我的書(shū)屋我的夢(mèng)優(yōu)秀作文[范例4篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的我的書(shū)屋我的夢(mèng)優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我的書(shū)屋我的夢(mèng)優(yōu)秀作文 篇1

　　每個(gè)人從小到大看到無(wú)數(shù)本書(shū)，正如高爾基所說(shuō)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！痹诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中，讓我們擁有夢(mèng)想。

　　在我記憶中，有這樣一本書(shū)開(kāi)啟了我讀書(shū)的樂(lè)趣——《兒童貼貼畫》。大約1—2歲的時(shí)候，媽媽就常跟我說(shuō)：“猶太人的孩子一出生，他的媽媽就會(huì)在《圣經(jīng)》的書(shū)中，每頁(yè)刷上糖，讓她的孩子去接觸書(shū)、體會(huì)書(shū)帶來(lái)的甜味。”媽媽為我準(zhǔn)備的是一邊貼一邊人的“甜書(shū)”貼貼畫。它讓我認(rèn)識(shí)到了影子的奇妙、圖形的變化、數(shù)字的唯一、方向的標(biāo)準(zhǔn)。漸漸的我終于從把小豬的鼻子貼歪到可以知道《三只小豬》的故事；從把表?yè)P(yáng)的提示語(yǔ)貼在娃娃臉上到輕松地分辨物品；從亂七八糟地“瞎鬧”到準(zhǔn)確掌握數(shù)學(xué)問(wèn)題。在快樂(lè)學(xué)習(xí)，這就是我的貼貼樂(lè)。

　　我還有一套很昂貴的書(shū)——《揭秘系列》。這書(shū)里從浩瀚的宇宙到微小的細(xì)菌、從古文化到現(xiàn)代的科技、從人體結(jié)構(gòu)到垃圾處理、建筑、藝術(shù)、化學(xué)等幾十本讓我樂(lè)在其中。當(dāng)我遇到感興趣的模塊時(shí)，只要翻開(kāi)下面就有答案映入眼簾，太棒啦，就像猜謎語(yǔ)一樣，拆一個(gè)猜一個(gè)，所有的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。每個(gè)可以拆開(kāi)的小模塊下面都有一個(gè)小博士再等著我，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，拆著拆著也讓我拆出了的`夢(mèng)想——機(jī)械工程學(xué)科學(xué)家。設(shè)計(jì)一款具有學(xué)習(xí)、服務(wù)、自檢等功能的機(jī)器人，為我們?nèi)祟惙��?wù)。

　　擁有這個(gè)夢(mèng)想，我成為了家里的明星，舅舅從遠(yuǎn)方寄來(lái)了學(xué)習(xí)機(jī)、變形金剛和我的黑科技——AR涂涂樂(lè)。

　　涂涂樂(lè)這可是一個(gè)可以通過(guò)AR技術(shù)4D成像的畫冊(cè)。畫冊(cè)中的畫，涂好后，運(yùn)用手機(jī)進(jìn)行掃描，紙上的人物就會(huì)躍然于紙上，在手機(jī)屏幕里他們可以跳舞、可以唱歌、還可以情景模擬。很神奇吧！當(dāng)我第一次興奮地打開(kāi)書(shū)，拿起手機(jī)，對(duì)準(zhǔn)主人翁進(jìn)行掃描，圖中的小女孩竟然活啦！還在紙上跳起了舞，調(diào)皮的我把她邀請(qǐng)到了手心里、到了客廳里、桌子上。我驚奇地發(fā)現(xiàn)她居然還在跳舞，心想讓她飛起來(lái)吧！說(shuō)干就干，我把她扔到空中，如同仙女從天而降，伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)跳著優(yōu)美的圈圈芭蕾舞，這就是4D技術(shù)，讓我目瞪口呆，讓我大開(kāi)眼界。我想在未來(lái)可能會(huì)有6D、7D甚至8D更先進(jìn)的技術(shù)吧，到時(shí)候可以不用手機(jī)就可以呈現(xiàn)在我們的眼前，掌握更多頂端技術(shù)，就能早日實(shí)現(xiàn)。

　　真是“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中只有黃金屋”，用書(shū)中知識(shí)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

　　我的書(shū)屋我的夢(mèng)優(yōu)秀作文 篇2

　　書(shū)，是一只小船，帶我越游知識(shí)的海洋；

　　書(shū)，是一盞明燈，給我照亮前行的方向；

　　書(shū)，是一把鑰匙，讓我打開(kāi)夢(mèng)想的大門。

　　書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。

　　沒(méi)錯(cuò)，的.確是這樣。從書(shū)中，我收獲了許多知識(shí)和哲理。而我的書(shū)籍們永遠(yuǎn)都像是有魔力一般，讓我情不自禁去翻閱它們。

　　不瞞你們說(shuō)，我曾經(jīng)也不喜歡讀書(shū)。我曾經(jīng)也覺(jué)得讀書(shū)一點(diǎn)兒也沒(méi)意思，一點(diǎn)兒也不有趣。直到那個(gè)漆黑的夜晚，我家停電了。在百無(wú)聊賴之下，我打開(kāi)手電看起了書(shū)。曾經(jīng)不愛(ài)讀書(shū)的我卻在那段時(shí)間里掉入了幻想中。

