學(xué)無(wú)止境作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的學(xué)無(wú)止境作文，歡迎大家分享。
學(xué)無(wú)止境作文1
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！敝R(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊，學(xué)習(xí)也是永無(wú)止境的，只要不斷地探索，不斷地追求，你的人生才會(huì)樹(shù)立起永遠(yuǎn)不沉落的風(fēng)帆。
我讀了一篇古文《薛譚學(xué)謳》，它主要講了薛譚向秦青學(xué)歌，還未學(xué)完，自以為學(xué)完，秦青歌唱后，求返回，不敢回家。這個(gè)故事告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不能驕傲自滿(mǎn)，否則就會(huì)半途而廢、一事無(wú)成。過(guò)去，我在學(xué)習(xí)上也想薛譚一樣，有驕傲自滿(mǎn)的情緒。
記得那是一個(gè)星期日的`中午，媽媽給我輔導(dǎo)英語(yǔ)，我高興的說(shuō)：“我的英語(yǔ)已經(jīng)很好了�！眿寢屨f(shuō)：“這是三年級(jí)英語(yǔ)，鞏固一下嗎！”我滿(mǎn)不在乎的說(shuō)：“什么？三年級(jí)的英語(yǔ)，那是小兒科！”開(kāi)始了，媽媽要給我領(lǐng)讀時(shí)，我又不耐煩起來(lái)：“媽媽?zhuān)挥妙I(lǐng)讀，我自己會(huì)讀�！弊x著讀著，出現(xiàn)了一個(gè)不會(huì)的英語(yǔ)單詞。我絞盡腦汁地想，可還是想不起來(lái)。我嘴里嘟囔著：“倒霉，又要挨訓(xùn)了�！焙髞�(lái)，媽媽告訴我這個(gè)英語(yǔ)單詞的發(fā)音和中文意思，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“以后不管學(xué)什么，都要謙虛，不能驕傲。記住，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)的腳步�！睆哪且院�，我再也不做驕傲的孔雀了。
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不滿(mǎn)是向上的車(chē)輪�！币淮鷤ト嗣珴蓶|告訴我們：“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始�！笔前�！學(xué)無(wú)止境，只有腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，奮發(fā)向上，最終才能收獲成功的喜悅。
教師評(píng)語(yǔ)：小作者運(yùn)用名言增強(qiáng)說(shuō)服力，闡明了自己的觀(guān)點(diǎn)。能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，說(shuō)明了驕傲自滿(mǎn)的后果。
學(xué)無(wú)止境作文2
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！边@千古流傳的佳句，正所謂不斷的更新知識(shí)，才會(huì)使我們的小池塘清澈無(wú)比，慢慢擴(kuò)大。
從前有一位小和尚，離開(kāi)了家鄉(xiāng)上山去找了一位非常有名的.高僧求教，高僧看他誠(chéng)意滿(mǎn)滿(mǎn)，虛心好學(xué)。想便收留他幾天也無(wú)妨。幾天后高僧看他天資聰慧便正式收他為徒。沒(méi)過(guò)幾年，小和尚就不耐煩了，便對(duì)師傅說(shuō)：“師傅徒弟已經(jīng)明白了為什么還有一直學(xué)呢？”師傅給小和尚一個(gè)碗讓他去裝石頭，小和尚把碗裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，才端著碗回來(lái)，師傅問(wèn)他碗裝滿(mǎn)了嗎？他回答滿(mǎn)了滿(mǎn)了，以經(jīng)什么都裝不下了。師傅抓了一把沙子默默地把沙子放進(jìn)碗里。這回師傅又問(wèn)小和尚碗滿(mǎn)了嗎？小和尚說(shuō)滿(mǎn)了吧應(yīng)該裝不下什么東西了吧？師傅拿了一杯水倒進(jìn)碗里整整好好裝下了，小和尚好像忽然明白了什么瞬間臉就紅了，后來(lái)，小和尚一直苦心練真功。
另一個(gè)故事是蘇東坡的故事，蘇東坡那時(shí)名氣很大，名聲很旺，認(rèn)為自己是天下無(wú)敵。便提筆寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)兒，上聯(lián)是“識(shí)遍天下字”，下聯(lián)是“讀破萬(wàn)卷書(shū)�！币惶�，蘇東坡的父親在門(mén)上發(fā)現(xiàn)了這幅對(duì)聯(lián)，于是，怕兒子太自滿(mǎn)到將來(lái)一事無(wú)成，想撕下對(duì)聯(lián)；又怕傷了兒子自尊，于是拿起筆在對(duì)聯(lián)各加了兩字，上聯(lián)是“努力識(shí)遍天下字，發(fā)奮讀書(shū)破萬(wàn)卷書(shū)�！碧K東坡回來(lái)看到了父親改的對(duì)聯(lián)兒，心想可不能辜負(fù)的父親的這一片心，于是再也不自滿(mǎn)了，因?yàn)樗馈吧酵庥猩�，人外有人�！?/p>
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！蔽乙诶蠋煹恼佌伣陶d下，堅(jiān)持不懈，在知識(shí)的海洋里，乘風(fēng)破浪，勇往直前！
學(xué)無(wú)止境作文3
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！}記。
