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復(fù)習(xí)四

時(shí)間:2022-08-15 06:00:41 二年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

復(fù)習(xí)四

知識(shí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表,能正確地、熟練地運(yùn)用音序查字法查字典。
2、正確搭配詞語(yǔ),積累詞語(yǔ),豐富詞匯。
3、復(fù)習(xí)鞏固要求認(rèn)識(shí)的字,能脫離漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確讀出字音。
4、認(rèn)識(shí)字、詞、句之間的聯(lián)系,在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解句子的意思。
5、能借助漢語(yǔ)拼音閱讀短文。
6、練習(xí)寫(xiě)筆畫(huà)多,上下、上中下結(jié)構(gòu)的字。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教育學(xué)生養(yǎng)成使用工具書(shū)的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生準(zhǔn)備字典一本、詞語(yǔ)卡片、幻燈

第一課時(shí)
(完成第一至三題)
 一、復(fù)習(xí)檢查 
  練習(xí)背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。
  全班集體背誦、分組背誦、指名背誦。
  教師小結(jié):我們熟練背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》,能熟練掌握它的順序,便于查字典。
  字典是不會(huì)說(shuō)話的老師。在識(shí)字的時(shí)候,如果遇到了困難就可以請(qǐng)教這位老師,它會(huì)幫助你的。好,現(xiàn)在我們用音序查字法查出下面的字。
  幻燈出示要查的漢字:鄭 翎 瞧 型
  請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出按音序查字的方法。 
  先打開(kāi)字典,翻到“漢語(yǔ)拼音音節(jié)表”。
  再查出“鄭、翎、瞧、型”的大寫(xiě)字母。   
 找到它們的音節(jié),然后找出“鄭、翎、瞧、型”在字典的哪一頁(yè)。
 最后,按表格要求,逐項(xiàng)填寫(xiě)出來(lái)。 
 師行間巡視,集體訂正,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題查找原因,及時(shí)改正。
 二、完成第二題
  幻燈出示填空題,把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整后,再讀一讀。不強(qiáng)求一致,補(bǔ)充的詞只要合理就行。
  如:風(fēng)光 (秀麗)、風(fēng)光 (秀美) 都可以。
  指名學(xué)生到講臺(tái)前,寫(xiě)在幻燈片上,其余同學(xué)填在書(shū)上,然后訂正。
  三、出示卡片,認(rèn)讀第三題中的詞語(yǔ)
  為了提示學(xué)生,卡片可以寫(xiě)出漢語(yǔ)拼音。讀的時(shí)候,把拼音向背后折過(guò)去。如果學(xué)生讀不出時(shí),再翻過(guò)來(lái),便于提示學(xué)生認(rèn)讀。
  分組讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
  四、作業(yè)練習(xí)
  預(yù)習(xí)第五題閱讀短文。