　　我幻想我是綠山墻的安妮，每天都有不一樣的旅程；我幻想我是人間世界的主角，體驗(yàn)人心的怒喜哀樂(lè)。我幻想我是《假如給我三天光明》中的女孩，用希望去創(chuàng)造奇跡。

　　我的夢(mèng)，從家里那不起眼的小書(shū)架開(kāi)始。我相信，它一定能讓我在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪！

　　我的書(shū)屋我的夢(mèng)優(yōu)秀作文 篇3

　　今天，我要向大家介紹一下我和哥哥共同擁有的小書(shū)房。

　　走進(jìn)我家的小書(shū)房，首先看到的是一張淡黃色的書(shū)桌。書(shū)桌上面整齊地?cái)[放著我和哥哥一起用薯片罐做的5個(gè)漂亮的.筆筒，里面有各種各樣的筆，有鋼筆，鉛筆，毛筆，圓珠筆和大、小黑筆。書(shū)桌上還有一盞藍(lán)色的臺(tái)燈，它每天都陪伴著我和哥哥寫作業(yè)。書(shū)桌的背面是一個(gè)又高又大的褐色書(shū)架。它分為4層，有8格，里面放著數(shù)不勝數(shù)的書(shū)。書(shū)架的右邊有3個(gè)小格整整齊齊的放著我的書(shū)。第一個(gè)小格放著我最愛(ài)的課外書(shū)，有《唐詩(shī)三百首》，《月亮忘記了》，《兒童百問(wèn)百答》和各種各樣的童話故事書(shū)，第二個(gè)小格放著我用過(guò)的課本書(shū)，第三個(gè)小格放著我的很多字典和詞典。

　　我非常喜歡看書(shū)，常常一個(gè)人在小書(shū)房里聚精會(huì)神地看書(shū)。一本好書(shū)，如同一艘小船，帶我駛向知識(shí)的海洋;一本好書(shū)就像一位好老師，教給我很多很多的知識(shí)。因此，小書(shū)房就受到了我和哥哥無(wú)比的喜愛(ài)。

　　我的書(shū)屋我的夢(mèng)優(yōu)秀作文 篇4

　　書(shū)不僅是一個(gè)物，也是一個(gè)靈魂。——題記

　　我是一本書(shū)。

　　不知何曾幾時(shí)，我從一張一張的紙被裝訂成了一本書(shū)，擺在了一個(gè)鐵書(shū)架的最右邊。

　　話說(shuō)回來(lái)，我所在的這間小閱覽室有一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿��?農(nóng)家書(shū)屋。

　　這里的三面墻都擺上了書(shū)架，中間是一張桌子。書(shū)架上擺著滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅?shū)，名字各不相同，有《魯迅全集》、《聊齋志異》、《馬蘭花開(kāi)》，甚至還有《高效養(yǎng)豬手冊(cè)》……應(yīng)有盡有。

　　我的名字很不引人注意，叫《荷馬史詩(shī)》，很冷門。

　　我還記得書(shū)屋剛開(kāi)門時(shí)，一群小學(xué)生就跑了進(jìn)來(lái)，在三面墻的書(shū)柜前跑來(lái)跑去，時(shí)不時(shí)抽出一本書(shū)翻一翻。其中一個(gè)小學(xué)生把我抽了出來(lái)，裝腔作勢(shì)地朗誦了幾句我的內(nèi)容。那樣子惹得其他人哈哈大笑。

　　最后，他們每人各選了兩本書(shū)，在桌子上的一本白紙冊(cè)子上寫了什么，就抱著書(shū)離開(kāi)了。

　　隨后而來(lái)的日子，也不斷有其他人來(lái)到這兒借書(shū)，看書(shū)。但主顧還是那幾位小學(xué)生。

　　不過(guò)今年年初，我們封面上積的`一層厚厚的灰塵提醒我們——已經(jīng)很久沒(méi)人來(lái)借書(shū)或還書(shū)了。

　　書(shū)屋緊閉的木門已經(jīng)一個(gè)多月沒(méi)有被人打開(kāi)過(guò)了。門里的光線很暗淡。不知怎么，我居然過(guò)出了蹲監(jiān)獄的感覺(jué)。

　　書(shū)屋里陷入了一片昏死一般的沉默。

　　直到一天，木門外傳來(lái)了“咔吱”一聲的開(kāi)鎖聲——木門被打開(kāi)了。

　　像剛開(kāi)門那時(shí)一樣，一群初中生就跑了進(jìn)來(lái)，在三面墻的書(shū)柜前跑來(lái)跑去，時(shí)不時(shí)抽出一本書(shū)翻一翻。他們都戴著口罩，但我還是認(rèn)出了他們——他們就是當(dāng)年那幾個(gè)小學(xué)生。時(shí)光荏苒，他們?cè)缫褟男�學(xué)生成了初中生，只是我沒(méi)注意罷了。

　　門內(nèi)門外，陽(yáng)光正好。

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