孔子曰‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；蘇軾說(shuō)：“發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書(shū)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
讀書(shū)是快樂(lè)的；讀書(shū)是開(kāi)心的；是幸福的。讀書(shū)
寒假的一天，我和幾個(gè)小伙伴約好了每人帶20元錢(qián)去西餐廳吃午飯。我從我的小豬儲(chǔ)錢(qián)罐里取出20元新鈔，蹦蹦跳跳地向西餐廳奔去。剛到門(mén)口，幾個(gè)小伙伴又改變了主意。反正離吃飯時(shí)間還有一點(diǎn)時(shí)間，不如先到公園去玩蹦蹦床，花去3元，還夠吃西餐的。我們瘋狂地玩著，我猛然一看表，快12點(diǎn)了，便喊大家一起去西餐廳。
當(dāng)我點(diǎn)玩西餐準(zhǔn)備付錢(qián)的時(shí)候，卻意外地發(fā)現(xiàn)了我的錢(qián)不翼而飛！這時(shí)服務(wù)員阿姨說(shuō)：“小朋友，一共16元，請(qǐng)付錢(qián)吧。”“可，可我…”我一時(shí)緊張地說(shuō)不出話(huà)來(lái)�！鞍⒁�，我想我不能付你的錢(qián)了，我的錢(qián)都丟了！”正在這時(shí)，站在我身旁的一個(gè)小妹妹對(duì)我說(shuō)：“小姐姐，你是不是把錢(qián)弄丟了呀？”我焦急萬(wàn)分地說(shuō)：“是呀，我的錢(qián)都丟了，十多元呀！”“小姐姐，給，這是你的錢(qián)，我撿到了�！彼锰煺娴穆曇魧�(duì)我說(shuō)。說(shuō)完小妹妹伸出她那只攥得緊緊的小手，松開(kāi)了，把帶著體溫的的錢(qián)給了我。我數(shù)了數(shù)，還差一元，不過(guò)也夠點(diǎn)餐了。我也沒(méi)有多想，便錢(qián)交給了服務(wù)員。等我回頭想對(duì)小妹妹道謝時(shí)，小姑娘已經(jīng)走了。在我把西餐端到桌前時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)兩位服務(wù)員在那里議論著，“那位小姑娘真好，那男孩的錢(qián)丟了，她就把自己的錢(qián)給了那女孩…”��？這錢(qián)，不是我的？我飛快地跑出餐廳，想去再找找那個(gè)小妹妹，可她早已沒(méi)有了蹤影。霎時(shí)，我心里涌出一股暖流，涌出一股激動(dòng)！
多么令人難以忘懷的一件事！多么感人的.一件事！每當(dāng)我想起這件事時(shí)，我心中就會(huì)百感交集。多么善良的女孩，把自己的利益拋之度外，想到的不是自己，而是他人。這難道不值得我們這皯比她年長(zhǎng)的的大哥哥、大姐姐學(xué)習(xí)嗎？
學(xué)無(wú)止境作文4
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，求知是無(wú)止境的。在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，汲取新的知識(shí)，一步一個(gè)腳印兒努力向上攀登，勇往直前、不斷進(jìn)取，為我們偉大的祖國(guó)做貢獻(xiàn)。所以，無(wú)論如何，我們不能停下前進(jìn)的腳步。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這千古流傳的佳句，正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈，那么不斷熟讀，學(xué)到更多的知識(shí)，才能使人變得更加聰明。我們不光要讀書(shū)，還要實(shí)踐。從書(shū)本上獲得知識(shí)是膚淺的，也就是不要滿(mǎn)足字面上的明白，要更深地學(xué)得知識(shí)、懂得道理必須將書(shū)本知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)，那樣會(huì)更容易理解，更容易牢記在心。這對(duì)應(yīng)的正是宋代詩(shī)人陸游教育他小兒子的一句詩(shī)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”
在實(shí)際生活中，該實(shí)踐時(shí)就要實(shí)踐，那樣更能體會(huì)出其蘊(yùn)含的深刻哲理，且將受用不盡。每個(gè)人都有自己遠(yuǎn)大的志向，首先，我們要敢于走進(jìn)知識(shí)的迷宮，探索知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡的'奧秘，克服重重困難，走出知識(shí)的迷宮，不斷追求、探索，為自己的目標(biāo)和理想而奮斗，描繪出五彩繽紛的明天。
《三字經(jīng)》中的“子不學(xué)，非所宜，又不學(xué)，老何為!”正是教育我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。少年時(shí)代學(xué)習(xí)不努力，日日復(fù)年年，待白了少年頭就一事無(wú)成。所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊�！叭匾�，雞司晨，茍不學(xué)，何為人?”狗守夜，雞報(bào)曉，禽畜都有可取之處，而人為萬(wàn)物之靈，豈能碌碌無(wú)為?自由的圣賢全都學(xué)而有成，如果不讀書(shū)，那么最終必然成為庸人，連雞犬都不如，又怎能稱(chēng)得上“人”呢?可見(jiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要啊!我們要珍惜今天的大好時(shí)光啊!
