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語(yǔ)文 -雪娃娃

時(shí)間:2022-08-15 00:10:59 一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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語(yǔ)文 -雪娃娃

語(yǔ)文 -雪娃娃

雪娃娃

 

知識(shí)和能力目標(biāo):

1、   學(xué)會(huì)“回、找、對(duì)、太、陽(yáng)、公”六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“又字旁”。

2、   能有表情地朗讀課文,會(huì)背誦全文。

3、   了解冰雪經(jīng)過(guò)太陽(yáng)照射會(huì)融化的自然常識(shí)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo):

1、   引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣。

2、   引導(dǎo)學(xué)生懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和接受他人的評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣目標(biāo):

1、   學(xué)會(huì)通過(guò)觀(guān)察圖上的景物和細(xì)節(jié)來(lái)加深對(duì)課文的理解,讀好課文。

2、   學(xué)會(huì)用各種巧辦法記生字。

3、   養(yǎng)成課外閱讀詩(shī)文的習(xí)慣。

4、   養(yǎng)成注意積累環(huán)境識(shí)字的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)

1、   開(kāi)雙軌火車(chē)復(fù)習(xí)生字讀音,注意多音字:看著家

2、   認(rèn)讀雪字頭,并書(shū)空。

3、   用親切的、喜愛(ài)的語(yǔ)氣呼喚雪娃娃。

4、   加動(dòng)作齊讀課文第1、2句話(huà)。

二、看圖學(xué)習(xí)課文

(一)第三句話(huà)。

1、   上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了丁丁上學(xué)去了,請(qǐng)雪娃娃看著家。丁丁放學(xué)回來(lái)之后,又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)看圖。(出示圖畫(huà))看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)正在干什么?學(xué)習(xí):找(做動(dòng)作體會(huì)意思及偏旁、比較“我—找”)找到娃娃了嗎?

2、   觀(guān)察丁丁的表情,你看出他的心情怎么樣?(奇怪、難過(guò)、傷心……)

3、   出示句子,自由讀。學(xué)習(xí)“回”。

4、   讀出丁丁的心情。引導(dǎo)評(píng)價(jià)。做動(dòng)作。

(二)學(xué)習(xí)第三句話(huà)。

1、   有了問(wèn)題丁丁會(huì)去問(wèn)誰(shuí)?請(qǐng)學(xué)生當(dāng)丁丁來(lái)問(wèn)問(wèn)。

2、   媽媽怎么回答?出示句子,自由讀一讀,注意生字的讀音。這句話(huà)中,你又用什么辦法記住了什么生字?(注意“對(duì)”字的新偏旁——又字旁)

3、   讀出媽媽的表情,評(píng)價(jià),齊讀,做動(dòng)作。“抱”字作為環(huán)境識(shí)字。

4、   有什么問(wèn)題嗎?討論:太陽(yáng)公公怎樣抱走雪娃娃?

5、   回答,看動(dòng)畫(huà),解釋冰雪在太陽(yáng)照射下會(huì)融化的道理。觀(guān)察:不光是雪娃娃融化了,還有什么也怎么樣了?

三、創(chuàng)設(shè)情境,有表情朗讀、背誦全文。

1、   學(xué)校廣播站還要招播音員,請(qǐng)用自己喜歡的方式朗讀課文(自由讀、兩人一起讀、表演讀等等),準(zhǔn)備好之后來(lái)展示。

2、   熟讀成誦,表演背誦,配樂(lè)。

四、情境練習(xí):

圣誕節(jié)到了,圣誕老人給我們帶來(lái)了好禮物,請(qǐng)仔細(xì)找找,找到了打開(kāi)看看里面是什么?學(xué)生選擇禮物,逐一打開(kāi):

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雪娃娃

 

知識(shí)和能力目標(biāo):

1、   學(xué)會(huì)“回、找、對(duì)、太、陽(yáng)、公”六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“又字旁”。

2、   能有表情地朗讀課文,會(huì)背誦全文。

3、   了解冰雪經(jīng)過(guò)太陽(yáng)照射會(huì)融化的自然常識(shí)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo):

1、   引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣。

2、   引導(dǎo)學(xué)生懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和接受他人的評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣目標(biāo):

1、   學(xué)會(huì)通過(guò)觀(guān)察圖上的景物和細(xì)節(jié)來(lái)加深對(duì)課文的理解,讀好課文。

2、   學(xué)會(huì)用各種巧辦法記生字。

3、   養(yǎng)成課外閱讀詩(shī)文的習(xí)慣。

4、   養(yǎng)成注意積累環(huán)境識(shí)字的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)

1、   開(kāi)雙軌火車(chē)復(fù)習(xí)生字讀音,注意多音字:看著家

2、   認(rèn)讀雪字頭,并書(shū)空。

3、   用親切的、喜愛(ài)的語(yǔ)氣呼喚雪娃娃。

4、   加動(dòng)作齊讀課文第1、2句話(huà)。

二、看圖學(xué)習(xí)課文

(一)第三句話(huà)。

1、   上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了丁丁上學(xué)去了,請(qǐng)雪娃娃看著家。丁丁放學(xué)回來(lái)之后,又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)看圖。(出示圖畫(huà))看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)正在干什么?學(xué)習(xí):找(做動(dòng)作體會(huì)意思及偏旁、比較“我—找”)找到娃娃了嗎?

2、   觀(guān)察丁丁的表情,你看出他的心情怎么樣?(奇怪、難過(guò)、傷心……)

3、   出示句子,自由讀。學(xué)習(xí)“回”。

4、   讀出丁丁的心情。引導(dǎo)評(píng)價(jià)。做動(dòng)作。

(二)學(xué)習(xí)第三句話(huà)。

1、   有了問(wèn)題丁丁會(huì)去問(wèn)誰(shuí)?請(qǐng)學(xué)生當(dāng)丁丁來(lái)問(wèn)問(wèn)。

2、   媽媽怎么回答?出示句子,自由讀一讀,注意生字的讀音。這句話(huà)中,你又用什么辦法記住了什么生字?(注意“對(duì)”字的新偏旁——又字旁)

3、   讀出媽媽的表情,評(píng)價(jià),齊讀,做動(dòng)作。“抱”字作為環(huán)境識(shí)字。

4、   有什么問(wèn)題嗎?討論:太陽(yáng)公公怎樣抱走雪娃娃?

5、   回答,看動(dòng)畫(huà),解釋冰雪在太陽(yáng)照射下會(huì)融化的道理。觀(guān)察:不光是雪娃娃融化了,還有什么也怎么樣了?

三、創(chuàng)設(shè)情境,有表情朗讀、背誦全文。

1、   學(xué)校廣播站還要招播音員,請(qǐng)用自己喜歡的方式朗讀課文(自由讀、兩人一起讀、表演讀等等),準(zhǔn)備好之后來(lái)展示。

2、   熟讀成誦,表演背誦,配樂(lè)。

四、情境練習(xí):

圣誕節(jié)到了,圣誕老人給我們帶來(lái)了好禮物,請(qǐng)仔細(xì)找找,找到了打開(kāi)看看里面是什么?學(xué)生選擇禮物,逐一打開(kāi):

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