解課文表達上的特點。引導學生體會課文準確用詞在表達思想感情方面的.作用。
〖教學過程〗
回顧ＶＣＤ的感受引導學生注意課文的文字一樣表達出當時的場面。
一、引導朗讀
１、聽課文錄音，要求注意朗讀的語調。
�。�、朗讀交流，把積累本上已經掌握的生字詞在小組內朗讀交流，然后推選代表匯報小組匯報的情況。
二、小記者報道新聞（鼓勵學生上講臺報道）──學生評價最好小記者
出示評價方案：
按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘開國大典的經過。
三、小結
教師小結小記者報道中表達思想感情方面用的好的詞語、句子，引導學生找出課文中這樣的句子說說它的作用。
�。ń處熥骱靡龑В寣W生集體評價。）
教師小結歸納：
１、“直奔”會場比“走向”更能反映人們參加開國大典的急迫、興奮心情。
２、目光一起“投向”主席臺比“朝著”、“看著”主席臺更能反映人們熱切盼望見到新中國的締造者毛主席的心情。
３、“場中挺立著一根電動旗桿”中的“挺立”如果換成“立著”，就難以表達出中國人民站起來了的自豪感情。
�。�、“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”如果換成“兩股游行隊伍分頭向東城、西城的街道走去”就表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。
�。ㄟ@樣的句子還有不少，同學們以后要注意詞語的運用，因為運用不同的詞語會有不同的表現(xiàn)效果。）
四、小組自由朗讀
選取最喜歡的片段小組內朗讀交流，要求讀出課文的感情基調和讀好感情色彩強烈的詞語、句子。
五、小結
學習了這篇課文，同學們感受了新中國的誕生，今天我們的生活、學習就是因為有那一天，我們以后除了升旗儀式時要認真外，還要努力學習，把我們的祖國建設的更好。
六、課外延伸
課后到圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上閱讀一些描寫近百年來中國人民遭受帝國主義侵略、奴役的書籍、文章。
語文 《開國大典》教案 22
教學目標：
1、讀準生字，讀通課文，理解“瞻仰、歡呼、排山倒海、長城內外、大江南北、歡躍”等詞。
2、理清課文脈絡，學習典禮主體部分，重點解讀第七自然段。
3、感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
教學重點：
感悟典禮主體部分中描寫群眾反應的重點語句。
教學難點：
體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
教學準備：
多媒體課件、小紅旗
教學過程：
一、談話激情，解讀課題
1、談話，引入課題。
2、板書課題，解讀課題。
3、小結：題目是文章的眼睛。解讀了題目，我們就能把握住文章的大概。
二、檢查預習，理清脈絡
1、同學們都預習了課文，說說課文都寫了哪幾個場面？是怎么知道的？
2、引導學生讀出描寫群眾反應的句子，正音。
3、引導學生說說讀了這些句子的感受。
三、抓住“一起”，品讀“典禮”
1、品讀“三十萬人的目光一起投向主席臺�！�
指名讀，指導朗讀。
讓學生說說從“一起”中體會到了什么。
齊讀第五自然段。
2、品讀“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一起歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心—齊歡躍起來�！�
�、僦该x段落，說說為什么這樣讀？
�、谝龑W生說說聲音都傳到了哪？你眼前會出現(xiàn)了什么樣的畫面？
�、劢處煼蹲x，故意把后一句的“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”讀成“它”，把“長城內外”和“大江南北”讀成“全國各地”，引導學生區(qū)別表達效果。
理解“宣告”與“聲音”指什么。
出示在天安門城樓上宣布成立的視頻，體會“莊嚴”和“雄偉”
�、芸串嬅妫w會新中國成立時人民群眾激動自豪的原因。
多媒體出示：圓明園大火熊熊、南京大屠殺、毛澤東領導秋收起義等畫面
老師解說
�、菀龑W生入情入境地讀。
3、品讀“三十萬人一起脫帽肅立，一起抬起頭，瞻仰這鮮紅的`國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。”
�、僦该x
引導學生用“一起…一起”這樣的句式說說學校的升旗儀式的場面。
理解“瞻仰”一詞。
�、诶斫狻拔逍羌t旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。”
品讀“站”
4、對比感悟描寫群眾掌聲的句子。
�、俪鍪揪渥樱�
下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央主席出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。
起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。
接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。
觀禮臺同時響起一陣掌聲。
②比較句子的不同，說說自己的體會。
四、總結課文，布置作業(yè)。
1、總結
2、布置作業(yè)：抄寫、背誦課文第七自然段。
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