知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)是引導(dǎo)人類(lèi)走向文明的燈塔�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退!”
學(xué)無(wú)止境作文5
高爾基說(shuō)過(guò)：“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就僅有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！”以此來(lái)看，學(xué)習(xí)對(duì)于成功成才來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，對(duì)于生存生活來(lái)說(shuō)是舉足輕重的�？墒悄抢锏膶W(xué)習(xí)不僅僅是一時(shí)的學(xué)習(xí)，一段的學(xué)習(xí)，相反，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)學(xué)無(wú)止境，漫無(wú)止境的過(guò)程。
學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，是一個(gè)一向延續(xù)的過(guò)程，是一個(gè)從未停歇的'過(guò)程。圣賢之人用“活到老學(xué)到老”來(lái)激勵(lì)自我，來(lái)勸慰自我，來(lái)鞭策自我；古人用“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”來(lái)鼓勵(lì)后代，來(lái)教導(dǎo)后人，來(lái)引導(dǎo)后輩；國(guó)家用九年義務(wù)教育，用科教興國(guó)戰(zhàn)略來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，來(lái)教育學(xué)生，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生；父母用知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富來(lái)鼓舞孩子，來(lái)教誨孩子，來(lái)鞭撻孩子。
而我們作為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，作為復(fù)興國(guó)家的主力軍，作為建設(shè)國(guó)家的期望，作為建設(shè)國(guó)家的未來(lái)，我們更應(yīng)當(dāng)用終身學(xué)習(xí)，一生學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)這件事情。僅有這樣，我們才能不斷充實(shí)自我，不斷武裝自我，不斷鍛煉自我，不斷磨礪自我，不斷升華自我；僅有這樣，我們才能促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，促進(jìn)教育發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)民族發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展；僅有這樣，我們才有資歷承擔(dān)國(guó)家重?fù)?dān)，才有資本扛起民族使命，才有資本扛起中國(guó)夢(mèng)想，才有本事實(shí)現(xiàn)國(guó)家復(fù)興。
古人有言“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！闭J(rèn)知沒(méi)有盡頭，實(shí)踐沒(méi)有止境，學(xué)習(xí)也沒(méi)有止境，僅有做到全國(guó)學(xué)習(xí)，全民學(xué)習(xí)，人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，我們才能實(shí)現(xiàn)文化自覺(jué)和文化自信，我們才能提高學(xué)生素養(yǎng)，提升全民素質(zhì)。要明白，學(xué)習(xí)大事不僅僅關(guān)乎自我，更是關(guān)乎國(guó)家未來(lái)，民族未來(lái)的大事。
讀書(shū)是人類(lèi)提高的階梯，是社會(huì)發(fā)展的力量，是人文素質(zhì)的培養(yǎng)，是國(guó)家實(shí)力的保障，僅有把終生學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，作為一種信念，作為一種理念，作為一種實(shí)踐，我們?cè)谖磥?lái)的道路上才能走得更好，走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。
學(xué)無(wú)止境作文6
今天上午，老師在快放學(xué)時(shí)向我們出示一個(gè)選擇題：課文《圓明園的毀滅》中，著名景觀(guān)“武陵春色”中的‘武陵’在哪個(gè)�。篈，福建B，湖南C，湖北D，四川。武漢市、武侯祠、武夷山……該是哪個(gè)“武”呢？讓我們回家試著尋找答案，并說(shuō)出依據(jù)。