第二課時(shí)
 (完成第四一六題)
  一、幻燈投影(依次出示第4題的字、詞、句)
  出示:燈
  指名認(rèn)讀,組成“燈光”,投影出“燈光”。  
  想一想,是什么樣的燈光?
  一束束燈光,投影出“一束束燈光”。
  想一想,一束束燈光怎么樣?
  投影出句子,“一束束燈光照亮了天安門(mén)廣場(chǎng)�!�
  同樣方法,依次學(xué)習(xí)第2、3句。
  先讀,再抄寫(xiě)下來(lái)。
  二、完成第五題
  1.借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓,讀出句子。
  2.對(duì)于難讀的詞和句子,尤其長(zhǎng)句子,要多讀幾遍。再通順、連貫地讀出短文。
  3.指名試讀、分段讀、齊讀。
  4.想一想,天鵝、梭子魚(yú)和蝦,他們?yōu)槭裁从帽M了力氣,車(chē)子還是一動(dòng)也不動(dòng)?
 (因?yàn)樘禊Z、梭子魚(yú)和蝦,他們的勁沒(méi)往一處使,天鵝拼命往云里沖,梭子魚(yú)使勁往池塘里拉,蝦用力往后拖。所以他們盡管用盡力氣,車(chē)子也不會(huì)動(dòng)一動(dòng)的。)
  提問(wèn):你能幫他們想出辦法,把車(chē)子順利地從大河上拉回來(lái)嗎?
 ( 啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)討論。)
  三、寫(xiě)字訓(xùn)練
  1.讀題目要求,明確寫(xiě)字訓(xùn)練的目的。
  2.知道本題要訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)的是上下結(jié)構(gòu)的字。只有“蒙”字是上中下結(jié)構(gòu)。
  3.注意上下結(jié)構(gòu)的字,應(yīng)該安排緊湊,不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。
  4.重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)下面的字。
 “幕”和“慕”寫(xiě)法不同。觀察比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。寫(xiě)的時(shí)候,“莫”字下面的“巾”和“小”與上邊的字要寫(xiě)緊湊。注意的是“慕”字下面的“  ”右邊是兩點(diǎn)。
  寬:寫(xiě)“寬”字注意寫(xiě)好寶蓋頭下面的“ ”,不要與寶蓋頭連上。
  紫:“紫”字的整體是上大下小。上邊的“此”字要寫(xiě)得稍扁些,占橫虛線的上面。下邊的絞絲底從豎虛線的左邊起筆要寫(xiě)得稍寬一些。上下兩部分要寫(xiě)緊湊不使字形過(guò)長(zhǎng)。
  蒙:“蒙”字寫(xiě)時(shí)注意把“  ”和“冖”寫(xiě)緊湊只是“ ”比“冖”稍稍短一點(diǎn),下面的一小橫不要丟,記住“蒙”字是13筆寫(xiě)成就行了。
  四、學(xué)生寫(xiě)字,教師行間巡視
  對(duì)于有問(wèn)題的地方及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)于寫(xiě)得好的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
  五、作業(yè)練習(xí)
  1.把故事講給別人聽(tīng)。
  2.完成沒(méi)寫(xiě)完的練習(xí)。


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復(fù)習(xí)四

知識(shí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表,能正確地、熟練地運(yùn)用音序查字法查字典。
2、正確搭配詞語(yǔ),積累詞語(yǔ),豐富詞匯。
3、復(fù)習(xí)鞏固要求認(rèn)識(shí)的字,能脫離漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確讀出字音。
4、認(rèn)識(shí)字、詞、句之間的聯(lián)系,在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解句子的意思。
5、能借助漢語(yǔ)拼音閱讀短文。
6、練習(xí)寫(xiě)筆畫(huà)多,上下、上中下結(jié)構(gòu)的字。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教育學(xué)生養(yǎng)成使用工具書(shū)的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生準(zhǔn)備字典一本、詞語(yǔ)卡片、幻燈

第一課時(shí)
(完成第一至三題)
 一、復(fù)習(xí)檢查 
  練習(xí)背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。
  全班集體背誦、分組背誦、指名背誦。
  教師小結(jié):我們熟練背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》,能熟練掌握它的順序,便于查字典。
  字典是不會(huì)說(shuō)話的老師。在識(shí)字的時(shí)候,如果遇到了困難就可以請(qǐng)教這位老師,它會(huì)幫助你的。好,現(xiàn)在我們用音序查字法查出下面的字。
  幻燈出示要查的漢字:鄭 翎 瞧 型
  請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出按音序查字的方法。 
  先打開(kāi)字典,翻到“漢語(yǔ)拼音音節(jié)表”。
  再查出“鄭、翎、瞧、型”的大寫(xiě)字母。   
 找到它們的音節(jié),然后找出“鄭、翎、瞧、型”在字典的哪一頁(yè)。
 最后,按表格要求,逐項(xiàng)填寫(xiě)出來(lái)。 
 師行間巡視,集體訂正,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題查找原因,及時(shí)改正。
 二、完成第二題
  幻燈出示填空題,把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整后,再讀一讀。不強(qiáng)求一致,補(bǔ)充的詞只要合理就行。
  如:風(fēng)光 (秀麗)、風(fēng)光 (秀美) 都可以。
  指名學(xué)生到講臺(tái)前,寫(xiě)在幻燈片上,其余同學(xué)填在書(shū)上,然后訂正。
  三、出示卡片,認(rèn)讀第三題中的詞語(yǔ)
  為了提示學(xué)生,卡片可以寫(xiě)出漢語(yǔ)拼音。讀的時(shí)候,把拼音向背后折過(guò)去。如果學(xué)生讀不出時(shí),再翻過(guò)來(lái),便于提示學(xué)生認(rèn)讀。
  分組讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
  四、作業(yè)練習(xí)
  預(yù)習(xí)第五題閱讀短文。

