《鋤禾》北師大版教學設計

　　《鋤禾》北師大版教學設計

　　導入：

　　1、出示課題，指名讀。 正音。齊讀。

　　2、齊讀古詩。

　　3、檢查生字。

　　一、檢查字音：

　　1、PPT ：誰愿意當小老師，帶著大家一個字一個字的讀一讀？指出“辛”和“苦”合起來是一個詞 , 分性別讀。連起來讀讀這句話。

　　2、指導朗讀難句子。

　　3、去拼音讀詩。

　　4、指導古詩停頓。

　　二、精讀：

　　1、學生質(zhì)疑：對于這首詩你有什么不明白的地方嗎？

　　2、PPT 出示插圖：看一看圖，讀一讀詩，再想一想，詩里的問題你能解決哪些？

　　3、根據(jù)學生的回答隨機教學：

　�。�1） 禾：PPT出示“禾”，理解“禾”。字形演變教學“禾”。

　�。�2） 鋤： PPT ，圖片出示鋤頭。相機講解鋤禾。

　�。�3） 禾下土：結(jié)合插圖，看著圖你知道禾下土是什么意思了吧？

　�。�4） 盤中餐：當何苗長大成熟以后就成了這樣一粒粒飽滿的果實，理解“粒�！��！氨P中餐”。

　　（ 1.1 ）盤中餐： PPT 。當何苗長大成熟以后就成了這樣一粒粒飽滿的果實，理解“粒粒”。“盤中餐”。 你知道這盤中餐是怎么來的嗎？

　�。� 1.2 ） PPT 。 PPT 出示圖片“禾”。根據(jù)字形演變教學生字。鋤： PPT ，這就是古代農(nóng)民使用的勞動工具，叫鋤頭。鋤禾就是用鋤去田里的雜草，好讓禾苗更加茁壯的成長。

　�。� 1.3 ）禾下土：看著圖你知道禾下土是什么意思了吧？

　　過渡：剛才我們已經(jīng)理解了鋤禾、禾下土、盤中餐、粒粒。再讀一讀古詩，看一看插圖，想一想，詩中寫的是什么時候？

　�。� 5 ）、日當午：看圖，理解現(xiàn)在太陽正高高地掛在空中，此時就是中午。

　　（ 6 ）、皆辛苦：再看看圖上農(nóng)夫的打扮，你們知道這是什么季節(jié)嗎？創(chuàng)設情景：如果此時你就是這位老農(nóng)，正在勞動，你有什么感覺？引出“鋤禾日當午，汗滴禾下土�！币簿褪窃娭�

　　再讀讀這個詞，讓我們一起再讀讀這句詩，讀出老農(nóng)的辛苦。

　　PPT ：可見，我們盤中的每一粒糧食都是來之不易的，都是老農(nóng)辛苦換來的。

　　（ 7 ）、學到這，想一想，以后你再有吃不掉的飯菜你會怎么做？再有吃了一口就覺得不好吃的東西，你會怎么做？

　　4、小結(jié)：是呀，我們應該珍惜糧食，（板書）。你們的改變都是因為今天學了《鋤禾》這首詩，多種方法朗讀古詩。

　　5、引導背誦。

　　6、評價：老師發(fā)現(xiàn)你們把自己的感受都融入到了古詩當中，讓詩充滿了韻味。

　　7、指出作者。這首詩就是唐朝詩人李紳的作品。

　　他除了寫了《鋤禾》還寫了什么？

　　8、總結(jié)：今天我們學了《鋤禾》，用了看一看圖，讀一讀詩，想一想的方法讀懂了詩，再試著用同樣的方法預習《憫農(nóng)》。這兩首詩就是我們書上的第二十一課《古詩兩首》。

　　三、復習：

　　1、你們學的多認真啊，連小禾苗都趕著來參加你們的學習，瞧，他們給大家送來了本課的生字。讓我們一起讀準他們。 PPT 。

　　2、PPT 。生字“午”。對于這個字你有什么想提醒大家的？（牛字不出頭就是午）�？垂P順書空。師范寫，生描紅。

　　3、師范寫：禾、苦、辛。生描紅。

　　4、配樂寫字，關注寫字姿勢。

　　板書： 鋤禾

　　珍惜糧食

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