“丁零零”放學(xué)了，在回家的路上，我又驚奇、又激動(dòng)。驚奇的是：連老師都拿不準(zhǔn)這個(gè)問(wèn)題嗎？激動(dòng)的是：如果找到了，就應(yīng)了“青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)”的古名言了，多自豪��！我得好好找找。回到家，我進(jìn)門(mén)以后的第一件事就是回到自己的“小天地”專(zhuān)心致志地翻起書(shū)來(lái)，10分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了……我連個(gè)‘武陵’的影兒也沒(méi)看到，只好一五一十地把事情的原委告訴了父母。爸爸、媽媽聽(tīng)后，忙跑進(jìn)屋，翻出很多的資料，他們一本一本地找啊，翻啊，看啊了都快下午1點(diǎn)了，全家人連飯也顧不上吃，光顧著找，找，找！突然間，只聽(tīng)“啪”地一聲，媽媽一拍雙手，臉頰泛起了紅光，眼睛也樂(lè)得瞇成了一條縫。她驚喜地問(wèn)：“‘快來(lái)看�。∥艺业搅�！”爸爸和我的脖子一下伸得老長(zhǎng)，不約而同地問(wèn)：“在哪兒？在哪兒？我看看！”“瞧！這不正是‘武陵’嗎？”“這本《古文選讀》中，第2頁(yè)《桃花源記》不是有嗎？”書(shū)里的`解釋清清楚楚�！淞辍诂F(xiàn)今湖南省，常德市，古稱(chēng)‘武陵’這還能錯(cuò)��？”真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。”我搶過(guò)《古文選讀》，塞進(jìn)了書(shū)包里。
下午，我洋洋得意地來(lái)到辦公室，老師看了我的材料，贊許地拍拍我的肩膀，說(shuō)：“好樣的，你真是個(gè)有心人！”并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)給我一本《365夜知識(shí)童話(huà)》。我甭提多高興啦！
興奮之余，我也悟出了一個(gè)小道理：學(xué)無(wú)止境。我們班的老師經(jīng)常在報(bào)刊上發(fā)表文章，竟然“栽”在一個(gè)小小的地名上。怪不得爸爸常說(shuō)：“活到老，學(xué)到老；還有三分沒(méi)學(xué)到！”
我暗下決心，自己要“活到老，學(xué)到老，七十、八十還很巧�！�
學(xué)無(wú)止境作文7
學(xué)海無(wú)邊，書(shū)袋無(wú)底洞，天下的書(shū)怎么讀；學(xué)無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。我們?cè)趺茨堋捌渌纳皆谔斓紫露硷@得矮矮的�！睙o(wú)止境的學(xué)習(xí)是人類(lèi)學(xué)習(xí)最有效的觀(guān)點(diǎn)。像一座山，沒(méi)有盡頭，卻有高低。達(dá)爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我的知識(shí)最有價(jià)值的地方就是我努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)十年的努力學(xué)習(xí)，我們獲得了一片森林，體現(xiàn)了以下三個(gè)好處：
首先，學(xué)以致用，趁熱打鐵。
“蜀山有一條勤奮之路，學(xué)海無(wú)止境，艱辛無(wú)比�！蹦切┇@得最成功教育的人通常是自學(xué)者或自學(xué)者。缺乏自我教育不利于個(gè)人成長(zhǎng)。福特年輕時(shí)在一家機(jī)械店做店員，周薪只有2.05美元，但他每周花2美元。03美元買(mǎi)機(jī)械雜志。他結(jié)婚的時(shí)候，除了一大堆機(jī)械雜志和書(shū)，什么都沒(méi)有。正是這些書(shū)讓福特走向了機(jī)械世界。
學(xué)習(xí)是無(wú)窮的，知識(shí)也是無(wú)窮的。如果我們能向自己學(xué)習(xí)，我們就能逆水行舟。在人生的旅途中，要敢于走進(jìn)知識(shí)的迷宮，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷探索奧秘，克服困難，努力向上攀登，從而走出知識(shí)的.迷宮。
第二，知識(shí)豐富，頭腦發(fā)達(dá)。
孔子說(shuō)：“學(xué)不會(huì)�！绷_馬不是一天建成的，知識(shí)也不是一天積累的。人如竹。他每長(zhǎng)高一點(diǎn)，就會(huì)進(jìn)步�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，就像一條流動(dòng)的河流，勇敢而無(wú)情地前進(jìn)，才能取得成功。“不遠(yuǎn)慮，近憂(yōu)”。只有不斷學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)強(qiáng)好勝，才能實(shí)現(xiàn)自己遙遠(yuǎn)的人生理想和目標(biāo)，充實(shí)自己的心智，為知識(shí)鋪路。如果我們學(xué)習(xí)知識(shí)，我們將為成功奠定基礎(chǔ)。
第三，知識(shí)就是力量，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。
子曰：“敏感好學(xué)，不恥下問(wèn)�！蔽覀儜�(yīng)該在自學(xué)的基礎(chǔ)上提出一些問(wèn)題。61歲的祖國(guó)繁榮昌盛；中華文明五千年，學(xué)無(wú)止境。無(wú)止境的學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)目標(biāo)，更是建設(shè)美好祖國(guó)的藍(lán)圖。
學(xué)無(wú)止境，人無(wú)完人；學(xué)習(xí)永無(wú)止境，改變我們的命運(yùn)。如果我們現(xiàn)在拿起一本書(shū)，投入其中，它將是我們明天成功的財(cái)富！