第二課時(shí)
 (完成第四一六題)
  一、幻燈投影(依次出示第4題的字、詞、句)
  出示:燈
  指名認(rèn)讀,組成“燈光”,投影出“燈光”。  
  想一想,是什么樣的燈光?
  一束束燈光,投影出“一束束燈光”。
  想一想,一束束燈光怎么樣?
  投影出句子,“一束束燈光照亮了天安門(mén)廣場(chǎng)�!�
  同樣方法,依次學(xué)習(xí)第2、3句。
  先讀,再抄寫(xiě)下來(lái)。
  二、完成第五題
  1.借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓,讀出句子。
  2.對(duì)于難讀的詞和句子,尤其長(zhǎng)句子,要多讀幾遍。再通順、連貫地讀出短文。
  3.指名試讀、分段讀、齊讀。
  4.想一想,天鵝、梭子魚(yú)和蝦,他們?yōu)槭裁从帽M了力氣,車(chē)子還是一動(dòng)也不動(dòng)?
 (因?yàn)樘禊Z、梭子魚(yú)和蝦,他們的勁沒(méi)往一處使,天鵝拼命往云里沖,梭子魚(yú)使勁往池塘里拉,蝦用力往后拖。所以他們盡管用盡力氣,車(chē)子也不會(huì)動(dòng)一動(dòng)的。)
  提問(wèn):你能幫他們想出辦法,把車(chē)子順利地從大河上拉回來(lái)嗎?
 ( 啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)討論。)
  三、寫(xiě)字訓(xùn)練
  1.讀題目要求,明確寫(xiě)字訓(xùn)練的目的。
  2.知道本題要訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)的是上下結(jié)構(gòu)的字。只有“蒙”字是上中下結(jié)構(gòu)。
  3.注意上下結(jié)構(gòu)的字,應(yīng)該安排緊湊,不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。
  4.重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)下面的字。
 “幕”和“慕”寫(xiě)法不同。觀察比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。寫(xiě)的時(shí)候,“莫”字下面的“巾”和“小”與上邊的字要寫(xiě)緊湊。注意的是“慕”字下面的“  ”右邊是兩點(diǎn)。
  寬:寫(xiě)“寬”字注意寫(xiě)好寶蓋頭下面的“ ”,不要與寶蓋頭連上。
  紫:“紫”字的整體是上大下小。上邊的“此”字要寫(xiě)得稍扁些,占橫虛線的上面。下邊的絞絲底從豎虛線的左邊起筆要寫(xiě)得稍寬一些。上下兩部分要寫(xiě)緊湊不使字形過(guò)長(zhǎng)。
  蒙:“蒙”字寫(xiě)時(shí)注意把“  ”和“冖”寫(xiě)緊湊只是“ ”比“冖”稍稍短一點(diǎn),下面的一小橫不要丟,記住“蒙”字是13筆寫(xiě)成就行了。
  四、學(xué)生寫(xiě)字,教師行間巡視
  對(duì)于有問(wèn)題的地方及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)于寫(xiě)得好的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
  五、作業(yè)練習(xí)
  1.把故事講給別人聽(tīng)。
  2.完成沒(méi)寫(xiě)完的練習(xí)。


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