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沙崗小學(xué)四年級上冊作文教學(xué)計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的沙崗小學(xué)四年級上冊作文教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
沙崗小學(xué)四年級上冊作文教學(xué)計劃1
一、學(xué)生基本情況
通過三年級的作文起步教學(xué)，本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書，做摘抄積累語言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清楚，表達不詳細，語句不通順，錯別字多等不足之處。
二、教學(xué)內(nèi)容簡析
本冊“習(xí)作”共安排了8次。這8次習(xí)作，有4次與口語交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆。其特點是：
1，在習(xí)作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。
2，注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由。
3，重視習(xí)作以后的交流和展示。
4，注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
表達“以貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。
三、總體目標(biāo)
1、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。
2、學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的'句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。
4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。
6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
7、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、
四、具體措施
1.堅持每天一段話（字數(shù)不限，自由表達，清楚即可，），每周兩篇作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習(xí)作交流點評。
2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法。
4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法
5、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。
6、強化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強學(xué)生寫作的信心。
7、進一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識，懂得好文章是改出來的。
沙崗小學(xué)四年級上冊作文教學(xué)計劃2
目錄 寫作內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)要點 教學(xué)措施
習(xí)作1
描寫一種自然現(xiàn)象
觀察一種自然現(xiàn)象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風(fēng)春雨，霧起霧散，等等，把它的特點寫出來，題目自己定。
按照順序，抓住過程，按時間變化細致描寫。抓住景物的特點。
訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，觀察圖畫，觀察景物，觀察發(fā)生在身邊的事情等，并讓學(xué)生寫觀察小練筆。
習(xí)作2
學(xué)習(xí)修改習(xí)作。
根據(jù)教師的批語，修改自己的一篇習(xí)作，然后謄寫在自己的習(xí)作本上
能用修改符號來修改習(xí)作，學(xué)習(xí)從眉批、總批中提出修改意見。弄懂批語意思。
指導(dǎo)、批改、評講,必要時可以讓學(xué)生根據(jù)老師的批改重作。
習(xí)作3
按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽。
要把比賽的或競賽的結(jié)果與主要經(jīng)過寫清楚。
感悟新聞報道的寫作特點，初步掌握新聞報道的寫作方法。
可堅持讓學(xué)生進行片斷練筆，或仿寫課文或范作中的某一部分，以及讓學(xué)生專門寫某個事物的'局部或某個事件的片斷。
習(xí)作4
寫一篇參觀、游覽記
參觀、游覽一個地方后，根據(jù)自己的感受確定重點，并圍繞這個重點選擇材料，然后寫下來。
重點突出，按順序?qū)憽?/p>
可進行背臨作文訓(xùn)練，促進學(xué)生語言能力、作文水平提高。
習(xí)作5
我身邊的小 能 人
根據(jù)《迎“六一”征文啟事》的內(nèi)容和要求，寫一篇題為《我身邊的小能人》的習(xí)作。
習(xí)作內(nèi)容要符合征文啟事的要求，要實事求是，不能無中生有。
可組織學(xué)生進行班級作文競賽，并輔導(dǎo)學(xué)生參加各種作文賽。
習(xí)作6
寫一位自己喜歡或者崇拜的人
要通人人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
能準確把握人物的特點;學(xué)習(xí)運用動作、語言、外貌描寫等方法寫人，力求突出人物的特點。
把寫人、敘事的文章定為本期側(cè)重點，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過事例來描寫人物的性格、品質(zhì)并運用語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫把事例寫具體。
習(xí)作7
寫一篇想象習(xí)作。
面對浩瀚的星空和皎潔的月色，展開想象，然后寫下來。
內(nèi)容具體，想象豐富、奇特，一定要打動人。
訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，鼓勵學(xué)生寫想象中的事物。
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