學(xué)無(wú)止境作文8
他們一直爭(zhēng)論不休。你看，他們已經(jīng)臉紅了。
巧合的是，孔子在去東方讀書(shū)的路上，在路上遇到了這兩個(gè)臉紅的小家伙
蓋伊覺(jué)得很奇怪，下了馬車(chē)，上前問(wèn)為什么。
"我們沒(méi)完沒(méi)了地爭(zhēng)論太陽(yáng)是在早上還是在中午離我們很近。"
鐵蛋看了一眼妞妞，溫柔的'說(shuō)：“你不知道，我每次都是對(duì)的，她只是說(shuō)是她�！�
沒(méi)錯(cuò)！"
“什么？顯然，我是對(duì)的！”
“我是對(duì)的！”
“我是對(duì)的！”
看到兩個(gè)孩子又吵起來(lái)了，孔子趕緊勸退他們：“別爭(zhēng)了，來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的�！痹�！"
鐵蛋站起來(lái)自信地說(shuō)：“我覺(jué)得太陽(yáng)早上離我們近，中午離我遠(yuǎn)�！�
他們很遠(yuǎn)！"說(shuō)到這里，鐵蛋停頓了一下，繼續(xù)說(shuō)道."太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，它和車(chē)上的彭一樣大。
伙計(jì)，中午的時(shí)候，它只有一個(gè)盤(pán)子那么大。這不是遠(yuǎn)處小，近處大嗎？"
說(shuō)到這里，妞妞站起來(lái)反駁道：“我比他講道理！”說(shuō)著指了指鐵蛋
“我可以認(rèn)為中午太陽(yáng)離人近，早上離人遠(yuǎn)。想想看，太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，天氣
天氣寒冷多云，但到了中午，就像把手伸進(jìn)熱水里一樣。這不是近熱，而是遠(yuǎn)熱
很酷嗎？"
孔子聽(tīng)了他們的理由，摸了摸胡子，心想：“他們?yōu)樽约赫f(shuō)話(huà)，女人為自己說(shuō)話(huà)�！�,
做起來(lái)不容易。然后他搖搖頭說(shuō)：“對(duì)不起，我無(wú)法判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)�！�
鐵蛋牛牛一聽(tīng)，笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你懂的多？”說(shuō)完
然后走開(kāi)了。
孔子站在那里，過(guò)了很久，他搖搖頭，表達(dá)了他的感受：
“真是學(xué)無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境！”
學(xué)無(wú)止境作文9
知道這句英語(yǔ)是什么意思嗎？意思就是“活到老，學(xué)到老！”
學(xué)無(wú)止境、學(xué)海無(wú)涯，我們活一天就要學(xué)一天，即使你已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，你懂得的知識(shí)也只是學(xué)海中的一滴水。所以，我們要天天學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)！我的外公就是這樣一個(gè)“活到老，學(xué)到老”的人，他寫(xiě)的毛筆字在我們小區(qū)可是遠(yuǎn)近聞名的。這還要從我上二年級(jí)時(shí)說(shuō)起呢……
二年級(jí)那年，學(xué)校放暑假了，我不顧外婆的召喚，歡天喜地地跑回家，好讓外公帶我出去玩。一進(jìn)家門(mén)，我就看見(jiàn)外公正坐在書(shū)房里，戴著老花眼睛，在費(fèi)力地讀著一本厚厚的小說(shuō)，他嘴里輕聲地念著書(shū)，很認(rèn)真的樣子。我怕打擾到外公，走進(jìn)屋里，輕輕放下了書(shū)包，可還是弄出了一點(diǎn)響聲，外公這才發(fā)現(xiàn)了我。外公笑著說(shuō)：“春意呀，快過(guò)來(lái)看看這些字怎么念�！蔽易哌^(guò)去一看，外公在一張紙上記了好多字，應(yīng)該都是不會(huì)讀的字吧，我一一告訴了外公，他聽(tīng)得特別認(rèn)真。
有一天，我放學(xué)回了家，看見(jiàn)外公在書(shū)房里寫(xiě)毛筆字。我湊過(guò)去看了看，那些字確實(shí)寫(xiě)得不怎么樣，但外公很認(rèn)真，他手握著毛筆，在宣紙上寫(xiě)得每一筆都很重，大概是下了決心要寫(xiě)好吧，外公時(shí)而皺起眉頭，時(shí)而沉思著思考問(wèn)題。一會(huì)兒，外公已經(jīng)寫(xiě)了好幾張紙了，他坐下喝了一口水。我問(wèn)外公：“您都一把年紀(jì)了，還在學(xué)習(xí)，這是為了什么呀？”外公笑了，他說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯苦做舟啊，學(xué)無(wú)止境。我小的時(shí)候，家里窮，上不起學(xué)，我只學(xué)到了初中文化�，F(xiàn)在，我活一天就要學(xué)一天，雖然學(xué)海是沒(méi)有邊境的'，但我學(xué)一點(diǎn)，是一點(diǎn)，學(xué)得越多越好啊。春意，你也要記住這個(gè)道理：活到老，學(xué)到老！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把外公的話(huà)深深地印在了心里。
現(xiàn)在，外公的毛筆字已經(jīng)寫(xiě)得非常好了，我知道，是“活到老，學(xué)到老”給了外公學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我也要學(xué)習(xí)外公的這種奮發(fā)上進(jìn)的精神。
學(xué)無(wú)止境作文10
滾滾長(zhǎng)河悠悠東去，望不見(jiàn)止境；巍巍高山起崎嶇伏，消失在遠(yuǎn)方；常識(shí)的海洋一望無(wú)垠，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。
我整理好背包，扯起遠(yuǎn)航的帆，開(kāi)端了我的求知之航。從家門(mén)前的小溪?jiǎng)由恚p捷的舟兒借著風(fēng)兒奔馬相同奔馳。夾岸的綠草、鮮花、水底的游魚(yú)、細(xì)石，頭上藍(lán)色的天空，白色的云朵，流水的歡歌，小鳥(niǎo)悠揚(yáng)的鳴叫都一古腦撲進(jìn)了我的眼皮、闖入我的耳朵，心靈似乎剛剛睡醒一般，我像一只剛出籠的小鳥(niǎo)，有著無(wú)限的期望和不盡的驚喜。
轉(zhuǎn)瞬，落日下沉了，紅紅的落日壓在矮矮的山頭，一行歸鳥(niǎo)在空中裝點(diǎn)了一抹讓人悲傷的灰色，周?chē)絹?lái)越暗，空闊的山溝清楚的回響著山泉的狂笑。我害怕了，想調(diào)轉(zhuǎn)船頭回家，橫豎綠草、鮮花也都看了，前面也無(wú)非如此。我決議明日一早就回家。
第二天，陽(yáng)光把我叫醒，我睜開(kāi)眼，忽然感到了一種史無(wú)前例的`開(kāi)闊。呀，這是怎樣的一幅美景��！一輪鮮紅的向陽(yáng)被托在水面上，他的光染透了整個(gè)天空，溢出了一股暖暖的滋味，又柔美的灑落在水中和那粼粼的細(xì)波彼此嬉戲，寬廣的江水使我難覓江岸。本來(lái)，昨夜船順著溪水使進(jìn)了大江。我幸虧我沒(méi)立刻歸航，否則將無(wú)緣眼前這更勝一籌的美景。
我開(kāi)端了在江流上的飄揚(yáng)，日子一久便看膩了江水，厭煩了流浪，我想又是該回家的時(shí)分了。哪知?jiǎng)倓傆朴剖幨幎蛇^(guò)一個(gè)河口，我驚呆了：一片湛藍(lán)，全部是湛藍(lán)！天與水相連相接相交相融，像一顆碩大的藍(lán)水晶，我又一次被大自然的奇特秀美深深的信服，一起又深感本身的藐小和低微。
耳邊回蕩著“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的古訓(xùn)，腦中設(shè)想著下次的驚喜，所以我?guī)е裢稚下妨恕?/p>
學(xué)無(wú)止境作文11
美國(guó)耶魯大學(xué)是一所名牌大學(xué)，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，是人們心目中最向往的大學(xué)。
在畢業(yè)班里，有這么一群學(xué)生，他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀，品德高尚，好多老師都認(rèn)為他們的前途無(wú)量，但是他們?cè)谫澝缆曋虚_(kāi)始驕傲起來(lái)，對(duì)很多事都不放在眼里了。
一位教授看到了這些，決定讓他們明白一個(gè)道理。于是教授把他們叫到一起，對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，你們到考試房去一下，我給你們幾道題，如果做對(duì)了，你們就不用參加畢業(yè)考試了�！蹦侨簩W(xué)生非常高興，答應(yīng)了老教授。老教授接著說(shuō)：“考試的時(shí)候，你們可以帶上自己認(rèn)為有用的書(shū)籍和資料，考試時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，但是有一點(diǎn)要求，不能交頭接耳。”
學(xué)生們樂(lè)壞了，沒(méi)想到考試這么簡(jiǎn)單。試卷發(fā)下來(lái)了，卷子上只有五道題，他們更是興奮不已，可是一段時(shí)間過(guò)后，他們不再興奮，臉上的表情也開(kāi)始凝重起來(lái)。兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，教授來(lái)收試卷，問(wèn)：“答上五道題的`同學(xué)請(qǐng)舉起手。”沒(méi)有人舉起手�！按鹕纤牡李}的請(qǐng)舉起手。”仍然沒(méi)有人舉起手。“三道？”“兩道？”“一道？”“答上一道題總應(yīng)該有吧？”教室里靜極了，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。教授的聲音打破了這份寧?kù)o�！斑@些都是社會(huì)實(shí)踐題，你們還沒(méi)有走出校門(mén)，沒(méi)有接觸過(guò)，所以你們答不上來(lái)。記住‘學(xué)無(wú)止境’呀！”
高勻基說(shuō)過(guò)：“人的天才只是火花，要想使它成為熊熊烈烈，那就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！”沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)是我們成功的基石生，只有不斷的學(xué)習(xí)才能掌握更多的知識(shí)，才能成為有用的人�！皢�(wèn)渠哪得清如水，唯有源頭活水來(lái)�！睂W(xué)習(xí)正如這向渠里不斷注入的水一樣，是無(wú)休無(wú)止的。
學(xué)無(wú)止境作文12
滾滾長(zhǎng)河悠悠東去，望不見(jiàn)盡頭；巍巍高山起起伏伏，消失在遠(yuǎn)方；知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。
我整理好背包，扯起遠(yuǎn)航的帆，開(kāi)始了我的求知之航。從家門(mén)前的小溪出發(fā)，輕快的舟兒借著風(fēng)兒奔馬一樣飛馳。夾岸的綠草、鮮花、水底的游魚(yú)、細(xì)石，頭上藍(lán)色的天空，白色的云朵，流水的歡歌，小鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的鳴叫都一古腦撲進(jìn)了我的眼簾、闖入我的耳朵，心靈仿佛剛剛睡醒一般，我像一只剛出籠的小鳥(niǎo)，有著無(wú)限的希望和不盡的驚喜。
轉(zhuǎn)眼，夕陽(yáng)下沉了，紅紅的落日壓在矮矮的山頭，一行歸鳥(niǎo)在空中點(diǎn)綴了一抹讓人傷心的灰色，周?chē)絹?lái)越暗，空曠的山谷分明的回響著山泉的狂笑。我害怕了，想調(diào)轉(zhuǎn)船頭回家，反正綠草、鮮花也都看了，前面也無(wú)非如此。我決定明天一早就回家。
第二天，陽(yáng)光把我叫醒，我睜開(kāi)眼，突然感到了一種前所未有的開(kāi)闊。呀，這是怎樣的一幅美景�。∫惠嗸r紅的朝陽(yáng)被托在水面上，他的光染透了整個(gè)天空，溢出了一股暖暖的.味道，又柔美的灑落在水中和那粼粼的細(xì)波相互嬉戲，寬闊的江水使我難覓江岸。原來(lái)，昨晚船順著溪流使進(jìn)了大江。我慶幸我沒(méi)馬上返航，否則將無(wú)緣眼前這更勝一籌的美景。
我開(kāi)始了在江流上的飄蕩，日子一久便看膩了江水，厭煩了漂泊，我想又是該回家的時(shí)候了。哪知?jiǎng)倓傆朴剖幨幎蛇^(guò)一個(gè)河口，我驚呆了：一片蔚藍(lán)，全部是蔚藍(lán)！天與水相連相接相交相融，像一顆碩大的藍(lán)水晶，我又一次被大自然的神奇秀麗深深的折服，同時(shí)又深感自身的渺小和卑微。
耳邊回蕩著“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的古訓(xùn)，腦中設(shè)想著下次的驚喜，于是我?guī)е裤接稚下妨恕?/p>
學(xué)無(wú)止境作文13
在公元1839年的時(shí)候，林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙，長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，但卻使英國(guó)政府惱羞成怒。1840年6月，英國(guó)遠(yuǎn)征軍司令義律率四十多艘戰(zhàn)船、四千五百名英軍侵略廣東，封鎖珠江水面，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就此爆發(fā)了。這就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)清政府的腐敗，要是現(xiàn)在的中國(guó)，英國(guó)還會(huì)那么看不起中國(guó)嗎？
現(xiàn)在的中國(guó)什么都好，科技好、發(fā)展快、綠化好……從前的中國(guó)有男尊女卑的這種思想，中國(guó)歷代都不是有很多女英雄嗎？寧死不屈的江姐、一代女皇武則天……我想問(wèn)一下，有幾個(gè)男人能像她們一樣優(yōu)秀呢？現(xiàn)在的我們還談不上什么對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，我們現(xiàn)在唯一的目標(biāo)就是好好學(xué)習(xí)，天天向上。
現(xiàn)在很多學(xué)生都不會(huì)腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，都想偷些懶，我認(rèn)為：學(xué)習(xí)就應(yīng)該腳踏實(shí)地，不然你那些偷了懶的地方的知識(shí)便永遠(yuǎn)都不是的，永遠(yuǎn)是老師的。
還有些人認(rèn)為最高的學(xué)歷就是博士后，我讀完以后就可以不用學(xué)習(xí)了，不錯(cuò)，博士后確實(shí)是很高的'學(xué)位，可以對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)了。但中華民族一直都奉承著“活到老，學(xué)到老”的宗旨，這是個(gè)好的傳統(tǒng)，我們要傳承下去奉承中華民族的優(yōu)點(diǎn)。
有的同學(xué)學(xué)習(xí)不好，在這里，我想引用一下愛(ài)迪生的一句名言：天才是由百分之一的天分和百分之九十九點(diǎn)的汗水組成的。你們就算沒(méi)有那百分之一的天分，但也有那百分之九十九的汗水也是可以成為一個(gè)人才的。
學(xué)習(xí)是沒(méi)有止地的，知識(shí)是沒(méi)有盡頭的，天才是要努力的，也要勤奮的，“活到老學(xué)到老”，“天才是由百分之一的天分和百分之九十九的汗水組成的”。我們要朝這兩個(gè)目標(biāo)發(fā)展。
學(xué)無(wú)止境作文14
從遠(yuǎn)古到近代文明，從原始社會(huì)一直到社會(huì)主義社會(huì)，五千多年的華夏文明，厲史的長(zhǎng)河浩浩蕩蕩、勢(shì)不可擋。此間，人類(lèi)的發(fā)展、進(jìn)步，都離不開(kāi)一個(gè)亙古不變的主題――學(xué)習(xí)。
從第一把石斧的誕生，到第一次火車(chē)在華夏大地的長(zhǎng)鳴，到第一架飛機(jī)的騰空，再到神舟號(hào)飛船的發(fā)射……一切的一切，我們幾乎可以毫不夸張地說(shuō)，學(xué)習(xí)決定著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的興衰。
子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！薄皢�(wèn)”是作為一個(gè)為學(xué)者應(yīng)首要具備的，我們要勤學(xué)好問(wèn)，大膽地問(wèn)。每個(gè)人都不是完人，每個(gè)人都會(huì)遇到或多或少的問(wèn)題，這時(shí)，我們應(yīng)該虛心請(qǐng)教�！叭诵校赜形�?guī)熝��！蔽覀儾欢膯?wèn)題，他人總有能夠解決的，為何不多多下問(wèn)呢？
學(xué)習(xí)貴在持之以恒。荀子說(shuō)了：“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。契而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！庇纱丝梢�(jiàn)，學(xué)習(xí)能堅(jiān)持不懈是很重要的'。身邊總有一些人大大地講空話(huà)，說(shuō)什么從現(xiàn)在開(kāi)始，我要好好學(xué)習(xí)，一定不再貪玩。剛開(kāi)始他們表現(xiàn)得還不錯(cuò)，可過(guò)不了多久，他們就堅(jiān)持不下去了。如此這般是不行的，我們能做的就是堅(jiān)持下去，永不松懈，那樣你離成功便不遠(yuǎn)矣！
學(xué)習(xí)勤加思考也同樣重要�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀儗W(xué)習(xí)不能只注重于書(shū)本知識(shí)，知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，那里有無(wú)限的風(fēng)景和寶藏有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘，我們應(yīng)該乘著“思索”的翅膀，翱翔于廣闊的海洋，用全身心去感受知識(shí)的魅力。
有些人經(jīng)常抱怨學(xué)習(xí)苦、學(xué)習(xí)累。是�。〈蠓矠閷W(xué)者，誰(shuí)會(huì)不吃幾個(gè)苦頭呢？“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！蔽覀兒尾话殉钥喈�(dāng)作人生的太陽(yáng)呢？只要我們用心去尋找、去發(fā)現(xiàn)，總有一天我們會(huì)看到柳暗花明的新景象的。
學(xué)無(wú)止境，別再浪費(fèi)青春，別再徘徊，別再沉淪，快快把有限的時(shí)光投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)中去吧！
學(xué)無(wú)止境作文15
或許我們正行駛著一艘小船，在學(xué)習(xí)的海洋中苦苦尋找彼岸，然而學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯。
“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球�！边@句名言出自古希臘科學(xué)家阿基米德之口。他一生都功績(jī)斐然，求出了π≈3.14，發(fā)現(xiàn)浮力定律和杠桿原理的奧秘，這么出名的一個(gè)人物，卻流傳著一個(gè)小故事。
在國(guó)家快要滅亡時(shí)，他竟全然不知外面的情勢(shì)，還在地上演算一道幾何題，全心投入，并沒(méi)有感覺(jué)危險(xiǎn)正在靠近，只說(shuō)一聲：“不要踩壞了我的圖�！比缓蟊淮趟馈�
他到生命的最后一刻都在學(xué)習(xí)，而我們又有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢？學(xué)無(wú)止境，知識(shí)的.海洋是無(wú)盡的，而我們所學(xué)的一些微不足道的知識(shí)不過(guò)是海洋中的一點(diǎn)沙石。
在我的學(xué)習(xí)生涯中，也曾有過(guò)把沙石當(dāng)海洋的經(jīng)歷，下面且聽(tīng)我娓娓而談。
那是一年盛夏，媽媽“望女成鳳”，給我買(mǎi)了不少“籠子”——練習(xí)試卷。當(dāng)天晚上，媽媽就撕下一小張讓我小試牛刀，我清掃試卷，哼哼笑著，隨即笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“這題目真是小case，對(duì)我來(lái)說(shuō)根本是張飛吃豆子——小菜一碟�！眿寢屔衩匾恍Γ骸班牛Ⅻc(diǎn)意哦。”我對(duì)媽媽這“回眸一笑百媚生”的笑容深深地質(zhì)疑。不管了，先做啦！“刷刷刷”，我前面的題瞬間做完，終于翻到反面，一個(gè)程咬金——難題跳了出來(lái)。呃……這道題怎么做來(lái)著？我一個(gè)人紅著臉與這道題打了一個(gè)持久戰(zhàn)，可還是以失敗告終，只好拉下臉去問(wèn)媽媽。媽媽倒也沒(méi)有落井下石，給我一道道“”了，講完后，說(shuō)了一段讓我印象深刻的話(huà)：“學(xué)習(xí)是海洋，逆水行舟，不進(jìn)則退，學(xué)無(wú)止境呀！”還特別把最后一個(gè)字強(qiáng)調(diào)了兩遍，我此時(shí)的“紅蘋(píng)果臉”也點(diǎn)得像小雞啄米似的。
學(xué)無(wú)止境，這四個(gè)字像有魔力似的讓我深深銘記，難以忘卻，以后我會(huì)與這四個(gè)字同行，在漫漫學(xué)習(xí)路上披荊斬棘，在學(xué)習(xí)的海洋中努力汲取更多知識(shí)。
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